Unit2 第六课时 Task-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年九年级上册英语(牛津译林版)

第六课时　Task ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 trust n.信任 calm n.平静，镇静 handbag n.女用皮包，手提包 match n.相配；般配 balance vt.使……平衡 重点短语 a pair of一双 a little bit一点 重点句型 1.She may hope that the colour white could help her calm down.她也许希望白色能帮她平静下来。 重点句型 2.Red and white are a good match，as the powerful red balances the calm white.红色和白色是很好的搭配，因为鲜艳的红色平衡了平静的白色。 教学重点 1.让学生学会在写作前用表格的形式整理思路。 2.让学生完成一份关于颜色和情绪之间关系的报告。 教学难点 1.让学生学会在写作前用表格的形式整理思路。 2.让学生完成一份关于颜色和情绪之间关系的报告。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 　　课前预习Page 32的内容，看懂图表意思，掌握不同颜色代表的不同情绪。 二、预习检测 根据汉语意思完成句子，每空一词 1.那个女警察问小男孩他住在哪儿。 The policewoman asked the little boy 　where　 　he　 　lived　. 2.你能告诉我布朗先生是不是住在202房间？ Could you tell me if Mr Brown 　lives　 　in　 Room 202？ 3.我听说你通过考试了。 I hear that you 　have　 　passed　 　the　 　exam　. 课堂教学 Step 1 情景导入 Teacher：This lesson we will review the relationship between colours and moods.You can describe the colours of your partners’ clothes，and the moods they represent.Then look at the blanks on Page 32. Step 2 完成教材Part A的任务 1.让学生看Part A中的图，并回答下面的问题。 （1）Where is the woman？ （2）What is the woman wearing？ （3）Does she look happy？ （4）Do you like what she is wearing？ 2.引导学生阅读Part A中Millie所写的报告。 3.要求学生根据上面表格中给出的颜色与性格之间的关系，在报告中的横线上填入适当的内容。 4.请几位学生读出自己的答案，并核对答案。 Step 3 完成教材Part B的任务 1.让学生观察Part B中的两幅广告图片，两人一组思考并讨论问题：What do you think of them？Are they good advertisements？ 2.要求学生在广告图片下面的空格线上记录讨论的内容，讨论结束后，老师请学生进行回答。 3.对学生的回答进行评价，并给出示例答案。 Step 4 写作练习 1.要求学生根据Part B中记录的要点进行写作。格式参考Part A中Millie所写的报告。 2.选取部分学生的文章朗读并点评。 3.给出范文。 参考示例 　　The girl is also wearing a hat with an orange flower on it.Orange brings people joy and warmth.The girl’s blue shoes show that she is relaxed.I think this girl is cheerful and friendly.She prefers warm，energetic and calm colours to strong colours.I like this advertisement because it makes me feel warm and reminds me of the summer holidays. ◇教学反思◇ 　　本节课是写作课，旨在教会学生如何在写作前理清思路，列出简要提纲，制作表格，合理取舍材料，并让学生熟练运用本单元所学内容，写一篇关于颜色和心情之间关系的报告。本节课学生在课堂上写作训练时间太少，在取舍材料上把握得不太好，所以学生课后要加强写作训练，掌握不同的写作技巧，争取写出好的作文。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$