第一章 第一节 地球上的水-【拓展与培优】2024-2025学年八年级上册科学（浙教版）

科学 八年级上册 ._ 第一章 水和水的溶液 第一节 地球上的水 思维点击 一、水的分布 (1)海洋水;海水约占地球总水量的96.53%。 (2)陆地淡水;地球上最大的淡水主体是冰川水,目前,人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊 水、浅层地下水,仅占地球上淡水总量的0.3%。因此是十分宝贵的。 (3)水有固、液、气三种状态,水的三态变化属于物理变化。 例1 你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗 分析:可以利用水蒸气遇冷能液化成液态水的知识来回答。例如,在夏天,当我们从冰箱里拿出一瓶饮 料,刚拿出时,瓶子外面是干而冷的,过一会儿,瓶子外壁会有水珠出现,这些水珠就是空气中的水蒸气遇冷 液化而成的,从而可以证明空气中存在着水蒸气。 二,水的循环 (1)成因:水的三态变化(内因)、太阳辐射,地心引力(外因)。 (2)类型及意义: 水循环 发生空间 循环过程及环节 特点 类型 水循环的意义 海洋与 ①蒸发:②水汽输送: 最重要的水循环类型,使 海陆间 陆地之 ③降水;④地表径流; 大循环 陆地水得到补充,水资源 间 得以再生 下渗;地下径流 维持了全球水的动态平 衡,使全球各种水体处于 海洋与 不断更新状态; 海上内 携带水量最大的水循环. 海洋上 使地表各个圈层之间,海 ①发:②降水 是海陆间大循环的近 循环 空之间 士信 陆之间实现物质迁移和能 量交换; 陆地与 影响全球的气候和生态; 陆地内 ①蒸发:②植物腾; 补充陆地水体的水量,但 陆地上 塑造着地表形态 环 ③降水 空之间 数量很少 例2 分析下面海洋和陆地之间的水循环运动过程框图,完成下列各题。 A→B→气水汽凝结→C -E D 海洋水 地下径流 (1)填写框图中A、B、C、D、E所表示的水循环中的各个环节名称。 A: ,B .C: .D: ,E: (2)目前人类对水循环中哪一环节可以施加影响?请举例具体说明。 分析:海洋和陆地之间的水循环是地球上水循环中最重要的一种循环形式,要正确填写出题目中所要 求的各个环节的名称,必须了解海洋和陆地之间水循环的具体过程:广阔的海洋水经过蒸发变成水汽,水汽 ## 拓展与培优 _________ 上升到空中随着气流运行,被输送到大陆上空,其中一部分水汽在适当的条件下凝结,形成陆地上的降水。 降落到地面的水,一部分沿着地面流动,形成地表径流;一部分渗入地下,形成地下径流。两者经过江河汇 集,最后又回到海洋,完成海洋与陆地之间的水循环。回忆了海陆间水循环的具体运动过程,题中第一小题 的答案便迎刃而解。 要回答第二小题的问题,首先要想到目前人类对水资源利用所采用的一些措施,诸如修建水库、引水灌 溉、跨流域调水等等,然后思考一下这些措施在水循环的各个环节中属于何种环节,问题便可得到解决。目 前人类活动对全球水汽的蒸发、凝结、输送等环节几乎没有影响,而对地表径流输送,在局部地区却可以施 加某些影响。 三、水资源的分布 (1)水资源的分布与水循环活跃程度正相关。 (2)从全球范围看,赤道附近地区和沿海地区,水资源比较丰富,而内陆和沙漠地区,水资源则比较贫乏 (3)我国是土地面积辽阔的国家,同时又是人口众多的国家,加上各地的气候、人口分布差异很大等特 征,因此,我国的水资源具有明显的时空分布特点。具体表现在以下几点: 1.我国江河年平均径流总量约27000亿立方米,居世界第6位。但由于我国人口多,人均拥有的水资源 只有世界平均水平的1/4,所以是世界上“贫水国”之一。 2. 从空间分布看:具有南多北少、东多西少的特点。 3.从时间分配看:夏季丰富,冬季欠缺,江河径流量的年际变化很大,尤其是北方更加明显。 四、水的重要性 1.水是生物生存所必需的最基本物质之一。人和所有的动植物都需要水。如果生物体内缺水到一定 程度,生命就会停止。 2.水和生命的关系 (1)水是地球生命有机体的组成之一。 人体中含水量占人体总重的2/3以上,一般动物体的含水量占体重的70%~80%,其中水母占98%左 右,草本植物含水量一般占其体重的70%~80%。 (2)水参与地球生物体的活动过程,即生物的生命活动也离不开水。例如种子萌发的外界条件之一就 是要有充足水分。 (3)长期生存在不同水分条件下的生命体,为了适应当地水分供给特点,往往会形成特定的行为特点和 生理结构特点。例如生活在沙漠地区的仙人掌,为了得到并保证充足的水分,葵、叶的形态都发生了变化, 能有效防止水分的蒸发,而根却非常发达,可达几十米深。 总之,水对生命活动可以说是至关重要的。对人来说,水比食物更重要。 例3 生活在沙漠地区的骆驼,是不是不需要水? 分析:生活在沙漠地区的骆驼,与其他生物一样需要水。它为了能适应沙漠地区的生活,可以通过关闭 汗豫从而可以在较长时间内保持体内的水分,并且通过唤觉系统可以在数千米以外“闻到”水源。 A.水的空间分布 B.水的化学性质 巩固练习 C.水的物理性质 D. 水汽含量的多少 3. 在海陆间水循环中,受人类活动影响最大的 A组 . 水循环环节是 ) 1.下列有关地球上水的分布、循环、利用的说 A.大气的水汽输送 法中正确的是 ) ) B.地表、地下径流 A.陆地淡水约占地球总水量的96.53% C.大气降水 B. 水是生物生存所必需的最基本的物质之一 D. 海洋水的蒸发 C.人类直接利用最多的是海洋水 4. 南水北调工程是我国跨世纪的重大工程之 D. 水循环的环节只有蒸发和降水 一。所谓南水北调,就是将水资源相对丰富的长江 2. 海洋水、陆地水和大气水的划分依据是 水调往严重缺水的我国华北和西北地区,从根本上 f 解决我国上述地区的缺水问题。从水循环的四个 科学 八年级上册 是____ . 环节来分析,你认为是人类对哪个环节的干涉 ( ) A.水分的蒸发 B. 水汽输送 C.降水 ① D. 地表径流 5. 根据水循环的观念,试判断“黄河之水天上 (1)小听认为“天上来”对应水循环各环节中的 ① 来,奔流到海不复回”字面含意的正确性为( ,“奔流到海”对应水循环各环节 中 选项 黄河之水天上来 奔流到海不复回 (2)小听也对诗中的“不复回”提出质疑,他认为水 正确 是可以通过 A 正确 (填水循环类型)而复回的; 。 (3)使水循环连续进行的动力是 正确 错误 和地 C 心引力。 错误 正确 9.如图是一个水循环的模拟装置示意图。加 。 错误 错误 热烧瓶里的水(烧瓶里的水当作地球表面的水源). 6. 根据“水循环示意图”填空。 使有充足的蒸汽不断从弯管出来,进入放着冰块的 金属盘(金属盘当作高空的冷空气)和放在桌面的 。 托盘(当作地面)之间。水蒸气在金属盘底凝结成 水并降落到托盘内。 金屈世 (1)上图中各数字在水循环中所代表的环节是: ,② ① ,③ .7 (2)使水循环连续进行的动力来自 (1)请写出上文所反映的两种物态变化: 。 通过水循环使地球上的 资源不断地得到 更新和补充。 (2)若要使落入托盘内的水滴更多一些,可采 (3)如果人类用水量 水循环更新的 取的措施有: C组 量,或者使水资源遭到 ,就会造成水资源 的枯竭。 10. 地球上的生命和人的活动依赖于地球上水 B组 的不断循环,水的循环可用如图来说明,请你思考: 7.我们人类在工农业生产以及生活各方面都 离不开水,下面关于水的说法正确的是 的形成 A. 水是生命之源,各种生物体内一般都含有大 在? 表高 量的水,生物体内缺水到一定程度时,就会死亡 。 B. 水资源的丰富程度和水循环的活跃程度密 切相关,因此水资源越丰富,水循环就越活跃 C. 从月球上看,地球的大部分是蓝色的,而蓝 色部分都是可以被人类直接利用的水资源 D. 经蒸净化得到的水非常纯净,不含有害物 (1)海水变成淡水形成天然水的循环,这个过程中 质,可以直接饮用,所以生活中我们应当坚持饮用 主要包括了水的哪两种物态变化? 蒸水 中发生的主要是物理变化还是化学变化? 8. 小听回学在读李自的诗句“黄河之水天上 (2)如何鉴别从海水中“跑”到陆地上的水是淡水而 来,奔流到海不复回”时联想到了科学课上学过的 不是成水?请你根据所学知识设计两种合理的方法。 水循环,看下图并回答 ① ②拓展与培优科学八年级上册浙江教育教材适用 参芳答案 第一章水和水的溶液 第三节水的浮力(1) 浮力的概念与阿基米德原理 第一节地球上的水 例1见分析 例1(1)受到(2)(c)、(d)(3)液体密度 例2(1)A:水汽蒸发B:水汽输送C:陆地降水 变式训练1B D:下渗作用E:地表径流(2)地表径流。如：修 例2存在的问题： 建水库、引水灌溉、跨流域调水（如南水北调）。 (1)没有测空小桶的重力(2)澄水杯的水量 例3见分析 不足 巩固练习 改正：(1)测空小桶的重力G(2)将溢水杯中 A组 的水加至滋水口处 1.B2.A3.B4.D5.B6.(1)降水蒸 例3(1)54(2)20(3)2.7×101(4)见分析 发蒸腾水汽输送地表径流(2)太阳能（或太 变式训练2C 阳)淡水 (3)大于 污染（破坏） 巩固练习 B组 A组 7.A8.(1)降水地表径流(2)海陆间水循 1.C2.A3.D4.D5.B6.较大上浮 环(3)太阳辐射9.(1)汽化液化(2)金属盘上 8007.101.5×103 面加冰块 8.246解析：F#=G-F=10N一8N C组 2N:金属块全部浸没在水中后，V#变为原来的？ 10.(1》水由液态变为气态，再由气态变为液态 倍，根据F年=P线gV。可知F#增大为原来的2倍， 物理变化(2)①蒸发此液体，没有食盐析出②称 变为4N:此时弹簧测力计的示数F'=G一F,=10 量等体积的海水和此液休，此液体质量小 N-4 N-6N. B组 第二节水的组成 9.(1)竖直向上(2)()用弹簧测力计测出金属 例(1)a为电源正极，b为电源负极。 (2)现象为 块在空气中的重力G:(b)比较G,一F是否等于 火柴燃烧的更旺：说明B具有助燃性。 (3)可用排 G:一G10.B11.(1)证明物体在水中受到浮力 水法：利用了它们不易溶于水的性质。 (4)分别为 乙、丙(2)物体没浸没时，深度越深，浮力越大。物体 2:1,2；1 完全浸没时，深度越深，浮力不变(3)3×103kg/ 巩固练习 或3g/cm12.50200 A组 C组 1.B2.D3.D4.B5.C6.A7.C 13.C解析：匀速放入水中的时候，沉入水中的 8.A9.D10.D11.C12.②③④①@ 深度变化也是匀速的，但是球面的对应半径先变大再 13.Q)氢气氧气(2)水道直流电氢气十氧气 变小，所以球排开水的体积的增加速度先变快，再变 (3)氢和氧(4)导电性 慢，所以所受浮力增长速度也有同样的规律。表现在 B组 曲线中是斜来先变大再变小，最后完全沉入水中后就 14.B15.A16.B17.(1)甲的装置简单 不变了，又因为金属是球形，所以曲线也应该是平滑 (2)乙装置检验产物方便18.(1)氢气(2)氧气 的，只有选项C符合题意。 (3)氧气为3mL时，氧气与氢气恰好完全反应生成 14.(1)3.2(2)不变 水，剩余气体的体积为0解析：反应的袁达式为氢 第三节 水的浮力(2)—物体浮沉条件 气十氧气感整水，从图中可以看出：每增加1ml,的氧 例1B 例2(1)<= (2)< 气，氢气则减少2ml,当氧气体积小于3ml.时，氢 气有剩余：当氧气体积为3mL时，两者完全反应：氧 变式训练水银煤油 例3D 气的体积大于3mI,时，氨气完全反应，有氧气剩余 巩固练习 故实载部分表示有氢气刺余：实钱与虚线的交点[坐 标为(3,0)]为两者恰好完全反应：虚线部分表示氧气 A组 剩余。 1.A2.C3.A4.D5.B6.A7.C 8.D9.A10.大于小于11.4.9变小不变 19.(1)氢气用带火星的木条检验，若复燃，证 明气体是氧气(2)氧气在水中的溶解性大于氢气 12.(1)<(2)=(3)> B组 (3)5 13.A14.C15.A16.C17.变大C C组 20.(1)B(2)大 18.4：56:519.=< C组 20.D21.B22.(1)9900900(2)漂浮 (3)沉底< 1