[法]雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》：论证思路、方法作用拓展-[法]雨果《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》：论证思路、方法作用拓展-【跟着课文学阅读】2024-2025学年九年级语文上册同步阅读教与学（统编版）

【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024） 第二单元 第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》 【考点1：论证思路】 【考点2：论证方法及作用】 【考点3：拓展延伸】 ✱【考点1：论证思路】 议论文的论证结构 基本结构形式：引论（提出问题）—本论（分析问题）—结论（解决问题）。 一般分两大类：一是并列展开的论述结构，叫“横式”；二是逐层深入的论述结构，叫“纵式”。 横式结构 总分式 （1）总—分：先提出论点，然后用分论点论证中心论点。如《怀疑与学问》。 （2）分—总：先提出问题，引用各种名人事迹或格言警句分析问题，最后强化论点（解决问题）。如《谈创造性思维》。 （3）总—分—总：先总说中心论点，再用分论点论证中心论点，最后强调中心论点。如《敬业与乐业》。 并列式 对中心论点所涉及的几个主要问题，分别进行论述，几个层次之间的关系是并列的，是从不同的角度来论证文章的论点。如《精神的三间小屋》中第7～18段详细论述了修建精神的三间小屋的方法：盛放爱恨、盛放事业、安放自身。这三个方法是并列的、并重的。 对照式 在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出论述其中的一个方面的正确性，另一个方面起烘托、陪衬的作用。如《论教养》中第5～10段论述了“无教养”的表现，第11、12段论述了“有教养”的表现，正反对比论证，说理透彻。 纵式结构 递进式 （层进式） 先提出问题，然后纵向思维，逐层深入，分析问题，解决问题。如《敬业与乐业》从三个方面分别论证“有业”“敬业”“乐业”的重要性时，采用递进式结构，三方面层层推进。 起承转 合式 开头破题，引出论述的问题；接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是从多个角度证明论点；最后归纳，就是“合”。 注：有些文章并不是单纯地运用了一种结构方式，而是以某一种结构方式为主，以其他结构方式为辅，这样既可使行文富于变化，又不会使文章杂乱无章。 议论文的论证思路 常见类型 举例 是什么—为什么—怎么样 《山水画的意境》第1段提出主要观点“意境是山水画的灵魂”，即阐述“是什么”的问题。第2段作者对“意境”做出界定，“意境就是景与情的结合”，之后从第5段开始集中阐述“怎么样”的问题，就“怎样才能获得意境”做出了解答。 提出问题—分析问题—解决问题 《无言之美》第1、2段由孔子与弟子的对话引出“无言”这一话题。第3～6段提出“言与意”关系的问题。第7～12段分析问题，通过各类艺术作品的分析，阐发“言不能尽意，也不必尽意”的道理。第13段得出结论，揭示“无言之美”的奥秘。 理论铺垫—实例分析—得出结论 《驱遣我们的想象》第1～4段是展开主体论述前的知识铺垫环节。第5～13段作者通过两个实例具体论述：作者可以通过想象来安排文字，读者也可以驱遣想象去鉴赏文字。第14段得出结论：必须驱遣我们的想象，寻味文字背后的意境，发现作者所见所感。 考查形式 1请简要分析第×段的论证思路。 2请简述本文的论证过程。 3请结合具体内容分析第×---×段的论证思路。 4第×段是怎样一步步证明观点的？ 答题思路 1 审清题干，确定答题区域。通读某段(或全文)内容,明确答题范围中提及的论点。 2提取提示论证方法、揭示主旨的关键词，划分某段（或全文）层次。 3 针对所划分层次，分析论点、论据等具体内容先说了什么，后说了什么，再就论证过程中使用了什么论证法进行说明，或列举了·…··…的例子，或引用了··…··…的内容，或将·····与·····进行对比，最后论证了什么观点(或道理)。 4 整合语言，表述时加上表达关系的词语，如“首先”“然后”“接着”“最后”等。 答题模式 1.首先提出了……的论点，接着从……角度进行分析论证(或运用什么论证方法进行论证)，最后再次强调(点明/深化)……的论点。 2.第×段（全文）首先提出了……的论点，接着运用×××论证方法，（说明阐释该论证方法的具体内容），从（正面/反面/正反两面）论述了……，最后得出结论×××（最后论证了……）。 教材习题 【思考·探究·积累】 一 通读全文, 看看这封书信主要表达了作者什么观点，文中又是从哪几个方面进行论述的。 设计意图：引导学生准确把握作者观点，理清论证思路。 ✱【考点2：论证方法及作用】 议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证、引用论证等。详见下表： 论证方法 特点 效果 举例 举例论证 列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。 使论证更具体，更有说服力。 《应有格物致知精神》第4段举了王阳明“格”竹子的事例，证明了传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的观点。 比喻论证 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 使论证生动形象，通俗易懂。 职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。 对比论证 把正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。 突出强调了……的观点。 第3段引用孔子的言论，论述“无业”的害处，从反面论述了“有业之必要”。第4段举百丈禅师的例子，从正面论述“有业”的重要性，正反对比强调了“有业之必要”。 道理论证 用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理、公式等来证明论点，有时作者的分析论述也是道理论证。道理论证可分为引用论证和说理分析两种形式。 使论证更概括深入，更有说服力。 第8段中“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中……这种生活，真算得人类理想的生活了”，运用道理论证，列出来四条理由论述了“凡职业都是有趣味的”。 引用论证 用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理、公式等来证明论点。 使论证更有权威性，更有说服力。 庄子说：“用志不分，乃凝于神。” 考查形式 第×段划线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 答题思路 分析论证方法及其作用通常有以下几个步骤：判定论证方法→分析构成→结合具体内容来说明表达效果。 1 明确题干是针对全文或者某一段还是某几段的，是问一种（什么、主要）还是多种（哪些）论证方法，题干有时会给出论证方法，结合文章内容分析其作用即可。 2 判断使用了什么论证方法，根据语言标志词辨别说明。分析作用，需要结合论证方法的一般作用和文章内容综合分析。 答题模式 举例论证：运用了举例论证，列举了……的事例，论述了……（的观点），使论证更具体，更有说服力。 比喻论证：运用了比喻论证，把……比喻成……，论述了……（的观点），使论证生动形象，通俗易懂。 对比论证：运用了对比论证，，把……和……加以比较，论述了……（的观点），使其更鲜明突出。 道理论证（说理分析）：运用了道理论证，深入分析了……，论述了……（的观点），使论证更概括深入，更有说服力。 引用论证：运用了引用论证，引用了……，论述了……（的观点），使论证更有权威性，更有说服力。 教材习题 【思考·探究·积累】 三 文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎样的表达效果？ 设计意图：引导学生理解作者说理的技巧，体会比喻论证的表达效果。 ✱【考点3：拓展延伸】 “课标”要求：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。这就要求学生要具备一定的联想迁移能力。联想迁移，是指由阅读材料联想到相关的知识内容而进行的知识积累、牵引或能力迁移。就阅读而言，联想迁移能力综合了想象、创造、语言表达等多种能力，是阅读的重要能力之一。 在现代文阅读中，对联想迁移能力的考查，不受文体限制，考查角度较灵活。大致说来，可以依据设题角度和考查重点，分为侧重考查联想能力和侧重考查迁移能力两个方面。对联想能力的考查，主要体现在根据文意展开联想补写或续写句子，如人物所思、所言、所行等。对迁移能力的考查主要包括补写实例印证、评判或驳斥材料中的观点；补写实例评说人物言行；对材料中某一点进行个性化、创造性的理解与评价；等等。议论文中，重点考查迁移能力。 提高联想迁移能力，要重视平时的积累。这种积累包括生活的积累、语言的积累、知识的积累等。有了全面、深厚的生活储备和知识储备，在应对联想迁移型考题时，才能充分调动积累，根据题目要求准确答题。 答题思路 题型1：谈认识(启示) 1. 明确文本的观点和论证思路，从作者的观点出发延伸。 2. 紧扣阅读材料并结合实际生活，谈文章论点在自已人生中的作用，或自己在文章中得到的启示。 3. 采用总分结构，如：我认为……理由是……。 题型2：谈看法 1. 准确把握所给材料的主要观点。 2. 充分调动自己已有的知识和经验，并把它们迁移到选文中。 3.表达自明确的(正面的、积极的)观点和态度。 题型3：谈建议 1. 明确文章中心论点及相关内容。 2. 结合文章和实际问题提出可行建议，并分条陈述。 题型4：劝说 1. 明确劝说对象及问题。 2. 提取文章相关内容，找到依据。 3. 将语言组织通顺得体。 教材习题 【思考·探究·积累】 五 雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱国”？谈谈你的看法。 设计意图：加强学生的思维训练。 ✱考点针对练 快速读懂文意，完成下列问题。 （2024 · 四川达州中考） 守护生态安全要打持久战 王巍 ①生态安全与人民群众的生存和健康息息相关，与经济发展和社会稳定密切相关。习近平总书记高度重视生态安全，强调“筑牢国家生态安全屏障”“确保绿水青山常在、各类自然生态系统安全稳定”“要守牢美丽中国建设安全底线”。守护生态安全，只有进行时，没有完成时，要打持久战。筑牢生态安全屏障，需要进一步强化依法治理、专项治理和汇聚全社会合力。 ②始终坚持用最严格制度、最严密法治保护生态环境，是加强生态环境保护的一条重要经验。加快建立健全和严格执行生态环境法规制度，坚持运用好与巩固拓展好强力督察、严格执法、严肃问责等做法和经验，始终保持利剑高悬、震慑常在，方能确保我们赖以生存发展的自然环境和条件不受威胁和破坏。 ③维护生态安全需要强化源头治理、系统治理、协同治理。从江苏苏州吴江区东太湖流出的太浦河，一路流经苏浙沪3省市15个乡镇，过去受限于“一河三标准”的行政壁垒，污染治理存在难度。长三角生态绿色一体化发展示范区设立后，“联合河湖长制”在太浦河流域落地实施。共同治水的机制理顺了，太浦河水质实现持续改善。要看到，生态是统一的自然系统，不能头痛医头、脚痛医脚，各管一摊、相互掣肘。维护生态安全，要从系统工程和全局角度寻求新的治理之道，坚持统筹兼顾、整体施策，落实联防共治、标本兼治。 ④生态文明是人民群众共同参与、共同建设、共同享有的事业。建设美丽中国成为全体人民的自觉行动，对防范生态安全遭破坏至关重要。在四川若尔盖县，当地成立黄河护河队，清理河岸垃圾、引导牧民学习编织沙障、种草施肥，守护黄河安澜。鼓励公众自发参与生态环境的监督、保护和治理，方能汇聚起维护生态安全的强大合力。 ⑤环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。做好生态环境保护工作，是大局观、长远观、整体观的体现。对领导干部而言，保护生态环境、守护生态安全，是必须常抓不懈的“国之大者”。以“时时放心不下”的责任感、积极担当作为的精气神，坚定不移走生态优先、绿色发展之路，努力让青山常在、绿水长流、空气常新，人与自然和谐共生的现代化一定能实现。 （选自2024年5月10日《人民日报》，有删减） 下面是小文和小州关于这篇文章的阅读讨论，请根据内容和提示，完成这次阅读讨论。 1．小文：“绿水青山就是金山银山”，我刚刚读了这篇关于生态安全的文章，小州，你能帮我找找它的中心观点吗？ 小州：那还不简单，不就是______。（2分） 2．小文：嗯，议论文观点一般用简明地表明态度的完整陈述句表达。 小州：小文，我也有问题想和你讨论一下，你仔细看看文章中画线的句子，它有什么作用呢？ 小文：让我想想，我认为它有以下作用：（1）______。（2分） 小州：说得真好，但我认为它还是（2）______论据，具有论据的作用：（3）______。（2分） 3．小文：小州，文章不仅开篇很不错，而且整篇文章的论证思路也很清晰，我们一起来理一理：（3分） 首先：______ 其次：______ 最后：______ 4．小州：小文，我记得以前阅读报纸时，看到过一则材料： “在青海湖国家级自然保护区，牧民牵头组建青海湖湟鱼巡护队，配合有关部门制止非法捕捞湟鱼行为。” 我觉得它和文章某些观点有些相符，你觉得这则材料可以放在这篇文章第几段作为论据使用？ 小文：小州，我认为它可以放在（第______段）理由如下：______（2分） 小州：小文，我发现我们俩讨论后，对这篇文章了解得更全面了。 小文：对呀，我也这么认为。如切如磋，如琢如磨。 （2024 · 河南二模） 为者常成，行者常至 ①奋斗创造历史，实干成就未来。2023年1月20日, 习近平总书记在二〇二三年春节团拜会上发表重要讲话，引用古语“为者常成，行者常至”强调实干是成就事业、创造辉煌的必由之路。 ②“为者常成，行者常至”语出《晏子春秋》。其本意是，一个人只要坚持不懈地去做一件事情常常会取得成功，一个人只要矢志不渝地朝着目标前进常常可以到达目的地。正是靠着这种实干精神，晏子成为春秋时期齐国著名的政治家、思想家、外交家。中国人历来注重实干。《论语·宪问》曰：“君子耻其言而过其行。”《墨子·修身》言：“士虽有学，而行为本焉。”《苟子·修身》说：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”清代学者彭端淑《为学一首示子侄》言：“天下事有难易平?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”这些都告诫人们：无论是修身、干事，还是为政，都必须实干实行。 ③实践是人类生存和发展最基本的活动, 是人类社会生活的本质。实践的观点是辩证唯物主义最首要和最基本的观点。辩证唯物主义认为, 全部社会生活在本质上是实践的。人类在改造客观世界的实践活动中，创造生存所必需的各种物质条件、形成各种社会关系、推动社会不断向前发展。马克思明确指出：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”作为马克思主义政党，中国共产党自诞生之日起就始终坚持和践行马克思主义实践观, 在长期的革命、建设和改革过程中大力弘扬实事求是、埋头苦干的优良作风。革命战争年代, 毛泽东同志要求全党上下要有实干精神，强调“一件事不做则已，做则必做到底，做到最后胜利”。改革开放初期，邓小平同志指出：“世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。”新时代，习近平总书记反复强调“空谈误国，实干兴邦”“大道至简，实干为要”，明确指出“社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的”。这些论述都是对马克思主义实践观的生动诠释。 ④实干是成就事业的必由之路。回望党的百余年奋斗史，我们之所以能在各个历史时期取得革命建设的一系列重大历史性胜利，创造人类社会历史发展中的一个又一个奇迹，一个重要原因就是我们党始终坚持实干精神。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持和发展中国特色社会主义, 战胜了一系列重大风险挑战考验、解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业取得历史性成就，发生历史性变革，引领中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。这些成就的取得，离不开实干精神。正如习近平总书记所说：“新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的!” ⑤展望未来，实干才能成就中国梦。具体说来，就是要紧紧围绕党的二十大提出的“全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”这一中心任务，树立“想干事”的思想自觉、强化“敢干事”的责任把当，提升“干成事”的能力本领，在实干中凝聚力量、在实干中解决问题、在实干中实现梦想，以求真务实、奋发有为的精神状态把全面建成社会主义现代化强国的宏伟蓝图一步步变成现实。 (作者：芮鸿岩。有删改) 【文本二】 ①大国工匠毛腊生40年只做了一件事——读懂砂子，铸好导弹。在俗称“翻砂”的岗位上，只有初中文化水平的他通过孜孜不倦的学习和埋头苦干，在产品技术改进和研发上屡建奇功，成为我国铸造业的一面旗帜。大国工匠高凤林，30多年如一日从事火箭发动机喷管焊接工作，为练就一双“金手”，吃饭时会不自觉地用筷子比画焊接动作，端着茶缸喝水时就有意识地练习动作的稳定性，这种一门心思忘我工作的状态，生动诠释了执着专注的工匠精神。 ②执着专注源于对职业理想和初心的坚守。持续的工作热情必然源自内在的精神动力。一时兴起，不可能将工艺做到极致，只有热爱本职工作，坚持职业理想，才能投入整个身心，以“拼命三郎”的韧劲实现厚积薄发。千万现代工匠坚守职业理想和初心，满怀产业报国之情，才能扬起高质量发展之帆，筑起强国之梦。石油铁人杨海军，扎根塔克拉玛干沙漠30多年，只为“擒出”地层深处的“气龙”“油龙”。他说：“只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。我愿做驻守沙海的‘海军’。”能取得如此骄人业绩，源自他30多年始终坚守职业理想和初心。 (作者：鲁明川。有删改) 5.下面是小华梳理文本一的结构后做的两个结构划分，你认为哪一个更合理?请简要分析。(5分) A.①/②③④/⑤ B..①/②③④⑤ 6.小华阅读这两个文本后想把文本二第①段中的事例用到文本一的第④段后面，请你拟写过渡句并重新组织材料。(4分) （2023 秋· 山东聊城期中） 坐住坐稳“冷板凳” 向贤彪 ①“冷板凳”，意指那些不显山不露水、不容易“吹糠见米”、需要投入大量时间和精力才能见效的行业和工作。它与名利无缘，与寂寞冷清相伴，同淡泊清苦相随。然而，在我们的事业中，却须臾离不开这样的工作，也离不开从事这样工作的人。所以，我们需要有坐住坐稳“冷板凳”的精神。 ②那么，如何才能坐住坐稳“冷板凳”？ ③要有坚定执着的信念。工贵其久，业贵其专。用心专一，持之以恒，是成就一番事业的必备品格。无论是南仁东24年甘坐“冷板凳”，带领科研团队建成具有中国自主知识产权、世界最大单口径射电望远镜，还是黄旭华隐姓埋名三十载、潜心为国铸重器，使祖国万里海域因核潜艇的守护而更加安宁，无不说明成功之路从来就没有捷径。只有锚定目标、矢志不移，以专注的态度、敬业的精神、踏实的努力，才能取得不凡的业绩，实现既定的目标。 ④要有坚忍不拔的精神。在科学攻关的道路上，总会遭遇挫折，如果没有坚忍不拔的毅力，是难以摘取到成功果实的。诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦，在多年的科研生涯中，调查了2000多种中草药制剂，历经380多次鼠疫筛选，经历了190次失败，最终提取出关乎上百万生命的青蒿素，其精神与毅力令人钦佩、敬仰。愚公移山也好，精卫填海也罢，都离不开攻坚克难的勇气、久久为功的坚持。如此，不仅能成就一番事业，还能锤炼、塑造意志品质。 ⑤要有求真务实的态度。科学家甘于坐“冷板凳”，其动因在于他们把热爱科学、探求真理作为毕生追求，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的功夫。小麦育种专家王辉40余年与土地为伴，为了看到麦子的“神”，在田野里一蹲就是一整天；即使是被称为“杂交水稻之父”的袁隆平，对待海水稻到底能不能在盐碱地里丰收这样的新课题，也只能在多地多年试种后才能确定答案。尽管我们希冀在科研领域多出成果、出大成果，但研究态度却急不得躁不得，必须尊重科学规律、严谨科学态度，扎扎实实从基础工作做起，有一份结果说一份话。 ⑥要有爱国报国的情怀。从钱学森、邓稼先、郭永怀等老一辈科学家，到黄大年、李保国、钟扬等新时代优秀知识分子，都展现出冰清玉洁的爱国之情、舍我其谁的报国之志。殷殷爱国情，使他们把个人价值同国家需要紧密对接，国家需要什么他们就做什么；拳拳报国心，使他们把论文写在祖国的大地上，把学问做进人民的心坎里。正是这种“以国家之需为己任”的报国热忱和“以身许国，何事不可为”的勇毅担当，使得他们坐住坐稳坐热“冷板凳”，最终攀登上一座又一座高峰。 ⑦坐住坐稳“冷板凳”，是一种敬业精业精神，是一种求实务实作风，更是成事之因、成功之道，不只是科学研究，其他各行各业也都离不开这种精神、作风。能够做到既仰望星空又脚踏实地，既有干事的火热激情又有坐住坐稳“冷板凳”的韧劲耐力，何愁事业不成、使命不达。 （选自《中国纪检监察报》，有删改） 7.简要分析第③段的论证思路。（4分） （2023 秋· 许昌禹州期中） 规范使用汉字  媒体要“作则”也要“督责” ①冬奥会会徽“冬梦”、冬残奥会会徽“飞跃”分别以汉字“冬”和“飞”为主体，利用汉字丰富的表意功能与多变的重塑优势，巧妙地将书法艺术、冰雪运动和人文精神融为一体，构成具有视觉冲击力的标识符号。汉字不仅具有强大而丰富的表意功能，而且其字形结构具有独特的艺术和审美价值，丰子恺先生称其“天生成是美术的”。 ②然而，信息化、智能化时代对汉字的使用而言是一柄双刃剑：一方面，数字化让汉字使用进入一个全新环境，大大拓展了汉字的表现空间和形态，满足了人们多元、多样的审美需求和文化表达；另一方面，粗制滥造、任意破坏汉字形体而成的另类字体，似乎成了汉字使用的“时尚”，特别是一些拙劣的字体产品被出版、影视、报刊等大众传媒使用，给汉字规范化使用带来了新的冲击。例如，除古今知名书法家的书迹进入字库外，一些明星、网红等的手写体也成为数字化汉字，出现了笔画多余、部件错误、偏旁混淆、繁简混杂等现象，既有损于汉字规范，又戕害了汉字美感。 ③使用规范汉字，媒体要“作则”。作为汉字这一文化载体的“载体”，媒体是汉字使用的“风向标”，是规范汉字使用的引领者、践行者和推动者。《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定，广播、电影、电视、公共场所的设施、招牌、广告等的用字应当以国家通用语言文字为基本的用语用字。媒体要严格遵从国家通用语言文字的法律法规和相关要求，建立、健全完善的字体准入机制和使用机制，处理好创新与守正的关系，研发、制作或采用基于公共大众化应用平台的标准字库字体，让数字化字体既具有创新性、独特性，又具有规范性、标准性；同时要坚决抵制刻意追求标新立异、有悖规范汉字形体、缺乏美感的手写字体无监管、无门槛、无原则地进入媒体领域，破坏汉字应用生态。 ④使用规范汉字，媒体要“督责”。互联网时代，融媒体、自媒体等在汉字使用中发挥着举足轻重的作用。它们在很大程度上助推了汉字的数字化发展，成了汉字新体、新形、新义的“创作者”。而个别媒体在质量监督方面较为欠缺，导致各种拙劣字体、错误字形、恶劣字义呈现出无序传播和无章使用的状态，成了汉字不规范使用的“发酵池”“催化剂”。对此，媒体要做好自我规约，自觉遵从汉字使用规范，并充分发挥媒体监督与纠正不良现象的作用，创新宣传手段和监督方式，不能对不规范汉字的现象熟视无睹，要坚决制止和消除汉字使用的不规范现象，正确引导汉字使用走向规范。 ⑤汉字是中华民族文化自信的重要基石，是传承中华优秀文化的重要载体和工具，推行和使用规范汉字功在当代、利在千秋。媒体作为规范汉字使用的排头兵，既要以身作则，维护汉字的尊严和纯洁；也要强化监督责任，纠正汉字不规范使用的行为。 （文章摘自《光明日报》有删改） 文本二 汉字规范的阻力，来源于多个方面：伴随着数字化、智能化、信息化时代的到来，民众的汉字应用能力有所下降，越来越智能的拼音输入法让人们产生了依赖性，这对汉字结构、笔顺的规范都产生了一些负面的影响，人们书写汉字的频率越来越低，提笔忘字、写错字别字的现象愈发频现；再就是很多年轻人刻意追求标新立异，使汉字的应用出现不规范现象。每年新出现的网络热词，大都导致网络语言简单化、碎片化、随性化，直接对传统汉语的规范性和严谨性造成冲击；民众汉字文化知识的欠缺造成了一些汉字书写的不规范现象，还有些所谓的书法家在流量思维、话语争夺和自我创作能力不足等因素的推动下，制造种种“丑书”“怪书”。以上种种行为，都在悄无声息地破坏着汉字的生态系统。 不同于世界上的大部分语种，汉字是表意文字，而其他语种基本都是表音文字。汉字经过几千年的发展，形成了不同于表音文字的独特的语法规范。符号、字母、数字和繁简汉字杂糅的网络用语，表情符号的书面化使用，针筒喷墨、以头发或手指代笔书写之流，毁坏了表意文字的完整性，破坏了汉语的纯洁性，甚至还会拉低整个社会的道德水准。 还有一个值得重视的问题，就是语言文字混乱对年轻人的影响。如果低龄的孩子还没有掌握规范的母语，整天沉浸在“时尚”的网络语言中，心中所想不能使用规范的汉语表达，而是用网络热词和表情包来代替，久而久之，他们就会离传统汉语中的诗词文赋、成语典故越来越远，进而跟自己的母语产生文化隔阂，最终会成为文化“流浪汉”。 （文段摘自网络有删改） 8.大家梳理文本一的结构是有两种不同意见，你认为哪种更合理？请简要分析。（4分） A．①②/③④/⑤ B．①/②③/④⑤ 9.媒体作为规范汉字使用的排头兵，既要“作则”也要“督责”，请你用文本二中的内容解释一下这样做的原因。（4分） （2023 秋· 贵州六盘水期中） 让阅读为青春增色① 徐川 ①最是书香能致远。前不久，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵吸水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。 ②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。 ③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 ④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 ⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙……把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 注释：①选自《人民日报》，有改动。 10.选文三、四段的顺序能否调换？请简要分析。（3分） 11.下面的材料作为论据，最合适的段落是 _____（3分） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” A.第一段 B.第二段 C.第三段 D.第四段 12.请从论证方法的角度为文中划线句写一段赏析型批注。（4分） （2023 秋·上海普陀期中） 人当有所畏惧 ①在对待“畏惧”的问题上，有两种说法，一种是“无所畏惧”，一种是“有所畏惧”。平日里大多会褒扬“无所畏惧”的精神，但恐怕，人还是有所畏惧的好。 ②勾践灭吴后，范蠡谢绝封赏，向勾践请辞。临行前还致书文种：“高鸟已散，良弓将藏；狡兔已死，良犬就烹。越王为人，可共患难，不可共富贵。”范蠡惧祸，懂得功成身退，得以善终，最终成就了“商圣”陶朱公的美名；而文种自恃功高，舍不得权贵，被勾践赐死。由此看来，人有所畏惧，才能审时度势，知进退，保全自身。 ③只有有所畏惧的人才会有操守和原则，才能成为国家与社会的栋梁。东汉杨震升任东莱太守，上任途中经过昌邑。昌邑县令王密是杨震荐举的官员。闻知恩公到来，王密带十斤黄金于夜晚前往馆驿拜访杨震。杨震不受。王密以为他故作客气，说：“夜幕无知者。”杨震反驳道：“天知、地知、你知、我知，怎说无知？”从此，“四知”便传为佳话，流传至今。 ④相反，无所畏惧者往往因有恃无恐而栽跟头。 ⑤东汉末年，汉灵帝驾崩，有人提醒身为辅政大臣的大将军何进，说十常侍要谋反。何进却反问：“吾掌天下之权，十常侍敢待如何？”自以为权倾天下的何进，无所畏惧，结果怎样？时间不长，他就身首异处了，杀他的人正是十常侍。这是恃权而无恐。 ⑥吕布自恃勇武过人，一般人都不放在眼里。他动不动就会说：“吾有画戟、赤兔马，有何惧哉！”可是，在白门楼，他的赤兔马和方天画戟相继被不满于他的部下偷走，他本人也因为失去了坐骑和武器而成了曹操的阶下囚，最后被缢死。这是恃器而无恐。 ⑦_________________。这是恃书而无恐。 ⑧经验证明，与无所畏惧、有恃无恐相伴的，往往是失败；倒是有所畏惧、自知自律常常与成功为伍。孔子说君子有三畏，“畏天命，畏大人，畏圣人之言”。人要有敬畏之心，盲目的“无畏”顶多也就是蛮勇罢了，这跟真正意义上的“大无畏精神”实在是相去甚远。 ⑨当然，有所畏惧并不等于凡事都瞻前顾后，畏首畏尾。前文提到的“四知先生”杨震，在朝为官时就以刚正不阿而闻名。皇帝的乳母为非作歹，勾结宦官扰乱朝政，杨震多次在朝堂上疏抨击，结果得罪权贵，后饮鸩而卒。其实，杨震在朝堂上无所畏惧的表现恰是因为心有所畏。有所畏惧与无所畏惧并不冲突，两者看似矛盾，实则辩证统一。畏，是一种策略，一种底线，一种胸怀；不畏，是一种气概，一种胆识，一种尊严。 13．全文在论证“人当有所畏惧”这一观点时主要从正反两个方面展开论述：（2分） a. b. 14．下列哪段文字更适合补充在第⑦段在横线处？请简述理由。（4分） 【甲】三国时的马谡不顾诸葛亮的军令，自作主张地驻军在街亭山上。对于副将王平的劝阻，他非但不听，反而说：“马谡通晓兵法，世人皆知”。马谡自以为熟读兵法，凭一句“凭高视下，势如破竹”就能无往而不胜，结果几乎全军覆没。 【乙】战国时的赵括是赵国名将赵奢之子，自幼学习兵法。谈起兵事，连他的父亲也难不倒他。后来在长平战役中取代廉颇成为赵军统帅。他一改廉颇坚守的策略，不顾当时的实际情况，一味按兵书排兵布阵，结果被秦军坑杀四十余万人。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 【跟着课文学阅读】同步阅读教与学（统编版2024） 第二单元 8 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信 【考点1：论证思路】 【考点2：论证方法及作用】 【考点3：拓展延伸】 ✱【考点1：论证思路】 议论文的论证结构 基本结构形式：引论（提出问题）—本论（分析问题）—结论（解决问题）。 一般分两大类：一是并列展开的论述结构，叫“横式”；二是逐层深入的论述结构，叫“纵式”。 横式结构 总分式 （1）总—分：先提出论点，然后用分论点论证中心论点。如《怀疑与学问》。 （2）分—总：先提出问题，引用各种名人事迹或格言警句分析问题，最后强化论点（解决问题）。如《谈创造性思维》。 （3）总—分—总：先总说中心论点，再用分论点论证中心论点，最后强调中心论点。如《敬业与乐业》。 并列式 对中心论点所涉及的几个主要问题，分别进行论述，几个层次之间的关系是并列的，是从不同的角度来论证文章的论点。如《精神的三间小屋》中第7～18段详细论述了修建精神的三间小屋的方法：盛放爱恨、盛放事业、安放自身。这三个方法是并列的、并重的。 对照式 在中心论点提出之后，从正反两个方面对中心论点进行论证。运用对照式，目的是通过两个方面的对照，突出论述其中的一个方面的正确性，另一个方面起烘托、陪衬的作用。如《论教养》中第5～10段论述了“无教养”的表现，第11、12段论述了“有教养”的表现，正反对比论证，说理透彻。 纵式结构 递进式 （层进式） 先提出问题，然后纵向思维，逐层深入，分析问题，解决问题。如《敬业与乐业》从三个方面分别论证“有业”“敬业”“乐业”的重要性时，采用递进式结构，三方面层层推进。 起承转 合式 开头破题，引出论述的问题；接着承接开头，阐述所论述的问题；“转”是从多个角度证明论点；最后归纳，就是“合”。 注：有些文章并不是单纯地运用了一种结构方式，而是以某一种结构方式为主，以其他结构方式为辅，这样既可使行文富于变化，又不会使文章杂乱无章。 议论文的论证思路 常见类型 举例 是什么—为什么—怎么样 《山水画的意境》第1段提出主要观点“意境是山水画的灵魂”，即阐述“是什么”的问题。第2段作者对“意境”做出界定，“意境就是景与情的结合”，之后从第5段开始集中阐述“怎么样”的问题，就“怎样才能获得意境”做出了解答。 提出问题—分析问题—解决问题 《无言之美》第1、2段由孔子与弟子的对话引出“无言”这一话题。第3～6段提出“言与意”关系的问题。第7～12段分析问题，通过各类艺术作品的分析，阐发“言不能尽意，也不必尽意”的道理。第13段得出结论，揭示“无言之美”的奥秘。 理论铺垫—实例分析—得出结论 《驱遣我们的想象》第1～4段是展开主体论述前的知识铺垫环节。第5～13段作者通过两个实例具体论述：作者可以通过想象来安排文字，读者也可以驱遣想象去鉴赏文字。第14段得出结论：必须驱遣我们的想象，寻味文字背后的意境，发现作者所见所感。 考查形式 1请简要分析第×段的论证思路。 2请简述本文的论证过程。 3请结合具体内容分析第×---×段的论证思路。 4第×段是怎样一步步证明观点的？ 答题思路 1 审清题干，确定答题区域。通读某段(或全文)内容,明确答题范围中提及的论点。 2提取提示论证方法、揭示主旨的关键词，划分某段（或全文）层次。 3 针对所划分层次，分析论点、论据等具体内容先说了什么，后说了什么，再就论证过程中使用了什么论证法进行说明，或列举了·…··…的例子，或引用了··…··…的内容，或将·····与·····进行对比，最后论证了什么观点(或道理)。 4 整合语言，表述时加上表达关系的词语，如“首先”“然后”“接着”“最后”等。 答题模式 1.首先提出了……的论点，接着从……角度进行分析论证(或运用什么论证方法进行论证)，最后再次强调(点明/深化)……的论点。 2.第×段（全文）首先提出了……的论点，接着运用×××论证方法，（说明阐释该论证方法的具体内容），从（正面/反面/正反两面）论述了……，最后得出结论×××（最后论证了……）。 教材习题 【思考·探究·积累】 一 通读全文, 看看这封书信主要表达了作者什么观点，文中又是从哪几个方面进行论述的。 设计意图：引导学生准确把握作者观点，理清论证思路。 答案示例：在这封书信中，雨果对英法联军远征中国之举，立场非常明确，态度非常鲜明。他愤怒谴责英法联军的强盗行为，谴责英法联军毁灭世界奇迹圆明园的罪行，也对中国表达了深切的同情。作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。 ✱【考点2：论证方法及作用】 议论性文章常用的论证方法有举例论证、对比论证、道理论证、比喻论证、引用论证等。详见下表： 论证方法 特点 效果 举例 举例论证 列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。 使论证更具体，更有说服力。 《应有格物致知精神》第4段举了王阳明“格”竹子的事例，证明了传统的中国教育并不重视真正的格物和致知的观点。 比喻论证 用人们熟知的事物作比喻来证明论点。 使论证生动形象，通俗易懂。 职业性质，常常要和同业的人比较骈进，好像赛球一般，因竞胜而得快乐。 对比论证 把正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点。 突出强调了……的观点。 第3段引用孔子的言论，论述“无业”的害处，从反面论述了“有业之必要”。第4段举百丈禅师的例子，从正面论述“有业”的重要性，正反对比强调了“有业之必要”。 道理论证 用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理、公式等来证明论点，有时作者的分析论述也是道理论证。道理论证可分为引用论证和说理分析两种形式。 使论证更概括深入，更有说服力。 第8段中“凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。为什么呢？第一，因为凡一件职业，总有许多层累、曲折，倘能身入其中……这种生活，真算得人类理想的生活了”，运用道理论证，列出来四条理由论述了“凡职业都是有趣味的”。 引用论证 用经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理、公式等来证明论点。 使论证更有权威性，更有说服力。 庄子说：“用志不分，乃凝于神。” 考查形式 第×段划线句子运用了哪种论证方法？有什么作用？ 答题思路 分析论证方法及其作用通常有以下几个步骤：判定论证方法→分析构成→结合具体内容来说明表达效果。 1 明确题干是针对全文或者某一段还是某几段的，是问一种（什么、主要）还是多种（哪些）论证方法，题干有时会给出论证方法，结合文章内容分析其作用即可。 2 判断使用了什么论证方法，根据语言标志词辨别说明。分析作用，需要结合论证方法的一般作用和文章内容综合分析。 答题模式 举例论证：运用了举例论证，列举了……的事例，论述了……（的观点），使论证更具体，更有说服力。 比喻论证：运用了比喻论证，把……比喻成……，论述了……（的观点），使论证生动形象，通俗易懂。 对比论证：运用了对比论证，，把……和……加以比较，论述了……（的观点），使其更鲜明突出。 道理论证（说理分析）：运用了道理论证，深入分析了……，论述了……（的观点），使论证更概括深入，更有说服力。 引用论证：运用了引用论证，引用了……，论述了……（的观点），使论证更有权威性，更有说服力。 教材习题 【思考·探究·积累】 三 文章的后半部分围绕着“两个强盗”的比喻展开，这样写具有怎样的表达效果？ 设计意图：引导学生理解作者说理的技巧，体会比喻论证的表达效果。 答案示例：“强盗”是对英法联军毫不留情的批判，鲜明地指出“远征”的实质是侵略，是掠夺。这是比喻论证，作者把英法联军比作“强盗”，生动形象，是对其丑恶行为的强烈谴责。同时，表现了作者公正、人道、是非分明、没有狭隘的民族主义情绪、胸怀博大、敢于仗义执言的品质。 ✱【考点3：拓展延伸】 “课标”要求：欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。这就要求学生要具备一定的联想迁移能力。联想迁移，是指由阅读材料联想到相关的知识内容而进行的知识积累、牵引或能力迁移。就阅读而言，联想迁移能力综合了想象、创造、语言表达等多种能力，是阅读的重要能力之一。 在现代文阅读中，对联想迁移能力的考查，不受文体限制，考查角度较灵活。大致说来，可以依据设题角度和考查重点，分为侧重考查联想能力和侧重考查迁移能力两个方面。对联想能力的考查，主要体现在根据文意展开联想补写或续写句子，如人物所思、所言、所行等。对迁移能力的考查主要包括补写实例印证、评判或驳斥材料中的观点；补写实例评说人物言行；对材料中某一点进行个性化、创造性的理解与评价；等等。议论文中，重点考查迁移能力。 提高联想迁移能力，要重视平时的积累。这种积累包括生活的积累、语言的积累、知识的积累等。有了全面、深厚的生活储备和知识储备，在应对联想迁移型考题时，才能充分调动积累，根据题目要求准确答题。 答题思路 题型1：谈认识(启示) 1. 明确文本的观点和论证思路，从作者的观点出发延伸。 2. 紧扣阅读材料并结合实际生活，谈文章论点在自已人生中的作用，或自己在文章中得到的启示。 3. 采用总分结构，如：我认为……理由是……。 题型2：谈看法 1. 准确把握所给材料的主要观点。 2. 充分调动自己已有的知识和经验，并把它们迁移到选文中。 3.表达自明确的(正面的、积极的)观点和态度。 题型3：谈建议 1. 明确文章中心论点及相关内容。 2. 结合文章和实际问题提出可行建议，并分条陈述。 题型4：劝说 1. 明确劝说对象及问题。 2. 提取文章相关内容，找到依据。 3. 将语言组织通顺得体。 教材习题 五 雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱国”？谈谈你的看法。 设计意图：加强学生的思维训练。 答案示例：(1)首先雨果批判的是英国和法国两个强盗政府，而不是批判所有的英国人和法国人。因为强盗政府并不代表人民，英国人民和法国人民对中国人民是友好的。 (2) 雨果作为一名法国人，没有被狭隘的爱国狂热所支配，而是站在人民的立场上抗议政府所犯下的罪行。 他高度赞美圆明园是对东方艺术、亚洲文明的尊重，对中华民族的尊重，表现了他的博大胸怀、人道主义精神和对人类文明成果的热爱。 ✱考点针对练 快速读懂文意，完成下列问题。 （2024 · 四川达州中考） 守护生态安全要打持久战 王巍 ①生态安全与人民群众的生存和健康息息相关，与经济发展和社会稳定密切相关。习近平总书记高度重视生态安全，强调“筑牢国家生态安全屏障”“确保绿水青山常在、各类自然生态系统安全稳定”“要守牢美丽中国建设安全底线”。守护生态安全，只有进行时，没有完成时，要打持久战。筑牢生态安全屏障，需要进一步强化依法治理、专项治理和汇聚全社会合力。 ②始终坚持用最严格制度、最严密法治保护生态环境，是加强生态环境保护的一条重要经验。加快建立健全和严格执行生态环境法规制度，坚持运用好与巩固拓展好强力督察、严格执法、严肃问责等做法和经验，始终保持利剑高悬、震慑常在，方能确保我们赖以生存发展的自然环境和条件不受威胁和破坏。 ③维护生态安全需要强化源头治理、系统治理、协同治理。从江苏苏州吴江区东太湖流出的太浦河，一路流经苏浙沪3省市15个乡镇，过去受限于“一河三标准”的行政壁垒，污染治理存在难度。长三角生态绿色一体化发展示范区设立后，“联合河湖长制”在太浦河流域落地实施。共同治水的机制理顺了，太浦河水质实现持续改善。要看到，生态是统一的自然系统，不能头痛医头、脚痛医脚，各管一摊、相互掣肘。维护生态安全，要从系统工程和全局角度寻求新的治理之道，坚持统筹兼顾、整体施策，落实联防共治、标本兼治。 ④生态文明是人民群众共同参与、共同建设、共同享有的事业。建设美丽中国成为全体人民的自觉行动，对防范生态安全遭破坏至关重要。在四川若尔盖县，当地成立黄河护河队，清理河岸垃圾、引导牧民学习编织沙障、种草施肥，守护黄河安澜。鼓励公众自发参与生态环境的监督、保护和治理，方能汇聚起维护生态安全的强大合力。 ⑤环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。做好生态环境保护工作，是大局观、长远观、整体观的体现。对领导干部而言，保护生态环境、守护生态安全，是必须常抓不懈的“国之大者”。以“时时放心不下”的责任感、积极担当作为的精气神，坚定不移走生态优先、绿色发展之路，努力让青山常在、绿水长流、空气常新，人与自然和谐共生的现代化一定能实现。 （选自2024年5月10日《人民日报》，有删减） 读懂文意（通过找每段关键句或者自己概括快速读懂文章） ①护生态安全，只有进行时，没有完成时，要打持久战。 ②始终坚持用最严格制度、最严密法治保护生态环境，是加强生态环境保护的一条重要经验。 ③维护生态安全需要强化源头治理、系统治理、协同治理。 ④生态文明是人民群众共同参与、共同建设、共同享有的事业。 ⑤做好生态环境保护工作，是大局观、长远观、整体观的体现。 下面是小文和小州关于这篇文章的阅读讨论，请根据内容和提示，完成这次阅读讨论。 1．小文：“绿水青山就是金山银山”，我刚刚读了这篇关于生态安全的文章，小州，你能帮我找找它的中心观点吗？ 小州：那还不简单，不就是______。（2分） 答案示例：守护生态安全要打持久战，需要进一步强化依法治理、专项治理和汇聚全社会合力 （2分） 2．小文：嗯，议论文观点一般用简明地表明态度的完整陈述句表达。 小州：小文，我也有问题想和你讨论一下，你仔细看看文章中画线的句子，它有什么作用呢？ 小文：让我想想，我认为它有以下作用：（1）______。（2分） 答案示例：引用论证，引用了习近平总书记的话，证明了守护生态安全的重要性，引出了文章“守护生态安全要打持久战”的论点，使文章更有说服力（论证方法1分，作用1分） 小州：说得真好，但我认为它还是（2）______论据，具有论据的作用：（3）______。（2分） 答案示例：道理 （1分） 具有权威性和科学性，使论点更深入、更具有说服力 （1分） 3．小文：小州，文章不仅开篇很不错，而且整篇文章的论证思路也很清晰，我们一起来理一理：（3分） 首先：______ 其次：______ 最后：______ 答案示例：①．引用习近平主席的话，引出文章的论点“守护生态安全要打持久战”。 ②．从依法治理、专项治理、汇聚全社会合理三方面来论证如何守护生态安全。 ③．总结做好生态环境保护工作的重要性和意义 （每空1分） 4．小州：小文，我记得以前阅读报纸时，看到过一则材料： “在青海湖国家级自然保护区，牧民牵头组建青海湖湟鱼巡护队，配合有关部门制止非法捕捞湟鱼行为。” 我觉得它和文章某些观点有些相符，你觉得这则材料可以放在这篇文章第几段作为论据使用？ 小文：小州，我认为它可以放在（第______段）理由如下：______（2分） 答案示例：④ （1分） ②．第四段围绕生态文明是人民群众共同参与、共同建设、共同享有的事业进行论述，要鼓励公众自发参与生态环境的监督、保护和治理，而这则材料讲的就是牧民牵头组建巡护队配合有关部门，符合本段的论点。（1分） 小州：小文，我发现我们俩讨论后，对这篇文章了解得更全面了。 小文：对呀，我也这么认为。如切如磋，如琢如磨。 （2024 · 河南二模） 为者常成，行者常至 ①奋斗创造历史，实干成就未来。2023年1月20日, 习近平总书记在二〇二三年春节团拜会上发表重要讲话，引用古语“为者常成，行者常至”强调实干是成就事业、创造辉煌的必由之路。 ②“为者常成，行者常至”语出《晏子春秋》。其本意是，一个人只要坚持不懈地去做一件事情常常会取得成功，一个人只要矢志不渝地朝着目标前进常常可以到达目的地。正是靠着这种实干精神，晏子成为春秋时期齐国著名的政治家、思想家、外交家。中国人历来注重实干。《论语·宪问》曰：“君子耻其言而过其行。”《墨子·修身》言：“士虽有学，而行为本焉。”《苟子·修身》说：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”清代学者彭端淑《为学一首示子侄》言：“天下事有难易平?为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。”这些都告诫人们：无论是修身、干事，还是为政，都必须实干实行。 ③实践是人类生存和发展最基本的活动, 是人类社会生活的本质。实践的观点是辩证唯物主义最首要和最基本的观点。辩证唯物主义认为, 全部社会生活在本质上是实践的。人类在改造客观世界的实践活动中，创造生存所必需的各种物质条件、形成各种社会关系、推动社会不断向前发展。马克思明确指出：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”作为马克思主义政党，中国共产党自诞生之日起就始终坚持和践行马克思主义实践观, 在长期的革命、建设和改革过程中大力弘扬实事求是、埋头苦干的优良作风。革命战争年代, 毛泽东同志要求全党上下要有实干精神，强调“一件事不做则已，做则必做到底，做到最后胜利”。改革开放初期，邓小平同志指出：“世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。”新时代，习近平总书记反复强调“空谈误国，实干兴邦”“大道至简，实干为要”，明确指出“社会主义是干出来的，新时代是奋斗出来的”。这些论述都是对马克思主义实践观的生动诠释。 ④实干是成就事业的必由之路。回望党的百余年奋斗史，我们之所以能在各个历史时期取得革命建设的一系列重大历史性胜利，创造人类社会历史发展中的一个又一个奇迹，一个重要原因就是我们党始终坚持实干精神。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持和发展中国特色社会主义, 战胜了一系列重大风险挑战考验、解决了许多长期想解决而没有解决的难题，办成了许多过去想办而没有办成的大事，推动党和国家事业取得历史性成就，发生历史性变革，引领中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃。这些成就的取得，离不开实干精神。正如习近平总书记所说：“新时代的伟大成就是党和人民一道拼出来、干出来、奋斗出来的!” ⑤展望未来，实干才能成就中国梦。具体说来，就是要紧紧围绕党的二十大提出的“全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”这一中心任务，树立“想干事”的思想自觉、强化“敢干事”的责任把当，提升“干成事”的能力本领，在实干中凝聚力量、在实干中解决问题、在实干中实现梦想，以求真务实、奋发有为的精神状态把全面建成社会主义现代化强国的宏伟蓝图一步步变成现实。 (作者：芮鸿岩。有删改) 【文本二】 ①大国工匠毛腊生40年只做了一件事——读懂砂子，铸好导弹。在俗称“翻砂”的岗位上，只有初中文化水平的他通过孜孜不倦的学习和埋头苦干，在产品技术改进和研发上屡建奇功，成为我国铸造业的一面旗帜。大国工匠高凤林，30多年如一日从事火箭发动机喷管焊接工作，为练就一双“金手”，吃饭时会不自觉地用筷子比画焊接动作，端着茶缸喝水时就有意识地练习动作的稳定性，这种一门心思忘我工作的状态，生动诠释了执着专注的工匠精神。 ②执着专注源于对职业理想和初心的坚守。持续的工作热情必然源自内在的精神动力。一时兴起，不可能将工艺做到极致，只有热爱本职工作，坚持职业理想，才能投入整个身心，以“拼命三郎”的韧劲实现厚积薄发。千万现代工匠坚守职业理想和初心，满怀产业报国之情，才能扬起高质量发展之帆，筑起强国之梦。石油铁人杨海军，扎根塔克拉玛干沙漠30多年，只为“擒出”地层深处的“气龙”“油龙”。他说：“只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。我愿做驻守沙海的‘海军’。”能取得如此骄人业绩，源自他30多年始终坚守职业理想和初心。 (作者：鲁明川。有删改) 读懂文意（通过找每段关键句或者自己概括快速读懂文章） 为者常成，行者常至 ①实干是成就事业、创造辉煌的必由之路。 ②无论是修身、干事，还是为政，都必须实干实行。 ③实践是人类生存和发展最基本的活动, 是人类社会生活的本质。 ④实干是成就事业的必由之路。 ⑤展望未来，实干才能成就中国梦。 5.下面是小华梳理文本一的结构后做的两个结构划分，你认为哪一个更合理?请简要分析。(5分) A.①/②③④/⑤ B..①/②③④⑤ 答案示例： A项合理。因为文本一第1段提出本文中心论点，实干是成就事业、创造辉煌的必由之路，这可以作为第一部分。第二部分从三个方面来论证：首先，第②段引用名言论证无论是修身、干事，还是为政，都必须实干实行。其次，第③段用马克思主义实践论和中国共产党的领袖们的言论来证明实践是人类社会生活的本质。最后，第④段用党的百年历程中所取得的巨大成就来证明实干精神。第三部分，第⑤段展望未来，我们坚持实干精神，必将实现中华民族的伟大复兴。(选项1分，解说4分，意思对即可。共5分。若选B项，言之成理，最高可给3分) 6.小华阅读这两个文本后想把文本二第①段中的事例用到文本一的第④段后面，请你拟写过渡句并重新组织材料。(4分) 答案示例： 过渡句：实干既是我们党的事业取得辉煌成就的必由之路，也是个人成就事业的法宝。事例材料：毛腊生40年孜孜不倦地学习和埋头苦干，在产品技术改进和研发上屡建奇功，成为我国铸造业的一面旗帜。高凤林30多年如一日从事火箭发动机喷管焊接工作，练就一双“金手”。正是脚踏实地的实干精神成就了他们“大国工匠”的光荣。(过渡句1分，材料3分，共4分，意思对即可) 解析：本题考查梳理文本结构。概括文本一第④段论点，实干是我们党的事业取得辉煌成就的必由之路。文本二第1段两个事实论据为了证明执着专注的工匠精神，用在文本一第④段后面，就要对这两个事实论据加以修改，突出他们的实干精神。 （2023秋· 山东聊城期中） 坐住坐稳“冷板凳” 向贤彪 ①“冷板凳”，意指那些不显山不露水、不容易“吹糠见米”、需要投入大量时间和精力才能见效的行业和工作。它与名利无缘，与寂寞冷清相伴，同淡泊清苦相随。然而，在我们的事业中，却须臾离不开这样的工作，也离不开从事这样工作的人。所以，我们需要有坐住坐稳“冷板凳”的精神。 ②那么，如何才能坐住坐稳“冷板凳”？ ③要有坚定执着的信念。工贵其久，业贵其专。用心专一，持之以恒，是成就一番事业的必备品格。无论是南仁东24年甘坐“冷板凳”，带领科研团队建成具有中国自主知识产权、世界最大单口径射电望远镜，还是黄旭华隐姓埋名三十载、潜心为国铸重器，使祖国万里海域因核潜艇的守护而更加安宁，无不说明成功之路从来就没有捷径。只有锚定目标、矢志不移，以专注的态度、敬业的精神、踏实的努力，才能取得不凡的业绩，实现既定的目标。 ④要有坚忍不拔的精神。在科学攻关的道路上，总会遭遇挫折，如果没有坚忍不拔的毅力，是难以摘取到成功果实的。诺贝尔生理学或医学奖获得者屠呦呦，在多年的科研生涯中，调查了2000多种中草药制剂，历经380多次鼠疫筛选，经历了190次失败，最终提取出关乎上百万生命的青蒿素，其精神与毅力令人钦佩、敬仰。愚公移山也好，精卫填海也罢，都离不开攻坚克难的勇气、久久为功的坚持。如此，不仅能成就一番事业，还能锤炼、塑造意志品质。 ⑤要有求真务实的态度。科学家甘于坐“冷板凳”，其动因在于他们把热爱科学、探求真理作为毕生追求，不驰于空想，不骛于虚声，而惟以求真的态度作踏实的功夫。小麦育种专家王辉40余年与土地为伴，为了看到麦子的“神”，在田野里一蹲就是一整天；即使是被称为“杂交水稻之父”的袁隆平，对待海水稻到底能不能在盐碱地里丰收这样的新课题，也只能在多地多年试种后才能确定答案。尽管我们希冀在科研领域多出成果、出大成果，但研究态度却急不得躁不得，必须尊重科学规律、严谨科学态度，扎扎实实从基础工作做起，有一份结果说一份话。 ⑥要有爱国报国的情怀。从钱学森、邓稼先、郭永怀等老一辈科学家，到黄大年、李保国、钟扬等新时代优秀知识分子，都展现出冰清玉洁的爱国之情、舍我其谁的报国之志。殷殷爱国情，使他们把个人价值同国家需要紧密对接，国家需要什么他们就做什么；拳拳报国心，使他们把论文写在祖国的大地上，把学问做进人民的心坎里。正是这种“以国家之需为己任”的报国热忱和“以身许国，何事不可为”的勇毅担当，使得他们坐住坐稳坐热“冷板凳”，最终攀登上一座又一座高峰。 ⑦坐住坐稳“冷板凳”，是一种敬业精业精神，是一种求实务实作风，更是成事之因、成功之道，不只是科学研究，其他各行各业也都离不开这种精神、作风。能够做到既仰望星空又脚踏实地，既有干事的火热激情又有坐住坐稳“冷板凳”的韧劲耐力，何愁事业不成、使命不达。 （选自《中国纪检监察报》，有删改） 读懂文意（通过找每段关键句或者自己概括快速读懂文章） ①我们需要有坐住坐稳“冷板凳”的精神。 ②如何才能坐住坐稳“冷板凳”？ ③要有坚定执着的信念。 ④要有坚忍不拔的精神。 ⑤要有求真务实的态度。 ⑥要有爱国报国的情怀。 ⑦各行各业都离不开坐住坐稳“冷板凳”这种精神。 7.简要分析第③段的论证思路。（4分） 答案示例：首先提出坐住坐稳“冷板凳”要有坚定执着的信念的观点（1分）；接着进一步指出用心专一、持之以恒是成就一番事业的必备品格（1分）；然后列举了南仁东24年甘坐“冷板凳”和黄旭华隐姓埋名三十载终成就事业的例子证明了“成功之路从来就没有捷径”（1分）；最后得出结论，重申本段观点（1分）。（意近即可，共4分） （2023秋· 许昌禹州期中） 规范使用汉字  媒体要“作则”也要“督责” ①冬奥会会徽“冬梦”、冬残奥会会徽“飞跃”分别以汉字“冬”和“飞”为主体，利用汉字丰富的表意功能与多变的重塑优势，巧妙地将书法艺术、冰雪运动和人文精神融为一体，构成具有视觉冲击力的标识符号。汉字不仅具有强大而丰富的表意功能，而且其字形结构具有独特的艺术和审美价值，丰子恺先生称其“天生成是美术的”。 ②然而，信息化、智能化时代对汉字的使用而言是一柄双刃剑：一方面，数字化让汉字使用进入一个全新环境，大大拓展了汉字的表现空间和形态，满足了人们多元、多样的审美需求和文化表达；另一方面，粗制滥造、任意破坏汉字形体而成的另类字体，似乎成了汉字使用的“时尚”，特别是一些拙劣的字体产品被出版、影视、报刊等大众传媒使用，给汉字规范化使用带来了新的冲击。例如，除古今知名书法家的书迹进入字库外，一些明星、网红等的手写体也成为数字化汉字，出现了笔画多余、部件错误、偏旁混淆、繁简混杂等现象，既有损于汉字规范，又戕害了汉字美感。 ③使用规范汉字，媒体要“作则”。作为汉字这一文化载体的“载体”，媒体是汉字使用的“风向标”，是规范汉字使用的引领者、践行者和推动者。《中华人民共和国国家通用语言文字法》明确规定，广播、电影、电视、公共场所的设施、招牌、广告等的用字应当以国家通用语言文字为基本的用语用字。媒体要严格遵从国家通用语言文字的法律法规和相关要求，建立、健全完善的字体准入机制和使用机制，处理好创新与守正的关系，研发、制作或采用基于公共大众化应用平台的标准字库字体，让数字化字体既具有创新性、独特性，又具有规范性、标准性；同时要坚决抵制刻意追求标新立异、有悖规范汉字形体、缺乏美感的手写字体无监管、无门槛、无原则地进入媒体领域，破坏汉字应用生态。 ④使用规范汉字，媒体要“督责”。互联网时代，融媒体、自媒体等在汉字使用中发挥着举足轻重的作用。它们在很大程度上助推了汉字的数字化发展，成了汉字新体、新形、新义的“创作者”。而个别媒体在质量监督方面较为欠缺，导致各种拙劣字体、错误字形、恶劣字义呈现出无序传播和无章使用的状态，成了汉字不规范使用的“发酵池”“催化剂”。对此，媒体要做好自我规约，自觉遵从汉字使用规范，并充分发挥媒体监督与纠正不良现象的作用，创新宣传手段和监督方式，不能对不规范汉字的现象熟视无睹，要坚决制止和消除汉字使用的不规范现象，正确引导汉字使用走向规范。 ⑤汉字是中华民族文化自信的重要基石，是传承中华优秀文化的重要载体和工具，推行和使用规范汉字功在当代、利在千秋。媒体作为规范汉字使用的排头兵，既要以身作则，维护汉字的尊严和纯洁；也要强化监督责任，纠正汉字不规范使用的行为。 （文章摘自《光明日报》有删改） 文本二 汉字规范的阻力，来源于多个方面：伴随着数字化、智能化、信息化时代的到来，民众的汉字应用能力有所下降，越来越智能的拼音输入法让人们产生了依赖性，这对汉字结构、笔顺的规范都产生了一些负面的影响，人们书写汉字的频率越来越低，提笔忘字、写错字别字的现象愈发频现；再就是很多年轻人刻意追求标新立异，使汉字的应用出现不规范现象。每年新出现的网络热词，大都导致网络语言简单化、碎片化、随性化，直接对传统汉语的规范性和严谨性造成冲击；民众汉字文化知识的欠缺造成了一些汉字书写的不规范现象，还有些所谓的书法家在流量思维、话语争夺和自我创作能力不足等因素的推动下，制造种种“丑书”“怪书”。以上种种行为，都在悄无声息地破坏着汉字的生态系统。 不同于世界上的大部分语种，汉字是表意文字，而其他语种基本都是表音文字。汉字经过几千年的发展，形成了不同于表音文字的独特的语法规范。符号、字母、数字和繁简汉字杂糅的网络用语，表情符号的书面化使用，针筒喷墨、以头发或手指代笔书写之流，毁坏了表意文字的完整性，破坏了汉语的纯洁性，甚至还会拉低整个社会的道德水准。 还有一个值得重视的问题，就是语言文字混乱对年轻人的影响。如果低龄的孩子还没有掌握规范的母语，整天沉浸在“时尚”的网络语言中，心中所想不能使用规范的汉语表达，而是用网络热词和表情包来代替，久而久之，他们就会离传统汉语中的诗词文赋、成语典故越来越远，进而跟自己的母语产生文化隔阂，最终会成为文化“流浪汉”。 （文段摘自网络有删改） 读懂文意（通过找每段关键句或者自己概括快速读懂文章） 规范使用汉字  媒体要“作则”也要“督责” ①汉字不仅具有表意功能，而且其字形结构具有审美价值， ②数字化让汉字使用进入一个全新环境，但是粗制滥造的另类字体，给汉字规范化使用带来了新的冲击。 ③使用规范汉字，媒体要“作则”。 ④使用规范汉字，媒体要“督责”。 ⑤媒体作为规范汉字使用的排头兵，既要以身作则，也要强化监督责任，纠正汉字不规范使用的行为。 8.大家梳理文本一的结构是有两种不同意见，你认为哪种更合理？请简要分析。（4分） A．①②/③④/⑤ B．①/②③/④⑤ 答案示例：A （1分）文章第①②段是引论，提出问题；①段从冬奥会会徽入手引出汉字的审美价值这一话题，然后第②段提出议论的问题：如何解决智能化时代对汉字的规范化使用带来了新的冲击；（1分）第③④两段是本论，分别从“使用规范汉字，媒体要‘作则’”、“使用规范汉字，媒体要‘督责’”两个方面，论证了“规范使用汉字 媒体要‘作则’也要‘督责’”这一中心论点；（1分）第⑤段，得出结论：媒体作为规范汉字使用的排头兵，既要以身作则，维护汉字的尊严和纯洁；也要强化监督责任，纠正汉字不规范使用的行为。（1分）A 项符合这一写作思路。（选B项有合理解释最多给3分） 9.媒体作为规范汉字使用的排头兵，既要“作则”也要“督责”，请你用文本二中的内容解释一下这样做的原因。（4分） 答案示例：①伴随着数字化、智能化、信息化时代的到来，民众的汉字应用能力下降，汉字应用、书写出现不规范现象，都在悄无声息地破坏着汉字的生态系统；（1分）②杂糅的网络用语，表情符号的书面化使用等现象，毁坏了汉字作为表意文字的完整性和汉语的纯洁性。（1分）③语言文字的混乱对年轻人，特别是对还没有掌握规范母语的低龄孩子影响严重，网络语言的频繁使用会使得他们离传统汉语中的诗词文赋、成语典故越来越远，跟自己的母语产生文化隔阂，最终会成为文化“流浪汉”。（2分） （2023 秋· 贵州六盘水期中） 让阅读为青春增色① 徐川 ①最是书香能致远。前不久，教育部等八部门印发《全国青少年学生读书行动实施方案》，切实引导激励青少年学生爱读书、读好书、善读书，立志为中华民族伟大复兴而读书。青少年是祖国的未来、民族的希望，肩负着时代赋予的重任。如何通过读书学习夯实基础、挺立脊梁，扣好人生的第一粒扣子，关乎个人成长成才，也关乎党和国家事业发展。处于人生的重要阶段，广大青少年要像海绵吸水一样汲取知识，通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干。 ②激发阅读兴趣，厚实青春底气。阅读是青少年获取知识智慧的重要来源，也是立大志、明大德、成大才、担大任的必由之路。选一本好书入门，有助于激发阅读兴趣、唤醒阅读活力，让青少年愿意读、喜欢读、坚持读。“小德川流，大德敦化”由阅读兴趣激发到阅读习惯养成，由“要我学”到“我要学”，由“学一阵”到“学一生”，青少年才能在博览群书、日积月累中提升思想道德品质与科学文化素质，培养思考、创新创造和终身学习的能力，坚定理想信念、树立远大志向，在感悟时代、紧跟时代韶华，自觉按照党和人民的要求锤炼自己、提高自己。 ③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。精其选、解其言、知其意、明其理，阅读既要学会读“厚”，结合兴趣志向不断增加阅读量，争取广闻博览；也要学会读“薄”，把阅读所积累的知识融会贯通。“学如弓弩，才如箭镞”，阅读是一个需要长期坚持的过程。面对日新月异的世界，要保持“挤劲”“钻劲”“韧劲”，在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长，让读书成为一种生活方式，至千里之远、成江海之大。除了读“有字之书”，还要读“无字之书”，注重学习人生经验和阅历感悟，以阅读升华精神、濯净心灵。 ④检视阅读成效，激扬青春风采。“读万卷书，行万里路”，要在祖国大地上躬身践行，让青春在火热的实践中绽放绚丽之花。在读的广度上，不但要从书籍中汲取知识，更要向他人、向社会、向实践学习，注重读、思、行结合，在实践中经受磨炼、得到提升。在读的深度上，不能把读书学习狭义理解为学习知识，应该坚定理想信念、陶冶道德情操、培养创新精神、提高担当能力，激发好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力，避免陷入“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。 ⑤“深化全民阅读活动”，满足人民对美好生活的向往，还需在全社会形成良好阅读氛围。加强书香家庭、书香校园、书香城市创建，从阅览室到图书馆、文化馆，从黑板报、宣传栏到文化墙……把读书的环境搭建起来，让读书的氛围浓郁起来，凝聚家、校、社会的强大合力，就能激发广大青少年读书学习的热情，以阅读丰盈精神世界、提升综合素养，逐渐成长为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 注释：①选自《人民日报》，有改动。 读懂文意（通过找每段关键句或者自己概括快速读懂文章） ①广大青少年要激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、增长才干。 ②激发阅读兴趣，厚实青春底气。 ③掌握阅读方法，点亮青春灯塔。 ④检视阅读成效，激扬青春风采。 ⑤深化全民阅读活动，还需在全社会形成良好阅读氛围，激发青少年读书学习的热情。 10.选文三、四段的顺序能否调换？请简要分析。（3分） 答案示例：不能调换。（1分）因为③④段与第①段的中心论点内容一一对应，依次讲述了阅读方法、阅读成效，层层递进，具有很强的逻辑性。（2分） 解析：本题考查论证结构。文本第①段提出中心论点“青少年要通过激发阅读兴趣、掌握阅读方法、检视阅读成效以充实自我、提升本领、增长才干”，然后②③④段分别从这三个方面进行了论证，与第①段的中心论点内容一一对应，层层递进，具有很强的逻辑性。所以③④段不能调换。 11.下面的材料作为论据，最合适的段落是 　B （3分） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” A.第一段 B.第二段 C.第三段 D.第四段 12.请从论证方法的角度为文中划线句写一段赏析型批注。（4分） 答案示例：第③段画线处运用了比喻论证，（1分）把学问的根基比作弓弩，才能比作箭头，（1分）阐述了没有学问，就不能发挥才能的道理，（1分）间接证明阅读的重要性。（1分） （2023秋· 上海普陀期中） 人当有所畏惧 ①在对待“畏惧”的问题上，有两种说法，一种是“无所畏惧”，一种是“有所畏惧”。平日里大多会褒扬“无所畏惧”的精神，但恐怕，人还是有所畏惧的好。 ②勾践灭吴后，范蠡谢绝封赏，向勾践请辞。临行前还致书文种：“高鸟已散，良弓将藏；狡兔已死，良犬就烹。越王为人，可共患难，不可共富贵。”范蠡惧祸，懂得功成身退，得以善终，最终成就了“商圣”陶朱公的美名；而文种自恃功高，舍不得权贵，被勾践赐死。由此看来，人有所畏惧，才能审时度势，知进退，保全自身。 ③只有有所畏惧的人才会有操守和原则，才能成为国家与社会的栋梁。东汉杨震升任东莱太守，上任途中经过昌邑。昌邑县令王密是杨震荐举的官员。闻知恩公到来，王密带十斤黄金于夜晚前往馆驿拜访杨震。杨震不受。王密以为他故作客气，说：“夜幕无知者。”杨震反驳道：“天知、地知、你知、我知，怎说无知？”从此，“四知”便传为佳话，流传至今。 ④相反，无所畏惧者往往因有恃无恐而栽跟头。 ⑤东汉末年，汉灵帝驾崩，有人提醒身为辅政大臣的大将军何进，说十常侍要谋反。何进却反问：“吾掌天下之权，十常侍敢待如何？”自以为权倾天下的何进，无所畏惧，结果怎样？时间不长，他就身首异处了，杀他的人正是十常侍。这是恃权而无恐。 ⑥吕布自恃勇武过人，一般人都不放在眼里。他动不动就会说：“吾有画戟、赤兔马，有何惧哉！”可是，在白门楼，他的赤兔马和方天画戟相继被不满于他的部下偷走，他本人也因为失去了坐骑和武器而成了曹操的阶下囚，最后被缢死。这是恃器而无恐。 ⑦_________________。这是恃书而无恐。 ⑧经验证明，与无所畏惧、有恃无恐相伴的，往往是失败；倒是有所畏惧、自知自律常常与成功为伍。孔子说君子有三畏，“畏天命，畏大人，畏圣人之言”。人要有敬畏之心，盲目的“无畏”顶多也就是蛮勇罢了，这跟真正意义上的“大无畏精神”实在是相去甚远。 ⑨当然，有所畏惧并不等于凡事都瞻前顾后，畏首畏尾。前文提到的“四知先生”杨震，在朝为官时就以刚正不阿而闻名。皇帝的乳母为非作歹，勾结宦官扰乱朝政，杨震多次在朝堂上疏抨击，结果得罪权贵，后饮鸩而卒。其实，杨震在朝堂上无所畏惧的表现恰是因为心有所畏。有所畏惧与无所畏惧并不冲突，两者看似矛盾，实则辩证统一。畏，是一种策略，一种底线，一种胸怀；不畏，是一种气概，一种胆识，一种尊严。 读懂文意（通过找每段关键句或者自己概括快速读懂文章） ①人还是有所畏惧的好。 ②人有所畏惧，才能审时度势，知进退，保全自身。 ③有所畏惧的人才会有操守和原则，才能成为国家与社会的栋梁。 ④⑤⑥无所畏惧者往往因有恃无恐而栽跟头,列举了何进、吕布的事例来论证。 ⑧与无所畏惧、有恃无恐相伴的，往往是失败；倒是有所畏惧、自知自律常常与成功为伍。 ⑨有所畏惧与无所畏惧并不冲突，两者看似矛盾，实则辩证统一。 13．全文在论证“人当有所畏惧”这一观点时主要从正反两个方面展开论述：（2分） a. b. 答案示例：人有所畏惧才能保全自身，成就大业 （1分） 无所畏惧者往往因有恃无恐而栽跟头 （1分） 14．下列哪段文字更适合补充在第⑦段在横线处？请简述理由。（4分） 【甲】三国时的马谡不顾诸葛亮的军令，自作主张地驻军在街亭山上。对于副将王平的劝阻，他非但不听，反而说：“马谡通晓兵法，世人皆知”。马谡自以为熟读兵法，凭一句“凭高视下，势如破竹”就能无往而不胜，结果几乎全军覆没。 【乙】战国时的赵括是赵国名将赵奢之子，自幼学习兵法。谈起兵事，连他的父亲也难不倒他。后来在长平战役中取代廉颇成为赵军统帅。他一改廉颇坚守的策略，不顾当时的实际情况，一味按兵书排兵布阵，结果被秦军坑杀四十余万人。 答案示例：甲文更合适。（1分）甲乙两文都试图通过举例来证明恃书而无恐可能会招致失败。甲文将马谡的失败归因于其凭借自己熟读兵书而不惧诸葛亮临行前的军令，与恃书而无恐这种情形一致。（2分）而乙文则将赵括的失败归因于其死读兵书，不知联系实际情况，与恃书而无恐的情形有关联，但并不完全一致。因此，甲文更合适。 （1分） （如选乙文，分析合理最多2分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$