11.2 怎样比较做功的快慢-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年九年级上册物理(沪粵版)

11.2　怎样比较做功的快慢 ◇教学目标◇ 知识目标 1.知道功率的概念，能用比较的方法得出功率的概念。 2.知道功率单位的含义并能形成具体的观念。 3.会计算功率问题。 能力目标 1.启发学生从生活、生产中的实例说明机械功率的含义。 2.培养学生能用比较的方法建立物理概念的能力。 素养目标 1.培养学生准确表达自己观点的意识。 2.培养学生关注生活、关注社会的意识。 ◇教学重难点◇ 教学重点 1.理解功率的概念。 2.会用功率的公式进行计算。 教学难点 利用功率的公式进行计算。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 二、教学步骤 探究点1　比较做功的快慢 [阅读课本]P7“比较做功的快慢” [思考]起重机与人工运建筑材料时，哪一种方式做功快？ [提示]起重机做功比人快。 [小组讨论]我们用哪些方式比较物体做功的快慢？ [归纳提升]比较做功快慢的方法： （1）在相同时间内，做的功越多，做功越快。 （2）做同样多的功，所用时间越短，做功越快。 [思考]如图所示，两位同学将相同重物从一楼搬到三楼，所用时间不同。由图中提供信息，下列叙述正确的是（　　） A.a图中同学做功多，做功快 B.b图中同学做功多，做功快 C.做功相同，a图中同学做功时间少，做功快 D.做功相同，b图中同学做功时间多，做功快 [分析]比较做功快慢的方法有两种：（1）在做功相同时，比较做功时间的长短，做功时间越短，做功越快；（2）在做功时间相同时，比较做功的多少，做的功越多，做功越快。综上所述，C项正确。 [答案]C 探究点2　认识功率 [阅读课本]P8～9“认识功率” [思考]如果某个过程中所做的功不相等，做功所用的时间也不相等，如何比较做功的快慢？ [提示]我们可以通过比较单位时间内物体做功的多少来比较做功的快慢。即采用比较所做的功跟所用时间的比值大小来比较做功的快慢。 [小组讨论]什么叫做功率？怎么计算功率？单位是什么？功率的物理意义是什么？ [归纳提升]1.在物理学中，把做功的多少与所用时间的比叫做功率。 2.功率＝，即P＝。 3.单位：瓦特（W），1 W＝1 J/s。 4.1 W表示某物体在1 s内做了1 J的功。例如，某电风扇的功率为80 W，即80 J/s，它表示该电风扇1 s时间内做功80 J。 [思考]用50 N的水平拉力拉着重200 N的物体沿着水平面匀速直线运动了10 m，所用时间为5 s。（1）拉力做功为　　　　 J；（2）拉力做功的功率为　　　　 W。 [分析]（1）知道拉力和物体在拉力方向上移动的距离，利用W＝Fs求拉力做的功；（2）再利用P＝求拉力做功的功率。 [答案]（1）500　（2）100 [小组讨论]阅读P8～9“活动2”，两名同学功率不同的原因是什么？ [归纳提升]功率的大小与功（W）和做功的时间（t）有关。“活动2”中功率的大小与上楼所做的功和上楼所用的时间有关。因此两名同学的功率不同，是因为他们所做的功与做功所用的时间的比不相等，导致二者的比值（功率）不相等。 [思考]小明家买了一桶水，小明的爸爸要将这桶水搬到他家所住的3楼（如图所示），小明想用所学的物理知识测量他爸爸搬水的过程中对这桶水所做功的功率。 （1）小明设计的实验步骤如下，其中不必要的是　　　　。 A.测出这桶水的重力 B.测出两层楼的楼梯总长度 C.测出两层楼的竖直高度 D.测出上楼所用的时间 E.算出他爸爸搬运这桶水的功率 （2）小明在测量中所需要的器材：弹簧测力计（量程足够大）、　　　　　　　　和　　　　　　　　。 （3）小明设计了一个记录数据的表格，请你帮小明完成表格第一行中还未填好的内容。 [分析]设计搬水的过程中对这桶水所做功的功率测量的方案，关键是明确测量原理。 （1）测量功率的原理：P＝＝，据此分析，B项符合题意。 （2）根据测量原理确定要测量的量，判断用到的测量工具有弹簧测力计（量程足够大）、皮尺（或卷尺）和停表（或手表或钟表）。 （3）根据原理P＝＝确定表中缺少的内容。 [答案]（1）B　（2）皮尺（或卷尺）　停表（或手表或钟表） （3）如表格所示 这桶水的重力G/N 两层楼的高度h/m 爸爸上楼的时间t/s 爸爸搬运这桶水的功率P/W 　　[归纳提升]1.功率的概念：做功的多少与所用时间的比。 2.功率的物理意义：描述物体做功快慢的物理量。 3.公式：P＝。 4.单位及换算：（1）1 W＝1 J/s；（2）1 kW＝103 W。 [小组讨论]1.功与功率存在什么关系？ 2.功的计算公式的应用有哪些注意点？ [归纳提升]1.W＝Pt，表示时间相同时，功率越大，做功越多；或者功率相同时，做功时间越长，做功越多。不能简单地认为功率越大做功越多；或者做功时间越长做功越多。 2.功率的计算公式： （1）P＝，其中P代表功率，单位为W；W代表功，单位为J；t代表时间，单位为s。 （2）运用P＝时，一定要注意三个量的对应关系。“W”一定是对应“t”完成的，不能张冠李戴。单位要统一，P、W、t的单位分别为瓦、焦、秒。 三、板书设计 怎样比较做功的快慢 ◇教学反思◇ 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$