五、另类思考-2025版七年级语文进阶阅读

67　 渔人是那贼的儿子,贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。 祖父和父亲他们听得连连点头。 为 了不违背亡人遗愿,祖父拿过一把刀子,让年轻人在我家门上刻一条鱼,并说从此不许他再送鱼,就 用这条刻下的鱼替代好了。 ⑩于是,我们家照祖父的意思,每次修屋或换门时,都保留这鱼的图案。 它自然而然地成了 家徽。 下列对文章中“贼”的情感态度的相关理解,不正确的一项是(　 　 )(4 分) A. 迫于生计为贼,情感上可以理解,但不应给予物质支持。 B. 看起来气势汹汹的父亲几兄弟,不过是生存的本能反应。 C. “贼”后来的改变既源于感动,也源于其内心深处的觉醒。 D. “贼”和他的儿子,祖父和我们,都共同传递着一种善念。 下列对文章写作技巧的相关赏析,不正确的一项是(　 　 )(4 分) A. 第②段交代“战乱频繁”,既写出我们家生活之不易,也为“贼”的出场埋下伏笔。 B. 第③段写“父亲赌咒发誓”,一方面是与前文相照应,一方面是为祖父出场作铺垫。 C. 第④段“浑身颤抖”“面无人色”语句,形象刻画了因躲入水缸冷得发抖的贼形象。 D. 第⑥段“眼眶红了”“低着头”的神态描写,揭示出“贼”意外、感动等复杂心理。 请简要概括文章是如何围绕“家徽”谋篇布局的。 (5 分) 　 　 文中“祖父”是一个怎样的人物形象? 请结合文本分析。 (5 分) 　 　 　 五、另类思考 一滴泪掉下来要多久 ①那是一个深秋的早晨,天刚微亮,薄雾还挂在树梢上,我坐车前往山村学校支教。 车在九曲 十八弯的山路上盘旋,直到日影西斜,才来到位于大山深处的一所中学。 ②看到四面漏风的校舍,我心里一阵酸楚,于是决意留下来,把梦想的种子播到孩子们的心田。 可是,事实远没有我想象的那么简单,有个叫李想的孩子,就让我头疼。 ③我在讲台上读课文,抬头见他两眼走神,心早飞到爪哇国去了。 我大声说:“李想,我刚才读 到哪了?”同桌用胳膊捅了捅他,他挠挠头说:“读的什么? 没听到啊。”班上哄堂大笑。 ④他还和别人打架,黝黑的脸上经常挂彩,问是怎么回事,他不肯说。 有一回,我看到几个孩子 五、另类思考 68　 围着他挥拳乱打,边打边说:“不信你不哭。”泪水在眼眶里晃,他昂着头,愣是不让它落下来。 我大 喝道:“为什么打人?”他们撒腿跑了,转眼没了踪影。 我走上前,想说些什么。 他看了我一眼,转过 身,头也不回地走了。 我心里觉得难过,他到底是怎么了? 他的童真哪里去了? ⑤周末,我到他家里走访。 到那儿一看,我鼻子酸了,破旧的土坯房里光线昏暗。 由于父母外 出打工,家里只有他和爷爷。 “他父母出去多久了? 经常回来吗?”我问。 老人叹气说:“他爹娘走了 五年,很少回来。 刚开始那会儿,他想起来就哭,躺地上打滚儿,谁也哄不住。 连哭了几个月,眼泪 都流干了……” ⑥校园里再见到他,他仍旧上课走神,我却不敢与他的目光对视。 那目光望也望不到底,透着 阵阵寒气,充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。 ⑦几个月后,我听说他的父母回来了,还受了些伤。 事情大致是这样:他的父母坐车回家,正赶 上下雨,山路湿滑,车翻进了沟里。 幸好只是些外伤,他们在医院住了几天,包了些药,赶回了家。 ⑧我想去他家看看。 路上,听见村民在议论:“爹娘出去这么久,回来伤成那样,这孩子跟没事 人似的。”作为老师,我的心像被什么东西揪了一下,有一种深深的挫败感。 ⑨走到院里,爷爷正冲他发脾气:“你这孩子,心咋就那么硬呢? 看到爹娘遭了罪,连滴眼泪都 没流……”话未说完,便是一阵剧烈的咳嗽。 ⑩他倚着门框站着,一副无动于衷的样子。 父亲接过话说:“我们出去这些年,他感觉生疏了,这 也怨不得孩子。”母亲走过来,搂着他的肩说:“这次出事后,我和你爹也想了,明年包片果园,不出去打 工了。”他低下头,一颗亮晶晶的泪珠,滚落了下来。 刚开始是小声啜泣,到后来竟成了号啕大哭。 􀃊􀁉􀁓我忽然懂得,这些年来他有多孤单,有多悲伤。 所谓的坚强,是因为没有一个能让他依靠着 哭泣的肩膀。 我眼眶全湿,悄悄地离开了。 􀃊􀁉􀁔第二天上课,他坐得直直的,听得很认真。 课间,他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。 金色的阳光下,他的脸上焕发着光彩,整个人都明亮了起来。 他沿着操场奔跑,轻盈得像一阵风。 有同学喊:“李想,你的衣服脏了,后面好几道黑印子。”他头也不回地说:“俺娘———会洗的。”“娘” 这个字拖得老长,喊得格外响。 􀃊􀁉􀁕我不知道一滴泪掉下来之前,在他心里奔涌了多久。 但我明白从现在开始,一个美丽的生 命,如含苞待放的花蕾,又变得鲜活生动起来。 根据故事的发展,用文中的词语补全李想的心理变化过程。 (4 分) 父母刚离家时,伤心难过→父母离家五年,　 　 　 　 　 →父母因车祸受伤,　 　 　 　 　 →父母留 在家以后,开心快乐 阅读下列句子,回答括号中的问题。 (6 分) (1)泪水在眼眶里晃,他昂着头,愣是不让它落下来。 (结合上下文,品味“晃”和“昂”的表达 效果。) 　 　 69　 (2)他头也不回地说:“俺娘———会洗的。”“娘”这个字拖得老长,喊得格外响。 (为什么李想将 “娘”字拖得老长,喊得格外响?) 　 　 仔细揣摩文中画线句子,用第一人称把老师“深深的挫败感”具体地描述出来。 (4 分) 　 　 　 有人把文章题目改为“一个留守儿童的故事”,你认为哪一个题目更好? 请简述理由。 (4 分) 　 　 　 精神明亮的人 王开岭 ①十九世纪的一个黎明,在巴黎乡下一栋亮灯的木屋里,居斯塔夫·福楼拜在给最亲密的女友 写信:“我拼命工作,天天洗澡,不接待来访。 不看报纸,按时看日出(像现在这样)。 我工作到深夜, 窗户敞开,不穿外衣,在寂静的书房里……” ②“按时看日出”,我被这句话猝然绊倒了。 ③一位以“面壁写作”为誓志的世界文豪,一个如此吝惜时间的人,却每天惦记着“日出”,把再 寻常不过的晨曦之降视若一件盛事,当作一门必修课来迎对……为什么? ④它像一盆水泼醒了我,浑身打个激灵。 我竭力去想象、去模拟那情景,并久久地揣摩、体味 着它——— ⑤陪伴你的,有刚刚苏醒的树木,略含咸味的风,玻璃般的草叶,潮湿的土腥味,清脆的雀啾,充 满果汁的空气……还有远处闪光的河带,岸边的薄雾,怒放的凌霄,绛紫或淡蓝的牵牛花,隐隐战栗 的棘条,月挂树梢的氤氲,那蛋壳般薄薄的静…… ⑥从词的意义上说,黑夜意味着“偃息”和“孕育”;而日出,则象征着一种“诞生”,一种“升矗” 和“伊始”,乃富有动感、汁液和青春性的一个词。 它意味着你的生命画册又添置了新的页码,你的 体能电池又充满了新的热力。 ⑦正像分娩决不重复,“日出”也从不重复。 它拒绝抄袭和雷同,因为它是艺术,是大自然的最 重视的一幅杰作。 ⑧黎明,拥有一天中最纯澈、最鲜泽、最让人激动的光线,那是生命最易受鼓舞、最能添置信心 五、另类思考 70　 和热望的时刻,也是最能让青春荡漾、幻念勃发的时刻。 像含有神性的水晶球,它唤醒了我们对生 命的原初印象,唤醒体内某种沉睡的细胞,使我们看到远方的事物,看清了险些忘却的东西,看清了 梦想、光阴、生机和道路…… ⑨迎接晨曦,不仅仅是感官愉悦,更是精神体验;不仅仅是人对自然的欣赏,更是大自然以其神 奇力量作用于生命的一轮撞击。 它意味着一场相遇,让我们有机会和生命完成一次对视,有机会认 真地打量自己,获得对个体更细腻、清新的感受。 ⑩“按时看日出”,乃生命健康与积极性情的一个标志,更是精神明亮的标志! 它不仅仅代表了 一记生存姿态,更昭示着一种热爱生活的理念,一种生命哲学和精神美学。 􀃊􀁉􀁓透过那橘色晨曦,我触摸到了一幅优美剪影:一个人在给自己的生命举行升旗! 􀃊􀁉􀁔在一个普通人的生涯中,有过多少次沐浴晨曦的体验? 我们创造过多少这样的机会? 􀃊􀁉􀁕仔细想想,或许确实有过那么一两回吧。 可那又是怎样的情景呢? 比如某个刚下火车的凌 晨———睡眼惺忪,满脸疲态的你,不情愿地背着包,拖着灌铅的腿,被人流推搡着,在昏黄的路灯陪 衬下,涌向出站口。 踏上站前广场的那一刹,一束极细的腥红的浮光突然鱼鳍般游来,吹在你脸 上———你倏地意识到:日出了! 但这个闪念并没有打动你,你丝毫不关心它…… 􀃊􀁉􀁖或许还有其他的机会,比如登泰山、游五岳什么的;蹲在人山人海中,蜷在租来的军大衣里,无 聊而焦急地看夜光表,熬上一宿。 终于,当人群开始骚动,在巨大的欢呼声中,大幕拉开,期待由久的演 出开始了……然而,这一切都是在混乱、嘈杂、拥挤不堪中进行的。 越过无数的后脑勺和下巴,你终于 看到了。 和预期一模一样。 你会突然惊醒:这是早就被设计好了的,美是美,但就是感觉不对劲儿。 􀃊􀁉􀁗而更多的人,或许连一次都没有! 一生中的那个时刻,他们无不蜷缩在被子里。 他们在昏 迷,在蒙头大睡,在冷漠地打着呼噜———第一万次、几万次地打着呼噜。 那光线永远照不到他们,照 不见那身体和灵魂。 􀃊􀁉􀁘放弃早晨,意味着什么呢? 意味着你已先被遗弃了。 意味着你所看到的世界是旧的,和昨天 一模一样的“陈”。 仿佛一个人老是吃经年发霉的粮食,永远轮不上新的,永远只会把新的变成旧 的。 意味着不等你开始,不等你站在起点上,就已被抛至中场,就像一个人未谙童趣即已步入中年。 􀃊􀁉􀁙多少年,我都没有因光线而激动的生命清晨了。 (有删改) 1. 文章以一封信开头,请分析其作用。 (2 分) 　 　 2. 第⑤段想象丰富,用词新颖别致,试举一例简要分析。 (2 分) 　 　 　 71　 3. 解释下面句子中加点词语的含义。 (4 分) (1)“按时看日出”,我被这句话猝然绊倒 ∙∙ 了。 　 (2)他们在昏迷,在蒙头大睡,在冷漠 ∙∙ 地打着呼噜———第一万次、几万次地打着呼噜。 　 4. “与福楼拜相比,我们对自然又是怎样的态度呢?”这句话应放在文中哪两段之间? 为什么? (3 分) 　 　 5. 如果你去看日出,会有什么不同于作者的启示? (3 分) 　 　 　 (2022 年广西河池中考试题) 喜鹊在枝头 魏丽饶 ①寒冬腊月走在北京的山路上,一颗野果,带我进入一个鸟的世界。 ②这次来北京出差的目的地,是一个颇为偏僻的地方。 下车后还有约两公里的路程,我为了欣 赏沿途风光,回绝了接待单位的接车,原地小跳热身后,趁热赶路。 ③空气很冷,山间静幽幽的,只有行李箱在路面上滑出闷声闷气的隆隆响。 突然不知从哪飞来 一只黑白相间的喜鹊,它落在我前面不远处,轻巧地跳跃着往前走,时不时回头看我一下,喳喳叫两 声。 “花喜鹊,喳喳喳,知道你娘在哪嗒。”这是小时候村子里流行的歌谣,我不知是在心里想着还是 已经念出了声儿,喜鹊跳得更欢了。 有这样一个可爱的伙伴,我一时忘记了疲惫和寒冷。 ④这是一只极有分寸的可爱生灵,它不紧不慢,始终和我隔着一段距离,但又保持互动。 我下 意识地放慢脚步,让行李箱的动静尽可能轻缓,生怕把它吓走。 但喜鹊似乎并不领情,转过身别着 小脑袋不解地看我一眼,然后扯开翅膀倏地飞走了。 我心头顿时一阵失落。 回望来路,不知不觉 间,已经将下车的站台落在了另一座山头。 ⑤“喳,喳喳,喳,喳喳喳……”一连串喜鹊叫声从不远处的树林里传来,像是在空寂的山林里点 燃一挂炮仗。 这叫声不依不饶,我停,它也停,我走,它又起。 刹那间,一道黑影从我眼前划过,又一 只喜鹊落在三五步开外的柏油公路上,也是黑白相间,但我不确定它是不是刚才的那只。 这次它动 作轻灵且友善,很快我便明白了它的心思,是想带我去一个地方。 ⑥在那里,矗立着一棵我所见过的最大的柿子树。 枝头几乎不见树叶,沉甸甸的果实将树枝压 五、另类思考 72　 得很低。 深冬时节,柿子已经熟透,在阳光下像一只只点亮的红灯笼,明媚,生动。 这里是鸟雀的天 堂,有喜鹊,白头鹎,还有一些鸟儿我叫不上名。 它们的歌声此起彼伏,交织一片。 ⑦那只花喜鹊不再理我,而是全神贯注于枝头的一颗红柿子上。 它的动作不慌不忙,很有章 法。 先是站在旁边的树枝上观察一阵儿,挑个满意处,一口啄进去,又啄一口。 连啄四五下,再把喙 埋进果肉深处,美美地吸食一通。 然后抽身出来跳到另一根枝上,瞅准柿子的另外一面,如法炮制。 渐渐地,它便有些忘我了,脑袋已经顺着柿子转了半个圈儿,仍不肯松口。 直到整颗果子吃得只剩 下小半个壳儿,它才像打完一场胜仗似的,酣畅地歇口气儿,果断转移了阵地。 如是观察几次,我才 明白鸟雀们对一颗野果的良苦用心。 它们之所以分两头入手,又四面夹攻,是为了让果子在被啄食 的过程中保持平衡,防止掉落。 嗬,多么聪明的小家伙! ⑧“姑娘,您这是干什么呢?” ⑨“看鸟。”我回话时,一位臂上戴着袖标的护林老人出现在我身旁。 他向我讲述这片山上有很 多柿子树,每年结了果子几乎无人采摘,就任由其自然生长、掉落。 即便是沿公路边的树,有人来打 柿子的时候,也会特地在枝头留下一部分。 ⑩“为啥?” 􀃊􀁉􀁓“留给鸟儿们过冬。” 􀃊􀁉􀁔说这话的时候,老人的眼神慈祥而温柔。 我的心为之一动,进而联想到一树枇杷。 􀃊􀁉􀁕我以前工作的地方,在上海康平路上的一幢老洋房内。 跨进黑色铁栅栏门,院角有一棵不小 的枇杷树。 每年五、六月份,一串串鹅黄的枇杷果攀墙而出,令人垂涎。 眼看着果子日渐成熟,院主 人却从不急于采摘,而是悠然地坐在二楼的阳台上,静看鸟儿们你来我往争相分食。 原来,这才是 一颗果子在大自然中,自得其所的方式。 􀃊􀁉􀁖老人伸手摘下一颗柿子递给我:“尝一个。 不然你咋知道鸟儿们吃的是什么滋味儿!” 􀃊􀁉􀁗从柿子树上落下来的阳光,斑斑驳驳照在老人的脸上,他笑得那么爽朗。 在那张热情的笑脸 里,我恍然感受到了鸟儿的心情。 (选自《人民日报》,有删改) 请用简洁的语言概括第①段至第⑥段的主要内容。 (不超过 20 个字)(2 分) 　 第③段引用“花喜鹊,喳喳喳,知道你娘在哪嗒”的歌谣有什么作用? (3 分) 　 　 请按要求分析文中画线的句子。 (4 分) (1)但喜鹊似乎并不领情,转过身别着小脑袋不解地看我一眼,然后扯开翅膀倏地飞走了。 (从 修辞手法的角度赏析句子) 　 　 73　 (2)先是站在旁边的树枝上观察 ∙∙ 一阵儿,挑 ∙ 个满意处,一口啄 ∙ 进去,又啄一口。 (赏析加点词的表 达效果) 　 　 第􀃊􀁉􀁔段中,看到护林老人慈祥而温柔的眼神,“我”为什么会想到那一树枇杷? (3 分) 　 　 说说你对标题“喜鹊在枝头”的理解。 (3 分) 　 　 (2023 年贵州中考试题) 铁核桃 周华诚 ①巷子在老城的中心地段,乡下人到城里来卖一篓鱼,卖一筐菜,都喜欢聚在这条巷子里。 远 远望去,摆地摊的,做生意的,购物买货的……人间烟火沿着这巷子的台阶一层一层地铺陈开来。 ②喜凤在巷子里有个摊儿。 她从商场里下了班,就匆匆来到巷子。 这里她可走过千儿八百回 了。 最近日头毒,连巷子的石阶都仿佛被日头蒸出水汽来,空气也摇摇晃晃的。 她喘着气走到巷子 的半道儿,汗水湿了一头。 ③巷子的中间有一排敲核桃的小摊位,坐着六七位老婆婆。 这些老婆婆们似乎一直就在那里, 坐在小板凳上忙碌。 她们坐在这里多少年了? 也没有人说得清。 她们戴着老花镜,旋转着手中的 核桃,找到一条微小的缝隙,然后用刀抵住,榔头敲击刀背,核桃应声而裂。 然后用尖尖的钻头探入 果壳内部,去掘取那深藏的果肉。 ④“这不是一般的核桃啊。”喜凤说,“这叫铁核桃。” ⑤她在其中一个小板凳上坐下来,一边跟旁边的老婆婆打招呼。 老婆婆问她吃饭了没,她拍拍 身边的布包,大声说:“带了盒饭。”她坐下来,打开袋子,摆出工具,摸出一把核桃,用刀抵住核桃的 缝隙,榔头敲击之下,核桃开了。 她的额上还有汗水,裏着几缕头发。 ⑥“再硬的核桃,都是有缝隙的。 这铁核桃跟新疆的纸皮核桃不同,跟临安的山核桃也完全不 一样。 这玩意儿壳又硬又厚,不用这个办法,根本砸不开。 我们乡的核桃,你没听说过吧? 我们乡 全是山,山上全是核桃树。” ⑦我跟喜凤买了一斤核桃肉。 一斤核桃肉,得用六斤铁核桃才能剥出来。 “这铁核桃,壳重肉 少,但是你吃吃看,多香呀!”今天生意开张了,喜凤很高兴。 她说本来都是她妈妈在这里帮她摆摊, 今天老人家回乡下去了,她就过来填个空儿。 老人家一天只能剥两三斤核桃肉,她年轻,眼神好,手 五、另类思考 74　 劲儿大,一天能剥五斤。 铁核桃肉,炖鸡蛋吃,很补身体。 ⑧喜凤说:“这一排敲核桃的老婆婆,可‘能’了,电视台还来采访过呢!”喜凤笑起来,一手核桃 一手钻子,“像不像武林高手?”她手里的钻子,油光发亮,一看就是用了几十年的老物件,有了岁月 的包浆。 ⑨虽然是一边说着话,喜凤手里的活儿一下也没停。 她望了望巷子里白花花的日头,咔咔地敲 打着核桃,说自己是见缝插针。 “核桃虽小,也是肉啊!”家里有两个孩子,一个上职校,一个上幼儿 园,开支挺大的。 ⑩“不过,”喜凤笑了,“我啊,每天过得非常充实。 送娃、做饭、上班、摆摊……每天从睁眼一直 忙到半夜躺下睡觉,你说充不充实?”我说:“看得出来,你是会过日子的人。”喜凤眼里闪闪发光,说: “好在我们现在不用再租房子了。”我说:“那你买了新房?”喜凤点点头说:“很小的房子,房贷再还 两年就还完了!”我为喜凤高兴:“那太好了,你真能干啊! 从乡下出来,能在县城买房,不容易的 呢。”喜凤说:“我大儿子上职校,快毕业了,学的是厨师,他自己喜欢,自己选的。 暑假要去酒店实习 啦!”我说:“厨师好啊,能烧一手好菜。”喜凤又笑了。 􀃊􀁉􀁓巷子里,日头还是白花花的。 喜凤手脚麻利,一个铁核桃在手里三两下一转,总能找到一个 合适的位置,用刀口轻轻一敲,“咔”的一声,铁核桃就裂开啦。 我听着这清脆的声音,觉得还真是好 听。 喜凤见我喜欢,送我两个铁核桃把玩。 那核桃又小又硬,我仔细寻找核桃壳上的缝隙,似乎有 光,那是万物发芽的地方。 (选自《新民晚报》,有删改) 下列情节在文中未出现的一项是(　 　 )(3 分) A. 喜凤下班,在巷子里摆摊卖铁核桃　 　 　 　 　 　 B. “我”买核桃肉,喜凤生意开张 C. 喜凤推荐品尝,“我”试吃铁核桃 D. 见“我”喜欢,喜凤送“我”铁核桃 电视台采访了老婆婆,根据文章内容推测,她们的回答最不可能的一项是(　 　 )(3 分) A. 我们在这里摆摊多年了,每天挺忙的。 过日子嘛,还不错的。 B. 找到核桃壳的缝隙,敲开,钻头深入果壳,果肉就弄出来啦。 C. 每天都要摆摊。 有的老伙伴偶尔回乡下,都会叫人来填空呢。 D. 孩子们都在外面打工。 忙的时候,就叫快餐店的老板送盒饭。 文中写了喜凤三次“笑”,但“笑”的原因不同。 结合文章内容,补充完成下表。 (4 分) 喜凤的“笑” 原　 　 因 喜凤笑起来 ①　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 喜凤笑了 每天从早忙到晚,她觉得充实 喜凤又笑了 ②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 75　 文学作品往往把表达的意旨蕴含在关键词句中。 文章结尾画线的“核桃壳上的缝隙”,除了指核 桃壳裂开的地方,还蕴含怎样的深意? 请联系全文简要分析。 (4 分) 　 　 　 (2023 年湖南省湘潭市中考试题) 北极熊如盛开的白莲花 毕淑敏 ①原以为到了北极,以北极冠名的北极熊应该不少,虽不能像早年间的荒山野兔遍地跑来跑 去,但每天见上几头应该不成问题。 真到了北极圈内,我才发现那里生存环境的恶劣,真不是我等 生活在温带地区的人能轻易想象的。 除了北极圈附近的岛屿上有些许苔藓类植物苦苦挣扎,其余 皆无边冰海。 ②北极熊,常年驻守北纬 80 度到 85 度之间的广阔冰域。 说它们常驻,是指一年到头,无论极昼 还是极夜,无论觅食还是繁衍,都不离这苦寒之地。 不像一些候鸟,是典型的机会主义者,拣着北极 仅有的好时光在这里休憩与繁殖,一旦天气转劣,立刻起飞,成群结队向南逃逸,寻找更舒服的地 方。 这固然不失为一种活法,但北极熊的孤独与矢志不渝,让人更生喟叹。 ③这是我第一次亲见北极熊。 ④它并不算很大,身体灵活,毛色雪白,估计肚子里的油水有限,不曾被环斑海豹的脂肪染黄。 它在冰面上迅疾奔跑,如同银箔打造而成的精灵。 四只大掌,犹如白色蒲扇,在冰雪中有序扑打,上 下翻飞,姿态优雅。 ⑤虽说它的听觉并不发达,但游客们吸取教训,完全噤声,加之破冰船不散发任何味道,它不曾 受到惊吓,仍保持着怡然自得的心境。 奔跑中遇到海冰错落处,面对海水阻隔,想也不想,并不放慢 脚步,也没有丝毫踌躇。 它凭借跑动惯性纵身一跃,在空中划出一道白光,稳稳降至另一块浮冰上。 ⑥在它的前方,冰上多裂缝,它便一个箭步接一个箭步地飞跃而起,好像跨越无形的栏杆,步幅 可达 5 米。 多数时刻,它判断准确,安然着陆,紧接着又开始马不停蹄地奔跑。 ⑦有时运气不佳,不知是判断有误还是体力不支,它未能抵达另一冰面,而是坠落冰隙,被蔚蓝 色的海水淹没。 北极熊镇定自若,并不觉得有何不妥,马上昂起头,不慌不忙地开始自在划水…… 北冰洋的水多刺骨啊! 坠落的那一刻,北极熊瞬间被冰水浸透,会不会冷得打一个寒战? ⑧一刹那,我的眼泪夺眶而出。 我叹息北极熊生存之艰难,更感动于它舒展的舞姿。 ⑨清澈的海洋如蓝色水晶,北极熊浮动时,优雅如盛开的白莲花。 我知道如此形容一只重达几 五、另类思考 76　 百千克的凶猛动物有些不妥,但当目睹这雪白的动物在幽蓝的海水中轻盈地舞动四肢,如特大水母 般随波荡漾之时,你只能发出如此不可思议的喟叹。 (节选自《破冰北极点》,有删改) 【链接材料】从未见过开得这样盛的藤萝,只见一片辉煌的淡紫色,像一条瀑布,从空中垂下,不 见其发端,也不见其终极。 只是深深浅浅的紫,仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长。 紫色的大条幅 上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。 仔细看时,才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳 光互相挑逗。 (节选自宗璞《紫藤萝瀑布》) 请从描写手法的角度品析文中第⑤段画线的语句。 (2 分) 　 　 文章的写作对象是北极熊,第②段为什么还要写候鸟? (2 分) 　 　 标点符号不仅表明句读,还能产生丰富的表达效果,请你说说第⑦段画线句中的问号有什么表达 效果。 (2 分) 　 　 “题好一半文”,联系全文,谈谈“北极熊如盛开的白莲花”这一标题好在哪里。 (2 分) 　 　 选文和链接材料都运用了拟人,请任找一句写在下面,并赏析该句这样写的妙处。 (2 分) 　 　 恶劣环境中,如白莲花一般的北极熊,让毕淑敏喟叹;紫藤萝前,生机盎然的花瀑,让宗璞驻足。 结合选文和链接材料,谈一谈你对生命的感悟。 (3 分) 　 　 生活中的修补,写出修鞋匠不仅修补出了美好生活, 更丰盈了内心世界,表达了“我”对修鞋匠人的赞 美。 收束全文,点明主旨。 一碗“雪花”面 运用环境描写,渲染了雪天寒冷的氛围,同时为下文 写父亲和瘦大叔一起吃“雪花”面作铺垫。 (1) “满满”写自己平时不煮饭,把面条煮多了,担 心母亲数落自己。 为后文“我”请瘦大叔吃面作 铺垫。 (2)“满满”写出“我”给瘦大叔盛的面条很多,表现 了“我”对瘦大叔的关爱,同时也表现出“我”急于将 多余的面条出手的心理。 插叙。 叙述了父亲当年在饥饿难忍时,受到别人的 热情招待的往事,为前文父亲在雪天陪瘦大叔吃饭 的原因作出解释,也为文章刻画父亲的形象进行了 补充,加深了读者的印象。 不认同。 因为父亲的做法告诉孩子在遇到需要帮助 的人时,应尽自己所能给予帮助,并且要注意方式方 法,被帮助过的人也会将这份爱心不断传递下去,犹 如燎原之火,生生不息。 ①标题概括了文章主要内容,题目新颖,设置悬念, 能够吸引读者的阅读兴趣。 父亲在雪花飘落的街边 陪瘦大叔吃的面条,揭示尊重受助者的帮助才能算 作善举。 ②“有了情义便有了温度”一句特别强调 “情义”的重要性,揭示了文章的主旨:要真诚地尊 重和体谅受助者。 老　 乡 以老乡经营小店为线索。 比喻的修辞手法。 将淋雨的行人比作落汤鸡,生动 形象地写出了行人淋雨后的样子,很自然地引出了 老乡给人们提供雨伞、雨靴的情节,体现了老乡做生 意的细心、周到。 放到④⑤段之间,这段文字起到承上启下的作用,或 放在⑥⑦段之间,与第⑦段一起总结全文,起到深化 文章中心的作用。 示例:助人为乐的人,能为躲雨行人无偿提供便利; 细心周到的人,能急人们之所急,为人们准备雨伞、 雨靴;善于经营的人,做的每种生意都很兴隆;有责 任感的人,孩子到哪里就陪护到哪里;有智慧的人, 懂得尊重他人,与他人方便…… 家　 徽 A C 本文以“家徽”为题,以“家徽”为线索。 文章开头以 “家徽”之特别点题,并以刻鱼图纹留下悬念;中间 部分写我们家和贼发生的系列故事,明写刻鱼暗写 “家徽”来历;结尾揭示悬念,呼应前文。 文中“祖父”是一个有着丰富生活阅历、行事稳重、待 人厚道的可亲可敬的尊者形象。 根据“祖父让儿子 们都去睡觉。 等他们兄弟走了后,祖父走到水缸边, 敲敲盖子,说:‘你不用躲了,出来吧。’”可知,文中 “祖父”是一个有着丰富生活阅历的人;根据“祖父 望着窃贼,叹口气说:‘算了,你走吧,要是让我的儿 子们看见了,你今天非残废不可。’”可知,祖父行事 稳重;根据“‘慢着,’祖父又叫住他,塞给他一串铜 钱,‘你拿这钱去做个小生意,再也不要干这伤天害 理的勾当了。’贼扑通一声跪在地上,给祖父磕了几 个响头,便走了”可知,祖父是一个待人厚道、可亲可 敬的尊者形象。 五、另类思考 一滴泪掉下来要多久 忧郁漠然(孤单悲伤)　 无动于衷 (1) “晃”和“昂”形象地写出了李想强忍泪水、绝 不低头的情景;表现了他的倔强和坚强(故作坚 强) 。 (2)父母回来后,李想得到了父母的关爱,特别开心 和自豪,所以他将“娘”字拖得老长,喊得格外响。 示例:多么冷漠的孩子啊,他究竟在想什么? 我真是 失职啊! 一个如此需要关心的孩子,我竟一直未能 走进他的内心世界! 示例一:原题更好,它概括了文章的主要情节,且形 象生动。 示例二:“一个留守儿童的故事”更好,它既概括了 文章的内容,又引发了读者对留守儿童的关注和 思考。 精神明亮的人 娓娓引出话题,有曲径通幽之美,激发读者阅读兴趣 和思考。 “充满果汁的空气”化虚的空气为实的果汁,不仅有 丰富的味道,而且有鲜艳的色彩,有体量,有动感。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·5· 参考答案 (1)形象生动地写出了作者被“按时看日出”这句话 所震撼和叹服,并由此陷入沉思。 (2)重复机械的生活,使人丧失对美好生活的好奇、 探索、感悟和品味,变得麻木迟钝。 第􀃊􀁉􀁓􀃊􀁉􀁔段之间。 承上启下,以普通人反衬福楼拜,突 出作者对后者人生态度的肯定和赞赏,批判我们的 懈怠和疏懒。 美是短暂、稍纵即逝的,美好东西要紧握手中,不要 因错过而后悔。 (言之有理即可) 喜鹊在枝头 示例:“我”下车步行,遇喜鹊引领,见到柿子树。 ①衬托了“我”步行山路,遇到喜鹊的高兴心情;②与 下文描写喜鹊叫声的语句形成呼应,文气贯通;③使 文章增添生动活泼之感。 (1)这一句运用拟人的修辞手法,将喜鹊人格化,生 动形象地表现出喜鹊看“我”和飞走时可爱的样子, 流露出“我”对喜鹊的喜爱和行走山路的愉悦之情。 (2)加点词语是描写喜鹊啄食时的动词;“观察” “挑”运用了拟人的修辞手法,把喜鹊人格化,写出 喜鹊的聪明可爱;三个动词详细写出喜鹊啄食柿子 的动作,生动、具体,蕴含着作者对喜鹊的喜爱 之情。 ①老人与枇杷树的主人有相同之处,都具有爱护鸟 类的可贵品质;②眼前的柿子与记忆中的枇杷都有 成熟后供鸟类啄食的相同之处;③由柿子联想到枇 杷,丰富了文章内容,可见对鸟类的爱护不止一地一 人,从而突出了文章主旨。 ①标题概括了本文写步行山路时遇到喜鹊啄食柿子 的主要内容;②标题营造了温馨、喜庆的气氛,奠定 了全文的感情基调;③含蓄点明了人与自然和谐相 处的主旨。 铁核桃 C D ①自己敲核桃手艺熟练,她觉得自豪　 ②“我”夸赞 她的儿子学厨师,她觉得欣慰 “核桃壳上的缝隙”喻指在生活的较大压力下,喜凤 勤劳、乐观,寻找到的幸福生活的希望、曙光。 正如 在“家里有两个孩子,一个上职校,一个上幼儿园,开 支挺大的”这一生活状况下,喜凤下班就去卖核桃, 每天忙碌到半夜,最终在城里买了房,即将还完房 贷,儿子即将毕业,生活越来越好。 北极熊如盛开的白莲花 示例:运用动作描写,生动形象地写出北极熊在冰面 上跳跃时的动作的流畅,表达对北极熊的赞美之情。 示例:运用对比的手法,将北极熊常年驻守北纬 80 度到 85 度之间的广阔冰域与候鸟遇到天气转劣立 刻向南逃逸进行对比,突出了北极熊的孤独与矢志 不渝,表达作者对北极熊的赞美之情。 示例:问号表疑问,写出作者看到北极熊落入海水时 的担心,表达了作者感动、震撼、同情、心疼等复杂的 感情。 示例:标题把北极熊比作“盛开的白莲花”,运用了比 喻的修辞方法,写出北极熊的圣洁美好,表达作者的 赞美之情;标题新颖别致,富有诗意,激发读者阅读 兴趣。 示例一:语句:北极熊镇定自若,并不觉得有何不妥, 马上昂起头,不慌不忙地开始自在划水。 赏析:这句 话运用拟人的手法,赋予北极熊人的性格,表现出北 极熊落水后的沉着镇定,表达了作者的赞美之情。 示例二:语句:仔细看时,才知道那是每一朵紫花中 的最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。 赏析:这句话 运用拟人的手法,赋予紫藤萝花以人的情态,生动形 象地写出紫藤萝花的顽皮可爱,表达了作者的喜爱 之情。 示例:北极熊常年驻守北纬 80 度到 85 度之间的广 阔冰域,表现出的孤独与矢志不渝令人钦佩;紫藤萝 经历苦难后重新绽放美丽,体现出的坚韧顽强令人 赞叹。 尽管生命会遭受磨难,经历痛苦,但我们要心 怀希望,勇敢无畏,努力让生命展现美好,努力去实 现生命的价值。 六、故乡抒怀 延安交响 BDAC ①青山绿水环境美好　 ②新区隆起发展蓬勃　 ③隧 道连接交通顺畅 C 运用对比、比喻和拟人的修辞,今昔对比,强调了延 安变化之大与蓬勃发展的气势,表达了作者对新时 代的歌颂与赞美。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·6· 语文进阶阅读　 七年级