4.3 小放驴 教学设计-2023-2024学年高一上学期音乐湘教版（2019）必修音乐鉴赏

《小放驴》教学设计 1、 教学目标： 1、能通过音响听辨管子的音色。 2、能感受、体验《小放驴》风趣、泼辣的音乐情绪 。  3、让学生积极的参与到实践活动中来。 二、教学重、难点： 1、能感受河北吹歌的主要风格特点。 2、通过对《小放驴》情绪的体验，能创设场景并创编动作。 三、教学分析：   　 《小放驴》是一首在河北广为流传的民间乐曲，源于农民们放驴的劳动生活。乐曲通过管子与丝竹乐队的呼应对答，生动地表现了北方农村放驴的情景和毛驴顽皮活泼的形象。 四、教学道具 ： 电子琴、多媒体课件。 五、教学过程： （一）导入： 1、欣赏视频，介绍河北音乐文化。 2、了解跑驴舞蹈并观看视频，导入乐曲河北吹歌《小放驴》。 （二）聆听《小放驴》     1、学习河北吹歌。 2、聆听《小开门》，体验河北吹歌的主要风格特点。 3、欣赏视频《小放驴》，结合歌曲名字，让学生创设情境。  4、通过管子和唢呐的对比，来听辨出管子的音色。 （三）欣赏《小放驴》 1、音乐分为四段，进行分段聆听，先听第一段音乐，让学生创设情景。 2、通过老师先弹唱曲谱，学生跟唱，体验管子与乐队的对仗情绪。管子曲谱用“la”音演唱，乐队曲谱用“lu”音演唱。 3、聆听第一段音乐，体验这段音乐的情绪并创设情景。（小孩童赶着两头小毛驴在放牧的情景。） 4、聆听第二段音乐，体验音乐情绪并创设情景。（两头小毛驴争吵、打闹的情景。） 5、请两位同学上台扮演小毛驴，跟着第二段音乐编创动作。 6、聆听第三段音乐，体验音乐情绪并创设情景。（两头小毛驴向小孩童告状，小孩童劝架的情景。） 7、了解“学舌”和“句句双”。 8、请两位同学上台扮演小毛驴，跟着第三段音乐编创动作。 9、聆听第四段音乐，体验音乐情绪并创设情景。（最后，两头毛驴和好了，高高兴兴的回家了。） 10、完整的欣赏音乐视频《小放驴》，说说这首音乐表达了一种怎么的情绪？ 乐曲通过管子与丝竹乐队的呼应对答，生动地表现了北方农村放驴的情景和毛驴顽皮活泼的形象。 （四）课堂总结： 河北民歌是这么的质朴、淳厚，让我们感受到河北人民更是多么的豪放爽朗，多么的有情有义呀！ 学科网（北京）股份有限公司 $$