安徽省阜阳市2023-2024学年高一下学期7月期末考试历史试题

阜阳市高一年级教学质量统测 历史 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》（上）（下）。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1. 作为2023年全国考古十大新发现之一的安徽磨盘山遗址，包括距今6200―5800年的马家浜文化、距今5800―5300年的崧泽文化、距今5300―4000年的良渚至钱山漾文化、距今4000―2600年的夏商周文化等，是皖南地区保存较为完好、面积较大、文化内涵丰富的代表性遗址。材料可以用来说明（ ） A. 中华文化源远流长 B. 中华文明起源于安徽 C. 中华文化多元多样 D. 中华文明发展的全貌 2. 汉初经济凋敝，汉高祖刘邦“令民铸钱”。汉文帝时，吴王刘濞和大夫邓通因“吴邓氏钱布行天下”而“富埒天子”“财过王者”。公元前113年，汉武帝“专令上林三官铸”，禁止郡国和私人铸钱。据此可知，汉朝货币政策（ ） A. 意在改变经济凋敝的局面 B. 迎合了汉武帝的大一统思想 C. 随国家经济需要适时调整 D. 解决了日益严重的王国问题 3. 有学者认为，“大一统”是我国历史上长期形成的历史观、民族观与天下观，也是历代国家治理所追求的理想和目标。“大”指重视、尊重，“一统”是指一体、统一治理，“大一统”的含义就是重视和尊重一体、一统的治理制度体系。该学者意在强调（ ） A. 统一与分裂不断交替出现 B. 分裂都是历史发展的倒退 C. 只有中国历史才有大一统 D. 统一才是历史发展的主流 4. 下表所示为中国古代不同时期科技发展概况。据此可知，中国古代科技（ ） 时期 发展概况 秦汉 中国古代科技奠基时期，在天文、数学、医学、造纸等方面奠定了中国古代科技发展的基础 隋唐 中国古代科技发展时期，在农学、建筑、印刷、火药、天文、医学等方面成就突出 宋元 中国古代科技的繁荣时期，印刷术、火药和指南针在宋朝基本成熟，天文、历法、农学等方面成就突出 明清 中国古代科技的总结时期，《本草纲目》《农政全书》《天工开物》在各自的领域对传统科技进行了总结 A. 主要集中在与农业有关的研究领域 B. 着重探索事物发展规律且应用性强 C. 研究方法注重典籍整理和科学实验 D. 研究内容侧重于转化为科技生产力 5. 抗战时期，钱穆先生奋笔编写《国史大纲》，并在序言中慨然指出：“凡读本书请先具下列诸信念：一、当信任何一国之国民，尤其自称知识在水平线以上之国民，对其本国已往历史，应该略有所知。二、所谓对其本国已往历史略有所知者，尤必附随一种对其本国已往历史之温情与敬意……”钱穆意在（ ） A. 引导国人多学历史 B. 深刻反思民族历史文化 C. 批评青年不懂国史 D. 激发国人的民族自豪感 6. 下图为清咸丰、同治时期（1851―1875年）主要财政收入趋势图。据此可知，当时清朝（ ） A. 社会经济可持续发展 B. 逐渐沦半殖民地半封建社会 C. 统治危机不断地加深 D. 自救运动具有雄厚的物质基础 7. 1903年，邹容在《革命军》中写道：“革命者，天演之公例也；革命者，世界之公理也。”其论证了推翻清朝统治、实行革命的正义性和必然性。此书刚一问世，便迅速传播开来，畅销全国。这说明（ ） A. 维新思想在中国广泛传播 B. 民族资产阶级开始登上历史舞台 C. 革命成为当时的历史潮流 D. 民主与科学的思想已经深入人心 8. 下图可以用来说明（ ） A. 国民大革命的高潮已经到来 B. 中国共产党对革命道路的探索 C. 革命统一战线取得丰硕成果 D. 军民团结奋战以抗击外来侵略 9. 下表所示为新中国成立以来农业与工业关系的变化情况。据表分析（ ） 时期 关系变化 1949―1978年 逐步建立起农业支持工业、农村支持城市的体制 1978―2005年 在农村主要通过直接投资（乡镇企业）、提供劳动力等方式，为工业和城市的发展提供强大动力 “十一五”期间（2006―2010年） 国家取消农业税，中央财政“三农”投入累计近3万亿元，年均增幅超过23% A. 农业支持工业助推了国家工业化实现 B. 乡镇企业发展改善了国家工业布局 C. 工业化取得显著成效并逐渐反哺农业 D. 国家取消农业税全面消除农村贫困 10. 据环球银行金融电信协会统计，2014年人民币取代加拿大元、澳元，成为全球第五大支付货币，市场份额升至2.17%，2015年年底人民币又被纳入SDR（特别提款权）新的货币篮子，于2016年10月1日正式生效，人民币权重为10.92%，超过日元和英镑的份额。据此可知（ ） A. 国际金融话语权取决于国家经济实力 B. 经济全球化深入发展 C. 人民币国际化程度取决于外交的努力 D. 政治多极化格局形成 11. 下图为亚非欧古代文明示意图，对此解读正确的是（ ） A. 文明起源呈现多元一体特征 B. 古代文明起源深受地理环境影响 C. 大河文明比海洋文明更优越 D. 古代印度文明独立发展自成体系 12. 《法理概要》对市民法和万民法定义为：市民法与万民法有别，任何受治于法律和习惯的民族都部分适用自己特有的法律，部分则适用全人类共同的法律。每一民族专为自身治理制定的法律，是这个国家所特有的，叫做市民法，即该国本身特有的法。至于出于自然理性而为全人类制定的法，则受到所有民族的同样尊重，叫做万民法，因为它适用于一切民族。据此可知（ ） A. 万民法形成以后市民法就必须要退出历史舞台 B. 市民法适用于帝国境内居民 C. 市民法与万民法适用范围不同但法律精神一致 D. 万民法是整个欧洲的国际法 13. 下表所示为英国逐步成为棉花帝国的历程。据此分析，英国成为棉花帝国的主要原因是（ ） 17世纪以前 英国的纺织业主要以毛纺织为主，人们很少知道棉布 17世纪晚期 印度棉织品大量涌入英国，英国国内毛纺织业制造商利益严重受损 1700年 英国法令：“绝对禁止印度、波斯和中国的印花织物输入”。这使英国工匠开始加大对棉纺织品的仿造以便获取财富 1765年 哈格里夫斯发明了珍妮纺纱机 1785年 建成了第一个瓦特蒸汽机作为动力的鲁滨逊纱厂 19世纪30年代 英国拥有全世界棉纺锭总量的五分之三，是棉纺织业最强有力的主宰者 A. 工业革命技术进步的推动 B. 民众对棉纺织品的喜爱 C. 议会下令禁止进口印花织物 D. 英国的殖民侵略与掠夺 14. “这场革命的效果就是摧毁若干世纪以来绝对统治欧洲大部分人民的、通常被称为封建制的那些政治制度，代之以更一致、更简单、以人人地位平等为基础的社会政治秩序。”材料中所说的“这场革命”最有可能是（ ） A. 尼德兰革命 B. 法国大革命 C. 德意志帝国统一 D. 俄国农奴制改革 15. 马克思在《不列颠在印度统治的未来结果》中指出：“英国在印度要完成双重的使命：一个是破坏的使命，即消灭旧的亚洲式的社会；另一个是重建的使命，即在亚洲为西方式的社会奠定物质基础。”马克思意在强调（ ） A. 英国殖民统治自觉推动印度近代化 B. 亚洲的社会发展落后于欧洲 C. 应努力看到列强殖民统治积极作用 D. 先进生产力传播是客观趋势 16. 下表为第二次世界大战后美国、联邦德国、日本就业人口分布变化表。据此可知（ ） 经济部门 年份 美国 联邦德国 日本 农业 1950 12.2% 23.2% 50.2% 1990 2.8% 5.1% 7.2% 工业 1950 34.7% 42.2% 22.2% 1990 25.8% 40.5% 33.6% 服务业 1950 48.9% 32.4% 26.6% 1990 71.4% 54.4% 59.2% A. 农业、工业发展落后而服务业发展迅速 B. 第三产业所占比重与发展程度正相关 C. 主要资本主义国家经济结构逐渐失衡 D. 二战后美国是世界上发展最快的国家 二、非选择题：本题共3小题，其中17题25分，18题12分，19题15分，共52分。 17. 看图学史，悟史察势。阅读材料，完成下列要求。 材料一 15世纪欧洲人绘制的世界地图 ——据《中外历史纲要》（下） 材料二 1602年欧洲人在中国绘制并刊印的世界地图 由于当时地理学知识有限，图中误将大洋洲和南极洲两片大陆绘为一体。此图在中国刊印后，一些士大夫斥其为“邪说惑众”，并且攻击说：“直欺以其目之所不能见，足之所不能至，无可接听耳，真所谓画工之画鬼魅也！” ——据《中外历史纲要》（上） （1）材料一反映了当时欧洲在地理学上有何进步性？指出材料二中地图的作者及其来华的主要动机。 （2）材料一到材料二地图的变化说明了什么？根据材料一、二并结合所学知识，概括材料二中地图绘制的时代背景。 （3）材料二中的地图为何被中国士大夫斥为“邪说惑众”？综上所述，判断16、17世纪之交的中国和西欧发展的走向。 18. 读史明理，顺理趋势。阅读材料，完成下列要求。 材料 呜呼，观今日之世变，盖自秦以来未有若斯之亟也。夫世之变也，莫知其所由然，强而名之曰运会。运会既成，虽圣人无所为力，盖圣人亦运会中之一物。既为其中之一物，谓能取运会而转移之，无是理也。彼圣人者，特知运会之所由趋，而逆睹其流极。唯知其所由趋，故后天而奉天时；唯逆睹其流极，故先天而天不违。于是裁成辅相，而置天下于至安。后之人从而观其成功，遂若圣人真能转移运会也者，而不知圣人之初无有事也。即如今日中倭之构难，究所由来，夫岂一朝一夕之故也哉！ ——严复《论世变之亟》，《直报》1895年2月4日 概括材料主题，并结合中国近现代史史实加以阐述。（要求：主题明确，题目确切，史论结合，逻辑严谨，表述成文。） 19. 通史增信，互信驭势。阅读材料，完成下列要求。 材料一 现在世界上真正大的问题，带全球性的战略问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。和平问题是东西问题，发展问题是南北问题。概括起来，就是东西南北四个字。 ——摘编自邓小平《和平和发展是当代世界的两大问题》1985年 材料二 全球化为美国和世界带来了巨大的利益，但现在需要作出调整，以应对急剧的全球变化，如国家内部和国家之间日益扩大的不平等……，认识到美国必须超越传统的自由贸易协定，正在制定新的经济安排，以加深与合作伙伴的经济接触，如“印度—太平洋繁荣经济框架”……正在创建一个强大的、有弹性的、相互加强的关系网。 ——编自2022年《美国国家安全战略》 材料三 （2023年中国）科技创新实现新的突破。国家实验室体系建设有力推进。关键核心技术攻关成果丰硕，航空发动机、燃气轮机、第四代核电机组等高端装备研制取得长足进展，人工智能、量子技术等前沿领域创新成果不断涌现。技术合同成交额增长28.6%。创新驱动发展能力持续提升。 ——摘编自2024年《中国政府工作报告》 （1）根据材料一，指出当今世界主题的发展趋势。结合所学知识，归纳20世纪90年代以来全球化加速的原因。 （2）根据材料二、三并结合所学知识，谈谈面对经济全球化带来的机遇和挑战有哪两种截然不同的做法。 阜阳市高一年级教学质量统测 历史 本试卷满分100分，考试用时75分钟。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号、座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 4.本试卷主要考试内容：《中外历史纲要》（上）（下）。 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 【1题答案】 【答案】A 【2题答案】 【答案】C 【3题答案】 【答案】D 【4题答案】 【答案】A 【5题答案】 【答案】D 【6题答案】 【答案】C 【7题答案】 【答案】C 【8题答案】 【答案】B 【9题答案】 【答案】C 【10题答案】 【答案】A 【11题答案】 【答案】B 【12题答案】 【答案】C 【13题答案】 【答案】A 【14题答案】 【答案】B 【15题答案】 【答案】D 【16题答案】 【答案】B 二、非选择题：本题共3小题，其中17题25分，18题12分，19题15分，共52分。 【17题答案】 【答案】（1）进步性：地圆学说已经盛行。 作者：利玛窦。 动机：传播天主教。 （2）说明：欧洲人认识世界的视野更为开阔，思想不断解放。 背景：宗教改革新旧思想交锋，导致天主教传教士来华；15、16世纪欧洲资本主义经济产生发展；新航路开辟世界走向会合；早期殖民扩张推动全球联系初步建立；欧洲近代科学发展带来绘图技术进步。 （3）被斥原因：理学走向僵化保守，不通世变；封建专制强化，士大夫官员唯上是从、因循守旧；封建自然经济分散、保守等弊端显现，束缚生产力发展；自认天朝上国，闭目塞聪，盲目自大。 发展走向：中国不思变通，在封建社会中逐渐沉沦；西欧竞争中求变，资本主义兴起发展。 【18题答案】 【答案】示例 主题：要把握世界潮流和大势，顺势而为（或察势、趋势、驭势等意思相近即可，照抄原文不给分） 阐述：工业革命后西方列强为掠夺更多商品、资本输出场所和原料产地，发动一次次侵华战争；从鸦片战争到甲午战败，从瓜分狂潮到八国联军侵华，中华民族面临亡国灭种的危机，这是“三千年未有之大变局”。 中国近代一代代仁人志士吹响救亡图存的号角，从林则徐、魏源“师夷之长技以制夷”，曾国藩、李鸿章洋务运动“自强求富”，到康有为梁启超戊戌变法，孙中山、黄兴辛亥革命；从陈独秀、李大钊“民主科学”，五四运动马克思主义传播，到中国共产党领导全面抗战、建立新中国，先进的中国人顺势而为，驭势而动，成就伟大之中国。 总之，中国近代史就是救亡图存的抗争史、探索史，为中华民族赓续发展、启航新征程注入强大动力，奠定雄厚基础。 （或从中国近代救亡图存，变革图强，反侵略求民主，民族危机革古鼎新，甲午战败维新变法，日本侵华全民族抗战，改革开放等等角度阐释亦可） 【19题答案】 【答案】（1）趋势：政治上，世界多极化发展；经济上，经济全球化进程加快。 原因：信息技术、互联网、人工智能等新科技发展推动；跨国公司发展使各国生产相互依赖、相互渗透、连成一体；世贸组织贸易自由化体系促进；两极格局瓦解，市场经济被广泛接受。 （2）不同做法：一种是逆全球化，搞“小圈子”，打贸易战；搞“脱钩”做法，泛用制裁，实行贸易保护。另一种是以诚相待、合作共赢，引导全球化走向均衡、普惠；同时推动科技创新，发展数字经济和新质生产力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$