七、故乡抒怀-2025版八年级语文进阶阅读

90　 联系上下文,理解第⑤段中画线句子的含义。 (3 分) 整个芦苇荡,已然跨越清冷,不知是芦苇花温暖了残阳,还是落日渲染了荻花美。 　 　 作者为什么要把张定宇比作“初春仍然挺立的芦苇花”,请结合文本分析。 (4 分) 　 　 本文题为《芦苇花的精魂》,请简要概括芦苇花的“精魂”体现在哪些方面。 (4 分) 　 　 　 结合文本并联系生活实际,谈谈你对“空也是富有”的理解。 (4 分) 　 　 　 七、故乡抒怀 （一）（2022 年内江中考试题）阅读下面的文章，完成 1 ~ 4 题。 （18 分） 　 　 材料一 满树槐花飘香来 王溱 ①槐花与我有缘,我是闻着它的清香长大的。 ②每年,槐树枝露出绿芽,上了年纪的邻居就会拿着马扎子坐在槐树下透气、养神。 等到槐树 枝上长满了绿色间或有些黄白色的骨朵时,就意味着槐花盛开在即。 常常是白天还只看到树枝上 露出一点点骨朵,经过一夜“发力”,第二天整棵树便挂满了花朵。 那淡淡的黄白色花瓣,素雅、清 新,空气中弥漫着沁人心脾的香气,令人陶醉。 ③槐花一开,邻居们便开始享受欢愉的时光。 大院邻居围聚在槐树下,大人们或坐在小板凳 上,或半蹲在地上,一边喝着茶水吸着自卷烟,一边对盖满头顶的槐花品头论足。 有喜欢尝鲜的,顺 手摘几朵花含在嘴里。 ④槐花好吃,味道清香甘甜。 大院邻居最拿手的是用槐花包包子。 把摘下的槐花稍微清洗一 91　 下,讲究的再用热水一焯,去去苦味,然后把剁好的猪肉、调料拌在里面。 用槐花包包子,肉必须放 得多,五花肉最好,因为槐花喜油水,肉放少了就没香喷喷的滋味。 过去生活条件不好,邻居们都舍 不得放肉,所以很难蒸出那种香味。 我们院里有户姓张的人家,老爸是七级工,挣钱多,老妈又比较 舍得花钱,所以他们家的槐花包子最上“档次”。 每当包子一出锅,浓郁的香味就飘散出来,全院都 闻得到。 那肉香裹着槐花的味道,太诱惑人了,光闻味就流口水。 好在他们家人大方,每次都分些 给邻居们尝鲜,一家一两个虽不多,但情谊在,邻居们还是很感激的,迄今说起来仍念念不忘。 ⑤在人们眼中,槐树还是祥瑞的象征———“门前一棵槐,不是招宝,就是进财。”在我的老家,当 地有关部门因地制宜,靠山吃山,专门在山洼处开辟了一个园子,一气栽种了上万棵槐树,名曰“槐 花园”。 这里每年都要举办槐花节。 每逢花期,那一棵棵浓密高大的槐树上,挂着让人感到震撼却 又显得柔情无比的花朵,地上则铺满了洁白如雪的花瓣,犹如一张硕大无边的天然地毯。 在如此美 丽壮观的园子里徜徉,仿佛置身于梦境,怎能不让人生出对大自然的感恩之情? (有删改) 材料二 书院四季春花 叶辛 ①沪剧里唱:“正月梅花、二月杏花、三月桃花,红里泛白,白里泛红……”喜欢沪剧的上海人几 乎都会唱,直白而又贴切。 ②桃红李白油菜黄,蝶飞蜂舞鱼儿欢,书院【注】的春天是色彩斑斓的。 ③每年三月,草长莺飞桃花开,四面八方的上海人云集而来,到书院看桃花。 灿烂的桃花,含笑 怒放,一大片一大片的桃树,形成一个迷离的粉红色世界,一张张笑脸沉浸其中。 ④家家户户的小花园、小果园里,白玉兰、粉玉兰谢了樱花开,樱花谢了杜鹃开,杜鹃谢了月季、 玫瑰、扶桑、牡丹热热闹闹地次第开放。 小河边、道路旁、防风带附近、瓜田地角、庭院前后,目力所 及之处,都是姹紫嫣红的花朵,处处惹人的眼。 各种花儿开得太茂盛了,以致人们分辨不清,空气里 弥漫着的好闻的味道,究竟是哪种花儿的馨香。 ⑤带着海腥味的风吹来,暖洋洋的,有一股独特的清新气息。 海鸥的鸣叫声透着喜气;跳跳鱼 在浅海滩欢呼雀跃,迎接着书院的春天;蛏子张开嘴巴,在春水中吐着泡泡;螃蜞在海滩上爬来爬 去,也出来感受春日的阳光。 海滩边,一片绿色的芦苇一天一个样地使劲拔节,日渐茂盛起来,很多 书院人来采摘鲜嫩的粽叶回家包粽子。 滩涂上也热闹起来,捡蛏子、抓跳跳鱼、刨小螃蟹的孩子们 叫成一团。 ⑥春天,置身于书院,在路边,在海边,在庭院中,在田地里,出奇地舒畅、欢快。 ⑦而今,书院已经归入上海自贸区临港新片区,这是特区里的特区呵! 一条经过书院连接上海中 心城区和临港新片区的快捷大道正在修建。 随着临港新片区的建设,上海必将迎来更美好的春天。 (有删改) 【注】书院:地名。 七、故乡抒怀 92　 材料一第②段调动多种感官描写槐树花开的景象,请结合原文对此描写方法作简要分析。 (4 分) 　 　 材料二中画线句主要运用了哪两种修辞手法? 有何作用? (4 分) 　 　 　 两篇散文都以“花”入题,试比较其写作意图的相同点和不同点。 (6 分) 　 　 　 下面理解错误的两项是(　 　 )( 　 　 )(4 分) A. 材料一第③段画线句运用一连串的动词,细腻生动地描绘出邻居们享受欢愉时光的情形。 B. 材料一以“槐花”为线索,依次展现了吃槐花、赏槐花、办槐花节等场景,条理清晰,结构合理。 C. 材料二以沪剧唱词“正月梅花、二月杏花、三月桃花,红里泛白,白里泛红……”开头,引出下文 对春花的描写,富含文化韵味。 D. 材料二通篇不见“我”字,但处处通过“我”的观察和感受来写,写法新颖别致,有独到的审美 情趣。 E. 材料一、材料二都运用了托物言志的写作手法,通过许多看似闲笔的描写,表达了积极向上的 思想感情。 （二）（2023 年浙江省嘉兴市、舟山市中考试题）阅读下面的文章，完成 1 ~ 4 题。 （17 分） 怀 念 蛙 鼓 ①乡下的四五月间,一切都像从油塘子里提出来一样,光亮亮的,鲜艳艳的。 村东头的禾苗已 长得碧油油的了,黄瓜蔓、南瓜蔓拼命往上蹿;芥菜、兰草、田字草也赶趟儿似的,聚满了田野;青蛙 这时的嗓门也像上了油的齿轮,声音又脆又亮。 一到夜里,音乐会更隆重了。 先是一只青蛙领唱, “呱———呱———呱”,清脆有力。 然后是大合唱,“呱呱呱,呱呱呱……”霎时,万流齐发,如万马奔腾, 如浪涛汹涌,气象恢宏。 这场大合唱持续了三四个小时,接下来又是二重唱,童声独唱…… ②它们各自把最美的音色献给你,一声比一声响亮,一声比一声抒情。 它们有鲜明的节奏感, 有长短不同的曲调,有弦音,有乐音,有强音,有弱音,时而齐唱时而合唱,不需要指挥更无须歌谱。 它们分明是天生的歌者。 歌声如行云流水,在这长夜里,让你忘记了忧虑,在这美妙的天籁之声里 93　 徜徉……它们仿佛是在歌颂这美好的家园,在庆祝即将来临的生命盛季。 ③村头的晒谷坪里,乡亲们一边摇着蒲扇,一边聊着家常。 听到这热闹非凡的蛙鼓,大家心底 便有了着落,有了依靠,一个好年成仿佛就在眼前了。 ④我们小孩子就从人群中溜出来,有的一手提一个瓶子,一手拿一把扇子,跑到田边去捉萤火 虫;有的提一根钓竿在田边钓青蛙。 父母说不要往深草里走,小心蛇。 因此,大都不敢走远,只在近 地方耐心地呼唤:“呱———呱———呱。”就是钓不到,大家也毫不在意,毕竟“醉翁之意不在蛙”。 夜深 了,大合唱也渐渐地低下来,换成了很抒情的女生清唱,“呱———呱———呱”,像催眠曲一样在空旷的 田野飘荡,越发衬出夜的宁静。 孩子们也倦了,躺在晒谷坪的草席上,伴着蛙声入眠。 ⑤这是我童年里最温馨的记忆。 蛙声聒噪使我感到生命的奔腾和美好。 试想:月白风清的晚 上,万籁俱寂是不是有一点单调和阴森? 只有蛙声的合鸣才是乡村生活的原汁原味。 ⑥如今,随着父母工作的变迁,我从乡村走到城镇。 在都市里生活久了,“蛙鸣蒲叶下,鱼入稻 花中”便只是一个遥远的意象了,儿时那种恬静的田园生活,我已不敢奢望能亲临。 “水满有时观下 鹭,草深无处不鸣蛙”“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙”“雨过不知龙去处,一池草色万蛙鸣”“蛙 鸣夜半寻荷塘,误作星辰友人灯”……这些美好的景致在社会发展的车轮中已经被碾得粉碎,“蛙声 一片”的美好童年也只能期待着在梦中出现了。 ⑦今年的清明节,当我再一次回到家乡,再一次静立田头,等候蛙声的洗涤时,我失望了:苍白 的月光下是一望无际的田畴。 没有虫鸣,也没有了蛙鼓。 只有偶尔几声低低的叹息:“呱——— 呱———呱。”不远处又来了一群扫荡者。 那些穿梭不息捕蛙的灯火像残忍的鬼子的探照灯。 萤火虫 销声匿迹,只有死亡的火光威胁着一切,吞噬着一切。 我不由战栗起来…… ⑧辛弃疾曾乐观地写道:“稻花香里说丰年,听取蛙声一片。”当蛙声疏落时,稻花不香、丰年不 再的噩运离我们还会远吗? ⑨今夜,我又听到了蛙鸣,如此的亲切,如此的温馨,它如初夏夜里拂动着的暖风,沿着情感的 脉络缕缕入心。 然而,情绪中不仅仅是感动,更多的是忧虑。 但愿人们在聆听美妙的蛙鸣时能有爱 护之心。 用心去感受,用耳去聆听,不要用手去欣赏,不要用嘴去品尝。 让我们的城市也保有一丝 自然的地方,为了那些虫、鸟、蛙,也为了我们自己。 ⑩突然想起了齐白石的一幅国画,题目《十里蛙声出山泉》。 画里除一条溪水中的十几只蝌蚪 外,并不见一蛙。 而你仿佛看到了在不远处,蛙们的悠闲与自在,仿佛能听到一片片如歌如吟的蛙 鼓,嘹亮而宏阔…… 􀃊􀁉􀁓怀念蛙鼓。 (选自散文集《活在尘世中》,有删改。 作者:简默) 结合全文,根据括号中的提示,品读下面两个句子。 (6 分) (1)霎时,万流齐发,如万马奔腾,如浪涛汹涌,气象恢宏。 (连用比喻,有何妙处?) 　 　 七、故乡抒怀 94　 (2)但愿人们在聆听 ∙∙ 美妙的蛙鸣时能有爱护之心。 (句中“聆听”一词用得是否妥当?) 　 　 文章多处引用或化用古诗词名句。 请以第⑥段为例,概括说说这样写的作用。 (3 分) 　 　 “比较”是一种重要的阅读方法。 选择下面一篇散文与《怀念蛙鼓》进行比较,说说两篇散文运用 的主要写作手法有何不同。 (3 分) A. 《老山界》 　 　 　 B. 《白杨礼赞》 　 　 　 C. 《五猖会》 　 　 本文被报刊编辑选中,安排在《乡村与城市》栏目中发表。 请结合文本内容,揣摩编辑这样安排 的原因。 (5 分) 　 　 　 （三）阅读下面的文章，完成 1 ~ 5 题。 (19 分) 人间烟火气 王文一 ①早晨上班,车载音响的随机循环播放突然唱起了《青花瓷》 ,“炊烟袅袅升起,隔江千万 里……”听到这句的时候正好路过一家早餐店,包子出笼,整个店面都冒着蒸汽,我忽然想起 了几十里外那个小村子里的炊烟。 ②故乡多山,虽不大却也将大地切割得支离破碎,家家户户都藏在山坳里。 一条公路沿河而 行,在路过村庄的时候,能看到的都只是片瓦只檐,只有偶尔顺着那条进村的小路往里延伸的时候, 你才会发现原来村庄的内涵如此丰富,小路可以一直延伸到山沟沟的最深处,而村里的家家户户, 就在这小路的两边,挨挨挤挤、泾渭分明地做着邻居。 ③炊烟是不分彼此的。 每到亭午日暮,或者晨光熹微,炊烟都会在家家户户的烟囱上轻轻巧巧 地飘出来,这时候无论家宅广阔还是茅檐草舍,无论炊烟出来的渠道是敞亮的琉璃瓦烟囱还是泥坯 堆砌的小筒,都不影响大家彼此温柔地打着招呼,然后炊烟融洽地汇聚到一起,变成一抹轻柔的云, 低低地飘在村庄的上空。 炊烟是不记仇的,就像村里的乡亲,虽然彼此偶尔会有一些口角,但是情 95　 绪从来不会隔夜。 早晨起来烧火的时候你招呼我一声,我打趣你一句,情绪很快便随着柴火进了灶 膛,一把火烧过,就随着烟气袅无踪迹了。 ④炊烟是农村最美的一张名片。 薄雾轻笼的早晨,一根根或细长或短粗的烟囱里,冒出淡淡 蓝蓝的细腻烟雾,这烟雾一缕一缕地汇聚起来,弥漫在农家小院的房舍屋檐上,萦绕在原野的庄 稼树木上,更笼罩在整个村子的上空,凝结成一片小云,小村仿若仙境。 风吹过,这些仿佛蜃气好 像雾霭的轻烟渐淡,最后消散无踪。 这时候,村子终于脱去了如纱般的睡衣,彻彻底底清醒了过 来。 跳脱 ∙∙ 的鸡,蹒跚 ∙∙ 的鸭,稳重的牛,以及乱窜 ∙∙ 的猪狗,上学的稚子,劳作的大人,都在彰显着村庄 的活力,生机盎然又醉人眼目。 而黄昏的炊烟,又有一种别样的艳丽。 红彤彤的夕阳给小村镀了 一层金边,这个时候,从错落有致的房顶袅袅升起丝丝缕缕,在晚霞的照射下,缭绕在炊烟里的小 村落,升腾着一种朴实,一种单纯,这烟就像这越发落寞的村落,古朴、恬静、温暖。 在炊烟的呼唤 下,人们或者行走,或者“突突”地开着蹦蹦车,从山间、田里、河畔顺着村道走回来,炊烟的方向, 就是家的方向。 ⑤乡亲们或许不会关注司空见惯的炊烟,就像他们可能没有关注家里面那个总是起得很早、睡 得很晚的女人,那个女人是老婆,是母亲。 她们默默地见识着村庄最冷清的晨,熬着村庄最深沉的 夜,却从来不会为自己的辛勤和劳累辩驳夸耀。 正是因为有了这些女人的存在,这些小房子才会按 时升腾起炊烟,才会有温暖的被窝和可口的饭菜,那是家的味道。 ⑥难怪中国古代文人无论桀骜还是恬淡,无论身归山野还是向往庙堂,在诗句中总会提及炊 烟,悄悄地织构美好。 比如陶渊明有“暧暧远人村,依依墟里烟”,范成大有“指点炊烟阁莽苍,午餐 应可寄前庄”,蔡襄有“孤舟横笛向何处,竹外炊烟一两家”……炊烟就是人,就是家。 有炊烟的地 方,才是人间。 (选自《中国青年作家报》2019 年 12 月 17 日,有删改) 文章第①段引用《青花瓷》的歌词有何作用? (3 分) 　 　 　 根据要求回答问题。 (6 分) (1)从修辞角度赏析第③段的画线句。 (3 分) 　 　 (2)赏析第④段加点词的表达效果。 (3 分) 　 　 七、故乡抒怀 96　 阅读第①段,分别用本段中的一个词概括早晨炊烟和黄昏炊烟的不同特点。 (2 分) 　 　 　 本文第⑤段与链接材料都写到了妻子(老婆)与母亲,试分析其情感表达的侧重点有何不同? (4 分) 【链接】我的母亲老了,她早已习惯听从她强大的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父 亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。 ———莫怀戚《散步》 　 　 　 作者为什么说“有炊烟的地方,才是人间”? 请联系全文简要作答。 (4 分) 　 　 　 （四）（2023 年江苏省泰州市中考试题）阅读简梅的《最忆故乡年味红》，完成问题。 （22 分） 最忆故乡年味红 简梅 ①许多年过去了,每当回到故乡的家,我仿佛就看见父亲肩披一条汗巾终日忙碌的身影,依稀 又听到门前街巷热闹的脚步声、鱼货叫卖声,邻里街坊带着浓浓虾油味的欢声笑语…… ②20 世纪 80 年代初,当改革开放的春风吹拂到偏远的渔镇,父亲告别了赖以生存的渔业,将二 十余年省吃俭用攒下的钱,大胆做了个决定:建屋开饭馆。 原木屋旧址需重新设计门面,当时交通 十分闭塞,父亲历经千辛万苦,一个人跑到外地,找到建筑市场,好说歹说用最少的钱委托他们将庞 大、沉重的木石材运回渔村,之后日夜奔忙,终盖起三层水泥砖房,开起了渔镇最早的饭店。 ③记得乔迁那天,正值年关前夕,整条街巷挤满了道贺的亲友乡邻,洋溢着喜悦和欢乐。 在四 周均为低矮的木房丛里,矗立于巷中的新房显得格外醒目、气派。 一进门左边摆放案板菜样,右边 为灶台厨房,中间过道设计成拱形门,里边摆两张桌子。 左转上楼梯到二楼,偌大的空间可以摆四 五张大圆桌。 沿着扶梯登上三楼,那是全家人的卧室:父亲在右侧靠阳台狭小的一间,设计了两架 竹床十字相横的方式,来节省空间,他与哥哥干完活就在这间休息;大的一间留给了母亲、我及幼小 的弟弟。 ④那时家中的生意特别好,时常挤满了讨海回来的渔民。 但开店异常辛苦,通常凌晨四点多父 97　 亲就要起床,挑着篮筐乘车到十几里外去买各类食材,然后匆匆赶回,放下满满当当的担子,早饭都 来不及扒拉两口,又马不停蹄地洗、切、熬、煮,进行分类、拼盘。 当时家乡渔业繁盛,在大船拖网的 渔民们,随潮水隔三岔五都会预订酒席名曰“做福”,来庆祝丰收。 一到年关就更加忙碌,“分年”是 家乡隆重的仪式,必备祭品为“十全十美”,全头猪、羊、鸡、鸭、大碗盘的鱼丸、太平蛋燕、鲜炸鱼、果 蔬福橘等。 乡人委托给父亲任何烦琐细小的事,父亲总是安排得井井有条……当踩着点把所有筹 备的工作忙乎完,马上紧接着迎来中午的客人,因此都要到下午二点后,全家才得以吃午餐与休息 片刻。 ⑤晚间生意也是重头戏,需要制作大量的鱼丸。 只见父亲摊开大掌,立在砧板前像个主帅,一 边动作,一边观察火候。 那时,都是纯手工制作鱼丸,需将“马鲛”等鱼,削去骨头、刺,留下好的鱼 肉,剩余的骨头等另做鱼汤。 父亲从小就学得各种娴熟的刀工,“哐哐哐”“切切切”的声音,不时在 店中回响。 我和哥哥、弟弟,轮流帮忙搅鱼粉,将切好的鱼块一个个放入搅拌机,由一人摇动手柄, 另一人放鱼块,搅拌机内发出“咔嚓咔嚓”的声响,一条条细细滑滑的鱼粉随着螺旋的转动向圆孔外 流出,用手掂捏,显得细腻均匀。 此时,父亲也已切剁好肉馅,随即在一个大缸里用他强有力的手臂 将鱼粉与配置的面粉沿弧形甩了无数遍。 随后,他带领我们包鱼丸。 看他流利的两手快速地一捏、 一舀、一包,顺势再将包好的鱼丸放入滚烫的锅中,我们都很羡慕。 后来,我也学会了包鱼丸,甚至 学会了削鱼皮、去骨刺这些适合大人干的活。 ⑥年前的客人比平时还多,家里忙乎得团团转,于是,母亲负责收拾桌椅、洗碗,我们有时也去 端菜,端着盘子与汤碗摇摇晃晃到二楼,从热闹的人群中嫩生生 ∙∙∙ 地唤一句:菜来了……直到街灯笼 罩了整条横街,犬吠声在深夜惊起,一家人的劳累才慢慢停歇下来。 我们都到三楼入睡了,而父亲 打扫完所有的卫生,为第二天该做的事情做好盘算统筹,他才上楼躺下,不一会儿,整条小巷都可以 听到他雷鸣般的鼾声。 第二日天未亮,他继续挑起扁担出发了。 ⑦最令人期待的春节来了! 海风凛冽,顽皮地将家家户户门前悬挂的风灯、喜灯吹得摇摇晃 晃、红光四射。 每每忙到大年廿八、廿九,我家才将店门关闭。 父亲去采购年货,母亲置办新衣等。 到了年夜饭晚上,父亲又亲自煮了我们爱吃的荔枝肉、南煎肝、梅蝶甜白粿等,待全家吃好了,我们 便在鞭炮声声中提着纸花灯,大街小巷地去找小伙伴串门。 暮色中,火红的灯笼与其他出外游玩的 少年的灯笼相辉映,微弱的火苗在青石板跳跃着,像一串串寒冷夜空中相互眨眼的星星。 初一拜年 时,祖母、叔伯等递给珍贵的一角、二角、五角的压岁钱,可以惊喜整个冬天。 那时,梳着羊角辫的我 常常瞒着大人买了许多糖果,一颗一颗咀嚼着人生最初的甜美,而后将彩色的一张张糖纸叠得齐齐 整整,闻着杨梅水果、菠萝奶白、橘子香糖等还遗留在纸上的丝丝清香,将它们或夹在书里,或与伙 伴们交换。 我尤其喜欢玻璃糖纸,有时一边闭着眼睛,一边透过玻璃纸那朦胧玄幻的红、黄、蓝、黑 等色调,望向天空、瓦顶,世界在我幼小的眼里充满着无尽的神秘与憧憬。 ⑧就这样休息几天,到了家乡正月初四开业大吉的日子,父亲又挑着扁担,开始了周而复始的 营生。 慢慢地,父亲的店名声在外,成为当时梅花古城的一张名片。 也就在那些年后,父亲盘下了 连着店面的后面一个房子,又添上一层,家里紧巴的住宿条件才得以改善。 ⑨如今,家乡新房林立,车喧路阔,当年醒目的房子也早已隐没于其间。 家乡的鱼丸已经产业 七、故乡抒怀 98　 化,拥有了流水线的机器。 离家多年,每当忆起火红的年味,忆起锅碗瓢盆“叮叮咚咚”的交响声,一 种鱼香就从心底漫溢而出。 (选自《海内与海外》,有删改) 本文开篇描述多种声音,有什么用意? (4 分) 　 　 请结合第⑤段内容,补全鱼丸的制作过程。 (2 分) ①　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 按要求回答下面小题。 (8 分) ①品析第⑥段中加点词“嫩生生”的表达效果。 　 　 ②标点符号会说话。 第⑦段“最令人期待的春节来了”后面的“!”中,包含了“我”哪些情感? 　 　 结合相关内容,概括父亲形象。 (4 分) 　 　 联系全文思考,文题中的“红”有哪些含义? (4 分) 　 　 （五）阅读下面的文章，完成 1 ~ 5 题。 （15 分） 南瓜·茄子·小鸡 一 ①南瓜苗在围墙上的破脸盆里早已秧好,可以移栽了。 ②天阴漆漆的,挑一担火粪,在小麦地靠近坟包处,挖几个坑,火粪捧进去填实。 火粪肥力足, 99　 土质里含有草木灰、牛屎粑粑灰、刨花灰……蓬松得很,无须小铲子,直接用手指掏个洞,将南瓜苗 扶上,培土,浇水。 ③妈妈说:“水要慢慢浇,才洇得深……” ④第二天,如果是个晴天,就不要偷懒,趁早饭前,摘几片树叶子去把新栽的南瓜苗盖上,免得 被太阳晒蔫了。 还是要浇水的,急不得,慢慢洇。 黄昏,也要去浇一遍水。 ⑤过不了几日,南瓜苗养活了。 从妈妈对待瓜苗的耐心、仔细和爱惜里,叫人自小懂得人与万 物的深厚关系。 后来,每次听柴可夫斯基的《船歌》,便会想起乡下岁月。 钢琴一点点地往纵深处 探,与我给南瓜苗浇水何等相似呵,一点点地,一点点地往下滴,生怕冲垮了火粪,怕它疼似的,爱惜 着,恰如春风微拂…… ⑥南瓜苗旁边耐不住寂寞地长了七八株野草,用小锄头尖轻轻勾掉,顺便给南瓜苗松松土,再 铺一把枯稻草上去,最好再描点儿淡肥。 妈妈一边侍弄,一边告诉我,肥力太足会把南瓜苗烧死,所 以粪要兑水稀淡点。 我努力地记住这些———想着将来,也要自立门户,一定要把庄稼活做好了。 哪 知,一辈子忘不了。 ⑦接下来,南瓜长高了,分了好几个杈,开始牵藤。 植物有野性,却没眼睛,抹黑一样,触须四处探,总 不明白似的,妈妈就来引导,把这些触丝往坟包的方向引,它们也听话,一直往那里长去。 太快了,不及半 个月,藤蔓将整个坟包覆盖住了,巨大的叶片上白筋纵横,通常,这样的品种结出的瓜糯而甜。 ⑧皖南当地的南瓜是蒲团状的,扁扁圆圆的,好看,天生是艺术品。 ⑨同事的伯伯是位画家。 有一天,她说想让伯伯画一幅画送我,问要怎样的。 我脱口而出:“就 画一个我们皖南的蒲团南瓜吧,最好上面停一只蚂蚱。”随口一说,就忘记了。 ⑩多日后,同事带来一幅画,画框都装好了。 她说,伯伯特地去皖南采风,专门拍了南瓜回来 画……伯伯何等艰辛,为一个蒲团南瓜。 􀃊􀁉􀁓这幅画挂在餐厅许多年。 蒲团南瓜的造型天生佛系,映照着一个寒瘦之家一日三餐的朴素、 寡淡,佳趣天成。 􀃊􀁉􀁔市场上售卖的瓜,一头大一头小,圆不圆,扁不扁,着实不耐看,吃起来,水垮垮的。 二 􀃊􀁉􀁕农忙时节,把结出的南瓜挑回去,放在阴凉的床下,可一直吃到冬天。 􀃊􀁉􀁖南瓜烧豆角,长夏的常见菜。 没有肉,倒点菜籽油光锅,囫囵烀一锅,下饭得很。 除了这道 菜,就是蒸茄子,青茄子、红茄子,自菜园摘回,随便划几刀,在水里浸出黑汁,挤干。 这边把米饭锅 烧开,滗掉米汤,茄子倒饭上;另备一小碗,蒜瓣切碎,加盐、菜籽油,一起蒸。 锅巴香了,茄子也熟 了,捞出,拌上佐料。 在童年,这简直是神仙般的伙食。 􀃊􀁉􀁗茄蒂不扔,攒下一盘,掰开,扯除白筋,清炒辣椒丝,就着粥,绝一味。 茄蒂上有芒刺,下锅后 渐软,但依然有韧劲,吃进嘴里,抵着了上颚,微微地痒,至今犹记。 􀃊􀁉􀁘在乡下,摘茄子,一摘便是半篮,留下的茄蒂可观。 当今,去菜市,只能买三四个茄子,那么点 七、故乡抒怀 100　 儿茄蒂,怎值得吃呢? 况且,现在的辣椒早不是那个味了。 􀃊􀁉􀁙当今的孩子不懂的。 自小吃惯大棚种植的瓜菜,他们的味蕾没有乡愁可言。 三 􀃊􀁉􀁚每次听埃尔加的《大提琴协奏曲》,自有小鸡出壳的茸茸感。 我又要过童年了。 􀃊􀁉􀁛妈妈找一个破篮子,填充几件不穿的袄裤,放二十个鸡蛋。 􀃊􀁊􀁒家里那只芦花老母鸡早几天前便开始不思粥饭了,她要尝试行一段母亲的伟大历程。 􀃊􀁊􀁓妈妈就成全她。 􀃊􀁊􀁔鸡毛全部松开,比平时庞大了一倍多,她爱惜地把二十个鸡蛋抱在怀里孵,认真,专注,水都 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 不晓得跳下来喝 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 。 每天早晚,妈妈就把她抱下来,备好稻子、水,她才勉强啄饮几口,咯咯咯地,拉一 堆白色的鸡粪,就又飞到窝里了。 􀃊􀁊􀁕天下物种,皆一样,一旦做起母亲,简直往神性的路上走了,牺牲,忘我,慈悲。 􀃊􀁊􀁖妈妈每晚都要把鸡蛋拿出来,放在灯下照,有时会兴奋地指给我看:“小鸡眼睛长好了呢,你 看你看。”仅一个小黑点而已。 􀃊􀁊􀁗《大提琴协奏曲》流淌至后来,险象环生,我的气息快要跟不上其间的节奏了,真担心晕过去。 对的,就是这种窒息感,让我回到童年,我们家芦花鸡孵蛋同样令人窒息、焦急———冰冷的鸡蛋,怎 么可以焐热了,然后长出小鸡雏来? 每天看,每天都还是那么冷冰冰的一只只鸡蛋。 孩子哪有耐性 静等一只小鸡破壳而出? 􀃊􀁊􀁘一切都等不及了。 我们喜欢去河边看燕子串花衔水,去打谷场拿个大扫把扑蜻蜓……要么, 呆呆坐在稻草堆上,望远…… 􀃊􀁊􀁙直至有一天,一只只小鸡啄破蛋壳,自顾自挣出,弱弱地叫唤着,唧唧唧,唧唧唧…… 􀃊􀁊􀁚鸡妈妈好神气啊,脱胎换骨似的,走在前头,领着十几只(中途坏了几只蛋)小鸡雏在村里散 步、啄食虫子。 白的鸡,黄的鸡,花的鸡,茸茸可爱。 􀃊􀁊􀁛小鸡喜爱吃小鸡草的籽实。 我们去田野里逮,一捋一大把,回来撒在地上,白的鸡,黄的鸡, 花的鸡,一窝蜂地过来,抢食不已,它们一边啄,一边发出“唧唧唧”的微弱之声,是“谢谢你,谢谢你” 的意思。 􀃊􀁋􀁒日子一天天地往下过着,小鸡们日渐地高了,壮了,开始蜕绒毛。 这时,妈妈还会去街上捉回 几只小鸭、小鹅一起养起来。 􀃊􀁋􀁓多年以后方知,童年捋过无数的小鸡草,学名看麦娘。 (选文有改动) 选文写了“我”童年生活的哪几个片段? 请简要概括。 (3 分) 　 　 101　 选文第一部分中画横线的句子有什么作用? (3 分) 　 　 请说说下面句子中加点词语的表达效果。 (3 分) 南瓜苗旁边耐不住寂寞地长了七八株野草,用小锄头尖轻轻勾 ∙ 掉,顺便给南瓜苗松松土,再铺 ∙ 一 把枯稻草上去,最好再描 ∙ 点儿淡肥。 　 　 请对选文第三部分中加波浪线的句子进行简要赏析。 (3 分) 　 　 　 选文表达了作者怎样的思想感情? (3 分) 　 　 　 八、校园情怀 （一）（2023 年开封一模试题）请阅读下面记叙类文本，回答 1 ~ 3 题。 （16 分） 　 　 　 　 　 　 　 　 ①那一年,他去西藏八宿的一个小乡村支教。 支教两年后,他就可以回城获得一份不错的工 作,正因为这一点,他踏上了行程,想先去看看。 ②初入校门的那一天,孩子们排成两排向他敬礼。 风雪飘飘 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ,那一双双举过头顶的手冻得红红 的,摘下的手套就挂在他们的脖子上……他觉得眼睛有点湿润,不再犹豫地留了下来,教他们语文、 数学、自然,教他们认识山外的山、山外的城。 ③孩子们来自不同的村落,近的就住在乡里,远的要翻过一座海拔三千米的雪山。 他很熟悉那 个住得最远的孩子———也措。 ④也措平日里非常沉默,但是眼神很特别,有点怯怯的忧郁,忧郁中透着惶恐,惶恐中又露着一 丝坚定。 据说,他家里只有一匹马 ∙ ,是整个家唯一的生活来源,为他们负着生活的重担,春天来的时 候,偶尔还能接上几个观光客。 八、校园情怀 管吃惊于马与虎打架,但爷爷因感动于马的勇敢而 高估了马的实力,用不切实际的想法帮助马,反而害 死了马。 (言之成理即可) ①人不能凭借自己的主观臆断,想当然地采取行动。 (或:一片好心去为人做事,结果适得其反。)②做事 情应该尊重客观规律,坚持实事求是,注重实际效 果。 (意思答对即可) (四)两进虎跳峡 运用了拟人的修辞手法,“挤”“勃然大怒”两词,把江水 人格化,生动形象地写出了江水因江面变窄,而流速湍 急、水声震响的特点,表达出作者内心强烈的震撼。 赞美(敬佩)　 怀念(追怀) 使用了移步换景的写法。 作者先写在停车场俯仰哈 巴雪山的磅礴雄姿,再移步到观峡台远眺玉龙、哈巴 两山对峙的景象,最后写在前往渡口的路上看到山 巅阳光耀眼、峡谷阴影笼罩的景象。 示例:作者两进虎跳峡,在艰险的山路上探行,在无 路的山崖上攀爬,锻炼了体能和毅力,同时山的巍 峨、水的奔涌、夜的静谧……陶冶了他的心性。 我也 有类似的体验,例如去徒步时跋山涉水,遇见美景, 既强健了体魄,又净化了心灵。 (五)芦苇花的精魂 把芦苇花与秋菊作对比,突出芦苇花的朴素和柔细, 点明了芦苇花带给作者亲切感的原因,表达了作者 对芦苇花的喜爱。 芦苇花和落日互相点缀,因此芦苇荡是温暖和美丽 的,没有人们一般印象中冬天的清冷。 每年三月芦苇要烧做草木灰,芦苇花颜将不复存在, 初春挺立的芦苇花展现的是生命的顽强;张定宇在 生命的最后关头与时间赛跑,就像初春依然挺立的 芦苇花一样;赞美了张定宇坚韧顽强的品质。 像母亲般朴素与柔细,永远让人感到亲切和慈祥;诠 释了“空即富有”的哲理;表现出在爱中去爱人的人 性甜美;展现出对生命的抗争精神。 芦苇的腹中是空洞的,却怕天太空寂,捧出自己的花 来陪伴天,它的爱是深沉的,因此它的精神是富有 的。 正如社会中的一些人,虽然身份卑微、物质贫 乏,或身处逆境,却拥有一颗大爱之心,精神上无比 富有。 七、故乡抒怀 (一) 示例:“槐树枝上长满了绿色间或有些黄白色的骨 朵”是从视觉方面描写槐花;“空气中弥漫着沁人 心脾的香气”是从嗅觉方面描写槐花。 调动多种感 官,全方位(或全面)感受槐花的美。 (其他言之成 理的分析亦可) 运用了排比和拟人的修辞手法。 铺排出海鸥、跳跳 鱼、蛏子和螃蜞在海滩晒太阳的热闹气氛,“透着喜 气”“欢呼雀跃”等赋予动物人的情感,生动形象地 表现出它们迎接春天的喜悦、欢快之情。 (意思相近 即可) 相同点:都通过写花,表现了对自然之美的热爱(或 对生活的热爱)。 不同点:材料一主要通过回忆往事,表达对故乡(童 年)的怀念;材料二主要展现当今时代的生机,表达 对现实生活的赞美,对美好未来的期许。 BE (二)怀念蛙鼓 (1)连用比喻,生动形象地突出了青蛙鸣叫时此起彼 伏、响亮欢快、气势恢宏的壮观场面,体现出蛙声所 展示出的生命的旺盛,表达了作者对童年时期美好 田园生活的喜爱、怀念之情。 (2)妥当。 “聆听”是集中精力听的意思,常用于晚 辈对长辈,表达尊敬、恭敬之意。 这里用在人们听蛙 声的语境中,有“大词小用”的意味,能突出体现“蛙 鸣”所蕴含的生命力和大自然的美好,表达了作者对 蛙鸣声的热爱以及希望人们亲近自然、保护环境 之意。 第⑥段中,这些古诗词形象生动地描绘了各种生活 场景下蛙鸣的美好景致,表达了作者因久居都市而 再也见不到这些美好景致的遗憾之情。 隐含着作者 对童年及恬静美好的乡村田园生活的怀念和留恋。 古诗词的运用,也使本文语言充满了诗意和美感,为 文章增添了韵味。 示例一:我选择 A。 本文是以写景抒情为主的散文, 以“蛙鼓”为线索串联起童年往事,“蛙鼓”被情感 化、意象化,作者借景抒情,来表达对美好生活的喜 爱和对人与自然和谐相处的希冀。 《老山界》是典 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·8· 语文进阶阅读八年级 型的叙事性散文,作者是按照时间变化和空间转移 的顺序来叙述,通过生动的细节描写和环境描写,真 实生动地记叙了红军翻越老山界的经过,赞颂了红 军战士乐观昂扬的精神和革命必胜的信念。 示例二:我选择 B。 本文是以写景抒情为主的散文, 作者以“蛙鼓”为线索串联起童年往事,“蛙鼓”被情 感化、意象化,作者借景抒情,通过对蛙鼓的描写来 表达情思。 《白杨礼赞》是典型的托物言志类散文, 先抑后扬,用白杨树来象征广大的北方人民,象征抗 日军民坚贞不屈的精神和意志。 示例三:我选择 C。 本文是以写景抒情为主的散文, 以“蛙鼓”为线索串联起童年往事,“蛙鼓”被情感 化、意象化,通过这一物象抒情,来表达作者的情思。 《五猖会》是鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》中的一 篇文章,文章通过对环境气氛的渲染和“我”看五猖 会前后心境的对比,增强了文章的感染力,揭示强制 的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 示例:本文作者通过对“蛙鼓”的反复描写、渲染,为 我们展示了乡村田园生活的迷人魅力,抒发了作者 浓浓的乡愁和对美好童年的怀念。 也叙述了作者因 久在都市生活而欣赏不到“蛙鼓”这样美妙声音的 遗憾,描述了当下乡村再也听不到“蛙鼓”的现状, 表达出作者对城市化、现代化进程中,故乡逐渐消逝 的隐忧和担心,表达出对人与自然如何和谐相处、如 何处理好乡村与城市发展等问题的反思。 本文与报 刊《乡村与城市》栏目内涵相符,所以编辑将本文放 在此栏目。 (三)人间烟火气 ①开篇点题;②引出下文对故乡炊烟的回忆;③丰富 文章内容,增强文章的趣味性和可读性。 (1)运用拟人的修辞手法,将炊烟拟人化,生动形象 地写出了炊烟不分彼此、相互融合的情景,表现故乡 乡亲们的淳朴、和睦,表达了作者对故乡炊烟、乡情 的喜爱之情。 (2)运用动作描写,三个动词生动形象地写出了故 乡鸡、鸭、猪、狗的自由状态,彰显了乡村的活力和生 机盎然,表达了作者对故乡的喜爱与怀念之情。 早晨炊烟:生机 /活力　 黄昏炊烟:朴实 /温暖 本文通过写妻子、母亲默默地为家辛勤付出,表达了 对妻子、母亲的敬爱、赞美。 《散步》通过写妻子、母亲总是听从“我”的话,体现 了妻子、母亲对“我”的信任与依赖,表达了“我”内 心的责任感。 ①炊烟体现了邻里相处的融洽,哪怕邻里之间发生 了摩擦,情绪也不会隔天,很快就消失了;②炊烟体 现了农村的美,清晨淡蓝的细腻烟雾,傍晚则有着一 种别样的艳丽,体现了乡村的朴实、单纯;③炊烟体 现了家的味道,因为家中有了妻子母亲的默默辛勤 付出,房子里才会腾起炊烟,才会有温暖的被窝和可 口的饭菜;④炊烟就是人,就是家。 无论是身归山野 还是向往庙堂,均给人以家的归属感。 (四)最忆故乡年味红 突出了故乡当年热闹的情景,渲染了浓浓的喜庆气 氛,奠定了文章的感情基调,与结尾呼应,首尾呼应, 结构严谨。 ①搅拌鱼粉 ②配置面粉 ①“嫩生生”的意思是形容声音很稚嫩,表现了“我 们”的岁数小,声音稚嫩,还表现了“我们”给客人送 菜时的拘谨、不好意思的心情。 ②示例:对过年热闹喜庆气氛的盼望、对父母置办的 年货和新衣的期待、与小伙伴们一起串门的喜悦、得 到压岁钱的惊喜、吃糖果时对未来的美好憧憬等。 从父亲开起了渔镇最早的饭店可知,父亲有眼光、有 勇气、有魄力,能把握商机;从父亲起早贪黑经营饭 店可知,父亲勤劳能干、吃苦耐劳;从乡亲们都来道 贺可知,父亲待人友善、人缘好;从父亲把乡亲们的 事情办得井井有条可知,父亲对人真诚、为人办事尽 心尽力;从父亲熟练制作鱼丸、生意红火可知,父亲 手艺精湛、能力强。 示例:赞美时代美好和充实、幸福的生活;赞美乡亲 和睦、乡情纯美等。 (五)南瓜·茄子·小鸡 ①母亲小心移栽、侍弄南瓜苗直至结果;②吃茄子做 成的各式各样的菜肴;③看芦花老母鸡孵小鸡,给小 鸡吃小鸡草的籽实。 写出了市场上卖的南瓜,卖相不好看,口感不佳。 与 上文家乡的南瓜形成对比,突出家乡南瓜外形的扁 圆美丽,堪称艺术品,以及口感糯而甜,表达了作者 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·9· 参考答案 对家乡南瓜的喜爱赞美之情。 加点字准确传神地写出妈妈侍弄南瓜的情景,表现 了妈妈对南瓜的小心、仔细、爱惜和重视。 拟人。 将芦花老母鸡人格化,生动形象地写出了老 母鸡孵小鸡时的认真、专注的情形,表现出老母鸡作 为母亲的牺牲、忘我、慈悲。 对童年、家乡风物的怀念,对家乡的思念,对童年经 历的种种难以忘怀,对伟大母爱的赞美。 八、校园情怀 (一)　 　 　 　 　 ①孩子们列队敬礼,欢迎支教老师　 ②老师很担忧 ③老师还是回不了家,孩子们开学了 　 ④老师收 到从北京寄来的音乐盒,决定继续支教 示例一:支教时间:“他”为了换个好工作,准备支教 两年,却最终待了八年。 客观记录了一位老师从犹 豫到坚定支教的整个事件,突出了他对边疆教育的 无私付出,更显示出师生之间可贵的情义。 作用:使 文章前后照应,结构严谨。 示例二:马:文中三次提到也措家的马,先交代这马 是他们的生活来源,又写母亲骑马才能接走孩子,最 后提到也措牵马结识北京游客。 作用:马的珍贵从 侧面证明也措家的经济状况和也措求学之路的艰 难,由此显示也措知恩图报品格的可贵。 有了“马” 的提示,使全文结构前后照应,故事也更完整生动。 (1)选①示例:本文故事围绕两个音乐盒展开,记录 了支教老师克服对家乡亲人的思念而植根边疆教育 的故事,显示了贫困地区孩子懂得感恩,愿意通过努 力学习改变命运的主题。 选②示例:也措的眼神是本文的一条叙事线索,由忧 郁变得欢快,变得害羞又喜悦,最后变得倔强而坚 毅,这些眼神记录了一个孩子成长的历程,突出本文 歌颂支教老师,肯定支教政策和支教成效的主题。 (意思对即可) (2)本题采用分层赋分原则。 第一层级:能评价阅 读选文的人物形象,并从描写手法上评论人物形象 塑造效果,给 4 ~ 5 分;第二层级:能评价阅读选文的 人物形象,但对描写手法分析不够深入具体,给 2 ~ 4 分;第三层级:阅读选文的人物形象分析不太到 位,描写手法分析不清晰,给 2 分以下。 第一层级示例:本文的人物我最欣赏的是“他”,这 是一位为西藏教育无私奉献的支教老师,通过塑造 这一高大形象,歌颂了支教群体的奉献精神。 本文 塑造老师时用语言描写,“想妈妈了,是吗?” “但是 老师都不哭,你也不哭了好吗?”塑造了一位体贴关 心孩子的支边教师形象。 对人物语言的描写使小说 中鲜明的人物形象跃然纸上。 (任选一种人物描写 手法,分析人物即可) (二)校园生活 【甲】唱校歌　 【乙】春草池 “判个不及格”是作者对校园中春草池的不满和失望 的表达。 作者期望校园中的春草池应该具备野趣和 美感,但实际上却变成了长方形的游泳池,没有按照 他的期望进行修建,因此“判个不及格”。 “跳跃着、流荡着、放射着”通过动词的连用,给读者 带来了活力和情绪上的冲击。 运用排比句,语言更 加生动有力,表达了眼前校园生活与过去不同的朝 气和活力,使得读者能够感受到校园的变化和新一 代少年的精神状态。 第⑦段“葱茏的生机”形容了生态的自然和蓬勃的生 机,强调了大自然生机的繁盛和蓬勃,表达了作者对 校园的向往和怀念之情。 第􀃊􀁉􀁕段“葱茏的生机”强调 了少年时期的朝气和蓬勃的生机,表达了作者对自 己少年时期的回忆和对新一代少年的美好期待。 (三)玉兰花开香满园 玉兰花的花形是:颀长;玉兰花的花色有:白、粉、红、 紫;玉兰花的花香是:浓郁;玉兰花的气质是:典雅娴 静、雍容华贵、清新纯洁。 花下晨读,花下休憩,花下漫步 通过写老校长的故事引出学校的发展,表达了对老 校长的赞美和对教育的无限期待之情。 ①运用四字短语,语言简洁,富有表现力。 例如:满 怀憧憬、清风明月、满园芬芳、依依不舍、奔赴山海、 天涯海角、沧海桑田等。 ②引用诗句,增添了文采。 例如:新诗已旧不堪闻, 江南荒馆隔秋云。 多情不改年年色,千古芳心持 赠君。 (四)老师,我出彩了吗? ①李东给我送糖　 ②赞赏 示例一:通过景物描写,烘托人物难以平静的心情。 为引出“我”对李东关心这一情节作了铺垫。 示例二:运用了拟人的修辞手法,生动细腻地写出了 晚风吹拂下树叶舒展的情态,衬托“我”难平的心绪。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·01· 语文进阶阅读八年级