第四单元 封建时代的亚洲国家【B卷·培优卷】-2024-2025学年九年级历史上册单元速记·巧练（湖南专用）

第四单元 封建时代的亚洲国家 单元检测卷【B卷·培优卷】 （考试时间：60分钟，满分100分） 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．649年，孝德天皇诏令国博士高向玄理与僧昊负责设计“置八省百官”，地方设国、郡、里……废除贵族对土地和部民的私有，将土地、部民收归国有。这些措施（  ） A．创立天皇制度 B．维护贵族权利 C．加强中央集权 D．形成武士阶层 2．中日山水相连，中国文化对日本有深远影响。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行“大化改新”，积极吸收中国文化。最能反映下列四幅图片信息的诗句是（  ） 唐朝开元通宝 日本和同开珎 唐朝长安城 日本平城京 A．洛阳家家学胡乐 B．冲天香阵透长安 C．千金散尽还复来 D．唐风洋溢奈良城 3．下表是对古代日本发展历史的归纳，其中的空白表格处对应的事件是（  ） 时间 事件 影响 5世纪 大和政权兴起 统一的奴隶制国家建立 646年 从奴隶社会过渡到封建社会 12世纪晚期 设幕府于镰仓 日本进入幕府统治时期 A．建立庄园 B．大化改新 C．派遣遣唐使 D．武士集团兴起 4．“646年元旦，新政权以唐代律令制度为蓝本，参酌日本旧习，发布《改新之诏》……”改新部分地解放了生产力，加强了中央集权，促进了国家的统一。“改新”的根本作用在于（  ） A．加强了日本法制建设 B．维护并巩固了日本奴隶阶级的统治 C．促进文化教育的发展 D．使日本发展成中央集权制封建国家 5．比较法是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国对土地分封形式的改革相比较，共同之处是（  ） A．建立中央集权的天皇制封建国家 B．国家将土地分给公民 C．实行有条件的土地分封 D．促进本国封建制度的形成 6．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”是指（  ） A．《汉谟拉比法典》 B．大化改新 C．奴隶主民主政治 D．种姓制度 7．有学者说：“日本天皇制的历史变迁，从中国式皇帝制开始，以英国式皇帝制结束。”这里的“中国式皇帝制”指的是日本（  ） A．推翻幕府统治实行君主立宪 B．确立中央集权的官僚政治体制 C．积极学习英国先进文化制度 D．从封建社会到资本主义社会的转变 8．646年，孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方离国、郡、里；实行征兵制。此段材料反映的是大化改新的（  ） A．背景 B．内容 C．性质 D．影响 9．历史课上，老师安排同学们收集日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国、西欧中世纪的城市等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是（  ） A．人类文明的开端 B．改革促进社会进步 C．城市，让生活更美好 D．封建时代的亚洲和欧洲 10．某班历史兴趣小组在其历史公众号上推送了探究性学习资源包，请你试着为该资源包命名（  ） ①图片集：《武士道的传承》 ②书籍：《先知的故事汇编》 ③视频：《孝德天皇的抉择》 ④论文：《真假“阿拉伯数字”》 A．古代欧洲文明 B．封建时代的欧洲 C．古代亚非文明 D．封建时代的亚洲 11．“伊斯兰历”即伊斯兰教的历法，为世界穆斯林所通用。这种历法把622年定为伊斯兰教历元年，是为了纪念穆罕默德在这一年（  ） A．建立起政教合一的国家雏形 B．使麦加成为伊斯兰教圣地 C．使各部落承认了他的统治地位 D．基本上统一了阿拉伯半岛 12．《阿拉伯文学史》：一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分发给发奋的学生们。这说明阿拉伯文学繁荣的主要原因（  ） A．经济发达 B．注重吸收东西方文明 C．国家重视 D．立足以往文明的基础 13．“阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质”。这说明（ ） A．阿拉伯数字是由阿拉伯人创造的 B．东西方文化在阿拉伯帝国广泛交流 C．阿拉伯帝国经济繁荣、国家富庶 D．强大的阿拉伯帝国持续了上千年 14．它在伊斯兰教的旗帜下，至8世纪中期建立了地跨亚、欧、非的大帝国，把东方和西方连接起来的国家是（  ） A．阿拉伯帝国 B．古希腊 C．波斯帝国 D．奥斯曼帝国 15．历史事实是指历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法。下列选项中属于历史观点的是（  ） A．7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教 B．622年，穆罕默德迁居麦地那，建立了穆斯林公社 C．《医典》作者伊本·西那被后人誉为“医学之王” D．阿拉伯人把中国的造纸术、火药、指南针传入欧洲 16．由以下示意图可知，阿拉伯人对世界文化发展的贡献是（  ） A．创造了阿拉伯数字 B．担当了沟通东西方文化的角色 C．发明造纸术指南针 D．曾建立世界上疆域最大的帝国 二、非选择题（本题共4小题，共52分。） 17．（13分）日本因善于学习而跻身世界强国之列，日本文明是在吸收中国文化的基础上逐渐形成的。结合下列材料，完成探究任务。 材料一 （1）材料一中的唐招提寺是谁设计和建造的?日本遣唐使回国后推动了哪次重大社会变革?使日本发生了什么变化?（4分） 材料二 改革时的日本 唐朝 政治 中央 二官八省 三省六部制 地方 设立国、郡、里 郡县制 经济 租庸调制 租庸调制 （2）通过对比表格，请说出日本这次改革的特点。（3分） （3）这两则材料反映出日本政治的什么特点?（3分） 材料三 像日本人那样自觉的、大规模的文化引进，在西方历史中是找不出同样的例子的。 ——摘自赖肖尔《当今日本人》 （4）日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本已跻身世界经济大国的行列。学习了古代日本的这段历史后，你有何感想?（3分） 18．（13分）不同地区的人们创造了不同的文明，共同推动着社会进步。据此回答下列问题。 材料一 文明代表 文明发祥地 文明成就 文明特点 东方文明 古代印度 印度河流域 ② ③ 西方文明 古罗马 ① 《十二铜表法》 ④ （1）（风格迥异的文明）根据提示信息，填写上表中空白处内容。（4分） 材料二 （2）（不同文明的碰撞）归纳图一、图二两大帝国的共同影响。（4分） 材料三 中国封建城市：中国统治者王权强大，他们不仅拉制亿万臣民生杀予夺的大权，同样也控制着城市的命运城市作为各级政治中心，官府代表国家实行绝对统治。 西欧封建城市：西欧封建城市的自．治权是其封建时代的一大特色，中世纪的城市拥有很多的自由，自治城市有权选举自己的市政官员，主持城市各种事务。 （3）（特点鲜明的城市）城市是商业财富的聚集之地。阅读下面材料，概括东西方封建城市的不同点并简述中世纪西欧城市兴起的历史意义。（5分） 19．（13分）任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展。某历史兴趣小组开展以“改革与发展”为主题的探究活动，请你参与完成。 材料 一个自由人（封臣）对另一个自由人（封臣）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。 ——马克·布洛赫《封建社会》 比较项 日本 中国唐朝 ① 中央 二官八省 三省六部制 地方 设立国、郡、里 道、州、县三级 ② 班田收授法 均田制 租庸调制 租庸调制 （1）材料中的封君与封臣之间的关系最早在哪个国家形成？维持封君与封臣之间的关系的纽带是什么？（4分） （2）表格内容反映了日本哪一次改革？请将①、②处内容补充完整。（4分） （3）请你结合上述两则材料所反映的史实，阐述或说明“改革是推动社会发展的重要动力”这一观点。（5分） 20．（13分）政治文明是人类文明的重要组成部分，世界不同地区由于各种因素不同使文明产生的方式和结果也不同。根据下列图示结合所学知识，以《古代政治文明探究》为题，撰写一篇历史小短文。 要求： （1）文中包括图示信息涉及的重要事件或史实及影响，概括政治文明产生的不同方式、文明成果特点及原因，最后谈谈你的认识。（5分） （2）史实准确，表达清晰流畅，不少于260字。（8分） 试卷第10页，共11页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 封建时代的亚洲国家 单元检测卷【B卷·培优卷】 （考试时间：60分钟，满分100分） 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。） 1．649年，孝德天皇诏令国博士高向玄理与僧昊负责设计“置八省百官”，地方设国、郡、里……废除贵族对土地和部民的私有，将土地、部民收归国有。这些措施（  ） A．创立天皇制度 B．维护贵族权利 C．加强中央集权 D．形成武士阶层 【答案】C 【解析】根据材料“649年，孝德天皇诏令国博士高向玄理与僧吴负责设计‘置八省百官’”“地方设国、郡、里……废除贵族对土地和部民的私有，将土地、部民收归国有”可知，这是日本大化改新的内容，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，C项正确；这些措施加强了中央集权，不能说明创立了天皇制度，排除A项；大化改新废除贵族世袭制，排除B项；大化改新百余年后才形成武士阶层，排除D项。故选C项。 2．中日山水相连，中国文化对日本有深远影响。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行“大化改新”，积极吸收中国文化。最能反映下列四幅图片信息的诗句是（  ） 唐朝开元通宝 日本和同开珎 唐朝长安城 日本平城京 A．洛阳家家学胡乐 B．冲天香阵透长安 C．千金散尽还复来 D．唐风洋溢奈良城 【答案】D 【解析】根据题干“中日山水相连，中国文化对日本有深远影响。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行‘大化改新’，积极吸收中国文化”和所学知识可知，日本以唐朝的制度为模式，进行政治改革。日本人受唐朝文化影响很大，他们参照唐朝开元通宝创制了日本和同开珎；在社会生活方面，日本至今还保留着唐朝人的某些风尚，如服装、茶道、节日等。唐风洋溢奈良城最能反映唐朝文化对日本的影响，D项正确；“洛阳家家学胡乐”体现的是民族融合的内容，排除A项；“冲天香阵透长安”体现的是唐末农民起义，排除B项；“千金散尽还复来”是李白的诗句，意思是黄金千两（就算）一挥而尽，它也还是能够再得来，与题干内容无关，排除C项。故选D项。 3．下表是对古代日本发展历史的归纳，其中的空白表格处对应的事件是（  ） 时间 事件 影响 5世纪 大和政权兴起 统一的奴隶制国家建立 646年 从奴隶社会过渡到封建社会 12世纪晚期 设幕府于镰仓 日本进入幕府统治时期 A．建立庄园 B．大化改新 C．派遣遣唐使 D．武士集团兴起 【答案】B 【解析】根据所学可知，646年，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，日本从奴隶社会过渡到封建社会；B项正确；大化改新百余年后，土地私有与土地兼并盛行。贵族、豪门、寺院大量购买、兼并土地，建立庄园，排除A项；在大化改新前，日本派遣遣唐使，学习唐朝文化，不符合题意，排除C项；大化改新百余年后，庄园建立，为了保护自己的庄园，武士集团兴起，排除D项，故选B项。 4．“646年元旦，新政权以唐代律令制度为蓝本，参酌日本旧习，发布《改新之诏》……”改新部分地解放了生产力，加强了中央集权，促进了国家的统一。“改新”的根本作用在于（  ） A．加强了日本法制建设 B．维护并巩固了日本奴隶阶级的统治 C．促进文化教育的发展 D．使日本发展成中央集权制封建国家 【答案】D 【解析】根据所学可知，646年，日本以唐代律令制度为蓝本，参酌日本旧习，发布《改新之诏》，改新部分地解放了生产力，加强了中央集权，促进了国家的统一，使日本发展成中央集权制封建国家，D项正确；加强了日本法制建、促进文化教育的发展均是重要作用，排除AC项；改新使日本进入封建社会，排除B项。故选D项。 5．比较法是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与法兰克王国对土地分封形式的改革相比较，共同之处是（  ） A．建立中央集权的天皇制封建国家 B．国家将土地分给公民 C．实行有条件的土地分封 D．促进本国封建制度的形成 【答案】D 【解析】据所学可知，日本大化改新确立了封建制度。查理·马特上台后，各地贵族的叛乱仍然不断，而当时东方的阿拉伯帝国势力日益壮大，对法兰克王国形成了严重威胁，面对内忧外患的形势，为了改变法兰克王国的面貌，查理•马特实行了改革，日本大化改新与查理•马特改革都是统治阶级为了维护自身的统治而进行的改革，是封建性质的改革，促进本国封建制度形成，D项正确；建立中央集权的天皇制封建国家只适合日本，排除A项；法兰克王国改革并没涉及农民的土地问题，大化改新实行“班田收授法”，排除B项；实行有条件赏赐贵族土地做法的只是查理·马特改革，日本改革没有涉及，排除C项。故选D项。 6．模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，主要体现为“汉化”和“欧化”。其中“汉化”是指（  ） A．《汉谟拉比法典》 B．大化改新 C．奴隶主民主政治 D．种姓制度 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，大化改新是日本的社会政治变革运动，发生于646年，它从经济到政治方面仿效隋唐进行了改革，规定了中央集权的封建国家体制，促进日本生产力发展。汉化是指在大化改新中日本仿效隋唐的政治和经济制度进行的改革，政治方面加强中央集权，经济方面废除部民制，建立班田收授法与租庸调制的措施，B项正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦的文明成果，排除A项；奴隶主民主政治在希腊雅典达到顶峰，排除C项；种姓制度是印度的文明，排除D项。故选B项。 7．有学者说：“日本天皇制的历史变迁，从中国式皇帝制开始，以英国式皇帝制结束。”这里的“中国式皇帝制”指的是日本（  ） A．推翻幕府统治实行君主立宪 B．确立中央集权的官僚政治体制 C．积极学习英国先进文化制度 D．从封建社会到资本主义社会的转变 【答案】B 【解析】根据题干信息“日本天皇制的历史变迁，从中国式皇帝制开始”，可知与大化改新相关，结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。可知这里的“中国式皇帝制”指的是日本确立中央集权的官僚政治体制，B项正确；明治维新时期，推翻德川幕府的统治并实行“王政复古”，建立君主立宪制的国家，与题干内容“中国式皇帝制”不符，排除A项；积极学习英国先进文化制度，与题干内容“中国式皇帝制”不符，排除C项；日本明治维新，从封建社会到资本主义社会的转变，与题干内容“中国式皇帝制”不符，排除D项。故选B项。 8．646年，孝德天皇颁布“改新”诏书：废除贵族私有的屯仓、田庄和部民，把土地和部民一律收归国家所有；中央设二官八省一台，地方离国、郡、里；实行征兵制。此段材料反映的是大化改新的（  ） A．背景 B．内容 C．性质 D．影响 【答案】B 【解析】根据所学知识可知，“改新”诏书的内容即大化改新的改革措施或内容，B项正确；大化改新的背景是日本积极学习中国文化以及大和皇族发动宫廷政变，孝德天皇即位，年号大化；题干没有涉及改革背景，排除A项；大化改新的性质是封建地主阶级性质的改革，题干没有涉及改革性质，排除C项；大化改新的影响是使日本发展成为一个中央集权指的封建国家，题干也没有涉及，排除D项。故选B项。 9．历史课上，老师安排同学们收集日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国、西欧中世纪的城市等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是（  ） A．人类文明的开端 B．改革促进社会进步 C．城市，让生活更美好 D．封建时代的亚洲和欧洲 【答案】D 【解析】结合所学知识，大化改新是日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志；随着伊斯兰教的传播，穆罕默德在麦地那建立政教合一的国家是封建制国家；法兰克王国的封君封臣制度的建立使西欧封建制度确立；西欧中世纪的城市，西欧的城市为争取自治权而斗争。因此，该活动课的主题应该是封建时代的亚洲和欧洲，D项正确；人类文明的开端涉及的是人类的起源和发展，排除A项；伊斯兰教的传播、西欧中世纪的城市与改革无关，排除B项；“日本大化改新、伊斯兰教的传播、法兰克王国”与城市的发展无关，排除C项。故选D项。 10．某班历史兴趣小组在其历史公众号上推送了探究性学习资源包，请你试着为该资源包命名（  ） ①图片集：《武士道的传承》 ②书籍：《先知的故事汇编》 ③视频：《孝德天皇的抉择》 ④论文：《真假“阿拉伯数字”》 A．古代欧洲文明 B．封建时代的欧洲 C．古代亚非文明 D．封建时代的亚洲 【答案】D 【解析】依据所学知识可知，“武士道”“孝德天皇”说明研究的是古代日本文明，《先知的故事汇编》研究的是古代阿拉伯文明，《真假“阿拉伯数字”》研究的是阿拉伯传播印度文明，由此可知，该资源包研究的是封建时代的亚洲国家，D项正确；古代欧洲文明包括古希腊、古罗马文明，材料没有涉及古代欧洲文明的信息，排除A项；封建时代的欧洲文明包括西欧封建等级制度，庄园、城市和大学的兴起与自治等，题干未涉及，排除B项；古代亚非文明包括古代埃及、古代巴比伦和古代印度等，题干也未涉及，排除C项。故选D项。 11．“伊斯兰历”即伊斯兰教的历法，为世界穆斯林所通用。这种历法把622年定为伊斯兰教历元年，是为了纪念穆罕默德在这一年（  ） A．建立起政教合一的国家雏形 B．使麦加成为伊斯兰教圣地 C．使各部落承认了他的统治地位 D．基本上统一了阿拉伯半岛 【答案】A 【解析】根据所学可知，穆罕默德最初在麦加传教，麦加贵族担心会损害自己的政治和经济利益，迫害穆罕默德的信徒，622年，穆罕默德带领少数信徒离开麦加，在麦地那建立起政教合一的国家，为了纪念这一事件，伊斯兰教把622年定为伊斯兰教历元年，故A正确；630年麦加成为伊斯兰教圣地，穆罕默德率穆斯林占领麦加，此后半岛各部落纷纷承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一，排除BCD项。故选A项。 12．《阿拉伯文学史》：一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归，把他们储蓄的宝藏，分发给发奋的学生们。这说明阿拉伯文学繁荣的主要原因（  ） A．经济发达 B．注重吸收东西方文明 C．国家重视 D．立足以往文明的基础 【答案】B 【解析】根据材料“一般人为求学而游历欧亚非三洲，然后犹如蜜蜂一般，载蜜而归”可以得出阿拉伯文学繁荣的主要原因是因为他们从欧亚非三洲求学，注重吸收东西方文明，B项正确；材料没有涉及经济发达，排除A项；材料没有涉及国家重视，排除C项；游历欧亚非三洲并不是立足以往文明的基础，排除D项。故选B项。 13．“阿拉伯帝国在政治上经常分裂，但在文化上却建立了一个非常广阔的阿拉伯文化区。这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质”。这说明（ ） A．阿拉伯数字是由阿拉伯人创造的 B．东西方文化在阿拉伯帝国广泛交流 C．阿拉伯帝国经济繁荣、国家富庶 D．强大的阿拉伯帝国持续了上千年 【答案】B 【解析】根据材料“这个文化区，既有古代东方文化的韵味，又有西方文化的气质”可知，东西方文化在阿拉伯帝国广泛交流，使阿拉伯帝国即使在政治上处于分裂的时代，在文化上仍然可以建立一个非常广阔的阿拉伯文化区，B项正确；阿拉伯数字是由印度人创造的，排除A项；材料没有体现阿拉伯帝国的经济繁荣、国家富庶，排除C项；从材料中无法看出阿拉伯帝国持续了多久，排除D项。故选B项。 14．它在伊斯兰教的旗帜下，至8世纪中期建立了地跨亚、欧、非的大帝国，把东方和西方连接起来的国家是（  ） A．阿拉伯帝国 B．古希腊 C．波斯帝国 D．奥斯曼帝国 【答案】A 【解析】根据题干可知，信仰伊斯兰教，“8世纪中期建立了地跨亚、欧、非的大帝国”指的是穆罕默德统一阿拉伯半岛后，继任者经过不断扩张建立的阿拉伯帝国，A项正确；古希腊是公元前8世纪出现的城邦国家，不是地跨亚、欧、非的大帝国，也不信仰伊斯兰教，排除B项；波斯帝国经历多次建立，多次灭亡，651年，阿拉伯帝国扩张过程中将其灭亡，排除C项；奥斯曼帝国建立于13世纪，排除D项。故选A项。 15．历史事实是指历史的真实情况，历史观点是分析历史事实的看法。下列选项中属于历史观点的是（  ） A．7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教 B．622年，穆罕默德迁居麦地那，建立了穆斯林公社 C．《医典》作者伊本·西那被后人誉为“医学之王” D．阿拉伯人把中国的造纸术、火药、指南针传入欧洲 【答案】C 【解析】依据题干可知，历史观点是分析历史事实的看法，历史事实是指历史的真实情况。《医典》作者伊本·西那被后人誉为“医学之王”是对历史人物的评价，属于历史观点，C项正确；7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教； 622年，穆罕默德迁居麦地那，建立了穆斯林公社；阿拉伯人把中国的造纸术、火药、指南针传入欧洲都是对历史真实情况的反映，属于历史事实，排除ABD项。故选C项。 16．由以下示意图可知，阿拉伯人对世界文化发展的贡献是（  ） A．创造了阿拉伯数字 B．担当了沟通东西方文化的角色 C．发明造纸术指南针 D．曾建立世界上疆域最大的帝国 【答案】B 【解析】根据题干图片可知，阿拉伯帝国担当了沟通东西方文化的使者，B项正确；创造了阿拉伯数字的是古印度，排除A项；中国发明造纸术指南针，排除C项；曾建立世界上疆域最大的帝国，无法从题干中得出，排除D项。故选B项。 二、非选择题（本题共4小题，共52分。） 17．（13分）日本因善于学习而跻身世界强国之列，日本文明是在吸收中国文化的基础上逐渐形成的。结合下列材料，完成探究任务。 材料一 （1）材料一中的唐招提寺是谁设计和建造的?日本遣唐使回国后推动了哪次重大社会变革?使日本发生了什么变化?（4分） 材料二 改革时的日本 唐朝 政治 中央 二官八省 三省六部制 地方 设立国、郡、里 郡县制 经济 租庸调制 租庸调制 （2）通过对比表格，请说出日本这次改革的特点。（3分） （3）这两则材料反映出日本政治的什么特点?（3分） 材料三 像日本人那样自觉的、大规模的文化引进，在西方历史中是找不出同样的例子的。 ——摘自赖肖尔《当今日本人》 （4）日本是一个岛国，国土有限，资源匮乏，但日本已跻身世界经济大国的行列。学习了古代日本的这段历史后，你有何感想?（3分） 【答案】（1）鉴真。大化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家（或大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会）。 （2）仿效唐朝政治经济制度。 （3）善于学习，长于模仿。 （4）国家想要发展进步就不能故步自封，要学习其他国家先进的文明成果，坚持改革创新。（言之有理即可） 【解析】（1）根据材料一图片信息，“唐招提寺”并结合所学知识可知，材料一中的唐招提寺是鉴真设计和建造的。唐玄宗时高僧鉴真历经六次东渡，才到达日本。在日本十年，他辛勤不懈地传播唐朝文化。他精心设计的唐招提寺，佛殿式样优美，至今犹存，被日本视为艺术明珠。根据材料一“日本遣唐使船”“日本遣唐使回国后”并联系所学知识，日本遣唐使回国后推动了大化改新。唐文化对日本文化变革产生了重大影响，日本的遣唐使回国后把唐朝先进文化，制度带到了日本，唐朝先进的制度推动了日本的政治改革，日本大化改新的许多政治制度以唐朝为蓝本。根据所学知识，大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建制国家。 （2）根据表格对比可以看出，日本改革的内容和唐朝的政治经济制度相似度很高，日本这次改革的特点是仿效唐朝政治经济制度。 （3）根据题干两则材料可知，都反映了日本积极学习先进民族文化的特点，就是善于学习，长于模仿。 （4）本题属于开放性题目，只符合题意，言之有理即可。根据材料并结合所学知识，从两个层面进行分析，第一点，依据材料结合所学，大化改新是仿效中国唐朝的典章制度进行的改革，体现了日本善于学习其他国家先进制度的特点。据此认识到一个国家不能故步自封，要善于学习其他国家的优点和长处。第二点，古代日本大化改新推动日本社会发展，体现了改革在社会发展中的作用。据此认识到改革是推动社会进步的动力，要坚持改革创新。 18．（13分）不同地区的人们创造了不同的文明，共同推动着社会进步。据此回答下列问题。 材料一 文明代表 文明发详地 文明成就 文明特点 东方文明 古代印度 印度河流域 ② ③ 西方文明 古罗马 ① 《十二铜表法》 ④ （1）（风格迥异的文明）根据提示信息，填写上表中空白处内容。（4分） 材料二 （2）（不同文明的碰撞）归纳图一、图二两大帝国的共同影响。（4分） 材料三 中国封建城市：中国统治者王权强大，他们不仅拉制亿万臣民生杀予夺的大权，同样也控制着城市的命运城市作为各级政治中心，官府代表国家实行绝对统治。 西欧封建城市：西欧封建城市的自．治权是其封建时代的一大特色，中世纪的城市拥有很多的自由，自治城市有权选举自己的市政官员，主持城市各种事务。 （3）（特点鲜明的城市）城市是商业财富的聚集之地。阅读下面材料，概括东西方封建城市的不同点并简述中世纪西欧城市兴起的历史意义。（5分） 【答案】（1）①地中海地区；②佛像艺术；③东方是大河文明，东方是农业文明；④海洋文明；西方是商业文明。 （2）都发展成地跨欧、亚、非三洲的大帝国，都促进了东西方国家之间的交往，为东西方文化的交流做出了巨大的贡献。 （3）不同点：东方封建城市被统治者控制，无自治权，体现了中央集权；西方封建城市有自治权，市民有自由权利；影响：中世纪西欧城市的兴起，出现了市民阶层，分化出资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件；促进了商品经济的发展。 【解析】（1）内容：根据所学可知，罗马城邦是从意大利半岛中部的台伯河畔兴起，不断扩张，最终形成了一个庞大的地中海帝国，故①是地中海地区；根据所学可知，公元前6世纪，乔达摩·悉达多在印度创立了佛教，古印度的文明成就主要是佛像艺术，故②是佛像艺术；根据材料及所学可知，古印度文明属于东方文明，起源于印度河流域，属于大河文明，属于农业文明范畴，故③是大河文明，农业文明；根据材料及所学可知，古罗马文明属于西方文明，起源于地中海地区，是海洋文明，属于商业文明范畴，故④是海洋文明；商业文明。 （2）共同影响：根据图片“亚历山大东征、阿拉伯帝国的扩展”及所学可知，可以从都发展成地跨欧、亚、非三洲的大帝国；都促进了东西方国家之间的交往；为东西方文化的交流做出了巨大的贡献等角度作答。 （3）不同点：根据材料“中国统治者王权强大……控制着城市的命运城市作为各级政治中心，官府代表国家实行绝对统治”可知，东方封建城市被统治者控制，无自治权，体现了中央集权；根据材料“西欧封建城市的自治权是其封建时代的一大特色……自治城市有权选举自己的市政官员……”可知，西方封建城市有自治权，市民有自由权利。 影响：根据所学可知，可以从中世纪西欧城市的兴起，出现了市民阶层，分化出资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件；促进了商品经济的发展等角度作答。 19．（13分）任何国家、任何民族都是在不断改革创新中向前发展。某历史兴趣小组开展以“改革与发展”为主题的探究活动，请你参与完成。 材料 一个自由人（封臣）对另一个自由人（封臣）服从和服役（主要是军役）的义务，以及封君对封臣保护和维持的义务，而维持的主要办法就是封赐给他一块土地。 ——马克·布洛赫《封建社会》 比较项 日本 中国唐朝 ① 中央 二官八省 三省六部制 地方 设立国、郡、里 道、州、县三级 ② 班田收授法 均田制 租庸调制 租庸调制 （1）材料中的封君与封臣之间的关系最早在哪个国家形成？维持封君与封臣之间的关系的纽带是什么？（4分） （2）表格内容反映了日本哪一次改革？请将①、②处内容补充完整。（4分） （3）请你结合上述两则材料所反映的史实，阐述或说明“改革是推动社会发展的重要动力”这一观点。（5分） 【答案】（1）国家：法兰克王国；纽带：土地的封赐。 （2）改革：大化改新；补充：①政治、②经济。 （3）主题：改革是推动社会发展的重要动力。论述：在8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿的赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则必须保护封臣的观念日益流行。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在修已经普遍存在。封君与的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。封君封臣制的改革，促进了西欧封建社会的进一步发展。公元646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革，史称大化改新。它使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。推动了日本社会发展和进步。由此可见，改革是推动社会发展的重要动力。 【解析】（1）国家：根据材料结合所学可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在； 纽带：根据上述分析得出纽带是土地的封赐。 （2）改革：根据材料“二官八省”“设立国、郡、里”结合所学可知，材料反映的是大化改新的内容； 补充：根据表格的内容可知，材料中中央和地方的措施“二官八省 三省六部制”“设立国、郡、里 道、州、县三级”都是政治内容，因此①政治；根据材料“班田收授法 均田制”“租庸调制”结合所学可知，这些是经济上的措施，因此②经济。 （3）小论文：本题为开放性试题，要求围绕“改革是推动社会发展的重要动力”这个主题，从材料中给出的封君封臣制度建立和大化改新进行论证，史论结合，条理清楚。在8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿的赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务，这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则必须保护封臣的观念日益流行。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在修已经普遍存在。封君与的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定的契约意义。封君封臣制的改革，促进了西欧封建社会的进一步发展。公元646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行一系列改革，史称大化改新。它使日本发展成为一个中央集权制的封建国家。推动了日本社会发展和进步。由此可见，改革是推动社会发展的重要动力。 20．（13分）政治文明是人类文明的重要组成部分，世界不同地区由于各种因素不同使文明产生的方式和结果也不同。根据下列图示结合所学知识，以《古代政治文明探究》为题，撰写一篇历史小短文。 要求： （1）文中包括图示信息涉及的重要事件或史实及影响，概括政治文明产生的不同方式、文明成果特点及原因，最后谈谈你的认识。（5分） （2）史实准确，表达清晰流畅，不少于260字。（8分） 【答案】题目：《古代政治文明探究》 古巴比伦王国颁布《汉谟拉比法典》，它是迄今已知世界上第一部较完备的成文法典。雅典伯里克利进行民主改革，采取扩大公民权利等措施，使雅典奴隶制民主政治发展到顶峰。罗马共和国颁布《十二铜表法》，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。穆罕默德创立伊斯兰教，建立政教合一政权，基本统一了阿拉伯半岛。中国秦始皇建立了专制主义中央集权制度，巩固了统一多民族的封建国家。646年日本大化改新，使日本成为一个中央集权的封建国家。各国政治文明产生的方式不同：制定法律或颁布法典、改革或采取措施、建立宗教等（答对一点即可）。政治文明成果特点：法治、民主、中央集权、政教合一、不同的社会性质（社会制度）（答对一点即可）。原因：时代不同，国情不同。认识：要尊重各国选择适合本国国情的政治文明。（原因及认识言之成理，答对一点即可） 【解析】观察题干图片“政治文明”“雅典伯里克利的改革”“罗马法制建设起步之作”并结合所学知识可知，图片内容反映的是古代的政治文明，所以题目可拟为：《古代政治文明探究》。学生围绕题目，从图片反映的“雅典伯里克利的改革”“罗马法制建设起步之作”等史实以及影响进行论述，符合史实，言之有理即可，如：古巴比伦王国的国王汉谟拉比颁布了《汉谟拉比法典》，它是迄今已知世界上第一部较完备的成文法典。雅典伯里克利进行民主改革，采取扩大公民权利等措施，使雅典奴隶制民主政治发展到顶峰。罗马共和国颁布了《十二铜表法》，《十二铜表法》是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。穆罕默德创立伊斯兰教，建立政教合一政权，基本统一了阿拉伯半岛。中国秦始皇建立了专制主义中央集权制度，巩固了统一多民族的封建国家。646年日本大化改新，使日本成为一个中央集权的封建国家。各国政治文明产生的方式不同，古巴比伦和罗马共和国是通过制定法律或颁布法典的形式产生政治文明的；日本、雅典和中国是通过改革或采取措施产生政治文明的；阿拉伯是通过建立宗教的形式产生政治文明的。古巴比伦和罗马共和国政治文明成果的特点是法治，雅典政治文明成果的特点是民主，日本和中国政治文明成果的特点是中央集权，阿拉伯政治文明成果的特点是政教合一，各国的政治文明成果具有不同的社会性质。各国政治文明成果的特点形成的原因是时代不同，国情不同。我们要尊重各国选择适合本国国情的政治文明。 试卷第10页，共11页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！8 学科网（北京）股份有限公司 $$