课题2 第3课时 走进科学探究-【木牍中考●名师教案】2024-2025学年九年级上册化学（人教版）

第3课时　走进科学探究 ◇教学目标◇ 知识目标 1.认识学习化学的一个重要途径是实验。 2.初步学会对实验现象进行观察和描述,初步学会书写探究(或实验)报告的方法。 能力目标 通过体验探究活动的乐趣和实验成功的喜悦,进而体会到化学学习的特点是关注物质的性质、变化、变化过程及对结果的解释和讨论。 素养目标 培养学生求实的探索精神、团队合作精神。 ◇教学重难点◇ 教学重点 培养学生对实验现象的观察和分析能力,并能明确地表述探究所得到的结论。 教学难点 学会正确描述实验现象。 ◇教学过程◇ 一、导入新课 科学探究是获取科学知识、理解科学本质、认识客观世界的重要途径。下面我们以对蜡烛及其燃烧的探究为例来学习科学探究的过程。 二、推进新课 [提出问题]学生阅读教材第21~22页的探究内容,并思考教材中提出的问题。 [分组实验]2人一组,通过实验解答教材中的问题,并填写教材第22页的表格。 1.点燃前:在每组同学的实验桌上都放置蜡烛,引导学生通过观察和简单的实验得出蜡烛的物理性质。 2.燃着时:点燃蜡烛,巡回指导学生进行相关实验,并观察实验现象,记录实验结果。 3.熄灭后:引导学生观察实验现象,并进行复燃实验。 [归纳总结] 探究步骤 对现象的观察和描述 点燃前 白色(或其他颜色)固体,质软,有气味,不溶于水,密度比水小 燃着时 放热,有黑烟产生,熔化成液态后又凝固;黄色火焰,分三层,外焰最亮,内焰最暗;干燥烧杯内壁有水雾产生,另一烧杯内壁的澄清石灰水变浑浊 熄灭后 有一缕白烟产生,点燃白烟,蜡烛又重新燃烧 ◇板书设计◇ 第3课时　走进科学探究 一、观察与描述蜡烛及其燃烧 1.点燃前:蜡烛的颜色、状态、形状、硬度、气味、密度、是否溶于水。 2.燃着时:放热、冒黑烟、熔化、黄色火焰、燃烧产物。 3.熄灭后:产生一缕白烟,点燃白烟,蜡烛重新燃烧。 　　二、化学学习的特点 1.关注物质的性质。 2.关注物质的变化。 3.关注物质变化的过程,以及对结果的解释和讨论(包括变化前、变化中和变化后)。 三、科学探究的过程 ◇教学反思◇ 　　本节课的关键是让学生动手做实验,从实验中获得知识,激发学生学习化学的兴趣。实验前应告知学生实验中的一些注意事项,保证实验的安全,实验过程中能够灵活地处理一些突发情况。 1 立足安徽 精准备考 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $$