15.2 认识电功率-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年九年级上册物理(沪粵版)

15.2　认识电功率 ◇教学目标◇ 知识目标 1.理解电功率的概念。 2.会用电流表、电压表和滑动变阻器等探究影响小灯泡电功率的因素。 能力目标 1.通过对用电器铭牌的认识，进一步理解电功率的含义。 2.通过影响小灯泡电功率因素的探究，理解其原理，进一步掌握电学仪器的使用方法。 素养目标 1.通过实验探究，培养学生实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。 2.通过交流讨论，加强学生与他人合作的意识，认识到交流合作的重要性。 ◇教学重难点◇ 教学重点 知道电功率的概念、公式及计算。 教学难点 用电功率的公式进行计算。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 二、教学步骤 探究点1　观察用电器的铭牌、认识电功率 [阅读课本]P91～92“观察用电器的铭牌、认识电功率” [思考]将标有“220 V　15 W”和“220 V　100 W”的两只灯泡同时接到家庭电路中，哪一只灯泡更亮？ [提示]“220 V　100 W”的灯泡更亮。这表明：在相同时间内，不同的用电器所消耗的电能，一般是不同的。所以，用电器消耗电能的速度有的快，有的慢，人们在选用电器时，更加关注的是电流做功的快慢。 [小组讨论]关于电功率，你有哪些初步认识？ [归纳提升]1.概念：在物理学中，把电流在某段时间内所做的电功跟这段时间的比叫做电功率。 2.物理意义：表示电流做功的快慢。 3.公式：P＝。 4.单位：W、kW。 [思考]下列关于电功、电功率的说法中正确的是（　　） A.用电器消耗的功率越大，则电流做功越快 B.用电器消耗的电功率越小，则电流做的功就越少 C.千瓦和千瓦时都是电功率的单位 D.通过用电器的电流做功越多，则用电器功率就越大 [分析]电功率是指电流在单位时间内做功的多少，它是表示电流做功快慢的物理量；电功是描述电流做功多少的物理量，电功和电功率的物理意义不同，单位也不一样。综上所述，A项正确。 [答案]A 探究点2　探究灯泡的电功率跟哪些因素有关 [阅读课本]P92～94“探究灯泡的电功率跟哪些因素有关” [思考]灯泡的电功率跟哪些因素有关？ [提示]灯泡的电功率可能跟电压有关，电压越高，电功率越大；还可能跟电流有关，电流越大，电功率越大。 [小组讨论]用什么方法探究灯泡的电功率跟哪些因素有关？ [提示]控制变量法和转换法。 [思考]电功率的公式是什么？ [提示]电功率等于电压U与电流I的乘积，即P＝UI，单位分别为W、V、A。 [思考]探究电功率与电流、电压关系的实验时，选择的小灯泡是种类相同、规格不同的（L1“2.5 V　0.3 A”、L2“3.8 V　0.3 A”），其他器材如图所示。 （1）请你说明“可以通过小灯泡的亮度判断电功率的大小”的理由。 （2）小红设计图甲所示的实验方案，她能够探究的问题是　　　　　　　。 （3）小东设计了如图乙所示的方案进行实验，已把实验数据填入下面的表格中。请你写出分析数据得出结论的过程。 电压/V 发光情况 L1“2.5 V　0.3 A” 2.4 暗 L2“3.8 V　0.3 A” 3.6 亮 　　[分析]（1）小灯泡的实际功率无法直接测量，通过观察灯泡的亮度来判断，即转换法。 （2）题图甲是并联电路，电压相同，是研究电功率跟电流的关系。 （3）题图乙是串联电路，串联电路的电流相同，电压越大，电功率越大，灯泡越亮。 [答案]（1）小灯泡的亮度越大，电功率越大 （2）电功率跟电流有什么关系 （3）L1、L2串联在电路中，电流相同，电压越大时，电功率越大，灯泡越亮 [归纳提升]1.P＝的变形式：①W＝Pt；②t＝。 2.灯泡上的铭牌“PZ220-25”解读：“PZ”是“普通照明灯泡”中“普”和“照”的汉语拼音的首字母，表示灯泡的型号。灯泡正常工作时的电压为220 V，正常工作的电功率为25 W。 [小组讨论]1.电功率有哪些计算公式？ 2.如何应用控制变量法设计实验探究影响灯泡电功率的因素？ [归纳提升]1.电功率的四个表达式：（1）概念式P＝；（2）反映电学特点的普适公式P＝UI；（3）P＝I2R；（4）P＝。 　　2.设计实验（采用控制变量法）： 探究电功率与电流的关系 探究电功率与电压的关系 实验 方案 保证电压相同时，应把两个规格不同的灯泡并联在电路中，观察比较通过灯泡的电流和灯泡的亮度 保证电流相同时，应把两个规格不同的灯泡串联在电路中，观察比较灯泡两端的电压和灯泡的亮度 实验 电路图 三、板书设计 认识电功率 ◇教学反思◇ 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$