第四单元 封建时代的亚洲国家【A卷·提升卷】-2024-2025学年九年级历史上册单元速记·巧练（辽宁专用）

第四单元 封建时代的亚洲国家（A卷·提升卷） （考试时间：60分钟 试卷满分：70分） 第I卷 选择题（共30分） 一、选择题（本大题共15个小题，每题2分，共30分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．历史叙述和历史评价是历史学习的基本要素。下列属于历史评价的是（  ） A．大化改新使日本成为中央集权的封建国家 B．公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立了佛教 C．中世纪的大学开设神学、法学、医学等课程 D．阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化 【答案】A 【解析】大化改新使日本成为中央集权制的封建国家，是人们对大化改新这一历史事件的认识，属于历史评价，A项正确；公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立了佛教属于对佛教起源的客观描述，排除B项；中世纪的大学开设神学、法学、医学等课程是对中世纪大学开设课程内容的描述，排除C项；阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化属于历史史实，排除D项。故选A项。 2．日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（ ） A．大和政权的建立 B．幕府统治的强化 C．大化改新的影响 D．明治维新的推动 【答案】C 【解析】根据题干“日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同”和所学知识可知，6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革。从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。所以，以上现象是大化改新的影响的结果，C项正确；5世纪，在本州中部兴起的大和政权基本实现了统一。大和国的最高统治者称为“大王”，大王依靠贵族统治全国，不符合题意，排除A项；幕府首领“征夷大将军”名义上由天皇任命，但实际上天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设，幕府将军实际上把持着国家大权，不符合题意，排除B项；1868年，明治政府开始实行一系列改革，以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”，不符合题意，排除D项。故选C项。 3．历史知识的梳理和归类，有助于我们清晰地了解历史。下列表格最合适的主题是（  ） 历史时期 公元前4世纪 5世纪 7世纪 11世纪 历史事件 商鞅变法 北魏孝文帝推行汉化政策 日本大化改新 王安石变法 A．社会变革 B．经济发展 C．中外交流 D．科技文化 【答案】A 【解析】根据所学可知，商鞅变法使秦国顺应历史潮流，确立了封建制度，促进了封建经济的迅速发展，使秦国实力大增；北魏孝文帝改革，促进了北魏的封建化进程，促进了民族交融，也增强了北魏的实力；日本大化改新使日本从奴隶制社会进入到封建社会；王安石变法一定程度上改变了北宋积贫积弱的社会现状，基本达到了富国强兵的目的。综上所述，统治者顺应历史发展潮流，采取针对性的改革措施，除旧布新，有力地推动了社会的发展。所以表格最合适的主题是社会变革，A项正确；北魏孝文帝推行汉化政策，与经济发展无直接关系，排除B项；题干材料都与中外交流无关，排除C项；王安石变法与科技文化无关，排除D项。故选A项。 4．12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，武士贵族专权自此始，天皇形同虚设。这一事件在日本历史上的影响是（  ） A．日本发展成为封建国家 B．日本进入幕府统治时期 C．日本建立中央集权 D．庄园制度确立 【答案】B 【解析】据所学知识可知，12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，于镰仓置幕府，镰仓幕府拥有独立于朝廷的政治、军事权力，天皇形同虚设，日本由此进入长达近700年的幕府统治时期，故B项符合题意；ACD项与题意不符。故选B。 5．《全球通史》中写道：“按照中国模式，全国划分成若干国和郡……新的自耕农有义务向中央政府纳田赋和为国家服徭役。”下列体现“中国模式”的是（  ） A．法兰克王国确立起封建等级制度 B．日本开始进入幕府统治时期 C．形成独立的自给自足的经济单位 D．日本成为中央集权制的封建国家 【答案】D 【解析】根据题干“按照中国模式……新的自耕农有义务向中央政府纳田赋和为国家服福役。”结合所学知识，可知描述的是日本的大化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，D项正确；法兰克王国的封建等级制度是在以土地的封赐为纽带而形成的，排除A项；明治维新使日本开始跻身资本主义强国之列而非幕府统治时期，排除B项；11世纪，西欧庄园兴起，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，排除C项。故选D项。 6．文物是研究历史的重要依据。下面文物反映了古代世界不同区域文明（  ） 意大利庞贝古城壁画上描绘的亚历山大东征 中国唐朝的开元通宝和日本的和同开珎 A．逐渐连为一个整体 B．暴力冲突与和平交往交织 C．大力传播宗教文化 D．建立起了直接的商业联系 【答案】B 【解析】根据题干“意大利、亚历山大东征”可知，亚历山大东征，促进了东西方的经济文化交流，根据“中国唐朝的开元通宝和日本的和同开珎”可知，日本大化改新效仿唐朝开元通宝使用和同开珎，体现了古代世界的和平交往，题干文物反映了暴力冲突与和平交往交织，B项正确；新航路的开辟，世界开始连为一个整体，材料文物与新航路的开辟无关，排除A项；亚历山大东征、开元通宝与和同开珎与宗教文化无关，排除C项；新航路开辟以后，欧洲与亚洲、美洲之间建立了直接的商业联系，材料与新航路的开辟无关，排除D项。故选B项。 7．有学者评价他，“要想在世界上找一个比阿拉伯人更涣散的民族，是很困难的。有一个人站起来，居然实现了一件不可能的事——就是把这些好战的因素统统联合起来”他是（  ） A．释迦牟尼 B．穆罕默德 C．亚历山大 D．苏格拉底 【答案】B 【解析】根据题干信息“要想在世界上找一个比阿拉伯人更涣散的民族，是很困难的。有一个人站起来，居然实现了一件不可能的事——就是把这些好战的因素统统联合起来”并结合所学知识可知，该人物是默罕默德。默罕默德创立伊斯兰教，实现阿拉伯地区的统一，B项正确；释迦摩尼在古印度创立佛教，不符合题意，排除A项；亚历山大是马其顿著名国王，建立亚历山大帝国，不符合题意，排除C项；苏格拉底是古希腊哲学家，不符合题意，排除D项。故选B项。 8．如图，在阿拉伯帝国形成过程中，扩张的重点区域是（  ） 阿拉伯帝国示意图 A．阿拉伯半岛 B．地中海沿岸 C．欧洲西南部 D．亚洲及北非 【答案】D 【解析】根据地图和所学可知，阿拉伯帝国的版图主要涉及的是北非和亚洲，在扩张过程中，北进叙利亚，东灭波斯，征服阿富汗和印度西北部；向西攻克埃及，横扫北非；在西南欧战场，占领西班牙。因此，扩张的重点区域是亚洲及北非，D项正确；阿拉伯帝国是在统一阿拉伯半岛后不断扩张后建立的，阿拉伯半岛不是其扩张的重点区域，排除A项；从帝国颁布看，地中海沿岸不是阿拉伯帝国扩张重点的全部区域，排除B项；欧洲西南部的西班牙只是阿拉伯帝国的一小部分，不是扩张的重点区域，排除C项。故选D项。 9．阿拉伯帝国时期出现了“百年翻译运动”，学者翻译了大量的古印度、波斯和古希腊的医学、天文学、数学典籍。这有助于阿拉伯帝国（ ） A．科技的发展 B．文学的兴盛 C．社会的转型 D．制度的革新 【答案】B 【解析】根据材料“学者翻译了大量的古印度、波斯和古希腊的医学、天文学、数学典籍”可以看出，“百年翻译运动”使阿拉伯帝国广泛吸收其他文明成果，这有助于推动阿拉伯帝国文化勃兴，B项正确；材料主要体现文化吸收，与科技、社会转型、制度无关，排除ACD项。故选B项。 10．下图反映的主题是（  ） A．东西方文明起源 B．古代文明多元发展 C．文明交流与互动 D．冲突破坏文明交流 【答案】C 【解析】根据题干“暴力冲突”“亚历山大东征、罗马帝国的征服与扩张”“和平往来”“丝绸之路、阿拉伯人沟通东西方文化”和所学知识可知，亚历山大东征促进了东西方文化的大交汇。大量工商业者随军队流动，加强了东西方之间的经济联系和贸易往来；罗马帝国的征服与扩张过程中，客观上促进了文化的交流与发展；丝绸之路、阿拉伯人沟通东西方文化等，均促进了东西方文明的交流与互鉴。所以，反映的主题是文明交流与互动，C项正确；没有涉及文明的源头的信息，排除A项；古代文明多元发展，比如古埃及文明，两河流域文明，希腊文明，中国文明等，不符合题意，排除B项；材料更多的是强调文明的交流互鉴，而不是冲突破坏，排除D项。故选C项。 11．12世纪，阿拉伯人的著作《积分和方程计算法》《医典》等传入欧洲，并成为欧洲各大学的教科书。可见，古代阿拉伯（  ） A．统治疆域辽阔 B．翻译事业兴盛 C．文化成就显著 D．大学教育普及 【答案】C 【解析】根据题干“12世纪，阿拉伯人的著作《积分和方程计算法》《医典》等传入欧洲，并成为欧洲各大学的教科书。”可知，欧洲各大学将阿拉伯人的著作定为教科书，说明阿拉伯文化成就突出，影响世界，C项正确；题干反映的是文化成就，与统治疆域无关，排除A项；题干信息未涉及翻译的相关信息，排除B项；仅从题干信息无法说明阿拉伯大学教育普及，排除D项。故选C项。 12．九年级举办了一次历史知识竞赛，要求参赛者根据提示词，判断相应的主题。下面的一组提示词反映的主题是（  ） 日本大化改新、幕府统治、阿拉伯帝国、《天方夜谭》 A．封建时代的亚洲国家 B．封建时代的欧洲 C．古代亚非欧文明 D．走向近代 【答案】A 【解析】根据题干“日本大化改新、幕府统治、阿拉伯帝国、《天方夜谭》”结合所学知识可知，日本大化改新、幕府统治、阿拉伯帝国、《天方夜谭》都是封建时代的亚洲国家，A项正确；日本大化改新、幕府统治、阿拉伯帝国、《天方夜谭》都是亚洲国家，不是欧洲国家，排除B项； 日本是亚洲国家，不是非洲国家，排除C项； 走向近代与新航路开辟、文艺复兴等有关，排除D项。故选A项。 13．下列人物在亚欧封建国家的确立和统一中作出过重大贡献的有（  ） ①汉谟拉比 ②孝德天皇 ③伯里克利 ④穆罕默德 A．①② B．③④ C．②③ D．② 【答案】D 【解析】根据题干“亚欧封建国家的确立和统一中作出过重大贡献”的信息，结合所学知识可知，①汉谟拉比是古巴比伦亡国的领导人，建立的是奴隶制国家，不是封建制国家，不符合题意；②孝德天皇进行的大化改新，使日本由奴隶社会转变为封建社会，符合题意；③伯里克利改革是希腊地区的雅典民主政治的领导者，不符合题意；④穆罕默德是创建伊斯兰教的领导人，不符合题意；所以答案选择D。 点睛：解题的关键是抓住题干的亚洲和欧洲，建立封建国家等关键词，结合课本关于选项四个任务的相关知识来解答本题，利用排除法来选出正确答案。 14．“穆斯林武士的惊人征服，和大约1000年前亚历山大大帝的征服一样，统一了整个中东地区。7、8 世纪，它使从比利牛斯山脉到印度，从摩洛哥到中亚的所有地区都统一到星月旗下。”这一扩张推动了（ ） A．阿拉伯帝国衰亡 B．罗马帝国的分裂 C．伊斯兰教的传播 D．拜占庭帝国衰亡 【答案】C 【解析】根据题干信息“7、8 世纪，它使从比利牛斯山脉到印度，从摩洛哥到中亚的所有地区都统一到星月旗下”，可知与阿拉伯帝国相关，结合所学知识可知，穆斯林军北进叙利亚，东灭波斯，进而征服阿富汗和印度西北部，兵锋直抵中国唐朝边境；751年击败唐朝大将高仙芝的军队，控制了中亚大部分地区。在西线，他们攻克埃及，横扫北非；在西南欧洲的战场上，阿拉伯人长驱直入，占领了西班牙，接着越过比利牛斯山，为法兰克王国军队所阻。至8世纪中期，阿拉伯帝国形成。它的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国，伴随帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播，C项正确；阿拉伯帝国衰亡，是由于9世纪中叶起，帝国内讧不已，不符合题意，排除A项；罗马帝国，与穆斯林武士建立的阿拉伯帝国不符，排除B项；拜占庭帝国衰亡，根本原因是封闭保守，不吸收其他先进文化，与阿拉伯帝国推动伊斯兰教的传播，不符，排除D项。故选C项。 15．梳理历史脉络和趋势有助于构建历史学习框架。图3是九年级1班同学制作的知识卡片，据此可知，他们正在论证（  ） A．古代亚非文明的特征 B．古代欧洲文明的特征 C．文明具有多源的特性 D．多元文明之间的交流 【答案】D 【解析】据题干图片和所学知识可知，世界文明具有多元性，亚非文明属于大河文明，欧洲文明属于海洋文明。亚非文明与欧洲文明的交流，体现了多元文明之间的交流，D项正确；“古代亚非文明的特征、古代欧洲文明的特征”都未全面概括图片所反映的内容，排除AB项；文明具有多源的特性不能体现图片中“文明间的交流”，排除C项。故选D项。 第Ⅱ卷 非选择题（共40分） 二、非选择题（本题3小题，共40分。） 16．阅读材料，回答下列问题。（114分） 材料一 战国时期兼并战争8益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型。其中，秦国的商鞅变法效果最为显著。……商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 ——选自《中外历史纲要》 材料二 ——摘编自《世界历史》九年级上册 材料三 1853~1854 年，美国海军舰队两次强行进入8本港0，要求日本打开国门，否则开战。日本被迫在不平等条约上签字，开放港口。其他西方国家接踵而至，幕府统治发生动摇。1868年，明治政府开始实行一系列改革， 以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。 ——选自《世界历史》九年级下册 材料四 在“公车上书”中，康有为建议朝廷“下诏鼓天下之气”……提出设“议郎”一职。“议郎"应为通晓中外政体、方正直言之士，且由士民公举产生。设"议郎"，表面是备皇帝顾问，实际上是模仿西方议会政治。“议郎”由各府、县民选产生，可以“随时请对，上驳诏书，下达民词”，对皇权进行牵制和限制。 ——摘编自《历史上重大改革回眸》 （1）根据材料-写出战国时期各诸侯国通过哪种方式推动了社会转型? 并依据材料-写出商鞅变法的特点。（写出一点即可）（4分） （2）材料二与日本历史上的哪-改革有关?写出这一改革发生在哪一世纪? （4分） （3）材料三反映出幕府统治面临着怎样的统治危机? （4分） （4）材料四中康有为的主张反映了哪一方面的改革要求? （2分） 【答案】（1）变法（改革） ;持续时间长、涉及面广、最为彻底（答出其中任意一点即可） （2）大化改新;7世纪 （3）民族危机严重（西方国家的入侵） （4）政治制度 【解析】（1）根据所学和材料一“……各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革……”可知，各诸侯国通过变法（改革）推动了社会转型；根据所学和材料一“……秦国的商鞅变法效果最为显著。……商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法”可知，这体现出的特点是，持续时间长、涉及面广、最为彻底。 （2）根据所学和材料二示意图可知，7世纪，日本进行了大化改新，进入到封建社会。 （3）根据所学和材料三“……美国海军舰队两次强行进入8本港0，要求日本打开国门，否则开战。日本被迫在不平等条约上签字，开放港口。其他西方国家接踵而至，幕府统治发生动摇”可知，西方列强入侵，日本民族危机严重。 （4）根据所学和材料四“……议郎……表面是备皇帝顾问，实际上是模仿西方议会政治……对皇权进行牵制和限制”可知，这体现了政治制度上的变革。 17．根据材料和学过的知识回答：（11分） 材料 如图 （1）写出图中A、B、C三处的政权名称。（3分） （2）D处产生的宗教是什么？创立者是谁？（4分） （3）图中麦地那建立的宗教社团名称是什么？（2分） （4）请说说阿拉伯人起到的作用。（2分） 【答案】（1）A：北非；B：伊拉克；C：波斯。 （2）伊斯兰教；穆罕默德。 （3）穆斯林公社。 （4）建立了地跨亚欧非的帝国，吸收、消化了外来文化；创造了阿拉伯数字；著有《医学集成》和《医典》；著有《天方夜谭》，是世界文学瑰宝；阿拉伯商人成为东西方文化交流的瑰宝。 【解析】（1）根据所学知识，A、B、C三处的政权名称分别是A：北非；B：伊拉克；C：波斯。 （2）根据所学知识，D为阿拉伯帝国，7世纪穆罕默德在麦加创立伊斯兰教，教义为①和平顺从；②独尊安拉。 （3）根据所学知识，图中麦地那建立的宗教社团名称为穆斯林公社。 （4）结合所学知识，建立了地跨亚欧非的帝国，吸收、消化了外来文化；创造了阿拉伯数字；著有《医学集成》和《医典》；著有《天方夜谭》，是世界文学瑰宝；阿拉伯商人成为东西方文化交流的瑰宝。 18．阅读图文材料，回答问题。（15分） 【材料一】代表着不同国家和地区的古代文明的文物图片。 图一 金字塔 图二 《汉谟拉比法典》石柱 图三 古代印度佛像 图四 古希腊陶瓷 【材料二】 图五 图六 （1）从地理环境的角度，可将材料一中的图一、二、三归为一类，图四归为一类，其理由是什么？（6分） （2）综合材料一中的图片信息并结合所学知识，指出世界古代文明呈现出的主要特征。（4分） （3）根据材料二中的图五和所学知识，请列举一项史实说明阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，并根据图五、图六指出古代东西方文明交流的主要方式。（5分） 【答案】（1）图一、二、三属于大河文明；图四属于海洋文明。理由：受地理环境的影响。 （2）多样性（多元性）；包容性；区域性；民族性等。（答出任意一点即可） （3）史实：中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等由阿拉伯人传入欧洲。 主要方式：和平往来、武力征服。 【解析】（1）类型：根据所学可知，图一金字塔是尼罗河流域的古埃及文明的象征，图二《汉谟拉比法典》是西亚两河流域的文明成就，图三佛像是印度河流域的佛教文明。从地理环境上看，图一、二、三的文明都诞生于大河流域，属于大河文明。图四是古希腊的陶瓷，希腊文明属于海洋文明。 （2）特征：根据材料一可知，早期文明发源于多个地区，各区域内文明成就丰富多样，世界古代文明具有多样性和区域性等特点。 （3）史实：根据所学可知，中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等由阿拉伯人传入欧洲。 主要方式：阿拉伯商人将东方文明传到欧洲是和平的交往，亚历山大东征是通过武力征服把希腊文明传播到东方。古代东西方文明交流的方式有和平往来和武力征服。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！10 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！9 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第四单元 封建时代的亚洲国家（A卷·提升卷） （考试时间：60分钟 试卷满分：70分） 第I卷 选择题（共30分） 一、选择题（本大题共15个小题，每题2分，共30分，每题只有一个选项符合题目要求。） 1．历史叙述和历史评价是历史学习的基本要素。下列属于历史评价的是（  ） A．大化改新使日本成为中央集权的封建国家 B．公元前6世纪，乔达摩·悉达多创立了佛教 C．中世纪的大学开设神学、法学、医学等课程 D．阿拉伯人创造了有自己特色的阿拉伯文化 2．日本平城京和唐朝长安城的宫城都坐北朝南，都有东西两市、棋盘式街道，甚至连名称与走向都相同。能够解释这一现象的是（ ） A．大和政权的建立 B．幕府统治的强化 C．大化改新的影响 D．明治维新的推动 3．历史知识的梳理和归类，有助于我们清晰地了解历史。下列表格最合适的主题是（  ） 历史时期 公元前4世纪 5世纪 7世纪 11世纪 历史事件 商鞅变法 北魏孝文帝推行汉化政策 日本大化改新 王安石变法 A．社会变革 B．经济发展 C．中外交流 D．科技文化 4．12世纪晚期，源赖朝从朝廷取得“征夷大将军”称号，武士贵族专权自此始，天皇形同虚设。这一事件在日本历史上的影响是（  ） A．日本发展成为封建国家 B．日本进入幕府统治时期 C．日本建立中央集权 D．庄园制度确立 5．《全球通史》中写道：“按照中国模式，全国划分成若干国和郡……新的自耕农有义务向中央政府纳田赋和为国家服徭役。”下列体现“中国模式”的是（  ） A．法兰克王国确立起封建等级制度 B．日本开始进入幕府统治时期 C．形成独立的自给自足的经济单位 D．日本成为中央集权制的封建国家 6．文物是研究历史的重要依据。下面文物反映了古代世界不同区域文明（  ） 意大利庞贝古城壁画上描绘的亚历山大东征 中国唐朝的开元通宝和日本的和同开珎 A．逐渐连为一个整体 B．暴力冲突与和平交往交织 C．大力传播宗教文化 D．建立起了直接的商业联系 7．有学者评价他，“要想在世界上找一个比阿拉伯人更涣散的民族，是很困难的。有一个人站起来，居然实现了一件不可能的事——就是把这些好战的因素统统联合起来”他是（  ） A．释迦牟尼 B．穆罕默德 C．亚历山大 D．苏格拉底 8．如图，在阿拉伯帝国形成过程中，扩张的重点区域是（  ） 阿拉伯帝国示意图 A．阿拉伯半岛 B．地中海沿岸 C．欧洲西南部 D．亚洲及北非 9．阿拉伯帝国时期出现了“百年翻译运动”，学者翻译了大量的古印度、波斯和古希腊的医学、天文学、数学典籍。这有助于阿拉伯帝国（ ） A．科技的发展 B．文学的兴盛 C．社会的转型 D．制度的革新 10．下图反映的主题是（  ） A．东西方文明起源 B．古代文明多元发展 C．文明交流与互动 D．冲突破坏文明交流 11．12世纪，阿拉伯人的著作《积分和方程计算法》《医典》等传入欧洲，并成为欧洲各大学的教科书。可见，古代阿拉伯（  ） A．统治疆域辽阔 B．翻译事业兴盛 C．文化成就显著 D．大学教育普及 12．九年级举办了一次历史知识竞赛，要求参赛者根据提示词，判断相应的主题。下面的一组提示词反映的主题是（  ） 日本大化改新、幕府统治、阿拉伯帝国、《天方夜谭》 A．封建时代的亚洲国家 B．封建时代的欧洲 C．古代亚非欧文明 D．走向近代 13．下列人物在亚欧封建国家的确立和统一中作出过重大贡献的有（  ） ①汉谟拉比 ②孝德天皇 ③伯里克利 ④穆罕默德 A．①② B．③④ C．②③ D．② 14．“穆斯林武士的惊人征服，和大约1000年前亚历山大大帝的征服一样，统一了整个中东地区。7、8 世纪，它使从比利牛斯山脉到印度，从摩洛哥到中亚的所有地区都统一到星月旗下。”这一扩张推动了（ ） A．阿拉伯帝国衰亡 B．罗马帝国的分裂 C．伊斯兰教的传播 D．拜占庭帝国衰亡 15．梳理历史脉络和趋势有助于构建历史学习框架。图3是九年级1班同学制作的知识卡片，据此可知，他们正在论证（  ） A．古代亚非文明的特征 B．古代欧洲文明的特征 C．文明具有多源的特性 D．多元文明之间的交流 第Ⅱ卷 非选择题（共40分） 二、非选择题（本题3小题，共40分。） 16．阅读材料，回答下列问题。（114分） 材料一 战国时期兼并战争8益剧烈，各国为了富国强兵，纷纷开展政治、经济、军事、社会制度改革。变法运动成为战国时期的一股潮流，各国通过变法，推动了社会转型。其中，秦国的商鞅变法效果最为显著。……商鞅变法顺应历史潮流，集列国变法之长，是战国时期持续时间最长、涉及面最广、改革最为彻底的一次变法。 ——选自《中外历史纲要》 材料二 ——摘编自《世界历史》九年级上册 材料三 1853~1854 年，美国海军舰队两次强行进入8本港0，要求日本打开国门，否则开战。日本被迫在不平等条约上签字，开放港口。其他西方国家接踵而至，幕府统治发生动摇。1868年，明治政府开始实行一系列改革， 以西方为榜样，全面改造日本，史称“明治维新”。 ——选自《世界历史》九年级下册 材料四 在“公车上书”中，康有为建议朝廷“下诏鼓天下之气”……提出设“议郎”一职。“议郎"应为通晓中外政体、方正直言之士，且由士民公举产生。设"议郎"，表面是备皇帝顾问，实际上是模仿西方议会政治。“议郎”由各府、县民选产生，可以“随时请对，上驳诏书，下达民词”，对皇权进行牵制和限制。 ——摘编自《历史上重大改革回眸》 （1）根据材料-写出战国时期各诸侯国通过哪种方式推动了社会转型? 并依据材料-写出商鞅变法的特点。（写出一点即可）（4分） （2）材料二与日本历史上的哪-改革有关?写出这一改革发生在哪一世纪? （4分） （3）材料三反映出幕府统治面临着怎样的统治危机? （4分） （4）材料四中康有为的主张反映了哪一方面的改革要求? （2分） 17．根据材料和学过的知识回答：（11分） 材料 如图 （1）写出图中A、B、C三处的政权名称。（3分） （2）D处产生的宗教是什么？创立者是谁？（4分） （3）图中麦地那建立的宗教社团名称是什么？（2分） （4）请说说阿拉伯人起到的作用。（2分） 18．阅读图文材料，回答问题。（15分） 【材料一】代表着不同国家和地区的古代文明的文物图片。 图一 金字塔 图二 《汉谟拉比法典》石柱 图三 古代印度佛像 图四 古希腊陶瓷 【材料二】 图五 图六 （1）从地理环境的角度，可将材料一中的图一、二、三归为一类，图四归为一类，其理由是什么？（6分） （2）综合材料一中的图片信息并结合所学知识，指出世界古代文明呈现出的主要特征。（4分） （3）根据材料二中的图五和所学知识，请列举一项史实说明阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，并根据图五、图六指出古代东西方文明交流的主要方式。（5分） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！4 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$