第一单元 诗歌之美（pdf书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年九年级上册语文（贵州专版 无答案）

九年级上册 第一单元 诗歌之美 1沁园春·雪 字基础型学习·语言与文字 名师导学 阅读下面文段，完成1~2题 ◆考点聚焦 “忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，每到冬季，雪花漫天飞 赏析诗歌语言之炼字 【答题技巧】赏析字 舞。雪轻柔地飘下，似一双双温柔的纤手抚在脸上，令你沉醉，令你 (词)的表达效果，一般可从 心旷神怡。这样的雪，你徜样其中，宛若一层层轻纱将你包裹。 以下几个方面入手：(1)理 雪是大自然对北方人的nci,银zhuāng素裹的雪景令很多南 解该字（词）的本义和语境 方人高山仰止。 义：(2)指出该字（词）运用 这雪，在树梢，在山岭，或是在路边，到处都有它的存在。尽自 的修辞手法、描写方法等： 己的一份爱心，清洁大地，涤荡灵魂。如果没有雪，那么冬季会让人 (3)分析该字（词）的表达效 感到特别乏味、逊色。冬季因雪而趣味无限，冬季因雪而妖0 果，即分析该字（词）是否体 迷人！ 现了语言的生动性、形象 性，或指出其与主题思想、 1.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出相应的汉字。 上下文的关系。 en ci( )银zhuang( )素裹 妖rdo( 【考点特训】品味下面 2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是 句子中加点字的表达效果。 A.沉醉 B.心旷神怡 C.徜徉 D.高山仰止 山舞银蛇，原驰蜡象， 3.下列文学、文化常识表述有误的一项是 ( 欲与天公试比高。 A“秦皇汉武”指的是秦始皇赢政和汉武帝刘彻。 【参考答案】“舞”指飞 B.毛泽东，字润之，中国人民的领袖，马克思主义者。 舞、起舞，形容群山披雪似 “银蛇”逶迤曲折：“跑”指奔 C.风骚，本指《论语》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。 驰、奔跑，形容白雪覆盖下 D.《皇帝的新装》的作者是安徒生，丹麦著名童话作家。 的丘陵如巨象奔跑。这两 [☐发展型学习·阅读与表达 个动词用得极为传神，把冰 课内精读可 雪覆盖下的群山、丘陵写活 阅读课文，回答问题。 了，使之显得生机勃勃。 【答题模式】“××”一 4.根据所给信息默写相应内容。 字（词）有…的意思，运用 (1)词中概括描写北国雪景的句子是： 了…的修辞手法（描写方 法)，表现（揭示、突出） (2)词中想象雪后初晴的壮美景象的句子是： 了…，准确（生动传神、富 有情趣)地写出了… (3)词中起承上启下作用的句子是： 的…特点，表达了… 情感。 第一单元诗歌之美1■ (4)点明全词主题，抒发作者豪情壮志的句 子是： 5.(考点：内容理解)下列有关《沁园春·雪》这 8.(考点：理解句子含义)仔细体会“俱往矣，数 首词的理解有误的一项是 ( A.上片对北国风光的描绘，表现了词人对祖 风流人物，还看今朝”的含义。 国大好河山的热爱。 B.这首词表达了词人作为革命领袖要创造 空前历史伟业的信念和对无产阶级革命 事业必胜的信心。 类文阅读⊙ C,这首词的上下片各有一个领起下文的字， 冷香记(2023·黔东南州从江县期中) 上片是“望”，下片是“惜”。 崔曼莉 D.这首词不论是上片还是下片，都把写景、 ①我第一次见到北方的雪时，立在窗边， 抒情、议论三者融合在了一起 傻傻看了许久。那雪花又白又大，羽毛一殷在 6.(考点：句子分析)对“江山如此多娇，引无数 空中慢悠悠飘荡，忽而上，忽而下，不知有风还 英雄竞折腰”一句在全词中所起的作用分析 是无风，懒懒地翻了个身。每一片和每一片居 正确的一项是 然不挨着，好个鹅毛大雪啊。 A.承接上文，再次赞美祖国山河。 ②莫以为我从江南来，没有见过世面。南 B.总领以下各句，为下文议论历史人物作 京虽在江之南，却是每年都要下大雪的。 铺垫。 ③记得有一年，大雪把奶奶院中的小厨房 C.引起下文，暗示历史人物对祖国山河的 压塌了，屋檐下的冰凌一米多长，男生扔石头砸 态度。 断了，掉在地上也不碎，晶莹透亮，如冰锥一般。 D.承上启下。既承接上文，再次赞美祖国山 ④一路上学，男孩子们用冰锥边打边跑， 河：又指出历史英雄人物为祖国壮丽山河 我穿着秋裤、毛裤，毛裤外面套着棉裤，腿都抬 而倾倒，为评论历史人物作了铺垫。 不动了，可还是冷。你说怪不怪，那雪能压塌 7.(考点：朗读设计)在对“须晴日/看红装素 房子，却压不塌雪松，一层一层的墨绿上积着 裹/分外妖娆”这句进行朗读设计时，小贵认 白雪，还有轻薄的翠竹叶，上面也堆着白。目 为“妖娆”一词应重音重读，你同意他的观点 光所及，皆是风景。 吗？请参考朗读小贴士，详细说明理由。 23332323>53小3333 ⑤每年的这个时候，满城约有一半人都去 小贴士 了紫金山。出了城门，路两边全是参天梧桐， 重音一明诵时，为适应传情达意的需： 笔直挺立。沿路而行，一边是明代城墙，城墙 :要，对语句中的某些词或短语以重音的形式加： 下是护城河公园，另一边便是山了。虽是大雪 :以强调。包括重读（表达惊喜、激愤、兴奋等情日 天气，山中绿意横行，与白雪层层叠叠，夹杂着 绪)、轻读（表达深沉、凝重的情感）、拖音（表达 红色山茶花 舒缓，呼唤、恳求等语气)等特珠处理方式。 t重重重tt重重重重t重t重卡 ⑥渐行时，便有幽香袭来。那香气越行越 盛，在清冷之中，孤绝华贵，仿佛天地间再无对 2名师测控·语文九年级全一册 手可言。若雪已停，便见人头攒动，隐约间有 ①冷香！ 红有粉有绿有白，交错于老干古枝：若阳光灿 ⑦我要“冷香”。我想要一方印，将来盖在 烂，便见那花有单瓣有重瓣，有一枝横斜独寂 我的书法作品上，每盖一次都是那样的雪、那 寞，亦有花团满树芳华似锦。 样的梅花。 ⑦若有雪，南方之雪可不同于北方，尤其 ⑧正月十二，她发来一张图，“冷香”二宇 是六朝金陵。那雪从不轻盈，因为湿度大，夹 印于纸上。 冰而来，仿佛冰雹，却是雪花形状。薄薄一片 ④正月十三，一觉睡醒，北京成了白色 削在脸上，刀割一般。无风时还好，只是笔直 雪越下越大，纷纷扬扬，漫天弥散。忍不住给 下坠：若有风，你又迎风而行，便只能双手握 许静发微信，北京大雪可惜无香。我的“冷香” 伞，战战兢兢，耳听得雪击在伞上的群里啪啦 在路上 声，眼见得无数雪花整齐划一，朝你无情袭来。 ⑤正月十四下午，收到了“冷香”，迫不及 恍惚间你不在今时今日，而是在历史的某个瞬 待地打开，将心心念念的印石握于手上，盖下 间，纵然你是最厉害的武士，也走不出这雪剑 一枚。 之阵，抵不过这自然之威。 ⑩向许静致谢时，她告诉我，南京的梅花 ⑧恰好你又在此山中，于梅花海里。那雪 开了。 击于松针、竹叶、湖面、路人。在北方，下雪时 (选自《光明日报》，有删改) 很多人不打伞，拍拍肩膀，就把雪抖落了，在这 9.(考点：内容理解)下列不是南京的雪的特点 里，不打伞就是上刑，湿了衣裳是最小的事。 的一项是 )(3分) ⑨然而松针紧密团结，任你万千之重，且 A.轻盈 B.薄薄一片 压且直：竹叶盈盈一片，却不输于冰雪：那梅花 C.夹冰而来 D.有梅香 更以纤弱之瓣、，清丽之姿于雪中越发激情澎 10.(考点：标题理解)下列对选文标题的理解 湃，仿佛得了滋涧：白雪映衬容颜，雪水浸透花 有误的一项是 )(3分) 枝，花越开越妍，香气于这无边无际的雪剑中， A.标题中的“冷”指的是南京的雪和北京 遥遥升起，不可剥夺。你走过这样的雪，见过 的雪。 这样的花，闻过这样的香气。 B.标题中的“香”指的是南京雪中的梅花。 C.“冷香”也指许静为“我”刻的那枚印章。 ⑩今年春节时江南大雪，我却在北京。初 D.“冷香”象征遭遇挫折时不折不挠的精神。 八那日，在朋友圈见到江南女史许静刻的印 11.(考点：句子赏析)从写作手法的角度赏析 “雪竹”。结体潇洒，刀法劲利，“雪”字取横势， 文中画线的句子。(3分) 稳而见锋，“竹”字取纵势，竹枝细韧两笔朝上 生长，竹字头，点若翠叶，隐约于竹枝之间。二 字相辅相成，清秀大气又无赖天真。我大为惊 艳，当即求印，她一如既往地大气，问我要什么 字，我想了想，那雪中梅花的香气便浮上心头， 12.(考点：比较阅读)同样是写雪，毛泽东《沁 与她倾诉思乡之情，尤其神往雪中梅香，不知 园春·雪》中北国的雪与本文作者所写的 何字形容为好，突然便说，南京冬天多冷啊，那 北方的雪有何不同？请从写作目的的角度 香也是冷的。 谈谈你的看法。(4分) 第一单元诗歌之美3 15.你所在的班级开展了诗歌朗诵活动，下面 是一位同学总结的有关朗诵诗歌的部分心 得，其中有两处表达不妥，请找出来并 修改。 西拓展型学习·素养与提升 ①诗歌的朗诵要注意语速、重音和语 综合运用可 气语调，②让语速的快慢安排要依情节发 (核心素养·语言运用)(2023·黔东南州 展与感情的表达灵活处理。③一般情节紧 从江县期中)为了让同学们对诗歌有更深刻的 张、情绪欢快昂杨时快，④情节忧郁、情绪 理解，学校准备开展关于诗歌的系列活动，请 舒缓悲伤时慢。⑤重音的处理，要结合句 你参与。 子找出规律，以更好地表情达意。⑥至于 13.下列介绍“把握诗歌节奏”的语句排序正确 语气语调，只要理解作品中祈使、陈述、疑 的一项是 问和感叹句的作用，灵活处理，就一定会为 ①节奏是诗歌的生命，把握好节奏会使诗 诵读添彩。 歌更加具有韵律美。 ②总之，节奏没有固定的模式可遵循，具有 独特性。 ③在现代诗歌朗读中，节奏往往不是一成 片段写作⊙ 细 不变的，它会随着情感的发展而不断 16.《沁园春·雪》这首词的上片以描写为主。 变化。 如，有概括描写：辽阔的北国漫天飞雪，大 ④一般而言，诗歌节奏分为两种，一种是诗 地冰封：有具体的静态描写：长城内外，白 歌本身固有的节奏：另一种是随着诗歌 雪覆盖，滔滔黄河，停止奔流；有以动写静 内容与情感的变化而出现的节奏。 的描写：群山如银蛇飞舞，高原上的丘陵如 ⑤当然，不同的人有不同的气质和特点，朗 蜡象奔驰；有想象描写：雪后天晴，红装素 诵出来的节奏也会不尽相同。 裹，更加妖娆。此外，作者还运用了比喻、 A.①③④⑤② B.①④③⑤② 拟人、对偶等修辞手法。请你借鉴其中的 C.③①④⑤② D.④③①⑤② 一种或几种写法，写一段自然景物。(200 14.学校宣传部组织同学们布置了一个关于诗 字左右) 歌的展厅，整个展厅分了三大主题板块“爱 国情怀”“人生感悟”“青春赞歌”。请你参 照“青春赞歌”主题展览示例，为“爱国情 怀”和“人生感悟”板块，各拟写主题展览 “前言”。（每个板块不超过20字） 示例：“青春赞歌”前言：诗意盎然，书写一 段青春岁月。 4名师测控·语文九年级全一册 2周总理，你在哪里 基础型学习·语言与文字 名师导学 阅读下面的文段，完成1~2题。 ◆考点聚焦 反复的修辞手 为了杂交水稻能研究成功，袁隆平煞费苦心，几次三番地做试 法及其作用 验。田野里生机b6发的沉diàndiàn的谷穗，含着他分外辛劳的汗 【考点解说】反复，即为 水。他也曾接受央视专访，谈及他的两个梦想：一个是“杂交水稻覆 了强调某种意思、突出某种 情感，特意重复使用某些词 盖全球梦”，而另一个是“禾下乘凉梦”。因为他曾梦见试验田的超 语、句子或者段落等的一种 级水稻长得比高iag还高，穗子有扫帚那么大，谷粒有花生米那么 修辞手法。它一般起强调、 大，他和助手坐在瀑布般的稻穗下乘凉。这场景多么让人沉醉啊！ 增强语势或强化情感，回环 往复而构成音韵美等作用。 就是这样一个“简单的梦想”，让全球数万乃至数亿人口吃饭的问题 【考点特训】《周总理， 戛然而止。因此我们必须珍惜他的劳动成果，少说些冠冕堂皇的 你在哪里》一诗中多次运用 话，多做些实实在在的事情一珍惜每一粒米，将节约践行到生活 反复的修辞手法，请结合具 体诗句体会其表达效果。 中的方方面面。 【参考答案】诗中多次 1.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出相应的汉字。 使用“想念你”，直抒胸臆， 生机bó( )发沉dian dian( )高liang( 抒发了人们对周总理强烈 的思念之情。 2.文段中加点词语运用不恰当的一项是 ( ◆名人逸事 A煞费苦心 B.分外 C.戛然而止 D.冠冕堂皇 我们走的是上坡路 3.下列文学、文化常识表述有误的一项是 ) 一次，受周恩来接见的 美国记者不怀好意地问： A.白居易，唐朝诗人，与韩愈、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石和 “总理阁下，你们中国人为 曾巩并称为“唐宋八大家”。 什么把人走的路叫作 B.茅盾，原名沈德鸿，字雁冰。他的散文《白杨礼赞》主要运用了 马路？” 他听后没有急于用刺 象征、托物抒情的手法。 人的话反驳，而是妙趣横生 C.“千里共婵娟”中的“婵娟”是“月亮”的别称。“月亮”的别称还 地说：“我们走的是马克思 有“嫦娥”“玉盘”“玉免”等。 主义道路，简称马路’，” D.海伦·凯勒，美国著名女作家、教育家、慈善家、社会活动家，代 这个美国记者仍不死 心，继续出难题：“总理阁 表作有《假如给我三天光明》等。 下，在我们美国，人们都是 4.下列对课文中诗人多次重复“他刚离去，他刚离去”的作用分析正 仰着头走路，而你们中国人 确的一项是 总是低若头走路，这又怎么 解释昵？” A.表现周总理生前没有一刻停息。 周总理笑着说：“这不 B.表明周总理生前常抽空视察祖国的山山水水。 奇怪，问题很简单嘛，你们 C,加强语气，反映人民想念总理太切，四处寻找总理的足迹」 美国人走的是下坡路，当然 要仰着头走路了，而我们中 D.加强了语气的亲切感，巧妙暗示周总理“虽死犹生”，寄寓了人 国人走的是上坡路，当然是 民的无限哀思。 低着头走了。” 第一单元诗歌之美5 口发展型学习·阅读与表达 D.诗歌摆脱了旧诗呆板的五、七句式的束 送上我心头的思念 缚，在新诗自由的长短句中使声调的起伏 柯岩 错落有致，堪称现代诗歌创作中的佳作。 假如我是一只鸿雁， 6.(考点：赏析语言)文中多次运用反复这一修 我将展翅飞上九天， 辞手法，请结合具体诗句赏析其表达效果。 去看望日夜思念的周总理， (5分) 为我们可又把白发增添，白发增添？ 假如我是一尾银鳗， 我要把五湖四海游遍， 去丈量连绵不尽的流水， 可深过人民对总理的眷恋，对总理的眷恋？ 虽然我不是银鳗不是鸿雁， 7.(考点：比较阅读)阅读诗歌第二节，结合《周 歌声却随着轻风飘向云端， 总理，你在哪里》的结尾，说一说诗人分别抒 送上我心头无边的思念， 发了怎样的情感。(4分) 总理啊，总理啊，您可听见？ 虽然我不是银鳗不是鸿雁， 歌声却随着轻风飘向云端， 报告您大好河山今又红遍， 总理啊，总理啊，您可听见？ 您可听见？您可听见？您可听见？ 西拓展型学习·素养与提升 8.某校九年级定于9月26日下午2：00在学校 假如我是一只鸿雁， 报告厅举行“现代诗歌朗诵会”活动，文学社 我将展翅飞上九天， 社长拟写了一则通知，其中格式上有一处错 去看望日夜思念的周总理， 误，请改正。 请您啊欣慰地笑看祖国的春天。 (有删改) 通知 5.(考点：内容分析)下列表述和分析，不正确 九年级各班级同学： 的一项是 ( )(3分) 我校定于9月26日下午2：00在学 A.诗歌前两节采用了比兴手法，用“一只鸿 校报告厅举行“现代诗歌朗诵会”活动，请 各班级选手做好准备，积极参加。 雁”和“一尾银鳗”表现连绵不尽而又十分 强烈的思念之情，既形象又生动。 此致 B.诗歌的第三、四节抒情与议论相结合，字 敬礼！ 九年级文学社 里行间有着浓烈的情感。 C.诗歌的最后一节是情感的延续部分，手法与 ×年9月20日 结构上和第一节相似，不仅表达了诗人内心 通知格式上有一处错误，请写出修改意 的真情实感，也表达了广大民众的心声。 见 6名师测控·语文九年级全一册 3 我爱这土地 寻基础型学习·语言与文字 名师导学 阅读下面的文段，完成1~2题。 ◆题目解说 鸟，在中国古典诗文中，经常被作为一种精神、一种意志、一种 标题中的“我”指诗人 自己，“土地”是诗人“爱”的 理念的象征。大鹏“水击三千里，转扶摇而上者九万里”，寄托着先 对象，也是整首诗的主要意 民气冲霄汉，奋力腾飞的意愿。到了诗人艾青笔下，鸟被用来状写 象，象征生他养他而又多灾 自己“用siyǎ的喉l6ng歌唱”的歌者情怀。 多难的祖国。诗题简洁明 《我爱这土地》采用了象征的抒情方式—以大自然的现象象 了，点明了主旨。 征中国社会的现状，以自然界的暴风雨象征国运艰难、环境严苛，从 ◆考点聚焦 而抒写出作者对日寇铁蹄下的中国生灵涂炭、大地苦难重重的深情 怎样理解事物 关注，对祖国、对人民的无比深厚的感情。诗中带着一种怨天尤人 的象征意义 的情怀，但从中生发出的不是颓废、悲观，而是对这片令人骄傲和自 【考点解说】象征，通过 豪的古老大地的真Zh深沉的爱。 特定的、容易引起联想的具 1.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出相应的汉字。 体形象，表现与之相似或相 近特点的某种概念、思想和 si ya( )喉16ng( 真zhi( 感情的艺术手法。 2.文段中加点词语运用不恰当的一项是 ) 【答题技巧】(1)结合文 A.气冲霄汉 B.严苛 C.生灵涂炭 D.怨天尤人 章内容，找出本体和象征体 3.下列文学、文化常识表述有误的一项是 ( 之间的内在联系：(2)联系 A.我国先民有着对土地的崇拜，例如，我们将国家称为“社稷”，即 文章主旨和作者的情感进 土神和谷神的总称。 行分析：(3)结合写作背最 B.《木兰诗》选自《乐府诗集》，是一首叙事诗。它和《孔雀东南飞》 和作者要表达的主题。 并称为“乐府双壁”。 ◆文化长廊 C.艾青，原名蒋正涵，号海澄。他出生于浙江金华，代表作有《光 新诗 的赞歌》《向太阳》《女神》等。」 新诗（主要流派有“新 月派”“七月派”“九叶诗派” D.《登勃朗峰》的作者马克·吐温，美国作家。代表作有小说《汤 “朦胧诗派”等)指五四运动 姆·索亚历险记《哈克贝利·费恩历险记》等。 前后产生的、有别于古典诗 4.文佳给艾青设计了一张微信名片，请你根据艾青诗歌的内容和特 歌的、以白话作为基本语言 点，模仿示例推测她设计的理由。 手段的诗歌体裁 微信名片 设计理由 从形式上看，新诗打破 示例：艾青在诗歌中常用“太阳”这一意象表达他 了旧体诗格律的限制，运用 昵称：永远向太阳 白话，生动活泼，与古诗相 对光明、自由、美好的向往和追求。 比，虽都为感物而作，都是 个性签名：为什么我 心灵的映现，但其完全突破 的眼里常含泪水？因 了古诗“温柔敦厚，哀而不 为我对这土地爱得 怨”的特点，更加强调自由 深沉… 奔放和直率陈述，进行“可 感与不可感之间”的沟通。 第一单元诗歌之美7 □发展型学习·阅读与表达 5.(跨学科·音乐)（考点：朗诵配乐）班级举办 北方（节选） “艾青作品朗诵会”，有同学打算朗诵这首 艾青 《北方》，你觉得应该选用下列哪种配乐风格 我爱这悲哀的国土， )(3分) 一片无垠的荒漠 A.热烈奔放 B.慷慨激昂 也引起了我的崇敬 C.平和舒缓 D.哀婉低沉 —我看见 6.(考点：诗句理解)本诗中“我爱这悲哀的国 我们的祖先 土”多次出现，对此赏析有误的一项是 带领了羊群 )(3分) 吹着笳笛 A.诗人反复强调和渲染，突出了“悲哀”的 沉浸在这大漠的黄昏里： 现实。 我们踏着的 B.诗人反复表达“我爱这悲哀的国土”是他 古老的松软的黄土层里 的一种创作风格。 埋有我们祖先的骸骨啊， C.诗歌含蓄地抒发了诗人看到伤痕累累的 这土地是他们所开垦 祖国时深沉的悲哀和痛苦之情。 几千年了 D.反复抒写的“爱”，让读者感到一种发自内 他们曾在这里 心的、富有震撼力的声音，给人以力量。 和带给他们以打击的自然相搏斗 7.(考点：对比阅读)《北方》与我们学过的《我 他们为保卫土地， 爱这土地》的作者都是艾青，从这两首诗可 从不曾屈辱过一次， 以看出他诗歌创作前期的主要意象之一是 他们死了 把土地遗留给我们— 什么？表达了诗人怎样的感情？(4分) 我爱这悲哀的国土， 它的广大而瘦瘠的土地 带给我们以淳朴的言语 8.(考点：拓展迁移)“忧郁”是构成艾青诗歌艺 与宽阔的姿态， 术特性的基本要素之一。我们可以把它叫 我相信这言语与姿态， 作“艾青式的忧郁”。你觉得这种忧郁是一 坚强地生活在大地上 种颓废消极的表现吗？请你结合所读过的 永远不会灭亡； 艾青诗歌进行分析。(4分) 我爱这悲哀的国土， 古老的国土 —这国土 养育了为我所爱的 世界上最艰苦 与最古老的种族。 1938年2月4日潼关 8名师测控·语文九年级全一册 4乡 愁 基础型学习·语言与文字 名师导学 阅读下面的文段，完成1~2题。 ◆题目解说 乡愁是什么？是艾青的执着—即使变成一只鸟，连羽毛也 “乡愁”是指思念家乡 烂在土地里面，也要用斯哑的喉咙歌唱：是余光中的忧愁一似一 的忧伤心情。诗歌以“乡 愁”为题，既概括了诗歌的 枚小小的y6u票，如一张窄窄的船票，像一方矮矮的坟心，是一湾 内容，又点明了主旨，抒发 浅浅的海Xá。乡愁是刻骨铭心的思念，是炙手可热的华章。可以 了思乡之情，奠定了诗歌的 这样说，乡愁无时无刻不牵动着游子的愁思。 感情基调。 1.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出相应的汉字。 ◆考点聚焦 fǔ( )烂yu()票坟m心( ) 海xia( 重章叠句的作用 2.文段中加点词语运用不恰当的一项是 ( 【考点解说】诗歌中各 A.执着 B.刻骨铭心 C.炙手可热 D.牵动 章的句法基本相同，中间只 3.下列文学，文化常识表达有误的一项是 ( 更换相应的几个字，反复咏 A.中国书法根植于中国传统文化的土壤，是以汉字为载体，以笔 唱，称之为重章叠句。它常 墨纸砚为工具抒发感情的一种艺术门类 用于表现一种回环往复的 B.《岳阳楼记》中的“庆历四年”是皇帝年号纪年法，而《水调歌头》 强烈感情 (明月几时有)中的“丙辰中秋”则是干支纪年法 【答题技巧】(1)重章叠 C.安徒生，丹麦作家。被誉为“世界儿童文学的太阳”，代表作有 句可以体现诗歌的韵律和 童话《皇帝的新装《海的女儿》《灰姑娘》等。 节奏，使诗歌具有音乐美： D.余光中，当代著名作家、诗人、学者、翻译家。代表作有《白玉苦 (2)可以使诗人的情感步步 瓜》《记忆像铁轨一样长X乡愁》等。 推进，得到充分的抒发。 4.下列对《乡愁》一文的分析不正确的一项是 ◆文化长廊 A.这首诗抒发了诗人由有家难归到有国难回的无奈，表现了天涯 古代思乡诗词中常见的意象 游子渴望海峡两岸统一的愿望。 (1)鸿雁。鸿雁是表达 游子思乡怀亲和羁旅伤感 B.这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念 之情的一个常见意象。鸿 依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境 雁的南迁北飞往往牵动游 也就出来了。 子的思归之情。 C.这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词 (2)杜鹛。杜鹃又名子 的变换，极具古典诗歌的韵律。 规、杜宇、布谷，因其叫声犹 D.这首诗写了四个镜头，却以“乡愁”贯穿其间：并且由前三个镜 如“不如归去”，因而在古诗 头到第四个镜头是一次质的升华。 词中常充当一个劝人回乡 口发展型学习·阅读与表达 的人格化角色。 民歌 (3)月。古人多以“故 余光中 乡明月”或“中秋圆月”来寄 传说北方有一首民歌 托自己的思乡之情。他们 只有黄河的肺活量能歌唱 往往对月思亲，而发离愁 从青海到黄海 别绪。 第一单元诗歌之美9 风也听见 制作一期《贵阳记忆》专刊，现在你将以校刊编 沙也听见 辑的身份完成下列任务。 如果黄河冻成了冰河 8.【设计栏目】专刊拟设计四个栏目，请你参照 还有长江最最母性的鼻音 已有的栏目名称，再设计一个。 从高原到平原 栏目一：老街故事 栏日二：民俗风情 鱼也听见 栏目三： 栏目四：传统服饰 龙也听见 9.【征集稿件】下面是专刊征稿启事的部分内 如果长江冻成了冰河 容，标序号的三句话中有两句表达不妥，请 还有我，还有我的红海在呼啸 你找出来并加以改正。 从早潮到晚潮 征稿启事 醒也听见 ①为了加深同学们对家乡的了解，弘 梦也听见 杨地域文化，学校将出版一期《贵阳记忆》 有一天我的血也结冰 专刊。②现面向全校同学征集与家乡有 还有你的血他的血在合唱 关的稿件，稿件包括文字，图片等。 从A型到O型 具休要求：… 哭也听见 ③欢迎同学们积极踊跃投稿！ 笑也听见 校刊编辑部 5.(考点：领悟朗读技巧)如果要朗诵余光中 ×年11月5日 的这首《民歌》，下面语调最合适的一种是 )(3分) A.婉转悠扬 B.雄浑高元 C.活泼欢快 D.沉郁顿挫 6.(考点：比较鉴赏)本诗与课文《乡愁》都运用 10.【约刊首语】如果你代表编辑部去邀请校团 了什么表现手法？这样写有怎样的表达效 委王老师为专刊撰写刊首语，王老师刚好 果？(3分) 出去开会了，你准备给他写个留言条，你该 怎么说？（要求：①表达得体：②包含表格 所提供信息：③60字左右) 相关信息： 你的身份专刊主题 刊首语字数 完成时间 7.(考点：体会情感)全诗抒发了诗人怎样的情 校刊鎬辑 贵阳记忆 400字左右 11月30日前 感？(2分) 西拓展型学习·素养与提升 (核心素养·语言运用)学校开展“爱我家 乡，爱我贵阳”主题实践活动，校刊编辑部准备 10名师测控·语文九年级全一册