课题1 分子和原子-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年九年级上册化学（人教版）

第三单元　物质构成的奥秘 课题1　分子和原子 ◇教学目标◇ 知识目标 1.了解物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 2.会用分子、原子的观点解释生活中的一些常见现象。 能力目标 通过探究实验等手段,学习分子、原子的有关性质以及分子和原子的本质区别。 素养目标 1.建立“世界是物质的,物质是可分的”辩证唯物主义认识观。 2.培养学生的合作意识,抽象思维和分析、推理能力。 ◇教学重难点◇ 教学重点 认识物质的微粒性;能用微粒的观点解释日常生活中的现象。 教学难点 从微观角度认识物质;理解化学反应的实质。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 秋天,桂花开了,空气中飘着醉人的桂花香。同学们知道桂花为什么会“飘香”吗? 二、推进新课 1.物质由微观粒子构成 [演示]实验3-1。 [归纳总结]宏观物质都是由肉眼看不见的微小粒子构成的。 [提出问题]阅读教材图3-2、3-3,这两张图片说明了什么? [归纳总结]分子和原子是真实存在的。 [提出问题]1个水分子的质量约是3×10-26 kg,1滴水(以20滴水为1 mL计)中大约有1.67×1021个水分子,如果10亿人来数1滴水里的水分子,每人每分钟数100个,日夜不停,需要3万多年才能数完。根据以上信息,你认为分子有哪些基本特征呢? [归纳总结]分子的质量和体积都很小。 [演示实验]教材第58页分子运动现象的探究。 [归纳总结] 步骤 实验现象及分析 实验结论 (1) 现象:无明显现象 分子总是 在不断运 动着 (2) 现象:溶液由无色变成红色 分析:氨水能使酚酞溶液变成红色 (3) 现象:小烧杯A中溶液由无色变成红色 分析:小烧杯B中的浓氨水挥发出氨分子进入小烧杯A中,与水结合形成氨水,使酚酞溶液变成红色 　　[演示实验]向盛有冷水和热水的烧杯中,分别加入品红溶液,观察实验现象,并思考能够说明分子具有什么性质。 [归纳总结]温度越高,分子的运动速率越快。 [演示实验]酒精温度计的测温原理是什么?这说明分子具有什么基本特征? [归纳总结]分子之间有间隔。分子间的间隔与温度、物质状态有关。 [讲解]加压、降温可以使气体液化,在受压的情况下分子间的间隔减小。 [讨论交流]用分子、原子的知识解释下列现象: ①切开成熟的芒果可闻到特殊的香味。 ②湿衣服在阳光下比在阴凉处干得快。 ③一定条件下可将二氧化碳气体压缩成干冰(固态二氧化碳)。 2.分子可以分为原子 [提出问题]从微观粒子的角度看,水的蒸发和过氧化氢分解有什么不同?肉眼看不到的物质内部到底隐藏着哪些奥秘? [归纳总结]水蒸发过程中,水分子没有变成其他分子,是物理变化;过氧化氢分解时,过氧化氢分子发生了改变,生成了新分子,是化学变化。一旦发生化学变化之后,分子发生改变,原物质的化学性质不再保持。可见,由分子构成的物质,分子是保持其化学性质的最小粒子。 [特别提醒]分子只保持物质的化学性质,不保持物质的物理性质。 [提出问题]水由水分子构成,酒精由酒精分子构成,水和酒精的化学性质相同吗?氧气、液氧、固态氧都是由氧分子构成的,它们的化学性质相同吗? [归纳总结]同种分子化学性质相同,不同种分子化学性质不同。 [拓展延伸]用分子的观点分析混合物与纯净物 物质 混合物 纯净物 微观解释 由不同种分子构成 由同种分子构成 　　[投影展示]氧化汞分子分解示意图。思考:该变化过程中分子和原子是如何变化的? [归纳总结]①在化学变化中,分子分成原子,原子又重新组合成新的分子。 ②在化学变化中,分子的种类可以发生变化,而原子的种类不会发生变化。 ③原子是化学变化中的最小粒子。 ◇板书设计◇ 第三单元　物质构成的奥秘 课题1　分子和原子 一、物质是由分子、原子等微观粒子构成的。 二、分子的基本特征 1.分子的质量和体积都很小。 2.分子总是在不断运动着。温度越高,分子运动速率越快。 3.分子之间有间隔。 三、分子可以分为原子 1.由分子构成的物质,分子是保持其化学性质的最小粒子。 2.原子是化学变化中的最小粒子。 3.在化学变化中,分子可分,原子不可分。 ◇教学反思◇ 　　本节课的内容较为抽象,教学时通过演示实验,连接学生对宏观、微观世界认识的桥梁,培养了学生的抽象思维和分析、推理能力,加深了学生对课堂内容的理解。教学中通过不断提出问题的方式,使学生参与到新知识的学习中,激发学生的学习兴趣。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$