14.2 探究欧姆定律-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年九年级上册物理(沪粵版)

14.2　探究欧姆定律 ◇教学目标◇ 知识目标 理解掌握欧姆定律，并能运用欧姆定律进行简单计算。 能力目标 探究电流与电压、电阻的关系，归纳得出欧姆定律。 素养目标 通过探究电流与电压、电阻的关系，激发学生的好奇心，增强学习的兴趣和克服困难的信心。 ◇教学重难点◇ 教学重点 欧姆定律的内容、表达式、应用及探究过程。 教学难点 通过实验知道导体中的电流与电压、电阻的定量的关系。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 探究活动 方案1：减少一节电池 方案2：串联一个电阻 猜一猜 二、教学步骤 探究点1　探究电流与电压、电阻的关系 [阅读课本]P78～80“探究电流与电压、电阻的关系” [思考]电流与电压、电阻存在着什么关系？ [提示]1.电流与电压的关系：电阻一定时，电流与电压成正比。 2.电流与电阻的关系：电压一定时，电流与电阻成反比。 [小组讨论]探究电流与电压、电阻的关系实验，有哪些注意事项？ [归纳提升]探究电流与电压的关系时，（1）实验条件：电阻一定；（2）U和I的含义：U是R两端的电压，I是通过R的电流。 探究电流与电阻的关系时，（1）实验条件：电压一定；（2）I和R的含义：I是通过R的电流，R是导体本身的电阻。 [思考]在研究电流与电阻的关系时，小刚先用5 Ω的定值电阻进行实验，使电压表的示数为3 V，记下电流表的示数，接着换用10 Ω的定值电阻后，闭合开关，他下一步的操作是（　　） A.记录电流表和电压表的示数 B.将滑动变阻器的滑片向左移动直至电压表示数恢复3 V C.将滑动变阻器的滑片向右移动直至电压表示数恢复3 V D.增加电阻的数量直至电压表示数恢复3 V [分析]要研究导体中的电流与电阻的关系，由控制变量法可知，需要保证导体两端的电压不变，当电路中的电阻由5 Ω换成10 Ω时，分析A、B两点之间的电压怎样变化是此题的解题思路。 [答案]C 探究点2　欧姆定律 [阅读课本]P80～81“欧姆定律” [思考]请说出欧姆定律的内容。 [提示]一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比例关系，跟这段导体的电阻成反比例关系。如果用U表示导体两端的电压，R表示导体的电阻，I表示导体中的电流，那么欧姆定律的表达式为I＝。 [思考]根据欧姆定律可以得到公式R＝，下列关于该公式的说法中，正确的是（　　） A.导体的电阻与电压、电流无关 B.导体的电阻与通过它的电流成反比 C.导体的电阻与加在它两端的电压成正比 D.导体两端电压为零时，导体的电阻也为零 [分析]导体电阻由导体材料、长度和横截面积决定，与导体两端电压、通过导体的电流无关，A项正确。 [答案]A [归纳提升]1.欧姆定律的适用范围： （1）只适用于金属导电和液体导电，对于气体、半导体导电一般不适用。 （2）只适用于纯电阻电路，如电路中只接有电阻器、电热器、白炽灯等用电器的电路。 （3）对于非纯电阻电路，如电动机电路、日光灯电路等，则不能直接应用。 2.应用欧姆定律时应注意的问题： （1）物理量的同一性。叙述欧姆定律时，在两个“跟”字后面都强调了“这段导体”四个字，它是指对电路中同一导体或同一电路而言。所以在运用欧姆定律I＝进行计算时，必须注意同一性，即I、R、U必须是同一导体或同一段电路中的物理量。在表示I、U、R时，注意脚标的一一对应。 （2）物理量的同时性。由于电路的连接方式发生改变，开关的断开或闭合，滑动变阻器滑片的左右移动都可能使电路中的总电阻发生变化，从而可能引起电路中电流和各部分电阻两端的电压发生变化。因此，必须注意在同一时刻、同一过程中的电压、电阻与电流的相互对应，不可将前后过程的I、R、U随意混用。 [小组讨论]如何理解欧姆定律？ [归纳提升]（1）欧姆定律揭示了通过导体的电流与导体两端的电压、导体电阻的关系，通过导体的电流取决于导体两端的电压和导体的电阻。在导体的电阻不变时，导体中的电流与导体两端的电压成正比；在导体两端的电压不变时，导体中的电流与导体的电阻成反比；在导体的电阻、导体两端的电压都不变时，导体中的电流也不变。 （2）公式R＝表明：导体两端的电压与通过它的电流的比值等于导体电阻的大小，但决定导体电阻大小的因素是导体的材料、长度、横截面积及温度，与其两端的电压及通过它的电流大小无关。 三、板书设计 探究欧 姆定律 ◇教学反思◇ 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$