四、纯真人性-2025版七年级语文进阶阅读

59　 　 四、纯真人性 (2022 年湖南益阳中考试题) 讨　 缘 骆瑞生 ①小时候,春节前后常有人来送财神和春联。 送财神的人站在每家屋前唱《财神歌》,唱完后就 发财神和春联,主人家照例要给他些钱,只有实在拿不出钱的穷人家才会给玉米和稻米。 ②那年,送财神的人又来了,是一位老人,六十多岁的样子,背着背篓,拄着拐杖。 当他出现在 村口的时候,小孩子们就都跑去看,我也混在其中。 ③在一家门前唱完,送完财神后,老人就去下一家。 在离我家越来越近的时候,我突然着急起 来,一种窘迫的心情压得我喘不上气来。 我爸爸生病了,家里已经没有钱了。 我担心老人来我家唱 歌,被妈妈拒绝后他会难受,而妈妈也会难受,因为这又一次提醒了她,我家是整个村子里唯一买不 起财神画像和春联的人家。 ④终于,老人叩响了我家的门,妈妈打开门,抱歉地对老人说:“我家不买。” ⑤老人说:“没多少钱的。” ⑥听了老人的话,妈妈更难堪了,她低下头,重复了一遍:“真的不买。” ⑦这时,屈辱的泪水一下子从我的眼眶里涌出来。 ⑧老人一下子明白了是怎么回事,他闻到我家那么浓郁的草药味就明白了。 老人对妈妈说: “那我就不讨钱,我讨缘。” ⑨说完,不待妈妈开口,老人就唱了起来。 老人的声音像一阵暖风,吹进我家破陋的房子里,我 悄悄站在妈妈后面,盯着老人唱歌。 老人唱歌时眼睛是亮亮的,他盯着门框,那些歌词一个字一个 字地从他嘴里磨出来,他用拐杖轻轻地叩打着节奏,完全沉浸其中。 这是我听老人唱《财神歌》唱得 最好听的一次。 ⑩老人唱完后就将财神画像和春联放在我妈妈手里,合着手说了一声:“祝你家新年发财。”说 完就走了。 􀃊􀁉􀁓妈妈装了一袋玉米递给我,说:“小跃,你把这袋玉米给他。” 􀃊􀁉􀁔我提着玉米赶紧追上去,对老人说:“我妈妈说这是给您的,抵钱。” 􀃊􀁉􀁕“快拿回去,我说了是讨缘的。” 􀃊􀁉􀁖我的声音突然哽咽了,我说:“您是唯一给我家唱《财神歌》的人,就收下吧,不然我妈妈会更 难过的。” 􀃊􀁉􀁗老人听到我的哭声,便将玉米从我手中接过去,放在了背篓里。 􀃊􀁉􀁘我好奇地问他:“什么是讨缘?” 􀃊􀁉􀁙“现在我就讨到缘分了,和你的。”老人摸了摸我的头。 􀃊􀁉􀁚我又问:“您到每家都讨缘吗?” 􀃊􀁉􀁛老人回答:“那不是。 只有去你家是讨缘,去别人家都是讨钱。 缘分可比钱重要得多。” 四、纯真人性 60　 􀃊􀁊􀁒我从老人的话里听出了暖意,终于破涕为笑。 (选自《善意如清流》,有删改) 请用简洁的语言概括文章的主要内容。 (3 分) 　 　 阅读下面的句子,请从人物描写的角度说说加点词语的表达效果。 (3 分) 老人唱歌时眼睛是亮亮的 ∙∙∙ ,他盯 ∙ 着门框,那些歌词一个字一个字地从他嘴里磨 ∙ 出来,他用拐杖轻 轻地叩打 ∙∙ 着节奏,完全沉浸 ∙∙ 其中。 　 　 请说说文章首段画横线的句子在全文中有何作用。 (2 分) 　 　 　 有人说文中的主人公是送财神的老人,也有人说是“我”,还有人说是“我”的妈妈,你赞成哪种观 点? 请说说你的理由。 (4 分) 　 　 读完本文,也许你会联想到下面这些词语:穷苦、善良、尊重,请你结合文章内容,围绕其中一个词 语谈谈感受。 (4 分) 　 　 　 (2023 年辽宁省锦州市中考试题) 修鞋匠 雪　 樱 ①小区对面的空地上,有一个修鞋摊。 修鞋阿姨做活儿安静,说话声也安静,给人踏实感,把修 补的鞋子交给她,就像随手扔给妈妈那样放心。 ②从我小时候记事起,阿姨就在这条街上修鞋,最初是她的父亲主修,她负责打下手。 老先生 61　 个头不高,鹦鹉鼻,驼背,戴一副老花镜,断的一根眼镜腿缠着胶布。 他和谁说话都和和气气,时间 久了,大家都爱找他修鞋,书包、箱包、校服等拉链坏了,也习惯了找他。 很多时候,人们不修鞋,每 天过来坐一会儿,冬天晒晒太阳,夏天拉家常,心里也欢喜。 他做活儿慢,却极认真,飞针走线,有板 有眼,搓皮粘胶,娴熟灵巧,宛如一对蝴蝶翻飞,把手上的功夫干出了大学问。 街坊们都说:“凡是经 过他的手修的鞋,都入了保险柜。”言外之意是说他做工讲诚信。 ③这条街上,有一所大学、一所职专、一所小学,还有家幼儿园,每天放学时分,人声鼎沸,堵得 水泄不通。 一个初冬的午后,一位美籍外教拎着一双高筒靴子来了,他连说带比画,老先生听得云 山雾罩,好在旁边的人领会了来意。 老先生连连摆手,表示修不了,在场的人露出诧异的表情,“这 是个大单,放着钱怎么不挣呢?”人群里一阵聒噪。 老先生站起来,连说带比画,脸涨得通红,“我没 接触过这种材质的鞋子,怕修不好。 给您搞砸了。”外教向前迈出一步,张开双臂,大声说道:“不要 担心。”又说,“你没问题。”旁边的人跟着翻译。 说罢,他上前拥抱了一下老人,表示一周后来取。 此 时,阳光从树梢上洒下来,风影婆娑,又寂静如鸟羽,很快被落叶逐寸覆盖,只留下一个浅浅的轮廓。 ④几天后,还是那个时间,外教如约而至,这次和他一起来的还有助教。 接过崭新、锃亮的鞋 子,老外嘴巴张得老大,又是比画,又是赞叹。 见鞋子修补完美,针脚工整,丝毫看不出痕迹,又发现 鞋子重新擦拭过,焕然一新,他对老先生竖起大拇指,不住地称赞“了不起!”接着,他起身和助教小 声耳语几句,示意多付一些费用。 老先生婉拒了,看到顾客满意,他长长地松了一口气。 ⑤小修小补,零打碎敲,赚不了多少钱,却方便了日常生活,溢出了烟火气。 老先生的良好口 碑,为女儿接棒修鞋打下基础,也是无形的精神财富。 修鞋阿姨继承了父亲的衣钵,真诚、认真,她 每天要照顾老父亲的起居,临近中午才出摊,还是那套老设备:一台老式的补鞋机,日头晒得剥皮掉 漆,一只长了包浆的木头盒子里放着胶皮、线轴、鞋跟、刀剪、胶水等工具。 她一手扶着鞋跟,一手摇 动转轮,几声金属响动,又几声上下响动,很快鞋子就在她手上“活 ∙ ”了过来,变得完美无缺。 再打量 她的那双手,骨节粗大,布满老茧。 ⑥那年春天,我给母亲网购了一双健步鞋,收到后母亲没舍得穿,等穿的时候意外发现脚后跟 处有开裂,母亲便去找阿姨修鞋。 那几天阿姨下午才出摊,原来儿子从部队回来探亲了。 她眯着眼 睛,仔细按压一遍,判断是断裂,应该是出厂残品,表示粘了也穿不了几天。 鞋子原封不动被“退”了 回来,我有些半信半疑,拍照给客服,客服答应退货,收到后验收发现的确是质量问题。 我不禁对阿 姨刮目相看,活儿好,技术高,信得过。 ⑦后来,听母亲说,阿姨的儿子进了军校,毕业后当了士官,家里生活条件也好了,但阿姨执意坚持出 摊。 “这个手艺是老爹传下来的,我天天干着心里不慌张。 不靠它吃饭,靠它解个闷吧。”她缓缓地说道。 社会变迁,潮流更迭,阿姨修鞋却还是原来的老价格,这么多年来没涨过价。 有人觉得她白忙活,她的口头 禅是:“人啊,活这一辈子,不能光为了挣钱,得有个乐趣,你说是吧。”一字一句,皆是哲理。 ⑧《红楼梦》里曾写到晴雯抱病补裘的动人场景,晴雯补的是衣服,修复的是人心和人性。 同样 的,我们日常生活中不可或缺的修补,亦是修补美好生活,让内心世界变得更加丰盈。 由此,我对修 鞋匠人更加敬畏了。 [选自《人民日报》(海外版),有删改] 四、纯真人性 62　 根据选文③—⑦段内容,梳理故事情节。 (2 分) 老修鞋匠拒绝修没有把握修好的鞋,在外教信任下接单; (1)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 阿姨继承父亲衣钵,判断出“我”母亲的鞋是出厂残品; (2)　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 选文第③段画线句运用了什么描写方法? 有什么作用? (4 分) 老先生站起来,连说带比画,脸涨得通红,“我没接触过这种材质的鞋子,怕修不好,给您搞 砸了。” 　 　 分析选文第③段结尾景物描写的作用。 (3 分) 阳光从树梢上洒下来,风影婆娑,又寂静如鸟羽,很快被落叶逐寸覆盖,只留下一个浅浅的轮廓。 　 　 品析选文第⑤段加点字“活”的表达效果。 (3 分) 　 　 概括选文中两代修鞋匠身上令人敬畏的美德。 (3 分) 　 　 分析选文结尾段作用。 (3 分) 　 　 (2022 年湖北鄂州中考试题) 一碗“雪花”面 马海霞 ①那年,下了入冬后的第一场雪,雪下得不大,但天气却极寒,北风吹在脸上刀割一样疼。 母亲 去外婆家了,由我负责午饭。 我在火上炖了一锅白菜豆腐汤,掐着父亲快下班的点儿,煮上了面条。 我平时不咋做饭,煮面条时放多了挂面,煮了满满 ∙∙ 一大锅。 面条剩下就不好吃了,若母亲看到,肯定 63　 会劈头盖脸数落我一顿。 ②正在发愁时,我看到门外街上修鞋的瘦大叔又来出摊了,不如将多余的面条送他一碗。 我从 厨房找了一个大碗,盛了满满 ∙∙ 一碗面条,端到瘦大叔面前,说:“今天太冷了,请您吃碗热面条暖和 暖和。” ③瘦大叔放下手中的活计,客气地说:“不用不用。”但我哪里容得他拒绝,直接将热面条放在他 的三轮车上,边往回走边说:“吃吧,吃完了我再给您盛,家里还有呢!” ④我正说着呢,父亲骑车回来了,我低声对父亲说:“面条煮多了,与其到下午坨得不能吃了,不 如送给那修鞋的吃……”父亲听了,忙折回去,请瘦大叔来家里吃,说外面天冷。 瘦大叔笑着说:“没 事的,我在外面吃饭习惯了。 中午来取鞋子的人多,我不能离开鞋摊。” ⑤父亲见他这么说,转身回家,让我把小桌子搬到外面,自己则盛了一碗面条,要到外面和瘦大 叔一起吃饭。 ⑥这么冷的天,父亲这是中了哪门子邪? 父亲把酒瓶装进左口袋里,酒盅装进右口袋里,双手 端面,出了屋门,我只好搬着小桌子紧随其后。 ⑦瘦大叔见父亲非要和他喝两盅,也不好再拒绝。 那天,父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰杯喝 酒,雪花飘落在他俩身上、脸上、饭碗里、酒盅里,两人依然吃得开心,喝得尽兴。 酒足饭饱,父亲又 陪着瘦大叔聊了一会儿,才返回家中。 ⑧晚上我问起父亲中午在外面与瘦大叔喝酒吃饭的事儿,父亲打开话匣子,说了一段往事——— ⑨父亲年轻时推着小车去外县买石灰,等买上石灰,往回赶到半路时,却发现随身带的干粮袋 和水壶都忘在了石灰厂。 父亲又饿又渴,便敲开一户人家的门讨水喝,男主人出来,听说父亲将干 粮和水都弄丢了,忙邀父亲到家里吃饭。 ⑩父亲落座,女主人给父亲盛了一碗粥,又递给父亲一个菜窝窝。 女主人说,他们这里连续两 年遭了水灾,只能请父亲吃这些,很是过意不去。 父亲说,那顿饭虽然吃得不好,但受到了客人的待 遇,因为那家人也是喝稀粥,吃菜窝窝。 若人家递给他一个菜窝窝让他站在外面吃,父亲便有种乞 讨的感觉。 􀃊􀁉􀁓父亲的意思我明白了。 我送修鞋的瘦大叔面条,初衷是让他帮忙消灭剩饭,送给人家时却一 副大善人的模样。 其实瘦大叔肯定带了午饭,也不缺我这碗面。 父亲就不同了,他是把瘦大叔当朋 友,陪他在风雪中吃一碗面,那是情义。 􀃊􀁉􀁔后来,父亲和瘦大叔真成了朋友。 瘦大叔说,他来我们这里出摊,是他下岗后的第一份职业, 说实话刚开始干,有点磨不开面子,心情也非常低落。 但那天,天那么冷,父亲还陪他在外面喝酒、 吃饭、受冻,让他非常感动,心情也敞亮起来。 􀃊􀁉􀁕事情过去多年了,瘦大叔每次来我家,都会提及那年冬天他和父亲在雪地里喝酒吃面的场 景,那碗面让他吃得热气腾腾,寒意全无。 􀃊􀁉􀁖父亲说得对,一碗“雪花”面,有了情义便有了温度。 (选自《意林》2021 年第 21 期) 四、纯真人性 64　 第①段中画横线的句子有什么作用? (3 分) 　 　 联系语境,说说第①②段中加点词语的表达效果。 (4 分) (1)我平时不咋做饭,煮面条时放多了挂面,煮了满满 ∙∙ 一大锅。 　 　 (2)我从厨房找了一个大碗,盛了满满 ∙∙ 一碗面条,端到瘦大叔面前…… 　 　 文中第⑨⑩两段采用了什么记叙顺序? 起到了什么作用? (4 分) 　 　 第⑥段中写道:“这么冷的天,父亲这是中了哪门子邪?”你认为父亲是中邪了吗? 为什么? (3 分) 　 　 　 本文以《一碗“雪花”面》为题有什么妙处? 最后一段有什么作用? (4 分) 　 　 　 (2022 年黑龙江绥化中考试题) 老　 乡 ①我有位老乡,是一位厨师,妻子是理发师。 从我认识他开始,没听到他说过太多的话,我们高 谈阔论的时候,他很少插话。 ②他在闹市区经营一家叫“烫锅鲜”的店,材真价实,服务周到细致,生意一直很好。 其间,有件 事让我见识了他的不同之处。 65　 ③盛夏的早晨,天灰蒙蒙的,就餐者络绎不绝。 不一会儿,天空飘起了细雨,老乡赶紧把排队的 食客引进店里。 一阵疾风刮过,雨倾盆而下,来不及躲避的行人瞬间成了“落汤鸡”,噼啪着跑进店 内,从头到脚都在淌水。 顾客站在窗前向外张望,议论这不请自来的风雨。 过了一会儿,雨小了些, 可地势不高的街道都是水,亮汪汪的一片。 这时,老乡贴心地告诉大家,将为所有人提供雨伞、雨 靴,方便时送回即可,还代为打车,另赠送两张优惠券。 事后还伞率在百分之九十以上,此举带来更 多的顾客。 我问他怎么有那么多雨伞、雨靴,他打开一扇门,雨伞、雨靴、手电、充电器、打气筒…… 老百姓常用的物品应有尽有。 我望着老乡,他朝着我点了点头。 ④老乡的孩子上了初中,为了孩子上学,老乡来到了另一个城市,经营了一家美发店。 由于租 金问题,店子几乎每年都换一个地方,位置相对走偏,最后搬到一处小巷子里。 不管怎么换,总有一 群大爷大妈,按他在旧址留下的电话,人随店走。 ⑤一位大妈道出了心声:他们供孩子不易,硬扛守业不易,两口子做生意从不用水货材料,收费 亲民。 我隔一阵子就得染发,在发廊得一百块还多。 一样的手艺,他们言明,五十到顶,男士普通理 发只收十块。 口碑好的店家,值得大家寻了去。 ⑥他的孩子工作了,老乡年纪也不小了,理发店耗费精力大,老乡两口子就在街口开了个超市, 虽历经大商超和电商的冲击,但生意却很好。 开了两三年,曾有大型超市鼓动他加盟,但老乡拒绝 了。 老乡坦言:加盟费最后还是顾客买单,势必要提高商品的卖价。 这几年,年轻人热衷于网购,老 乡的超市设了快件代收点,给大家的生活带来更多的便利。 很多年轻人取快件时顺便买些糖、饮 料,或称些时令水果。 尤其是老年人,他们还是习惯光顾他的店,觉得比网购心里更有底。 还有的 在店里叨叨话,歇歇脚,喝杯热茶。 ⑦他干啥啥好,经营的每个店都长盛不衰。 我想,这就是老话说的“种瓜得瓜,种豆得豆”吧。 本文以什么为行文线索? (1 分) 　 　 请从修辞角度赏析第③段画线句子。 (2 分) 　 　 下面这段文字放在选文哪两段之间比较恰当? 请说明理由。 (2 分) 不管到哪里,老乡都要做生意,也不管做什么生意,都毫不例外地坚持自己的做法。 用他的 话说,三口人到哪里,家就在哪里,家在哪里,生意就做到哪里。 　 　 　 四、纯真人性 66　 小说中的老乡是一个怎样的人? 请结合全文分析。 (3 分) 　 　 　 (2023 年四川省宜宾市中考试题) 家　 徽 余　 华 ①国有国徽,校有校徽,厂有厂徽。 奇怪吗? 我家竟有家徽。 我们家的家徽是一条鱼,一条画 在门板上的鱼。 那条鱼画得很笨拙,线条凌乱而粗糙,只能让人意会到是条鱼而已。 ②祖父在世时,膝下有父亲他们弟兄四个,个个都是人高马大的男子汉。 民国初年,战乱频繁, 家庭仗着几个男人下死力气,勉强维持温饱。 ③一天夜半,父亲起来小解,发现一个人影窜进了厨房,他便喊叫起来,同时马上守着门口。 不 一会儿,父亲弟兄几个都起来了,他们点着灯,拿着大木棒子和斧头,仔细地搜寻着厨房的每一个角 落。 厨房的旮旮旯旯都搜遍了,却没发现人。 弟兄几个说父亲定是眼花,父亲赌咒发誓说肯定 有人。 ④还在争辩时祖父来了,祖父让儿子们都去睡觉。 等他们兄弟走了后,祖父走到水缸边,敲敲 盖子,说:“你不用躲了,出来吧。”只见这时水缸里水淋淋地站起一个人来,这人一手擎着水缸木盖, 浑身颤抖,面无人色,另一只手里,还攥着一布袋大米哩。 ⑤祖父望着窃贼,叹口气说:“算了,你走吧,要是让我的儿子们看见了,你今天非残废不可。”贼 傻望着祖父,他不敢相信祖父就这样轻易地让他走,但祖父分明是平静地挥了挥手,贼便从水缸里 爬出来。 ⑥祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说:“带上它吧,它可以帮你家度几天日子。”贼要说什么, 却眼眶红了,低着头,提着米袋子往外走,走到门口。 “慢着,”祖父又叫住他,塞给他一串铜钱,“你 拿这钱去做个小生意,再也不要干这伤天害理的勾当了。”贼扑通一声跪在地上,给祖父磕了几个响 头,便走了。 ⑦不知过了多久,一天清晨,祖父一开门,便在门环上发现一条两斤多的鲜鱼,祖父先是感到奇 怪,但马上他猜到是那贼送来的,那人大约是做了贩鱼的生意。 ⑧自此以后,我家门环上经常出现鲜鱼,家里便常常改善生活。 父亲他们感到奇怪,祖父便舒 缓地向父亲兄弟们讲起鱼的来历。 ⑨大约吃了几十条鱼后,祖父感到不安,说人家是小本经营,别吃垮了人家。 于是连着几天半 夜守候着,一直熬了三个夜,终于让祖父遇见了那送鱼人,谁知不是那个贼,却是一个年轻渔人。 这 67　 渔人是那贼的儿子,贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。 祖父和父亲他们听得连连点头。 为 了不违背亡人遗愿,祖父拿过一把刀子,让年轻人在我家门上刻一条鱼,并说从此不许他再送鱼,就 用这条刻下的鱼替代好了。 ⑩于是,我们家照祖父的意思,每次修屋或换门时,都保留这鱼的图案。 它自然而然地成了 家徽。 下列对文章中“贼”的情感态度的相关理解,不正确的一项是(　 　 )(4 分) A. 迫于生计为贼,情感上可以理解,但不应给予物质支持。 B. 看起来气势汹汹的父亲几兄弟,不过是生存的本能反应。 C. “贼”后来的改变既源于感动,也源于其内心深处的觉醒。 D. “贼”和他的儿子,祖父和我们,都共同传递着一种善念。 下列对文章写作技巧的相关赏析,不正确的一项是(　 　 )(4 分) A. 第②段交代“战乱频繁”,既写出我们家生活之不易,也为“贼”的出场埋下伏笔。 B. 第③段写“父亲赌咒发誓”,一方面是与前文相照应,一方面是为祖父出场作铺垫。 C. 第④段“浑身颤抖”“面无人色”语句,形象刻画了因躲入水缸冷得发抖的贼形象。 D. 第⑥段“眼眶红了”“低着头”的神态描写,揭示出“贼”意外、感动等复杂心理。 请简要概括文章是如何围绕“家徽”谋篇布局的。 (5 分) 　 　 文中“祖父”是一个怎样的人物形象? 请结合文本分析。 (5 分) 　 　 　 五、另类思考 一滴泪掉下来要多久 ①那是一个深秋的早晨,天刚微亮,薄雾还挂在树梢上,我坐车前往山村学校支教。 车在九曲 十八弯的山路上盘旋,直到日影西斜,才来到位于大山深处的一所中学。 ②看到四面漏风的校舍,我心里一阵酸楚,于是决意留下来,把梦想的种子播到孩子们的心田。 可是,事实远没有我想象的那么简单,有个叫李想的孩子,就让我头疼。 ③我在讲台上读课文,抬头见他两眼走神,心早飞到爪哇国去了。 我大声说:“李想,我刚才读 到哪了?”同桌用胳膊捅了捅他,他挠挠头说:“读的什么? 没听到啊。”班上哄堂大笑。 ④他还和别人打架,黝黑的脸上经常挂彩,问是怎么回事,他不肯说。 有一回,我看到几个孩子 五、另类思考 运用插叙,解释了爸爸找到孩子的原因,表现了孩子 的智力其实不算差。 引出后文我们从父亲的口中得 知孩子的一些状况的情节。 他三岁时,父母离异,爷爷去世,爸爸外出打工,跟着 爸爸一起跑车,他得到的爱实在不算多。 但他拥有 奶奶和爸爸的关爱。 警察帮助他找到父亲,这是社 会的关爱。 这些爱让他能像健全的孩子一样成长, 是“有效的爱”。 他的智力不算差,懂得关心人,懂得感情,会筹划未 来,所以说他是一个好孩子。 生活中常有一些身体 残疾的孩子,他们虽然身体有残疾,却有着不凡的智 力、发达的情商,他们和那些身体健全的孩子一样, 都是“好孩子”。 录取通知书 动作描写,生动形象地写出了父母翻捡稻草、寻获粮 食的不易,表现了父母对“我”的爱,也体现了“我” 当时内疚自责的心理。 (1)有担当;(2)教子有方;(3)几乎挖光了周围山上 的金刚刺柴蔸;(4)父亲毫不犹豫地贱卖了小衣柜。 比喻(夸张),强调了“我”听到父亲的鼓励和叮嘱后 的震撼和感动。 因为“通知书”凝结了父母的辛苦和“我”个人的努 力,此举表达了“我”对父母的感激之情,也是“我” 对过往岁月的铭记和珍视。 D 载不动父爱如山 ①打工患病　 ②坐车回家 (1)运用动作描写和语言描写,写出父亲行动艰难, 表现父亲对儿子的担忧,表达了父亲对儿子深沉 的爱。 (2)“伫立”在文中的意思是警察在晨风中久久地笔 直地站着,从侧面写出父亲躺在后备厢的举动,让人 感动,令人敬佩。 “父爱”作为文章的线索,贯串全文。 运用比喻的修 辞手法,把父爱比作山,“载”生动形象地写出了父 亲躺在出租车车尾厢里的爱的举动,表现了父爱的 深沉、厚重。 相同点:都理解了父母之爱的伟大和无私,理解了父 母的期望;懂得了遇到生活的磨难要勇敢面对,热爱 生活。 不同点:链接材料中史铁生“要好好儿活”是战胜了 身体残疾的痛苦,坚强起来,珍惜生命,活出尊严;而 本文中“真正的生活”是通过努力考上大学,开始了 新的生活。 四、纯真人性 讨　 缘 文章写送财神的老人给“我”家送财神,在母亲因为 无钱拒绝后,仍旧认真唱《财神歌》,并送上送财神 画像和对联,声称只为讨缘的故事,歌颂了社会底层 弱者之间相互理解,互相体贴的人间真情。 “亮亮的” 是眼神描写,说明老人是用真情在唱, “盯”是动作描写,说明老人神情专注,“磨”是动作 描写,说明老人唱歌一板一眼,讲求韵律,“叩打”是 动作描写,说明老人唱歌节奏分明,“沉浸”是神态 描写,说明老人全身心投入歌唱之中。 这句老人唱 《财神歌》时的动作和神情描写写出了老人送祝福 时的专注和真情。 为下文写老人送财神后母亲实在拿不出钱来,只能 让“我”拿一袋玉米去抵钱的情节埋下伏笔。 主人公是“老人”。 ①从题目上看“讨缘”的是送财 神的老人,而不是其他人;②从详略上看,作者把大 量笔墨放在老人身上,从头到尾都是以老人为中心 来写的。 ③从主题思想上看,写老人讨钱,更是为了 讨缘,这种让人找到尊严,找到温暖和真情的缘分, 都是老人身上体现出来的。 略 修鞋匠 示例:(1)老修鞋匠将鞋修得焕然一新,拒绝多收费。 (2)阿姨坚持出摊,修鞋不涨价。 运用语言、动作、神态描写,生动形象地写出老修鞋 匠解释自己拒绝接单时的急切,表现了他的诚信 质朴。 示例:描写了阳光从树梢洒落的静谧美好的景象,烘 托出人们看到眼前温馨一幕时内心的温暖,为下文 写鞋子被修好作铺垫。 示例:“活”运用拟人的修辞方法,生动形象地写出鞋 子被阿姨修好,变得完美无缺,表现出阿姨修鞋技艺 的精湛。 示例:讲诚信、技艺精湛、真诚质朴、不贪财。 示例:由《红楼梦》里晴雯抱病补裘的情节写到日常 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·4· 语文进阶阅读　 七年级 生活中的修补,写出修鞋匠不仅修补出了美好生活, 更丰盈了内心世界,表达了“我”对修鞋匠人的赞 美。 收束全文,点明主旨。 一碗“雪花”面 运用环境描写,渲染了雪天寒冷的氛围,同时为下文 写父亲和瘦大叔一起吃“雪花”面作铺垫。 (1) “满满”写自己平时不煮饭,把面条煮多了,担 心母亲数落自己。 为后文“我”请瘦大叔吃面作 铺垫。 (2)“满满”写出“我”给瘦大叔盛的面条很多,表现 了“我”对瘦大叔的关爱,同时也表现出“我”急于将 多余的面条出手的心理。 插叙。 叙述了父亲当年在饥饿难忍时,受到别人的 热情招待的往事,为前文父亲在雪天陪瘦大叔吃饭 的原因作出解释,也为文章刻画父亲的形象进行了 补充,加深了读者的印象。 不认同。 因为父亲的做法告诉孩子在遇到需要帮助 的人时,应尽自己所能给予帮助,并且要注意方式方 法,被帮助过的人也会将这份爱心不断传递下去,犹 如燎原之火,生生不息。 ①标题概括了文章主要内容,题目新颖,设置悬念, 能够吸引读者的阅读兴趣。 父亲在雪花飘落的街边 陪瘦大叔吃的面条,揭示尊重受助者的帮助才能算 作善举。 ②“有了情义便有了温度”一句特别强调 “情义”的重要性,揭示了文章的主旨:要真诚地尊 重和体谅受助者。 老　 乡 以老乡经营小店为线索。 比喻的修辞手法。 将淋雨的行人比作落汤鸡,生动 形象地写出了行人淋雨后的样子,很自然地引出了 老乡给人们提供雨伞、雨靴的情节,体现了老乡做生 意的细心、周到。 放到④⑤段之间,这段文字起到承上启下的作用,或 放在⑥⑦段之间,与第⑦段一起总结全文,起到深化 文章中心的作用。 示例:助人为乐的人,能为躲雨行人无偿提供便利; 细心周到的人,能急人们之所急,为人们准备雨伞、 雨靴;善于经营的人,做的每种生意都很兴隆;有责 任感的人,孩子到哪里就陪护到哪里;有智慧的人, 懂得尊重他人,与他人方便…… 家　 徽 A C 本文以“家徽”为题,以“家徽”为线索。 文章开头以 “家徽”之特别点题,并以刻鱼图纹留下悬念;中间 部分写我们家和贼发生的系列故事,明写刻鱼暗写 “家徽”来历;结尾揭示悬念,呼应前文。 文中“祖父”是一个有着丰富生活阅历、行事稳重、待 人厚道的可亲可敬的尊者形象。 根据“祖父让儿子 们都去睡觉。 等他们兄弟走了后,祖父走到水缸边, 敲敲盖子,说:‘你不用躲了,出来吧。’”可知,文中 “祖父”是一个有着丰富生活阅历的人;根据“祖父 望着窃贼,叹口气说:‘算了,你走吧,要是让我的儿 子们看见了,你今天非残废不可。’”可知,祖父行事 稳重;根据“‘慢着,’祖父又叫住他,塞给他一串铜 钱,‘你拿这钱去做个小生意,再也不要干这伤天害 理的勾当了。’贼扑通一声跪在地上,给祖父磕了几 个响头,便走了”可知,祖父是一个待人厚道、可亲可 敬的尊者形象。 五、另类思考 一滴泪掉下来要多久 忧郁漠然(孤单悲伤)　 无动于衷 (1) “晃”和“昂”形象地写出了李想强忍泪水、绝 不低头的情景;表现了他的倔强和坚强(故作坚 强) 。 (2)父母回来后,李想得到了父母的关爱,特别开心 和自豪,所以他将“娘”字拖得老长,喊得格外响。 示例:多么冷漠的孩子啊,他究竟在想什么? 我真是 失职啊! 一个如此需要关心的孩子,我竟一直未能 走进他的内心世界! 示例一:原题更好,它概括了文章的主要情节,且形 象生动。 示例二:“一个留守儿童的故事”更好,它既概括了 文章的内容,又引发了读者对留守儿童的关注和 思考。 精神明亮的人 娓娓引出话题,有曲径通幽之美,激发读者阅读兴趣 和思考。 “充满果汁的空气”化虚的空气为实的果汁,不仅有 丰富的味道,而且有鲜艳的色彩,有体量,有动感。 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·5· 参考答案