六、人与自然-2025版八年级语文进阶阅读

81　 ②从句式特点的角度,赏析第⑨段画线句。 春风从远处的山谷里挤过来,暖暖的。 　 　 结合文章内容,谈谈你对第􀃊􀁉􀁔段画线句“爹似乎没有听见,只是额头上冒出来的汗珠子出卖了 他”的理解。 (5 分) 　 　 　 文中“桌”与许多人的人生紧密相关。 请结合文章内容,具体说说“桌”和他们的人生之间的关 系。 (6 分) 　 　 　 六、人与自然 （一）（2023 年武汉中考试题）阅读下面的文章，完成 1 ~ 4 题。 （20 分） 让生命走向蓬勃 ①楼下有个角落,多少年来无人打理,总是稀稀拉拉长些杂草。 一天,儿子吃完西瓜后,将一把 西瓜籽儿撒到那里,嚷着说要种个西瓜。 我笑道:这么荒僻的角落,还想种西瓜,想得美呢! 然而, 事实却有些出乎我的意料 ∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙∙ 。 ②几周后,在这个角落里,竟长出了四株西瓜藤。 最粗壮的那一株幼苗,盘绕着茸茸的卷须,这 里试试,那里试试,吐出一片又一片厚实带毛的绿叶子。 没几天,葱绿的西瓜藤似蛇一般攀爬,沿着 围墙一角,不断延展,扩大着自己的地盘。 ③一株小小的植物,竟然有如此旺盛的生命力! 你看,它是那么安静从容,毫不张扬,却一直在 艰苦恶劣的自然环境中执拗地做好一件事:在贫瘠的泥土里,聚精会神、拼尽全力地生长发芽,舒展 枝叶,绽放花朵,凝结果实。 瓜熟蒂落之后,待种子萌动,又将在下一轮的生长过程中重启战斗,继 续拼搏,以期瓜瓞绵绵,与天长久。 想到这些,心里就有朴素的感动生了出来:越是处在某种原始的 ∙∙∙ 生命状态 ∙∙∙∙ ,越是具有旺盛的生命力。 ④那些来自山海村野的人,面对生活中的苦难,为什么依然拥有那么多真实的欢乐,依然那么 六、人与自然 82　 富于生命力? 或许,是因为他们没有从自然的母体中剥离开来,是大自然赋予了他们粗粝而浑朴的 生命力。 ⑤反观今天的部分年轻人,身逢中国经济腾飞的盛世,身为独生子女备受宠爱,他们被一群无 怨无悔的亲人源源不断地、无微不至地照料着,作为巨大的消费终端、食物链的最高端,他们享受着 科技进步带来的各种便利,被快递、外卖、家政服务、电子支付围绕着。 然而,这些年轻人却陷入了 低迷的人生状态 ∙∙∙∙∙∙∙ 。 ⑥种种外部因素的加持,反而使他们失去了直接从大自然母体获得生活能力的机会。 在激烈 的社会竞争面前,这部分年轻人难以承受生命之重,于是他们不再向外拓展、探索,而是向内收缩、 敛藏。 他们躲进自己的小世界,过早陷入激情消退、精神老化的生命状态。 对他们来说,奋斗变得 虚无,理想变得矫情,情怀变得可笑。 他们活在生活的表层,享受物质,与世无争,只想躺平。 ⑦过去 100 年里人类科技突飞猛进,众多的发明把人们从繁重的体力劳动中解放出来,但是为 什么人们却越来越难以感到快乐? 进化心理学对此的解释是,在人类整个进化史中,人们所面临的 就是艰苦恶劣的生活环境,因此人们的心理已经被调整到去适应这种环境,即从劳动中获得心理奖 赏。 而现在安逸舒适的生活是人类从来不曾有过的,人们的心理还来不及去调整,长期得不到心理 奖赏,于是人们就开始抑郁和萎靡了。 ⑧旺盛的生命力,一定存在于不断拓展成长空间的过程之中。 要知道,人的成长没有天花板。 成长,本就是一个不断设置新目标、拓宽生命广度的过程,也是一个不断寻求新挑战、提升生命高度 的过程。 拓展成长的空间,势必会遇到艰难崎岖,一定会遭受阻挠压抑。 越是深切地陷入被阻挠、 被压抑的痛苦,越有可能深切地表达自己,激发无比强盛的抗争意志。 抗争必然带来突破和超越, 每一次突破和超越,都是一个自我发现的过程。 不断突破和超越的生命,将会在不断的惊喜中变得 越来越强大,生命力也愈加旺盛。 这样的人会自己舔舐伤口,或者根本不在乎什么伤口,他自然会 专注于自己该做的事情,让生命照进光亮! ⑨野地里的无数生命,都是像这样受着自身生命力的驱使而欢快腾跃,那么,为什么不让蓬勃 的生命力贯穿我们所经历的时光? 看着眼前枝叶葳蕤的西瓜藤,我这样想。 (有删改) 第①段中,作者说“事实却有些出乎我的意料”,出乎“我”意料的“事实”是什么? (4 分) 　 　 　 读第③段,说说“原始的生命状态”指的是什么。 (4 分) 　 　 　 83　 优越的生活环境为什么会让年轻人陷入“低迷的人生状态”? 请结合第⑥⑦段内容简要概括。 (6 分) 　 　 　 在作者看来,怎样才能获得旺盛的生命力? 请结合第⑧段内容简要概括。 (6 分) 　 　 　 　 (二)（2023 年辽宁省营口市中考试题）阅读下文，回答问题。 （15 分） 一 畦 青 绿 厉彦林 ①春分刚过,企盼已久的春意醒来,与人们撞个满怀。 那一畦青绿,把“犹抱琵琶半遮面”的春 天迎进了小院。 ②小院紧贴山脚,当年我选购它时一眼看中。 虽然熟土已消失,回填土也被搅拌进碎石块,但 经过反复翻刨和改造,添加进有机土和锯屑、河沙,这块土地终于被复垦平整、恢复地力。 ③院虽小,却也是一个世界。 南侧栽了桂花、蜡梅和柿树;北侧南北成畦,成为栽种时令蔬菜的 小菜园。 喜鹊在邻居家的玉兰树上搭窝,麻雀也聚在院南的连翘花丛里,笑着、闹着,时而兴奋地飞 来飞去,啼鸣声从一根枝条跳跃到另一根枝条,枝条被压弯,瞬即又柔软地回弹,指向辽远的天空; 时而落到地上,用爪子不停地戳弄新翻的土,机警地寻找食物。 刚冒出的菜芽又细又嫩,往往是它 们的美食。 除了喜鹊、布谷、白头翁、黑蜂、金蝉、蜻蜓,还有蚂蚁、蚯蚓、螳螂、蛐蛐儿和叫不出名字 的小昆虫。 众多的生物都在这里栖息、觅食,与院里的蔬菜共享时令的律动,见证一花一苗的成长 与欣荣。 ④春耕不可迟。 小院里过冬的香菜、苔菜、菠菜、蒜苗由黄转绿,韭菜的红芽尖探出绿脑袋,春 意萌动了。 ⑤种菜的区域是我家的“菜篮子”。 白菜、菠菜、辣椒、茄子、黄瓜和西红柿……每样都种一点 儿,只图吃个新鲜。 我坚持用农家肥,追求绿色生态和纯天然味道。 一年四季那一畦畦新鲜蔬菜, 直接送达餐桌,又安全又营养。 六、人与自然 84　 ⑥我父母生前曾数次来我们家短住,把对子女的嘱咐一垄垄栽进菜园里。 他们望着绿油油迎 风摆动的畦畦青菜,很是高兴。 娘叮嘱我:“摘黄瓜、茄子时用力要轻,别把秧拽坏了。” ⑦妻子开灶炒菜做饭前,有时会去菜园摘点儿菜蔬,既享受收割、采摘的乐趣,又图个新鲜劲 儿。 青绿的时令菜柔软细嫩,从菜园到餐桌也就几分钟,本色不变,味道纯正,清香扑鼻。 即使没有 鸡鱼肉蛋,那饭菜依然让心情温暖美好。 ⑧刚几岁的小孙女来到菜园地就忙着玩土,跟我学锄草、种菜。 她认真学习种小白菜,先蹲下 来,用小铲子松松土,挖个小坑,浇上水,再小心翼翼撒上菜种,然后轻轻覆上土。 不几天就出苗了, 她很得意地对我说:“看,这是我种的菜!” ⑨“人误地一时,地误人一年。”天气预报说近期有雨,我早早到种苗批发市场购买西红柿、辣椒 和茄子苗,翻好地,调好畦,再用镢头挖好苗坑,用土固定住苗子,浇上定苗水,黄昏时刻就栽好了。 ⑩我喜欢在菜园劳动,或松土点种,或间苗浇水……活动活动筋骨,享受自然幽雅、清新恬静的 田园意境。 􀃊􀁉􀁓贫瘠与肥沃,荒芜与繁茂,耕耘与收获,都攥在自己手掌里。 耕种之间,情满园,春不老。 (选自《人民日报》2023 年 4 月 26 日,有删改) 请用简洁的语言概括选文第⑥⑦段的主要事件。 (2 分) 第⑥段: 　 第⑦段: 　 选文第⑧段画线句运用了哪种描写方法? 有什么作用? (3 分) 　 　 　 关于选文主题的讨论,甲关注第⑤段“我坚持用农家肥,追求绿色生态和纯天然味道”一句,乙关 注第⑩段“活动活动筋骨,享受自然幽雅、清新恬静的田园意境”一句。 你更倾向于哪种看法? 请说明理由。 (3 分) 　 　 　 请联系生活实际,谈谈你对选文第􀃊􀁉􀁓段画线句的理解。 (3 分) 　 　 　 85　 选文第③段与《从百草园到三味书屋》第②段的景物描写有异曲同工之妙,请你运用所学知识, 从两个不同角度对选文第③段进行赏析。 (4 分) 　 　 　 （三）阅读下面的文章，完成 1 ~ 4 题。 （16 分） 斗　 　 虎 莫言 ①关东那地场到底有多么冷,无法子跟你们说清楚,怎么说也是个冷,真冷。 ②但也有不怕冷的,俺家那匹黑马就不怕冷。 俺家那匹黑马是匹公马,有点野,蹄子热[注],嘴 尖,除了俺爷爷敢使唤它,别的人都不敢近它的身。 但它是一身的好活,在俺爷爷的手里,无论是拉 车还是拉犁,都是一匹顶两匹。 因为这一点,尽管它一身的坏毛病,俺爷爷还是舍不得卖它。 ③这匹马一到初冬就拴不住了,无论你用什么样的缰绳,它也能给你咬断。 它一大清早就跑出 去,傍黑天才回来。 既然是能够自己回来,索性也就不拴它了。 刚开始家里人对黑马出去的目的有 几种猜想,一是说它出去找母马谈恋爱,一是说它出去找草吃。 但后来觉得这几种猜想都不对头。 周围屯子里谁家有匹母马我们都知道,没听谁家说起过。 关于这匹马出去打野食的说法也不成立, 冰天雪地,一根草也没有,灌木条子和树皮它肯定不喜欢吃。 况且它每天晚上回来就吃个不停,咀 嚼草料的声音彻夜不息。 如果白天在外边吃到了野食,夜里就不会有这样好的食欲。 ④还有一个说法就是这匹马喜欢玩,白天它是出去游山玩水去了。 这种说法太浪漫了点,毕竟 是匹马。 但这匹马每天回来时就大汗淋漓,好像一个刚跑完了马拉松的运动员,身上还有一些或深 或浅的血口子。 它到底出去干了些什么? 的确是个让人心痒的谜。 后来我爷爷决定跟踪这匹马, 看看这家伙到底去干什么了。 ⑤这天,爷爷跟踪着马到了后山的一块被稀疏的林子和一蓬蓬的灌木围绕着的平地,不由得吃 了一惊。 爷爷看到一只老虎在那儿烦躁地转着圈子,好像在等待着什么。 我家的马进了场子,活动 了一下身体,对着老虎叫了几声。 老虎也叫了几声。 我家的马在奔跑时脖子上的鬃毛竖起来,像波 浪一样翻滚着,十分威风。 然后我家的马就和老虎展开了生死大搏斗。 我家那匹马能够将身体立 起来,两只前蹄好像拳击手的两个拳头一样灵活而有力。 它用前蹄把老虎打得鼻子往外蹿血。 如 果你认为我家的马只会用前蹄那就坚决地错了。 我家的马两只后蹄用得也很俏丽。 它会在奔跑中 猛然停住,把两只后蹄飞扬起来。 我爷爷亲眼看到马蹄子踢到了老虎嘴上,老虎嘴里飞出了几个白 白的东西,还用问吗? 虎牙。 老虎牙被踢掉,蹲在那里“啪嗒啪嗒”地掉眼泪。 当然老虎毕竟是老 虎,它的锋利的爪子,也在我家马的屁股上留下了好几道深深的血痕。 六、人与自然 86　 ⑥爷爷心中感动,心里想,走遍天涯海角,到哪里去找敢跟老虎打架的马? 而且还能打个平手。 ⑦打上半个时辰,老虎和马看样子都有点累了,它们就分开了。 我家的马跑到树棵子里用舌头 舔雪吃,那只老虎也用舌头舔雪吃。 休息一会儿后,它们继续战斗。 我爷爷很快就发现了一个问 题,那就是,我家的马鬃毛太长,虽然在与老虎搏斗时能够直竖起来,但有时会遮住它的眼睛。 ⑧爷爷回家,就替它把鬃毛剪了,想让它利利索索地跟老虎打架。 结果,剪了鬃毛的马威风全 失,上场不到一分钟,就让老虎咬断了脖子。 ⑨我爷爷哭得像泪人似的,一边哭一边说:马啊马啊,都是我把你给害了啊! (有删改) [注]只有长时间奔跑后的马,蹄子才会热,故“蹄子热”指一天到晚总是闲不住。 小说的故事情节可以从不同角度梳理。 请从下面提示的两个角度中,任选一个角度,梳理小说的 故事情节。 (4 分) 角度一:原因→结果　 　 　 　 角度二:悬念→真相 　 　 品味下列句子中加点的词语,分析其效果。 (4 分) (1)关东那地场到底有多么冷 ∙∙∙∙ ,无法子跟你们说清楚,怎么说也是个冷 ∙∙∙∙ ,真冷 ∙∙ 。 　 　 (2)它会在奔跑中猛然停住,把两只后蹄飞扬 ∙∙ 起来。 　 　 文中的爷爷是个怎样的人? 请结合文章内容进行简要分析。 (4 分) 　 　 　 研读文章结尾处的内容,请说出其中揭示了哪些人生道理。 (4 分) 　 　 　 87　 （四）（2022 年昆明中考试题）阅读下面的文章，完成 1 ~ 4 题。 （11 分） 两进虎跳峡 ①虎跳峡在滇西北,它是玉龙、哈巴两大雪山南北夹峙金沙江形成的。 江心突兀一块巨石,传 说曾有老虎从岸边跳上巨石,再纵身跳到对岸,“虎跳峡”之名由此而来。 虎跳峡全长 17 公里,分为 上峡、中峡、下峡三段。 ②我第一次进虎跳峡,是从中甸的虎跳峡镇步入上峡的。 刚到金沙江畔,便看见对面的玉龙雪 山高耸云天,皑皑白雪堆积在重重叠叠的峰脊上。 时值盛夏夜雨初收的早晨,云雾游移在群峰间, 愈显出玉龙雪山的高深莫测。 ③接着,我走上一条仅容一人行走的崎岖山路。 这条过于简陋的人马驿道,横系在临江的悬崖 上,走在上面既艰且险。 到了这里你才能体会到什么叫真正的山路:陡、细、长、险、滑……我觉得自 己真像一只岩羊在峻峭的崖壁上战栗着探行。 ④再往前,两岸高山越挤越拢,排列成一道道狭窄的天门。 本来在宽阔江面上舒展流淌的 江水,一下子挤进这难以容身的狭谷,它勃然大怒,发出震耳欲聋的轰鸣声。 这声音在山谷间 回荡传响,仿佛洪荒远古开天辟地的遗音。 这里不是汪洋大海,但我却感觉到汪洋大海狂暴时 的声势和威力:岩在崩,地在动,山在摇。 我只觉头晕目眩,脚下站立不稳。 据说,漂来的粗圆 木和滚落的大石块,在这里都会被粉碎得无影无踪。 我只能退到高处,遥遥承受这惊心动魄、 热血沸腾的刺激…… ⑤怀着上峡带给我的震撼走向中峡。 迎面来了一队马帮,我闪身到路旁让道,听着马儿们艰难 的足音,看着马帮慢腾腾地消失在远处断崖后面……马帮就是这样从过去走到现在的。 路途艰险, 马帮却奋力前行,走成了峡谷中一道独特的风景。 中峡的谷底礁石遍布,如满天星斗。 这些从山上 飞滚而来的落石,堆积江中,犬牙交错。 江水在其间往复跳跃,浪花推着浪花,旋涡套着旋涡,一路 5 公里 18 个险滩相连至下峡。 ⑥我对下峡的感受,第二次比第一次强烈。 三年后的正月初,我从丽江的大具乡乘车直奔下 峡。 抵达停车场,我不禁惊叹:“好个哈巴雪山!”仔细俯仰一番:没有零散的峰头断崖,整体性的山 岳和巨型斜面板块造就出大气磅礴的雄姿。 而后沿着栈道直至江边的观峡台,在台上远眺江两边 玉龙、哈巴凌空对峙,峰连嶂合。 此景正如清代孙髯翁所写:“一线中分天作堑,两山夹斗石为门。” 前往渡口的路上,日头已经偏西,山巅阳光耀眼,峡谷里却笼罩着浓浓的阴影,几分雄浑,几分肃穆, 几分苍凉。 ⑦从渡口乘船前往对岸。 上岸后发现没有路,我只得循着人踩过的痕迹,攀藤抓草往上爬,还 得时时小心,脚下不能打滑,否则就会坠下深渊。 我大汗淋漓地攀登了近 1 个小时,才算踏上新开 辟的公路。 ⑧山高峡深,天黑得早,我只好投宿在下峡核桃园的一家小旅店。 核桃园是个只有几户人家的 小山村,这里的夜特别深沉,空寂得不像在人世间。 浓墨似的山头上方,星星在一块不大的天幕上 六、人与自然 88　 眨着眼,默默感受夜的静谧。 人在此际,内心一片宁静,仿佛世间一切的纷杂都与我无关。 我很快 就带着白天的游兴进入了梦乡…… ⑨第二天拂晓我就出发了,穿越中峡来到了上峡。 上峡已经开发为旅游景点,修筑了栈道,可 直下江边挨近虎跳石。 峡中筑了公路,可以通车,游览更方便了,越来越多的人可以欣赏到一身豪 气、雄奇威猛的虎跳峡。 但留在我内心深处的,还是那个不经雕琢、野性十足的虎跳峡。 我伫立江 崖,仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来…… ⑩两次进入虎跳峡,我如同经受了洪炉的冶炼,无论体魄还是心魄,都比过去强健许多。 若要 问我云南山川最富阳刚之美的地方在哪里,我定毫不迟疑地回答:在虎跳峡! (选自张鸿源《滇域探秘》,有删改) 请结合语境,从修辞运用的角度,对选文第④段画线的句子进行赏析。 (3 分) 　 　 请根据选文内容,将下面的读后感补充完整。 (2 分) 作者的“所感”是游记的灵魂,也是游记的生命力所在。 阅读选文时,我们发现作者两次写到马 帮:第⑤段写马帮“走成了峡谷中一道独特的风景”,表达了作者对马帮的　 　 　 　 　 　 之情:第 ②段写“仿佛又见一队马帮从远处断崖后慢腾腾地走来”,表达了作者对马帮的　 　 　 　 　 　 之 情。 这就是叶圣陶先生所说的“摄取所见,又不单是写实,处处流露作者的情思”。 游记常见的写法有“移步换景”和“定点换景”,选文第⑥段使用了哪种写法? 请简要分析。 (3 分) 　 　 　 请根据选文内容,结合自己生活体验,谈谈你对第⑩段中画线句子的理解。 (3 分) 　 　 　 （五）阅读下面的文章，完成 1 ~ 5 题。 (18 分) 芦苇花的精魂 扶云 ①芦苇花随风飘逸,那一片片的风景,摇曳在家乡的冬春季节。 89　 ②我站在芦苇荡旁边,眼看、心感,总觉得芦苇花有一种说不清的精魂在那里飘拂。 真的,很少 有植物的花带给人这种感觉,即便是飒飒秋菊也要输给芦苇花。 秋菊还是带有些艳的颜色,芦苇花 的朴素与柔细像极了母亲,历经沧桑,还是那般亲切,她浑浊的老眼透溢出慈祥的光芒。 ③芦苇花内里,最深邃的那份情感,魂系着芦苇荡的仁心雄魄。 细想下去,天地造芦苇,这苇却 不尽是干瘪,虽然它腹中空洞,却诠释了“空也是富有”的极妙哲理。 这也许有些难懂,“空”与“有” 本是相反的两极,怎么能搞在一起? 但及待芦苇抽出了芦苇之花,我才真正懂得芦苇的气质———心 是那般空,爱是这般厚。 ④芦苇的心间呀,盛着一片天,它怕这个天太空寂,慢慢捧出充满质感的芦苇花。 这花似人生 的彻悟,在黄叶与绿叶中间绽放一种白发苍苍的弧度美。 ⑤我心中不由一惊,没有什么比这样的画面更让人感受到冬野之真味了……有什么植物能把 毛茸茸的花,撑过一个又一个清冷的黄昏,与寒冬深情地去握手,你来说一说? 请不要讲,潇潇冷雨 打沧桑,呼呼寒风吹断肠。 整个芦苇荡,已然跨越清冷,不知是芦苇花温暖了残阳,还是落日渲染了 荻花美。 ⑥我想起一个女性朋友,在遭遇身体误诊、丈夫背叛、失去女儿的苦难后,她的心没有灰暗甚至 死去,却用自己的爱去温暖一个又一个孤儿。 她说,在爱中学会爱,自己很像一捧芦苇花。 我听后, 在泪眼模糊中,突然感到了芦苇花人性的甜美。 ⑦这让我想起患渐冻症的武汉金银潭医院院长张定宇,他在抗击新冠肺炎疫情第一线坚守,同 为医护人员的妻子感染了病毒被隔离治疗,他说:“我怕得哭了。”当时,分身乏术的张定宇不能陪在 妻子身旁,有时一连三四天都看不上妻子一眼。 谈到自己的渐冻症,张定宇却没有半点害怕。 但他 说,在开车去看妻子的路上,自己害怕得哭了,心里怕失去她。 所幸,妻子感染后已经康复。 ⑧就像初春仍然挺立的芦苇花一样,张定宇的双腿已开始萎缩,全身会慢慢失去知觉。 他对时 间特别敏感,因自己的身体会渐渐被这种罕见的病魔“冻”住。 他曾说,自己跑得更快,才能跑赢时 间,一定把重要的事情做完;必须跑得更快,才能从病毒手里抢回更多病人。 ⑨初春依然挺立的芦苇花,像张定宇一样,如同一面面旗帜,站在芦苇荡的那头遥遥照耀而来, 拉出一片片暖意,一点点在我的心扉展开,似有一个声音在呢喃和诉说,一点一点地将生命的抗争 用毛笔在天地间一笔一画地写着、写着,像慢镜头一样。 每年三月烧芦苇做草木灰,触目即是的芦 苇花颜将不复存在,过去的艰涩和荣光只有芦苇根知道。 ⑩有人说,秋天芦苇花开了,就意味着生命光华铺射,那便是高峰闪现。 内心质朴的人们,一直 把芦苇花装在心头,阳光不断透过指缝进入瞳孔,似乎新苇在眼前努力地生长。 (选自《意林》,有删改) 文章以芦苇花贯穿全文,为何在第②段写到菊花? 请简要分析。 (3 分) 　 　 　 六、人与自然 90　 联系上下文,理解第⑤段中画线句子的含义。 (3 分) 整个芦苇荡,已然跨越清冷,不知是芦苇花温暖了残阳,还是落日渲染了荻花美。 　 　 作者为什么要把张定宇比作“初春仍然挺立的芦苇花”,请结合文本分析。 (4 分) 　 　 本文题为《芦苇花的精魂》,请简要概括芦苇花的“精魂”体现在哪些方面。 (4 分) 　 　 　 结合文本并联系生活实际,谈谈你对“空也是富有”的理解。 (4 分) 　 　 　 七、故乡抒怀 （一）（2022 年内江中考试题）阅读下面的文章，完成 1 ~ 4 题。 （18 分） 　 　 材料一 满树槐花飘香来 王溱 ①槐花与我有缘,我是闻着它的清香长大的。 ②每年,槐树枝露出绿芽,上了年纪的邻居就会拿着马扎子坐在槐树下透气、养神。 等到槐树 枝上长满了绿色间或有些黄白色的骨朵时,就意味着槐花盛开在即。 常常是白天还只看到树枝上 露出一点点骨朵,经过一夜“发力”,第二天整棵树便挂满了花朵。 那淡淡的黄白色花瓣,素雅、清 新,空气中弥漫着沁人心脾的香气,令人陶醉。 ③槐花一开,邻居们便开始享受欢愉的时光。 大院邻居围聚在槐树下,大人们或坐在小板凳 上,或半蹲在地上,一边喝着茶水吸着自卷烟,一边对盖满头顶的槐花品头论足。 有喜欢尝鲜的,顺 手摘几朵花含在嘴里。 ④槐花好吃,味道清香甘甜。 大院邻居最拿手的是用槐花包包子。 把摘下的槐花稍微清洗一 和劳动的艰辛。 “跟”写出了母亲默契地配合父亲。 “踩”写出童年的“我”顺着父母的脚印行走。 这三 个动词,生动地描写了一家人在雨中艰难、无畏地担 稻谷回家的情景,写出三人配合的默契和劳动的艰 辛,为下文“我”带领儿子雨中漫步作铺垫。 题目概括了文章作者回忆童年往事的主要内容,含 蓄地提示了童年苦难对人生的成长有重要作用的主 旨,设置了悬念,吸引读者的阅读兴趣。 ①通过回忆童年往事,“我”突然萌生了让儿子也经 历淋雨后获得成长的想法。 ②儿子对爸爸冒雨回家 的提议感到意外。 ③儿子对爸爸非常信任,也很懂 事。 表现出儿子对冒雨回家很感兴趣。 (五)一桌人生 第②段描写了“我”第一天上学的愉悦以及父亲劳作 的艰辛,用板凳引出后文的桌子,为下文写父亲对 “我”学习的态度的反复变化作铺垫。 ①“碎”字指爹的话对“我”的心灵冲击之大,生动地 写出“我”对不能继续读书的担忧。 ②倒装句,将“暖暖的”后置,突出了春风的温暖和 煦,烘托了“我”看到新桌子时的喜悦。 爹听到“我”的话,看似没有反应,实则内心有波动。 形象地写出此时爹内心选择的艰难,表现了爹沉默 的性格和父爱的深沉。 桌是“我”人生的见证,“我”最终从乡村走进大城 市,是读书改变了 “我” 的人生;桌见证了父亲对 “我”读书态度的转变,表现了父亲对“我”的爱和 “我”对父亲的感激;桌见证了村里人对教育态度的 转变,众多的孩子回归到书桌前,他们的人生将因知 识而改变。 六、人与自然 (一)让生命走向蓬勃 西瓜竟在荒僻的角落里蓬勃生长。 在艰苦恶劣的自然环境中努力生存的状态。 ①优越的生活环境让这些年轻人难以获得应对社会 竞争的能力,从而逃避现实,与世无争。 ②优越的生 活环境让这些年轻人失去了借劳动获取心理奖赏的 机会,从而抑郁萎靡。 ①不断拓展成长空间,使自己能置身于艰苦的环境 中。 ②直面各种苦难以激发抗争的意志。 ③在突破 超越中,收获成长的喜悦。 (二)一畦青绿 示例:第⑥段:父母将对子女的嘱咐栽进菜园。 第⑦段:妻子将青绿的时令菜从菜园搬到餐桌。 示例:运用动作描写,生动形象地写出小孙女种菜的 认真仔细,表现出她对劳动的热爱。 示例:我更倾向于甲。 理由:文章作者写小院中的小 菜园带给家人劳动的快乐,由此想到中华民族千百 年来勤劳耕种的生存之道,引发读者对劳动意义的 思考。 第⑤段“我坚持用农家肥,追求绿色生态和纯 天然味道”更契合文章主旨。 示例一:大地无言,只要播种就有收获,但收获的多 少,全在自己付出的多少。 示例二:劳动是快乐的,幸福的生活靠劳动创造。 一 畦青绿的方寸之地,传达的是传统文化中的济世 之道。 示例:作者调动了各种感觉器官,从视觉、听觉的角 度描写景物,把景物描写得有声有色,鲜活生动;作 者先写喜鹊在玉兰树上搭窝、麻雀聚在连翘花丛嬉 戏,后写鸟儿们在新翻的土中寻找食物,作者按照由 高到低的顺序来写,层次井然。 (三)斗虎 角度一示例:爷爷跟踪冬天反常的黑马,发现马鬃遮住 马的眼睛会影响黑马与虎的搏斗→被爷爷剪了鬓毛的 黑马在与老虎的搏斗中,却被老虎咬断脖子而死。 角度二示例:马一到白天就出去,而且回来后大汗淋 漓,身上有血口子,它到底出去干了些什么? →马白 天到后山的平地与等在那里的老虎生死搏斗,却难 分上下。 →被爷爷剪去鬃毛的马能打赢老虎吗? → 没有鬃毛的马,失去了往日的威风,被老虎咬死了。 (1)运用反复的修辞方法,强调了东北地区冬天奇 寒,加深了读者的印象。 (2)形象生动地表现了马蹄腾空搏击的画面,动感 十足。 ①对马宠爱有加。 尽管马有一身的坏毛病,但爷爷 因喜爱那“它是一身的好活”而舍不得卖它;马死后 爷爷哭得像个泪人。 ②胆大心细。 敢驾驭别人不敢 近身的马,并能使马听自己使唤;敢跟踪马到后山荒 地,并解开谜团;敢在后山独自观马虎争斗,并发现 马的鬃毛太长,会遮住马的眼睛。 ③意气用事。 尽 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·7· 参考答案 管吃惊于马与虎打架,但爷爷因感动于马的勇敢而 高估了马的实力,用不切实际的想法帮助马,反而害 死了马。 (言之成理即可) ①人不能凭借自己的主观臆断,想当然地采取行动。 (或:一片好心去为人做事,结果适得其反。)②做事 情应该尊重客观规律,坚持实事求是,注重实际效 果。 (意思答对即可) (四)两进虎跳峡 运用了拟人的修辞手法,“挤”“勃然大怒”两词,把江水 人格化,生动形象地写出了江水因江面变窄,而流速湍 急、水声震响的特点,表达出作者内心强烈的震撼。 赞美(敬佩)　 怀念(追怀) 使用了移步换景的写法。 作者先写在停车场俯仰哈 巴雪山的磅礴雄姿,再移步到观峡台远眺玉龙、哈巴 两山对峙的景象,最后写在前往渡口的路上看到山 巅阳光耀眼、峡谷阴影笼罩的景象。 示例:作者两进虎跳峡,在艰险的山路上探行,在无 路的山崖上攀爬,锻炼了体能和毅力,同时山的巍 峨、水的奔涌、夜的静谧……陶冶了他的心性。 我也 有类似的体验,例如去徒步时跋山涉水,遇见美景, 既强健了体魄,又净化了心灵。 (五)芦苇花的精魂 把芦苇花与秋菊作对比,突出芦苇花的朴素和柔细, 点明了芦苇花带给作者亲切感的原因,表达了作者 对芦苇花的喜爱。 芦苇花和落日互相点缀,因此芦苇荡是温暖和美丽 的,没有人们一般印象中冬天的清冷。 每年三月芦苇要烧做草木灰,芦苇花颜将不复存在, 初春挺立的芦苇花展现的是生命的顽强;张定宇在 生命的最后关头与时间赛跑,就像初春依然挺立的 芦苇花一样;赞美了张定宇坚韧顽强的品质。 像母亲般朴素与柔细,永远让人感到亲切和慈祥;诠 释了“空即富有”的哲理;表现出在爱中去爱人的人 性甜美;展现出对生命的抗争精神。 芦苇的腹中是空洞的,却怕天太空寂,捧出自己的花 来陪伴天,它的爱是深沉的,因此它的精神是富有 的。 正如社会中的一些人,虽然身份卑微、物质贫 乏,或身处逆境,却拥有一颗大爱之心,精神上无比 富有。 七、故乡抒怀 (一) 示例:“槐树枝上长满了绿色间或有些黄白色的骨 朵”是从视觉方面描写槐花;“空气中弥漫着沁人 心脾的香气”是从嗅觉方面描写槐花。 调动多种感 官,全方位(或全面)感受槐花的美。 (其他言之成 理的分析亦可) 运用了排比和拟人的修辞手法。 铺排出海鸥、跳跳 鱼、蛏子和螃蜞在海滩晒太阳的热闹气氛,“透着喜 气”“欢呼雀跃”等赋予动物人的情感,生动形象地 表现出它们迎接春天的喜悦、欢快之情。 (意思相近 即可) 相同点:都通过写花,表现了对自然之美的热爱(或 对生活的热爱)。 不同点:材料一主要通过回忆往事,表达对故乡(童 年)的怀念;材料二主要展现当今时代的生机,表达 对现实生活的赞美,对美好未来的期许。 BE (二)怀念蛙鼓 (1)连用比喻,生动形象地突出了青蛙鸣叫时此起彼 伏、响亮欢快、气势恢宏的壮观场面,体现出蛙声所 展示出的生命的旺盛,表达了作者对童年时期美好 田园生活的喜爱、怀念之情。 (2)妥当。 “聆听”是集中精力听的意思,常用于晚 辈对长辈,表达尊敬、恭敬之意。 这里用在人们听蛙 声的语境中,有“大词小用”的意味,能突出体现“蛙 鸣”所蕴含的生命力和大自然的美好,表达了作者对 蛙鸣声的热爱以及希望人们亲近自然、保护环境 之意。 第⑥段中,这些古诗词形象生动地描绘了各种生活 场景下蛙鸣的美好景致,表达了作者因久居都市而 再也见不到这些美好景致的遗憾之情。 隐含着作者 对童年及恬静美好的乡村田园生活的怀念和留恋。 古诗词的运用,也使本文语言充满了诗意和美感,为 文章增添了韵味。 示例一:我选择 A。 本文是以写景抒情为主的散文, 以“蛙鼓”为线索串联起童年往事,“蛙鼓”被情感 化、意象化,作者借景抒情,来表达对美好生活的喜 爱和对人与自然和谐相处的希冀。 《老山界》是典 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·8· 语文进阶阅读八年级