3.3 消费税的申报（教案）《税费计算与智能申报》（电子工业出版社）

教 师 课 时 授 课 教 案 编号： 15 授课日期 授课班级 授课学时 2 课 型 实践课 课 题： 单元三 消费税的计算与申报 任务三 消费税的申报 教 学 目 标： 熟悉消费税的征收管理政策，能利用税务软件模拟进行消费税的智能申报。 重点与难点： 重点：结合课程标准和专业人才培养方案，确定消费税的智能申报 难点：消费税的纳税义务发生时间 解 决 措 施： 针对消费税智能申报，运用平台进行多维度全仿真实训，增强课程内容与职业 岗位能力要求的相关性，融学习过程于工作过程，实现教学做一体化。 教学方法设计： 讲授法、讨论法、案例教学法、任务驱动法、演示法、实践教学法 教 学 资 源： 教案用纸 第15讲 教学环节 教 学 内 容 教学组织与教学方法 课前 微课助学 课中 环节一： 签到、明确任务 环节二： 制定纳税申报方案 环节三： 接受任务小组协作 环节四： 点拨引导 环节五： 优化改进 环节六： 过程监测分组验收 环节7： 评价、 总结升华 1.平台上发布学习任务单和课前学习任务。 2.学习不同销售结算方式下，消费税的纳税义务发生时间的视频。 3.课前测试问题： 消费税的纳税义务时间是怎么规定的？ 1.签到； 2.展示并点评各小组课前预习情况 3.引导问题 通过PPT，发布实木地板生产厂申报消费税的工作任务单 4.明确任务 本节课学习任务：完成北京逸凡实木地板有限公司本月消费税纳税申报。 1.针对发布的北京逸凡实木地板有限公司申报消费税的工作任务单，分解申报步骤。 2.合作动手定计划：分解申报消费税步骤，明确纳税时间。 小组合作，利用任务情景中的资料，结合任务，制作出消费税纳税申报任务步骤，完成工作任务单。 1.归纳消费税纳税申报步骤，识别不同销售方式下，消费税纳税申报的时间。 2.教师总结消费税纳税时间的关键知识点，并对比增值税纳税时间。 3.消费税的纳税地点与增值税的纳税地点的对比讨论。 4.消费税的纳税期限与增值税的纳税期限的对比讨论。 各小组完善纳税申报时间点的确认原则，并尝试分解纳税申报步骤。 1.各小组分享展示完善后的纳税申报步骤，并进行平台的纳税申报操作 2.教师点评操作情况，并进行操作步骤演示。 3.再次结合实训平台，小组合作模拟完成消费税纳税申报。 学生进行工作任务完成情况评价，教师总结消费税纳税申报操作步骤。 通过云班课平台发布课前学习任务，引导学生提前相关内容。 翻转课堂 1.通过云班课平台完成签到。 2.展示课前学习情况并引出学习任务。 1.组长描述工作计划，评价并完善计划。 2.派发学习任务书、小组分工及评价表。 1.引导各小组自主探究。 2.按学生学习后的掌握情况，调整下一阶段的教学准备。 3.教师把呈现的问题或同学们遇到的困惑记录下来。 1.随堂测试学生学习过程中出现的问题。 2.解答小组协助中的疑问，引导学生再次探究学习。 3.讨论法、讲授法 1.指导各组学生分解消费税纳税申报步骤。 2.实践教学法 1.展示关键任务PPT 2.在科云实训平台演示纳税申报操作。 3.提醒学生以小组合作方式进行申报消费税实操。 4.巡视指导学生。 5.任务驱动法、演示法、练习法 1.发起评价，组织学生自评和互评，完成三方评价。 2.实时反馈评价结果，并总结消费税纳税申报操作步骤及可能出现的问题。 课外作业： 作业1：利用纳税实务仿真实训平台，模拟完成对应业务的消费税智 能申报。 作业2： 想一想：如果出现申报结果错误，会存在哪些错误的可能？ 教学反思、总结： 1.学生自律性稍差的，课前学习实施有难度。 2.教师授课进度较快，学生理解能力较差。 3.实操时，部分动手能力不强的学生演练进度较慢，不能完成完整的纳税申报任务。 加强对学生任务分工的指导，针对上述问题，在课前引入更广泛的微课资源，提升学生 兴趣，增加学生的学习主动性，课后引导学生多练习，团队协作多磨合，以实现更快的 掌握核心技能。 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $$