1 沁园春·长沙-【高中必刷题】2024-2025学年新教材高中语文必修上册同步课件 (统编版)

语文 必修 上册 1 一 第一单元 青春激扬 2 1 1 沁园春·长沙 3 难度：中 建议用时：20分钟 （一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，13分） [辽宁丹东2024期中] 阅读下面的文字，完成1～3题。 ①1945年，毛泽东赴重庆与国民党谈判，后来，重庆《新民报晚刊》发表了他的《沁园 春·雪》，轰动山城，一时间洛阳纸贵。人们纷纷赞叹毛泽东的气魄、胸襟、豪情与才情。②在重 庆的一次聚会上，诗人徐迟见到毛泽东，便向他请教如何写诗。毛泽东没说什么，只是在徐迟的 小本子上写下“诗言志”三个字。③这三个字出自《尚书·尧典》，概括了诗词最本质的特征，被历 代诗人们奉为吟诗填词的圭臬。 刷语言文字运用 4 “志”，即志向、志气，信仰、理想，精神、情怀。“志”有大小，A，大则天下之忧乐。在毛 泽东的诗论中，“志”和“气”是统一的，有“志”而不能达，则“气”生。司马迁认为《诗》三百篇皆 圣贤发愤之所为作。毛泽东引申开来解释道：“‘发愤之所为作’，心里没有气，他写诗?”他还说， 司马迁写《史记》，曹雪芹写《红楼梦》，都不是因为稿费、版税，B。④“气”是内心的愤懑、 怨恨、怒气，都属于“志”，或是“志”的表露、“志”的延伸。当然，这“志”在毛泽东那里，既包括 抑郁不平之气，C。 有气则有了《诗经》，有气便有了《离骚》，有气而有了毛泽东惊天动地、气壮山河的诗篇， 诗自然也就成了毛泽东独具威力的战斗武器。 刷语言文字运用 5 1.下列说法正确的一项是（3分）( ) C A.①句中加点成语“洛阳纸贵”可以换成“蔚然成风”。 B.②句中“诗言志”的引号在文中起到了标示特殊含义的作用。 C.③句中加点词语的读音为ɡuī niè，在文本中意为准则或法度。 D.④句中“‘志’的表露”与“‘志’的延伸”两个短语可以调换顺序。 解析 本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音、正确使用词语（包括熟语）和正确使用标点 符号的能力。A项，说法错误，①句中“洛阳纸贵”不能换成“蔚然成风”。“洛阳纸贵”借指 著作广泛流传，风行一时；“蔚然成风”形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。语境是说 《沁园春·雪》流传广，不能用“蔚然成风”。B项，说法错误，②句中“诗言志”的引号标示语 段中直接引用的内容。D项，说法错误，“‘志’的表露”与“‘志’的延伸”语意有递进，顺 序不能调换。故选C。 刷语言文字运用 6 2.请在文中横线处补写恰当的语句，使得整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不 超过10个字。（6分） 【示例】A小则一己之悲喜 B而是因为心里有“气” C也包括慷慨豪迈之气（每处2分。A处如 填“小则一己之忧乐”这类用词与下句重复的，给1分） 刷语言文字运用 7 解析 本题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。A处，结合前文中“‘志’有大小”和后文 中“大则天下之忧乐”可知，这里应是说小志关乎个人的悲喜，故可填“小则一己之悲喜”之类 的语句。B处，结合前文毛泽东所说“‘发愤之所为作’，心里没有气，他写诗?”和后文中 “‘气’是内心的愤懑、怨恨、怒气，都属于‘志’”可知，语境是说心里有“气”因而写诗； 结合“司马迁写《史记》……都不是因为稿费、版税”可知，此处应是以“而是”引领的转折分 句，故可填“而是因为心里有‘气’”之类的语句。C处，结合前文中“这‘志’在毛泽东那里， 既包括抑郁不平之气”可知，此处应是以“又”或“也”开头的并列分句，所填内容应是毛泽东 在诗词中表现的与“抑郁不平之气”相反的气，故可填“也包括慷慨豪迈之气”之类的语句。 刷语言文字运用 8 3.文中画波浪线的句子运用了排比和比喻的修辞手法，请结合材料简要分析其表达效果。（4分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 解析 本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。首先明确排比的使用。文中画波浪线的句子连 用“有气则有了……”“有气便有了……”“有气而有了……”三个相似句式，句式整齐，有节 奏感，增强语势；在内容上，反复强调诗歌创作离不开“气”，足见“气”在诗歌创作中的重要 作用。再看比喻的使用。“诗自然也就成了毛泽东独具威力的战斗武器”，本体为“毛泽东的 诗”，喻体为“独具威力的战斗武器”，二者的相似点是都很有气势和力量，这一比喻生动形象 地突出了毛泽东诗歌慷慨豪迈的气势和震撼人心的力量。 ①排比：连用三个“有气……有了……”语句，句式整齐，增强语势，突出强调了“气”在 诗歌创作中的重要作用。②比喻：将毛泽东的诗比作独具威力的战斗武器，生动形象地突出了毛 泽东诗歌慷慨豪迈的气势和震撼人心的力量。（每点2分） 刷语言文字运用 9 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，7分） [湖南三湘名校教育联盟2023联考] 阅读下面的文字，完成4～5题。 青春不是年华，而是心境；青春不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志、恢宏的想象、炽 热的感情；青春是生命的深泉在涌流。青春气贯长虹，勇锐盖过怯弱，进取压倒苟安。如此锐气， 二十后生有之，六旬男子则更多见。年岁有加，并非垂老；理想丢弃，方坠暮年。岁月悠悠，衰 微只及肌肤；热忱抛却，颓废必至灵魂。忧烦、惶恐，丧失自信，定使心灵扭曲，意气如灰。 无论年届花甲，抑或二八芳龄，心中皆有生命之欢乐、奇迹之诱惑，孩童般天真久盛不衰。 人人心中皆有一台天线，只要接收美好、希望、欢乐、勇气和力量的信号，就能青春永驻，风华 长存。一旦天线倒塌，锐气便被冰雪覆盖，玩世不恭、自暴自弃的心态油然而生，即使年方二十， 实已垂垂老矣；然则只要竖起天线，捕捉乐观的信号，你就有望在八十岁仍觉年轻。 刷语言文字运用 10 4.下列各句中的分号，和文中第一句中的分号作用相同的一项是（3分）( ) C A.赵王和大臣们商议：去，怕有危险；不去，又显得胆怯。众人一时决定不下。 B.打好这一仗的关键是：一、发动群众；二、找准目标；三、速战速决。 C.我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。 D.人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。 解析 本题考查正确使用标点符号的能力。文中第一句中的分号表示复句内部并列关系的分句 （尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿。A、D两项，分号表示非并列关系的多重复句中第 一层分句（主要是选择、转折等关系）之间的停顿。B项，分号表示用于分项列举的各项之间。C 项，分号表示复句内部并列关系的分句（尤其当分句内部还有逗号时）之间的停顿。故选C。 刷语言文字运用 11 5.文中画波浪线的句子可以改写成“丢掉理想，就会使得青春逝去”。从语义上看二者基本相同， 但原文表达效果更好，为什么？（4分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 解析 本题考查选用句式和语言表达鲜明、生动的能力。原句将“忧烦”“惶恐”“丧失自信” 前置，着重强调了失去理想后的精神状态，突出了悲观的心理活动；改句置换为“丢掉理想”， 语言苍白、单调。用“心灵扭曲，意气如灰”描述“青春逝去”后的状态，更能凸显颓丧的状态， 生动可感；改句置换为“青春逝去”，则是简单陈述，不够生动。 ①原句用“忧烦”“惶恐”“丧失自信”描述失去理想后的精神状态，将悲观的心理活动描 述得更加细致、鲜明、准确；②原句用“心灵扭曲，意气如灰”描述“青春逝去”后的具体状态， 显得更加生动、形象、可感。（每点2分） 刷语言文字运用 12 考点：默写名句名篇 难度：易 建议用时：2分钟 6.补写出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）毛泽东《沁园春·长沙》中，运用对偶的手法描写动态景物的两句是“__________，_______ ____”。 （2）《沁园春·长沙》中，“______________。__________________”两句引出了毛泽东对往昔 生活的追忆。 （3）毛泽东《沁园春·长沙》中，写革命者关注国家大事的言行的两句是“__________，_______ _______________”。 鹰击长空 鱼翔浅底 携来百侣曾游 忆往昔峥嵘岁月稠 指点江山 激扬文字（每空1分） 解析 本题考查默写常见的名句名篇的能力。易错字：（1）鹰，翔；（2）携，峥，嵘，稠。 刷名篇名句默写 13 考点：鉴赏诗歌的表达技巧、评价诗歌的思想内容 体裁：词 难度：中 建议用时：10分钟 阅读下面这首词，完成7~8题。（9分） 采桑子·重阳 毛泽东 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。 一年一度秋风劲，不似春光。 胜似春光，寥廓江天万里霜。 【注】写作此词时，毛泽东已经暂时离开了红四军的主要领导岗位。他深入上杭、永定的农 村，一边养病，一边领导地方进行土地革命斗争。 刷诗歌阅读 14 7.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( ) B A.“人生易老天难老，岁岁重阳”两句，通过对比泛论人生天道，富有哲理，由此引出重阳，入题。 B.“战地黄花分外香”一句，调动视觉与嗅觉描写菊花，作者在菊花中蕴藏的情感、心志与陶渊 明相同。 C.“一年一度秋风劲”一句中，“劲”字极具表现力，写出了秋风摧枯拉朽、驱陈除腐的凌厉威 猛之势。 D.“胜似春光”，表现了作者的独特情怀；“寥廓江天万里霜”，以景作结，写出了天阔水长的 寒秋景象。 解析 本题考查鉴赏诗歌的能力。B项，“作者在菊花中蕴藏的情感、心志与陶渊明相同”错误。 结合本词的注释及所学可知，毛泽东此时正领导地方进行土地革命斗争，对艰苦的革命斗争充满 着大无畏的精神和乐观的情怀，显然不同于陶渊明的“隐居世外”的思想。 刷诗歌阅读 15 8.试从景与情的角度，赏析本词。（6分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 解析 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。解答本题，首先要找出写景的句子，然后看这些写 景的句子表现了作者怎样的情感。细读这首词不难发现，“黄花分外香”“秋风劲”“寥廓江天” “万里霜”正是秋天典型的景致，这些意象共同写出了秋天的雄浑壮阔，表达的是作者对秋天的 喜爱；结合本词创作背景可知，本词还抒发了作者对土地革命斗争的歌颂，体现了一种乐观、豪 迈的情怀。 ①本词寓情于景，情景交融。②词中选取芬芳的黄花、强劲的秋风、寥廓江天、万里秋霜， 写出了秋天的色彩艳丽、雄浑苍凉，境界开阔。③本词抒发了作者对秋天的喜爱和对土地革命斗 争的歌颂，体现了一种乐观、豪迈的情怀。（每点2分） 刷诗歌阅读 16 【关键点拨】 诗歌中常见的情景关系 ①借景抒情：作者对某种景物有所感触时，通过描写景物抒发思想感情。 ②寓情于景：将作者的思想感情融于有声有色的景物描写中，使客观景物明显带有作者浓郁 的主观感情色彩。 ③以景结情：诗歌在议论或抒情的过程中戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌 “此时无情胜有情”，有意犹未尽之感。 【诗意速览】 人生容易衰老苍天却难以变老，重阳年年都会来到。今天又逢重阳，战场上的菊花是那样芬 芳。 一年一度的秋风刚劲地吹送，不如春日的光景那样明媚。却比春日的光景更加壮美，高远 空旷的江天泛着万里白霜。 刷诗歌阅读 17 考点：鉴赏诗歌的形象 体裁：词 难度：难 建议用时：10分钟 阅读下面这首词，完成9~10题。（9分） 浪淘沙·北戴河 毛泽东 大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船。一片汪洋都不见，知向谁边? 往事越千年，魏武 挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。 刷诗歌阅读 18 9.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( ) A A.“大雨落幽燕，白浪滔天，秦皇岛外打鱼船”，写景顺序从上到下，由远及近；作者视通万里， 写出了阔达辽远的境界。 B.“一片汪洋都不见，知向谁边？”这两句词寄托着作者对海上渔船安危的牵挂和关怀之情。 C.作者化用曹操诗句，将“秋风萧瑟”改为“萧瑟秋风今又是”，又说“换了人间”，巧妙地点 明了主旨。 D.这首词既具有鲜明的时代感、深邃的历史感，也有辽阔的宇宙感和丰富的美学容量。 解析 本题考查鉴赏诗歌的能力。A项，“由远及近”错误。由“秦皇岛外打鱼船”可知，应是 由近及远。 刷诗歌阅读 19 10.下片用“挥鞭”概括而鲜明地勾勒了曹操的形象，有何妙处？（6分） ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ 解析 本题考查鉴赏诗歌的形象的能力。解答本题，要先理解“挥鞭”的意思，然后回归诗歌， 结合具体内容分析其对曹操形象的塑造。“挥鞭”是一个人物动作，原指挥鞭策马，在诗中指魏 武帝曹操骑马出征。动作显示人物性格，“魏武挥鞭，东临碣石有遗篇”，恰似一幅生动、传神 的剪影，简要而鲜明地勾勒出曹操当年扬鞭策马、登山临海的雄姿。“挥鞭”是一个典型的含意 丰富的动态意象，结合“往事越千年”可知，它可以作为一个片段过程，概括曹操驰骋沙场、南 征北战的戎马生涯；作为瞬间的动作，“挥鞭”既有姿势又有力量，它体现了曹操平定战乱、统 一北方的雄心壮志，表现了人物雄壮豪放、威猛勇武的性格特征。 ①“挥鞭”是一个典型的动态意象，生动传神地勾勒出曹操当年扬鞭策马、登山临海的雄姿。 （2分）②作为片段过程，它概括了人物驰骋沙场、南征北战的戎马生涯；（2分）作为瞬间动作， 它显示了人物雄壮豪放、威猛勇武的性格特征。（2分） 刷诗歌阅读 20 【诗意速览】 滂沱大雨洒落在河北大地上，白色的波浪弥漫至天际，秦皇岛外有渔民打鱼的船只。在大雨 笼罩的海面上什么都看不见，谁知道那些渔船去了哪里呢？ 往事已经过了千年，魏武帝曾扬鞭 策马，东行至碣石山吟咏留下诗篇。如今依旧秋风萧瑟，但是人间已经换了新颜。 刷诗歌阅读 21 考点：鉴赏诗歌的语言和表达技巧 体裁：词 难度：中 建议用时：10分钟 阅读下面这首词，完成11~12题。（9分） 水调歌头·游泳 毛泽东 才饮长沙水，又食武昌鱼。万里长江横渡，极目楚天舒。不管风吹浪打，胜似闲庭信步，今 日得宽余。子在川上曰：逝者如斯夫！ 风樯动，龟蛇静，起宏图。一桥飞架南北，天堑变通途。 更立西江石壁，截断巫山云雨，高峡出平湖。神女应无恙，当惊世界殊。 刷诗歌阅读 22 11.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（3分）( ) D A.作者用“长沙水”和“武昌鱼”意趣盎然地叙述了行踪。“才”和“又”相呼应，表现了时间 的短暂和行程的紧促。 B.作者通过写在长江中游泳的感受，抒发了革命豪情，讴歌了我国人民改造山河、建设祖国的伟 大业绩。 C.词的上片写游泳，表达情怀；下片重点写改造长江的宏伟图景。作者的展望如今已经变成了现实。 D.作者发挥艺术想象力，运用丰富的联想来抒发豪情，描绘国家的建设图景，属于现实主义风格。 刷诗歌阅读 23 解析 本题考查鉴赏诗歌的能力。D项，“现实主义风格”错误。“发挥艺术想象力”“运用丰 富的联想”是浪漫主义风格的特点，这首词由横渡长江即目所见的情景和触景而生的豪情，自然 地联想起孔子的感叹；由大江日夜奔流的情景，自然地联想到祖国社会主义建设事业的突飞猛进。 本词把现实与理想、现实与神话、眼前的建设景象与未来的光辉远景相结合，境界开阔，情感昂 扬，属于现实主义风格和浪漫主义风格相结合。 刷诗歌阅读 24 12.“万里长江横渡，极目楚天舒”中，“舒”字用得最好、最具表现力，试简要分析。（6分） ____________________________________________________________________________________ ________________________________________________ “舒”是伸展、舒展之意；（1分）放在本词中，既写出了天空的开阔，（2分）又写出了词人心中的舒畅开朗，景和情有机地融合在一起。（3分） 解析 本题考查鉴赏诗歌的语言的能力。解答本题，首先应理解“舒”本身的意思，然后代入句 中分析词语的表达效果。“万里长江横渡，极目楚天舒”意思是“横渡这万里长江，放眼远望楚 地开阔的天空”，这里的“舒”既形容楚天“开阔”，又形容词人的内心“舒畅”，将情与景融 合，表现了词人心胸的开阔、志向的远大、情感的豪迈。据此梳理概括即可。 刷诗歌阅读 25 【方法总结】 诗歌炼字题的解答步骤 ►更多讲解详见《狂K重点》P6 刷诗歌阅读 26 【诗意速览】 刚喝了长沙水，又吃武昌鱼。横渡这万里长江，放眼远望楚地开阔的天空。不管风吹浪打， 胜过在庭院里散步，今日终于神态舒缓、心情畅快。孔子在河边，说：奔流而去的是这样匆忙啊！ 帆船摇动，龟蛇两山静静伫立，在两山之间架起了宏图。正在修建的长江大桥飞跨南北，天险变 为平坦大道。还要在长江西边建起大坝，将巫山一带的云雨截住，让高峡出现平静的大湖。巫山 上的神女当然会健在如故，该惊叹这世界的巨大变化。 刷诗歌阅读 27 $$