Unit1 第六课时 Task-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年九年级上册英语(牛津译林版)

第六课时　Task ◇目标导航◇ 类别 课时要点 重点单词 speech n.演说，讲话，发言；台词 absent adj.缺席的 position n.职位；位置；名次 重点短语 believe in相信 make a speech做演讲 do extra work做额外的工作 be absent from school不在学校 agree with sb同意某人（的看法） 重点句型 1.He is not afraid of making a speech in front of many people.他不害怕在很多人面前做演讲。 2.He spends a lot of time helping with our class projects.他花了很多时间帮助我们上课。 3.He thinks he can do anything if he tries his best.他认为只要他尽力就能做任何事。 4.We think David is the most suitable person to be our monitor.我们认为戴维是担任我们班长的最佳人选。 教学重点 1.让学生学会组织观点并用事例支撑观点。 2.让学生学会描述某人的性格和能力。 3.让学生完成一封推荐信。 教学难点 1.让学生学会描述某人的性格和能力。 2.让学生完成一封推荐信。 ◇教学过程◇ 预习指导 一、方法指导 　　课前预习Page 18中的Part A，看懂图表意思，查找有关写推荐信的要点。 二、预习检测 根据句意用所给词的适当形式填空 1.We can’t find the differences between these two people 　easily　（easy）. 2.As a secretary，Miss Luo is well 　organized　（organize）. 3.It’s necessary for us to get enough sleep if we want to be 　energetic　（energy）. 4.She is busy，but she still takes an 　active　（act） part in charity activities. 5.Song Zuying has a beautiful voice and she is a 　born　（birth） singer. 课堂教学 Step 1 情景导入 Teacher：Before the lesson，we will have a free talk.If we need a new monitor，who will you want to recommend？What should a monitor be like？ Step 2 完成教材Part A和Part B的任务 1.引导学生阅读Page 18中 Part A的导图，回答问题：What personalities does David have？Why do you think so？ 2.让学生根据Part A的信息，分组讨论，完成Part B的任务。 3.核对答案，然后全班一起朗读Part B的信件内容。 Step 3 完成教材Part C的任务 1.指导学生写一封推荐信。 推荐信一般包括以下几点内容：①要推荐的人；②为什么推荐他/她；③他/她有什么样的品质。 2.让学生根据上述几个方面，与搭档讨论。 Step 4 写作练习 1.给出一道有关推荐信写作的试题，让学生尝试自己写作。 2.要求学生列出写作框架，然后写作。 3.选取部分学生的文章进行点评。 4.给出范文。 板书设计 1.recommend sb as/to be推荐某人…… 2.spend...on sth/（in） doing sth花费……在某事上/做某事 3.try/do one’s best to do sth竭尽全力做某事 try to do sth尽力做某事 4.hope to do sth希望做某事 hope＋从句 希望…… ◇教学反思◇ 　　本节课是写作课，教会学生如何根据所给内容写推荐信。在写作之前学生先学会看流程图，学会组织观点并用事例支撑观点，然后写一篇完整的推荐信。本节课有所欠缺的是学生写作训练太少，在语言运用上不太好把握，所以今后要加强写作训练，做到真正地学以致用。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$