第二节 让电灯发光-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年九年级上册物理(沪科版)

第二节　让电灯发光 ◇教学目标◇ 知识目标 1.通过探究电路的组成，形成电路的概念。 2.知道电路各组成部分的作用，从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。 3.了解通路、开路、短路，认识短路的危害。 4.通过实物认识电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。 能力目标 1.通过观察、分析、比较，认识电路的组成，明确通路、开路和短路的区别，培养学生归纳概括、合作交流、安全操作的意识。 2.让学生经历“观察—转化—整理—归纳”的教学过程，会连接简单的实物图，会画简单的电路图。 素养目标 会根据要求连接实物图，根据实物图会画电路图，是学生必须掌握的一种基本技能。学生应多练习，养成规范、简洁、整齐的作图习惯。 ◇教学重难点◇ 教学重点 电路的组成，电路各组成部分的作用，区分通路、开路、短路，画简单的电路图。 教学难点 电源和用电器的作用、电源短路和用电器短路、根据实物图画电路图及根据电路图连接实物图。 ◇教学过程◇ 一、新课导入 在“应用物理”的情景剧表演中，小明饰演一个拆弹专家，如图是炸弹的电路图。为了不使炸弹爆炸，a、b两根导线中，他应剪断哪根？ 二、教学步骤 探究点1　电路的组成 ［阅读课本］P62 “电路的组成”。 ［思考］（1）一个完整的电路应由哪几部分组成？ （2）电路各组成部分各有哪些作用？ ［提示］（1）电路：用导线将电源、用电器、开关等连接成一个电流流通的回路。 （2）电池是电路的电源，它供给电路电能，使电路保持持续的电流；用电器把电能转化成人们需要的能量；开关则可将电路连通或断开。 ［思考］在电路中电池的正、负极如何表示？ ［提示］在电路中，电池的正极用“+”表示，负极用“-”表示。 ［阅读课本］P64 “通路、开路和短路”。 ［思考］（1）闭合开关，电路中就有电流通过，那么，电流是怎样形成的？ （2）电流的方向是怎样规定的？ ［提示］（1）电流是电荷定向移动形成的。 （2）正电荷定向移动的方向为电流的方向。电路接通时，电流总是从电源的正极流出，经过导线、用电器等流入电源的负极。 ［思考］电路分为哪几种状态？ ［提示］电路分为三种状态： （1）通路：处处连通的电路。电路处于通路时，用电器中有电流通过，处于工作状态，如图所示。 （2）开路：在某处断开的电路。电路处于开路时，用电器中无电流通过，不能工作，如图所示。 （3）短路：不经过用电器而直接将电源两极用导线连通的电路。电源短路时，用电器不工作，电流很大，会烧坏电源和导线，甚至会引发火灾。一般情况下，短路是绝对不允许的，如图所示。 ［思考］（1）电路中有持续电流的条件是什么？ （2）什么是局部电路短路？ ［提示］（1）一是电路中要有电源，二是电路必须闭合。 （2）局部电路短路可以用来控制某一段电路中电流的有无，这是允许的。如图所示，如果断开开关S，L1和L2是通路，两灯都亮；如果闭合开关S，L2亮而L1不亮，即L2仍是通路而L1被短路（电源没有被短路），此时L1没有电流通过。 探究点2　电路图 ［阅读课本］P65 “电路图”。 ［思考］（1）什么叫电路图？ （2）常用的电路元件符号有哪些？ （3）请在方框内画出与实物图对应的电路图。 ［提示］（1）电路图：用规定符号表示电路连接情况的图。 （2）常用的电路元件符号： 元件 干电池、 电池组 开关 灯泡 电动机 交叉相连 接的导线 符号 　　（3）电路图如图所示： ［归纳提升］画电路图应注意的问题： （1）电路元件要用统一规定的符号。 （2）电路图中各元件的顺序、位置、电源的正、负极等必须与实物电路一一对应。 （3）合理安排电路元件符号，使之均匀分布在电路中，具有对称性，特别要注意，元件符号一定不要画在电路的拐角处。 （4）电路图最好呈长方形，导线要画得横平竖直，尽量使电路图简洁、美观、大小比例适中。 三、板书设计 第二节　让电灯发光 1.电路的组成 电源、用电器、开关、导线 2.电路的形态 （1）通路：处处连通的电路 （2）开路：在某处断开的电路 （3）短路：不经过用电器而直接将电源两极用导线连通的电路 （4）局部电路短路 3.电路图 （1）常用的电路元件 （2）画电路图的要求 ①用统一规定的符号 ②简洁、整齐、规范 ◇教学反思◇ 　　给学习小组一节干电池、带灯座的小灯泡、开关和几根导线，让学生连接电路，使小灯泡发光。改变了学生学习知识的方式，这是物理课不同于其他学科的地方，教学中应该多开展这样的教学方式。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$