2.5 程序案例（教案）-《C语言程序设计》同步教学（电子工业出版社）

教案用纸 第 3 周 总第 6 次 学时：2 教学班级： 课程：C语言程序设计 授课教师： 课题： 第2章 程序中的数据（上机练习） 2.5 程序案例 教学方法：启发、实例 教具：计算机 教学目标：使同学们掌握输入与输出函数的使用 教学重点：格式化输入输出函数的使用 教学难点：格式化输入输出函数和格式说明 主要教学内容： 第2章 程序中的数据（上机练习） 2.5 程序案例 2.5.1 典型案例——求直角三角形的周长和面积 2.5.2 典型案例——英文大小写字母的转换 课后回顾： 教案用纸 四个一： 提问：各种运算符号的优先级别及结合性 导入：上节课我们学习了数据运算以及数据的输入、输出，这节课我们通过上机来验证上节课我们所学习的内容。上货膨胀 正文： 2.5 程序案例 2.5.1 典型案例——求直角三角形的周长和面积 通过此案例了解求数学问题的方法，代数表达式在C语言中的表现形式，掌握数学函数开平方sqrt的使用方法。 【案例2-12】 已知一个直角三角形三条边为a、b和c。从键盘输入两条直角边a和b，求斜边c长度，最后输出三角形的周长和面积。 程序分析 因为三角形的两条直角边已经已知，利用公式，则可以求得斜边，然后再根据三角形面积公式求出三角形面积。注意：要在程序开头增加数学函数头文件，其内部包含开根号函数sqrt，求斜边c的表达式为c=sqrt(a*a+b*b)，注意：在C语言中没有平方符号，所以a的平方要写成a*a。 编写程序代码 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 /*案例2-12 求三角形的周长和面积 */ #include "stdio.h" #include "math.h" /*增加数学函数头文件，其内部包含开根号函数sqrt*/ void main() { double a,b,c,area,length; printf("请输入直角三角形的两条直角边："); scanf("%f%f",&a,&b); c=sqrt(a*a+b*b); /*利用公式求斜边*/ area=a*b; /*利用公式求三角形面积*/ length=a+b+c; /*利用公式求三角形周长*/ printf("三角形的周长为%.2f，面积为：%.2f。",length,area);/*保留小数点后两位输出周长和面积*/} 程序运行结果 2.5.2 典型案例——英文大小写字母的转换 通过此案例了解字符类型数据在计算机中存储是以整数（ASCII码）形式存储的，所以将大写字母加上32转换成对应的小写字母；反之小写字母减去32可以转换成对应的大写字母。 【案例2-13】输入一个字母，判断它是否是小写字母，若是则转换成大写字母，否则不转换，并输出所得的结果。 程序分析 在输入一个字符时，先判断它的取值区间。大写字母A～Z的ASCII值是65～90，小写字母a～z的ASCII码值是97～122。大小写字母ASCII码的差值为32，因此把小写字母转换成大写字母只需将其ASCII码减去32即可，反之将大写字母转换成小写字母只需将其ASCII码加上32即可。 编写程序代码 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 /* 案例2-13 英文小写字母转换成大写字母 */ #include "stdio.h" void main() { char c; /*定义变量c为字符数据类型*/ printf("请输入一个英文字母:"); scanf("%c",&c); /*输入字符c*/ c=(c>='a'&&c<='z')?c-32:c; /*若c在'a'～'z'范围内,转换成大写字母*/ printf("该大写字母为:%c ",c); /*输出转变后的结果c*/ } 程序运行结果 小结： 这节课我们通过上机验证了运算符与表达式、数据类型转换的内容，希望大家能够熟练掌握上机的操作过程，熟练掌握运算符与表达式、数据类型转换的上机操作。 备 注 注意：程序运行后是否与我们的预定相同。 学科网（北京）股份有限公司 $$