1.2 基本图形的绘制与编辑（一）（教案）-《建筑CAD》同步精品课堂（高教版-第3版）

《建筑CAD》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务1.2 基本图形的绘制与编辑（一） 授课教师 学时数 2 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 教材是教学过程的重要载体，加强教材建设是深化职业教育教学改革的有效途径，推进人才培养模式改革的重要条件，也是推动中高职协调发展的基础性工程，对促进现代职业教育体系建设，切实提高职业教育人才培养质量具有十分重要的作用。 背景分析 《建筑CAD》课程围绕专业教学标准中应掌握投影、建筑绘图的基本理论与知识，能绘制土建工程竣工图和施工洽商图等人才培养要求，讲解、演示用AutoCAD的基本命令或天正建筑软件绘制建筑工程平面图、立面图、剖面图、大样图的方法和技巧，增强读者绘图能力的训练。在此基础上，针对资料员、施工员等岗位的需要，读者可选学数字资源中的资料收集、竣工图绘制、面积等工程量计算等内容。 AutoCAD 2012贯彻了为广大用户考虑的方便性和高效率，为多用户合作提供了便捷的工具与规范的标准，以及方便的管理功能，因此用户可以与设计组密切而高效地共享信息资源。本书面向 AutoCAD的初、中级用户，采用由浅入深、循序渐进的讲述方法，内容丰富，结构安排合理，实例来自工程实际，适合职业教育特色。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 树立正确的价值观和行为规范，培养科学严谨、一丝不苟的工匠精神。 熟悉“绘图”工具栏；掌握绘制图形的方法；掌握绘制多线的命令。 能够熟练应用“绘图”工具栏，进行不同图形及线段的绘制。 学习任务 描述 熟悉“绘图”工具栏中的各个按钮；掌握绘制不同图形的方法； 掌握绘制多线的命令。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 绘制图形的方法；绘制多线的命令。 教学难点 绘制多线的命令。 教学难点突破方法 利用现场讲解，突破教学难点。充分把握课前导学、课中做学、课后督学三个环节，让重难点突破融入到每个环节。课堂教学中设置了两个学习任务，通过任务的达成，专业水平得到层级提升，实现重难点突破。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主练习法。 四、教学资源 教材工具材料 《建筑CAD》，主编：丁文华、岳晓瑞，2021年03月第3版；高等教育出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识点复习与回顾（5分钟） [知识点复习与回顾]（5分钟） 提问问题：格栅间距如何设置？捕捉模式打开与关闭的方法？查询面积的命令？ 提出问题，认真回答问题。 接收并回顾上节课内容，对上节课内容进行归纳总结，温故而知新。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.检查学生对上节课内容的掌握程度，实时把控本节课教学内容的设计。 新课 导入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（20分钟） [探索新知] （20分钟） 1.2.1 二维图形绘制 AutoCAD在二维绘图方面体现了强大的功能，用户可以使用AutoCAD提供的各种命令来绘制点、直线、弧线以及其他图形，下面对这些基本绘制命令进行详细介绍。 1.“绘图”工具栏 将鼠标移至任意一个已经显示的工具栏的空白位置，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“绘图”，使“绘图”的前面出现“√”标记，即可显示“绘图”工具栏，如图 1-2-1 所示。用鼠标拖动（按住鼠标左键不松开，然后移动鼠标称为拖动鼠标）“绘图”工具栏将其放在屏幕的适当位置后再释放鼠标，这样可以使绘图区域更大些，便于图形绘制、编辑时的观察，从而可以节约绘图时间。 说明：将鼠标在工具栏的某个按钮上停留一会儿，就会显示该按钮的功能。 将鼠标移至“绘图”工具栏的某个按钮上停留片刻，则会显示该按钮的功能，再停留一会儿，可显示该按钮的功能说明。通过这种方法读者可以了解每个按钮的功能。“绘图”工具栏中的按钮如图1-2-2所示。 2.绘制直线 直线是基本的图形对象之一。AutoCAD中的直线就是几何学中的线段。AutoCAD用一系列的直线连接各指定点。“直线”命令是为数不多的可以自动重复使用的命令之一。它可以将一条直线的终点作为下一条直线的起点，并连续地提示指定下一条直线的终点。 选择“绘图︱直线”命令，或者单击“绘图”工具栏的“直线”按钮，或者在命令行输入命令“LINE”或"L”（大小写均可）激活该命令后，根据提示进行操作。 命令行说明： （1）极坐标 极坐标是指定点与固定点之间的距离和角度。在AutoCAD中，通过指定点距前一点的距离以及指定点和前一点的连线与极坐标轴的夹角来确定极坐标。在AutoCAD中，测量角度的默认方向是逆时针方向。需要牢记的是，对于用极坐标指定的点，它们是相对于前一点而不是原点（0，0）来定位的。距离与角度之间用尖括号“<”（而不用逗号“，”）分开。 （2）相对直角坐标 相对坐标是以前一个输入点作为原点，将要绘制的点在此坐标系下的坐标。在AutoCAD 中，无论何时指定相对坐标，“@”符号一定要放在输入值之前。在AutoCAD中，输入相对坐标的方式为“@X，Y，Z”，如“@1800，0”，在二维平面中Z值可以省略。 3.绘制点 当利用AutoCAD绘制图形时，经常需要绘制一些辅助点进行定位，完成图形后再删除它们。AutoCAD既可以绘制单独的点，也可以绘制定数等分点和定距等分点。在创建点之前要设置点的样式和大小，然后再绘制点。 （1）设置点的大小与样式 选择“格式︱点样式”命令，弹出如图1-2-4所示的“点样式”对话框，从中可以完成点的样式和大小的设置。在该对话框中，选择“相对于屏幕设置大小”单选按钮，表示将按屏幕尺寸的百分比设置点的显示大小。缩放时，点的显示大小不改变，用户可以设置其百分比。选择“按绝对单位设置大小”单选按钮，表示将按指定的实际单位设置点的显示大小。缩放时，Auto-CAD中点的显示大小随之改变，用户可以调整点的实际值。 （2）绘制点 选择“绘图︱点︱单点（或多点）”命令，或单击“绘图”工具栏的“点”按钮，即可在指定的位置单击鼠标左键创建点对象，也可输入点的坐标绘制点。 （3）绘制定数等分点 AutoCAD提供了“等分”命令，可以将已有图形按照一定的要求等分。绘制定数等分点，就是将点或者块沿着对象的长度或周长等间隔排列。选择“绘图︱点︱定数等分”命令，在系统提示下选择要等分的对象并输入等分的线段数目，就可以在图形对象上绘制定数等分点了。可以绘制定数等分点的对象包括圆、圆弧、椭圆弧和样条曲线等。 举例：利用绘制定数等分点的方法，在已知长度的道路一侧种植10棵小树。假定用图1-2-4选中的点样式代表小树，并假定已设置好点样式了，绘制图形如图1-2-5所示。 操作步骤如下： ① 选择“绘图︱点︱定数等分”命令； ②选择要等分的对象（单击要等分的直线）； ③输入等分的线段数目——5； ④ 完成小树的种植。 （4）绘制定距等分点 在AutoCAD中，还可以按照一定的间距绘制点，选择“绘图︱点︱定距等分”命令，在系统的提示下输入点的间距，即可绘制出该图形上的定距等分点。 4.绘制矩形 AutoCAD不仅提供了绘制标准矩形的命令RECTANG，而且在此命令中设置了不同的参数，从而可以绘制出带有不同属性的矩形。 采用各种方法绘制的二维矩形如图1-2-6所示。 5.绘制正多边形 正多边形各边长度相等，利用 AutoCAD 的“正多边形”命令可以绘制边数为 3~1 024 的正多边形。 选择“绘图︱正多边形”命令，或者单击“绘图”工具栏的“正多边形”按钮可以绘制正多边形。 利用“正多边形”命令绘制图1-2-7所示的五角星。 上课前老师带领学生一起进行绘图工具栏的探索，帮助学生识别按钮名称。 学生积极跟上老师思路，多理解，多操作。 边操作边理解，有利于增加学生理解程度和熟练度。 学习 新知（35分钟） [学习新知] （35分钟） 6.绘制圆、圆弧 在制图中，圆、圆弧、圆环是非常重要和基础的曲线图形。通过几何学可以知道有很多方法来构造圆、圆弧、圆环，下面分别进行介绍。 （1）绘制圆 AutoCAD提供了6种绘制圆的方法，它们都包含在“圆”命令中。可以通过选择“绘图︱圆”命令，或者单击“绘图”工具栏中的“圆”按钮进行圆的绘制。在菜单“绘图︱圆”的级联菜单中，依次罗列了6种绘制圆的方法。下面对其中5种方法一一进行介绍。 方法 1：使用“圆心、半径”命令绘制圆。此方法是利用圆的圆心和半径来绘制圆。结果如图1-2-8所示。 方法2：使用“圆心、直径”命令绘制圆。此方法是利用圆的圆心和直径绘制圆。绘制结果如图 1-2-9 所示。 方法3：使用“三点”命令绘制圆。此方法是利用圆上三点绘制圆。绘制结果如图1-2-10所示。 方法4：使用“两点”命令绘制圆。此方法是利用圆的一条直径的两个端点绘制圆。 利用两点绘制圆，实际上就是将这两点作为直径的两个端点来绘制圆。 方法5：使用“切点、切点、半径”命令绘制圆。此方法是利用与圆周相切的2个物体绘制圆。具体操作时，选择“绘图︱圆︱切点、切点、半径”命令。绘制结果如图 1-2-11 所示。 （2）绘制圆弧 圆弧是圆的一部分，绘制圆弧时除了需要知道圆心、半径之外，还需要知道圆弧的定位方法。 选择“绘图︱圆弧”命令或者单击“绘图”工具栏中的“圆弧”按钮，便可以绘制圆弧。下面介绍这些命令的使用。 方法1：使用“三点”命令绘制圆弧。此方法是通过圆弧的起点、端点和圆弧上的任一点来绘制圆弧。“三点”命令绘制圆弧是系统默认的绘制圆弧的方法。绘制结果如图 1-2-12 所示。 方法2：使用“起点、圆心、端点”命令绘制圆弧。此方法是通过圆弧的起点、圆弧所在圆的圆心和圆弧的端点来绘制圆弧。绘制结果如图1-2-13所示。 方法 3：使用“起点、圆心、角度”命令绘制圆弧。此方法是通过圆弧的起点、圆弧的圆心以及圆弧的圆心角来绘制圆弧。绘制结果如图 1-2-14 所示。 方法 4：使用“起点、圆心、长度”命令绘制圆弧。此方法是通过圆弧的起点、圆弧的圆心以及圆弧的弦长来绘制圆弧，注意输入的弦长不能超过圆弧所在圆的直径。绘制结果如图1-2-15所示。 方法5：使用“起点、端点、角度”命令绘制圆弧。此方法是通过圆弧的起点、端点以及圆弧的圆心角来绘制圆弧。绘制结果如图 1-2-16所示。 方法 6：使用“起点、端点、方向”命令绘制圆弧。此方法是通过圆弧的起点、端点与通过起点的切线方向来绘制圆弧。绘制结果如图 1-2-17所示。 方法 7：使用“起点、端点、半径”命令绘制圆弧。此方法是通过圆弧的起点、端点以及圆弧的半径来绘制圆弧。绘制结果如图 1-2-18 所示。 方法8：使用“圆心、起点、端点”命令绘制圆弧。此方法是通过圆弧的圆心以及圆弧的起点、端点来绘制圆弧。绘制结果如图 1-2-19 所示。该图是根据端点相对于圆弧终点的位置存在三种情况而绘制的。 方法9：使用“圆心、起点、角度”命令绘制圆弧。此方法是通过圆弧的圆心、圆弧的起点以及圆弧的圆心角来绘制圆弧。绘制结果如图 1-2-20 所示。 方法10：使用“圆心、起点、长度”命令绘制圆弧。此方法是通过圆弧的圆心、圆弧的起点以及圆弧的弦长来绘制圆弧。绘制结果如图 1-2-21 所示。 方法11：在菜单中还有最后一项为“继续”命令，其作用是继续绘制与最后绘制的直线或曲线的端点相切的圆弧。 先让学生自主探索绘制圆和圆弧的操作方法，老师结合教材步骤一一带领学生操作练习。 在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容； 遇到操作困难积极举手提问。 提高学生自学能力，激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 7.绘制多线 AutoCAD提供了“多线”命令"MLINE”用于同时绘制多条平行的线，另外还提供了“多线编辑”"MLEDIT"用于修改两条或多条多线的交点及封口样式，“多线样式”命令“MLSTYLE”用于创建新的多线样式或编辑已有的多线样式。在一个多线样式中，最多可以包含16条平行线，每一条平行线称为一个图元。 （1）“多线”命令 选择“绘图︱多线”命令，或者在命令行输入命令“MLINE”或“ML”然后按回车键或空格键，均可激活“多线”命令。 命令行各提示项的含义如下。 对正：该选项确定如何在指定的点之间绘制多线。输入“J”并按回车键后，命令行提示3个选项“上（T）/无（Z）/下（B）”，其中“上（T）”表示在设置光标处绘制多线顶线，其余的线在光标之下；“无（Z）”表示在设置光标处绘制多线的中点，即偏移量为0的点；“下（B）”表示在设置光标处绘制多线的底线，其余的线在光标之上。 比例：多线的比例是指控制多线总宽度的缩放比例。多线的比例不影响线型宽度的缩放比例。 样式：指定多线样式。选择此选项后，命令行会给出提示：“输入多线样式名或[？]："，此处输入多线样式名称或者输入"？”（若输入"？"，显示已定义的多线样式名）。 （2）“多线样式”命令 在“格式”菜单中选择“多线样式”命令，弹出“多线样式”对话框。在此对话框中可以修改当前多线样式，也可以设定新的多线样式，如图1-2-22所示。 在此对话框中，各按钮含义如下。 加载：单击此按钮显示“加载多线样式”对话框，如图1-2-23所示。在此对话框中可选择后缀名为“.mln”的文件，从中读取多线样式。 保存：保存或复制一个多线样式。 重命名：对一个多线样式进行重新命名。 删除：删除一个选中的多线样式。 新建：单击此按钮，可弹出如图 1-2-24 所示的“创建新的多线样式”对话框。 在“创建新的多线样式”对话框的“新样式名”文本框中输入新样式名称，例如“墙厚370”，在“基础样式”下拉列表中选择参考样式，单击“继续”按钮可弹出如图 1-2-25所示的“新建多线样式：墙厚370”对话框。 在“新建多线样式：墙厚370”对话框中，“说明”文本框给当前多线样式附加简单的说明和描述。 “封口”选项组用于设置多线起点和终点的封闭形式。“封口”选项组有4个选项，分别为“直线”“外弧”“内弧”和“角度”。“填充”下拉列表框用于设置多线背景的填充颜色。“显示连接”复选框控制多线每个部分的端点上连接线的显示。在默认状态下，此复选框不选中。 “图元”选项组可以设置多线图元的特性。图元特性包括每条直线的偏移量、颜色和线型。“添加”按钮可以将新的多线图元添加到多线样式中。“删除”按钮从当前的多线样式中删除不需要的图元。“偏移”文本框用于设置当前多线样式中某个直线图元的偏移量，偏移量可以是正值，也可以是负值。“颜色”下拉列表框可以选择图元的颜色。单击“线型”按钮，可弹出如图1-2-26所示的“选择线型”对话框，可以从该对话框中选择已经加载的线型或需要加载的线型。单击“加载”按钮，将弹出如图1-2-27所示的“加载或重载线型”对话框，可以从中选择合适的线型。图 1-2-27与在图层管理中的“加载或重载线型”对话框是一样的。 （3）“多线编辑”命令 AutoCAD提供了“多线编辑”命令，用来对多线进行编辑。选择“修改︱对象︱多线”命令，或在命令行输入命令“MLEDIT”，弹出“多线编辑工具”对话框，如图1-2-28所示。 用户可以在该对话框中选择想要的编辑格式来修改已绘制的多线。 8.绘制多段线 多段线是由多个对象组成的图形，也称为多义线。多段线中的“多段”指的是单个对象中包含多条直线或圆弧。因此它可以同时具有很多直线、圆弧对象所具备的优点，主要表现在多段线可直可曲、可宽可窄，且线宽可固定也可变化。 选择“绘图︱多段线”命令，或者单击“绘图”工具栏的“多段线”按钮，或者在命令行输入命令“PL”并按回车键或空格键，都可以调用“多段线”命令。 9.绘制构造线 向两个方向无限延伸的直线称为构造线。选择“绘图︱构造线”命令，或单击“绘图”工具栏的“构造线”按钮，或者在命令行输入“XL”命令，都可以绘制构造线。 10.绘制样条曲线 在AutoCAD中，一般通过指定样条曲线的控制点、起点以及终点的切线方向来绘制样条曲线。选择“绘图︱样条曲线”命令，或单击“绘图”工具栏中的“样条曲线”按钮，或在命令行中输入命令“SPL”来执行该命令。 讲解绘制多线的命令，让学生一一进行操作。 学生认真听讲，多加练习。 使学生掌握绘制多线的不同方法。 学生再练习（7分钟） 4、 分配任务：（7分钟） （思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力，培养一丝不苟的工匠精神） 1）、以小组为单位回答问题： ①多线编辑的命令？ ②说出绘制圆弧的三种方法？ ③说出绘制圆的三种方法？ 2）、每组派出代表回答老师提问 3）、学生分组相互评价 4）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（5分钟） 教师总结（5分钟） （引入思政教育：认认真真、严谨细致的工作态度） 通过对本章的学习，结合相关命令及步骤操作，结合相关图片指示的学习，完成课后练习，为下节课的主要内容奠定了基础。 布置下节课任务（5分钟） 布置下节课任务（5分钟） 预习下节课内容 布置 作业（10分钟） [完成作业] （10分钟） 1.绘制正多边形的命令? 2.绘制定数等分点的命令？ 3.如何绘制直线？ 板书 设计 六、教学评价 教学评价 通过采用小组讨论分组法、 自主阅读法，书本相结合的方式，能达到教学效果，在各组提问中，回答问题的正确率为95%，大多数学生能够熟练应用“绘图”工具栏，进行不同图形及线段的绘制。 七、教学反思 教学反思 通过老师“教”与学生“学”的互动过程，使学生熟练应用“绘图”工具栏，进行不同图形及线段的绘制；以学生学习为主，以教为辅的理论学习模式，培养学生的整体分析和思考能力，让学生全程参与整个教学过程，为之后的学习打下基础。 教师分配任务 学生分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$