七、成长感悟-2025版七年级语文进阶阅读

87　 　 七、成长感悟 (2022 年湖南永州中考试题) 第一次吆喝 金佩庆 ①吃过早饭,我们挑起担子走出了长兴县城的一家小吃店,开始了谋生的一天。 为了避开行人 的目光,我跟在芳相哥的后面,把头压得很低。 ②“修雨伞哎———补雨伞,补雨伞哎———修雨伞!” ③走到居民区,芳相哥突然用方言吆喝起来。 我大吃一惊。 这悠悠的吆喝声如同一个闷雷,顿 时使我明白自己此行一个严重的疏忽。 ④那是 1983 年暑假,49 岁的父亲病故后的第二年,我高考落榜。 大病三天之后,母亲含泪劝我 放弃再考,帮她支撑这个濒临绝境的家。 说实在的,为赡养年迈的婆婆,供养五个子女读书,母亲拼 命在六亩多责任田里劳作,一分钱掰成两半花,我这个全家唯一的全劳力再任性也没有勇气向她要 学费复习了。 ⑤无奈,在农忙过后,我拜当年父亲的徒弟芳相哥为师,挑起父亲留下的雨伞担子,登上北去的 列车。 ⑥那时的义乌老家,农闲之际上“三府”(杭嘉湖地区)修补雨伞是成年男子的传统项目之一。 而我此行的目的就是想挣到复习的费用。 于是,就有了刚才所说的那一幕。 ⑦此时此刻,“曲线高考 ∙∙∙∙ ”的如意算盘,似乎一下子被芳相哥的吆喝打碎了。 我只想扔掉肩上的 担子,找个地方躲起来。 ⑧原以为修雨伞不过是风餐露宿、走街串巷辛苦而已,没料到还得满街吆喝。 如果事先考虑到 这点常识,我绝不会有勇气出来的。 然而后悔已晚,除了硬着头皮往前走,我别无选择。 ⑨不一会儿,便有几个顾客拿了伞打招呼。 简单地讨价还价后,芳相哥便在大腿上铺了块厚布 修理起来。 他一面修补一面向我指点要领。 过了一会儿,就叫我到附近的居民宿舍招揽生意。 ⑩毕竟是刚出校门的中学生,脸皮薄。 我在居民区转来转去总也张不开口。 在一个无人的地 方,我憋足了气:“修———”后面的声音连自己也听不见了。 赶紧落荒而逃。 􀃊􀁉􀁓“怎么没有? 生意从口中出,你要胆大些喊啊。 不喊谁知道你干什么?”芳相哥说。 我感到这 个世界太残酷了,强忍住委屈的泪水。 􀃊􀁉􀁔然而,委屈也只好委屈。 慢慢地,从轻轻地喊到大声地喊,从无人处喊到有人处喊,我战胜了 自己,总算过了修伞的第一关。 􀃊􀁉􀁕三天之后,芳相哥让我独自上路。 􀃊􀁉􀁖后来发现,当我在街头巷尾吆喝时,并没有人在旁边讥笑我,于是吆喝得越来越带劲,生意自 然也源源不断。 七、成长感悟 88　 􀃊􀁉􀁗雨伞的种类繁多,有的还相当复杂。 开始时,顾客送来的伞,本来凑合着还能用,经我一修理 却面目全非了。 不过实践中我很快成为行家,最困难的仍是每天出门的第一声吆喝。 􀃊􀁉􀁘在近两个月的时间里,我和芳相哥同宿一个旅店,早散晚聚,跑遍了江浙皖交界处的近十个 城镇的大街小巷。 在与形形色色的顾客打交道中,我尝到了人生的酸甜苦辣,也发了笔小财,挣了 120 多元。 􀃊􀁉􀁙丹桂飘香的时候,我向芳相哥吐露了想复习再考的秘密。 􀃊􀁉􀁚“原来如此,那我们还是早些回去吧。” 􀃊􀁉􀁛当母亲终于明白我外出学手艺是为了挣学费考大学时,长叹了一声也就没有反对。 第二年, 我考取了杭州大学。 􀃊􀁊􀁒这段艰苦的谋生生活犹如一次青春的洗礼,改变了我的命运,也让我终身受益。 (选自《开花的课桌———当代散文佳作选读》) 请你说说第⑦段加点词“曲线高考”在文中的含义。 (2 分) 　 　 　 我的心理随着“吆喝声”的不同情景而发生变化。 请根据下面的提示填空。 (3 分) 吆喝时的情景 “我”的心理感受 听到芳相哥的吆喝时 ①　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ②　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 异常尴尬 感觉没有人讥笑我吆喝时 ③　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 第④段运用了哪种记叙顺序? 有什么作用? 请简要分析。 (4 分) 　 　 请从描写的角度赏析第􀃊􀁉􀁓段画横线的句子。 (4 分) “怎么没有? 生意从口中出,你要胆大些喊啊。 不喊谁知道你干什么?” 　 　 对于第􀃊􀁊􀁒段,有人主张删除,有人主张不删除。 你赞成哪种说法? 请说明理由。 (3 分) 　 　 89　 “你走啊,你自己走啊!” 李　 普 ①有一年,我父亲为一件事在安庆住旅馆。 他有一帮子湖南同乡朋友,其中有一位常常吹他自 己的字写得多么好。 每逢他们那帮朋友中有人要写一封求职的信或一副对联什么的,他一定要抢 着说:“那容易,交给我好了,我的字有功夫,马上给你写好。”有一天我对父亲说,他的字比我的好不 了多少,他怎么好意思那么吹呢? 那时候我在青岛念高中一年级,因病回湖南老家,路过安庆找父 亲,也住在他那旅馆里。 ②我父亲叹了一口气,以悲天悯人的神情很深沉地说:“这个人,你叫他不吹这个,他还有什么 好吹的呢?”【A】我父亲向来面无表情,这一次特别 ∙∙ ,说这句话时显得很凝重。 ③【B】我常常想起这个镜头,特别 ∙∙ 是当我自我膨胀,对自己很满意,要自吹什么的时候。 那时 候,我就觉得要感谢我父亲。 【C】也想起他那个朋友,瘦个子,穿一件蓝布长衫,一个很不叫人看重 的人,一个特别 ∙∙ 显得渺小的人。 ④我一生很爱我的母亲,在她的子女中,她也最爱我。 对父亲,却不怎么样。 我曾经写过一篇 文章———《我要埋怨三个人》,其中之一就是我父亲。 埋怨的是他送我上小学的时候叫我从初小二 年级念起,只因为我在家里已经认识了一些字。 初小二年级的数学课学乘法,我跟不上,从此见不 得数目字,一碰到数目字,一碰到要计算的事,就紧张,害怕。 每逢想起这一点我就要埋怨我父亲。 ⑤其实,更多的是我应当感谢他,应当感谢的至少还有两件事。 ⑥一件是,刚上初小他就叫我住校,我大概还没满六岁。 别人都是走读,住校的只有我一个。 这一点,也是现在想起来的,当时小孩子糊里糊涂,很可能没在意。 那个学校叫横塘小学,在湖南 湘乡县南城。 我家在城郊名叫新塘的地方,离城里这个横塘小学大约七八华里,也许十华里,只 有周末才能回家。 另一件是,我不记得每个周末是怎样回家的,记得的是每次从家里回学校,我 父亲送我,他只送一半路。 走到一半的时候,他就停下来说道:“我只送到这里了,现在你自己一 个人走。” ⑦我拗不过他,流眼泪抱着他蛮缠也不行。 我独自磨磨蹭蹭走了一小段路就停下来,回头看 他,等他再送我。 他站在那里,喊道:“你走啊,你自己走啊。”这样走走停停回头看望好几次,直到看 不见他了,我才眼泪汪汪独自往前走。 湖南多雨,下雨的时候怎么办? 我只记得,有一天下毛毛雨, 我父亲照样送我,照样让我流着眼泪,独自走那一半路回学校。 ⑧每次这样回学校,向母亲诉过苦没有,现在记不得了,想来她不可能不知道。 我不满六岁就 住校,当然也是她同意的。 ⑨“你走啊,你自己走啊!” ⑩我至今记得这句话。 􀃊􀁉􀁓这句话可能管了我大半生。 (选自《活出生命的本真》) 七、成长感悟 90　 根据本文将下列表格填写完整。 (3 分) 情感 事件 埋怨 ①　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 ②　 　 　 　 　 父亲带着悲悯的神情评价同乡人的吹牛 刚上初小父亲就叫“我”住校 ③　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 联系上下文,品味②③段中画线句,回答问题。 (1)加点的三个“特别”分别是什么意思? (2 分) 【A】句: 　 【B】句:这里是“尤其”的意思。 【C】句: 　 (2)【A】句:父亲“说这句话时”的神情为什么“显得凝重”? (2 分) 　 　 (3)【B】句:为什么“我”常常想起父亲说话的镜头,特别是自我膨胀,要自吹的时候? (3 分) 　 　 本文第⑦段画线句隐藏着的“背影”,与朱自清笔下的“背影”相比较,有什么相同点和不同点? (4 分) 【附】朱自清《背影》选段:“走到那边月台,须穿过铁道,须跳下去又爬上去。 父亲是一个胖子,走 过去自然要费事些。 我本来要去的,他不肯,只好让他去。 我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大 马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。 可是他穿过铁道,要爬上那边 月台,就不容易了。 他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的 样子。” 　 　 本文标题与“父亲的爱”,你更喜欢哪一个? 请简述理由。 (4 分) 　 　 91　 (2023 年江苏省镇江市中考试题) 形　 象 李文亮 ①我把小蓝车靠在岗楼的栏杆上,从兜中掏出一物,伸向配钥匙的师傅:“配把这样的钥匙,多 少钱?”师傅只扫了一眼:“15 块。”亏得我是有备而来的,不然还会像上次那样惊呼。 前些天,在上 个路口我也曾这样问过一位配钥匙的师傅,答案是“20 块”,当时我便惊呼起来:“配一把钥匙怎么 能要 20 块呢?” ②看着配钥匙的师傅,我随口问道:“能不能便宜点?”这句话已是我的口头禅了,在市场买菜时 要说,在网上购物时要说,就连有次坐同事的车被警察拦下要被罚款,我也这样对警察说。 然而这 口头禅往往收不到什么效果,对此,商户总要诉苦说:我们这也赚不了多少钱;而警察则是微微一 笑,和蔼地告诉我:这罚款不是交给我个人的,咱不搞价。 ③这位配钥匙的师傅抬头看了看我,笑着说:啥有啥的行情。 那语气,似乎显出我的还价有多 么无知与鲁莽。 我便有些尴尬了,故作旷达状:“配吧配吧,15 块就 15 块,无所谓。”其实我在心里盘 算了,即便再往前骑 10 个岗楼,也不可能遇到 10 块钱配钥匙的摊主———当然,这 10 块钱对于我也 不算小数目了,这已经是我吃一顿午餐的价钱,那种大碗的刀削面,特解馋! ④师傅接过要配的钥匙,便向墙根的机器走去。 我有了闲暇,就注意起这摊子来:“配钥匙”“修 自行车”“修鞋”“修拉链”,几块牌子竖在那里,这师傅看来厉害着呢,就像我在学校一样,既能教体 育又会修电脑。 配钥匙摊位的旁边半蹲着个女中学生,地上还躺着一辆自行车。 我便又有些不安 了,似乎当老师的却插了学生的队,不过还好,那女孩像在嘟囔外语,没顾上看我。 ⑤师傅在操作那机器时,兜中的电话响了,师傅掏出电话问:“谁啊?”师傅这手机开的是免提, 我在旁边也听到了,电话那头要找刚才打电话的女孩子。 那女孩正要过来接听,师傅却回答:“人民 医院岗楼,建设银行底下。”随即便挂断了电话。 我有些恼这师傅了,为啥不让孩子跟妈妈说句话? 这么冷的天。 看这孩子的红色校服,我又想起了自己的女儿和自己教的学生。 这时,手机上的时间 催促我:已经下午两点多了,各学校早已闭了门、上开课了。 我也只向校长请了半小时的假,不然的 话,我也不会厚着脸皮和那孩子抢时间———孔融四岁能让梨,40 岁的我常常声情并茂地在课堂上给 学生们讲这故事。 ⑥钥匙快配好了,衣着朴实甚至接近寒碜的孩子的母亲也赶了过来。 地上躺的自行车我在车 行看过的,也就二三百块钱的样子,现在街上的学生很少骑这种自行车了,尤其是中学生,那红的绿 的白的黑的山地车、公路车,总一闪一闪地从面前疾驶而过,好几次晃得我差点儿从车上跳了下来。 ⑦师傅吹拂着钥匙上沾着的铜屑,金灿灿的。 看着辛苦的师傅、想到自己的职业,我忽又埋怨 起自己来,这么冷的天,师傅在户外冰凉的机器上手套也不戴就给我配钥匙,我还要因为几块钱跟 人家搞价,枉自还算是个读书人,这形象光辉吗? 我在心里又埋怨起自己来。 七、成长感悟 92　 ⑧师傅给那母女介绍车胎的情况:换普通的车胎需要多少钱,换好点的车胎需要多少钱。 那孩 子始终没说一句话,只是一边听着母亲和师傅的对话,一边仍然在嘟囔着外语。 母亲说,换条最便 宜的吧。 师傅说,最便宜的那种车胎跟牛皮纸一样薄,不经磨,三天两头要补胎。 母亲想了想,说, 那也换最便宜的吧。 旁边的孩子还是没说一句话,她的脸红红的,不知是不是冻的缘故。 ⑨我问师傅,你这里最好的车胎价钱是多少? 师傅说,30 块。 我掏出手机直接扫了 45 块钱,告 诉师傅,给孩子换条最好的车胎吧,安全。 随即我看了看手机上的时间,跨上共享单车,回头对孩子 大声说:到学校,不能迟到。 ⑩这声音,不知是说给我自己的,还是说给那孩子的。 (选自《山西日报》2023 年 3 月 31 日) 下列事件让“我”觉得自己形象不够“光辉”。 请根据提示,补全相关内容。 (3 分) ①明明配钥匙的价格够便宜了,“我”却还要随口跟人家还价。 ②明明知道 15 块已是最低价,“我”却　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 ③明明在课堂上给学生讲过孔融让梨的故事,“我”却　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 ④明明师傅配钥匙这么辛苦,“我”却　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 。 第②段中的插叙有怎样的作用? (3 分) 　 　 　 第⑥段为什么要列举自行车的颜色和种类? (3 分) 　 　 　 文章最后说:“这声音,不知是说给我自己的,还是说给那孩子的。”你认为是说给谁的? 为什么? (3 分) 　 　 　 文中“我”直接为女孩买最好车胎之举,虽有点出人意料,但在情理之中。 请简述理由。 (4 分) 　 　 　 93　 (2023 年河南新乡模拟试题) 我的父亲“武大郎” 史念兰 ①我的父亲,身高只有 156 厘米,他的外号就叫“武大郎”。 ②因为身材矮小,父亲直到 30 岁才娶到说话结巴的母亲。 也因为身材矮小、力气不够,他在村 里很难找到活计。 我到镇上上初中后,家里的开销更大了,爷爷又得了重病,父亲为了给老人治病 从银行贷款一万元。 一万元对我们家来说,简直是一个天文数字。 ③有一次午休时,被同学拉去赶集。 那天赶集的人都很兴奋,因为戏班子来了。 唱戏的演员一 个个穿着红红绿绿的戏服,很是好看。 ④我们刚挤进去,一个同学突然对着我喊:“你看那个武大郎好像是你爸!”我仔细一看,竟然真 是我爸! ⑤他穿着武大郎的戏服,挑着一根扁担,像小丑一样满戏台转。 ⑥我羞得满脸通红,一句话没说就跑了。 ⑦那天下午,父亲到学校看我,送来从集市上买的零食。 可能是刚下台,他的脸上还有一些没 洗干净的油彩。 我气冲冲地从他手上拿走零食,一句话都没和他说。 ⑧父亲离开后,一个男同学嬉皮笑脸地说:“你爸确实长得像武大郎,你妈是不是像潘金莲那么 漂亮啊?” ⑨全班同学哄堂大笑。 ⑩我像一头豹子般冲了过去,和他扭打在一起,将他打得嘴角出血。 然后,老师让我的家长去 学校。 父亲刚到家就又跑了过来,连连向同学父母道歉。 􀃊􀁉􀁓回家的路上,父亲生气地说:“你下手咋这么狠啊,把你同学打成那个样子! 我平时怎么教育 你的?” 􀃊􀁉􀁔那些龌龊恶心的话,我根本没办法复述给父亲听,只能冲他嘶吼:“都赖你,同学都说你是武 大郎,我是武大郎的儿子!” 􀃊􀁉􀁕父亲的脸色很不好看,说:“我以后不去扮演武大郎了。” 􀃊􀁉􀁖从这以后,放假回家,也常碰不到父亲。 母亲说,他到外地打工去了。 􀃊􀁉􀁗高二暑假时,我去隔壁镇上找同学玩。 在集市上。 我居然又看见父亲扮成武大郎唱戏。 回 家后,我生气地质问父亲:“你们为什么骗我说去外面打工?”父亲说:“我就是在外面打工。” 􀃊􀁉􀁘“骗子! 我在镇上亲眼看见你扮演武大郎了!” 􀃊􀁉􀁙父亲这才支支吾吾地说:“既然你已经知道,我就不瞒了。 我确实在别的地方扮演武大郎。 你上学需要很多钱,银行的贷款也要定期还。 爸没有什么本事,只有这个活儿赚得多。 再说除了 我,别人也演不了‘武大郎’……” 􀃊􀁉􀁚那天晚上,父亲解释了很久,但我一句都听不进去。 当时只有一个念头:考一个离家最远的 七、成长感悟 94　 地方去上大学,永远不要让人知道我是“武大郎”的儿子。 􀃊􀁉􀁛大四的一个周末,我去打工的途中,突然看见室友穿着黄马甲在扫大街。 我忍不住好奇地停 下来,原来,室友的母亲是一位环卫工人,负责清扫这片区域。 为了减轻母亲的工作量,每个周末他 都过来帮忙扫地。 􀃊􀁊􀁒提起母亲,他满脸都是感激:“如果不是为了供我上大学,我妈不会来干这么辛苦的工作。 这 一切,都是为了我。” 􀃊􀁊􀁓那一瞬间,我突然想起了父亲。 其实,刚考上大学,母亲就告诉我,戏班子找到父亲时,他开 始是不同意的。 可对方愿意一年给父亲 4000 元工资,他考虑了几天,还是答应下来。 􀃊􀁊􀁔母亲说:“你爸知道,一定会有人笑话他。 但在他心里,你比面子更重要。” 􀃊􀁊􀁕我匆匆告别室友后,刚走了几步,悔恨的眼泪就流了下来。 脑海里,瞬间涌现很多声音,似乎 都在跟我说:“你真不配给人家当儿子!” 􀃊􀁊􀁖大学毕业后,我毅然回到老家教书,我想好好弥补自己之前犯下的错。 去年,我在学校附近 买了一套房子,打算接父母过来住。 可是,父亲一口回绝:“我年纪大了,不过去了,在村里挺好的。” 􀃊􀁊􀁗我悄悄问母亲:“我爸是不是还在生我的气啊?” 􀃊􀁊􀁘母亲说:“你爸是害怕给你丢人。 他现在老了,身体佝偻得也就一米五。 他怕被你的学生和 同事看到。 你小时候,他给你丢人了;现在,你是要面子的成年人,你爸更不愿意给你丢人。” 􀃊􀁊􀁙听到母亲这么说,当天我就把他们接过来住了。 􀃊􀁊􀁚那天晚上,我带父亲去学校散步。 远远地看到同事,我对父亲介绍说:“正往这边走的人是我 的同事,他教数学。” 􀃊􀁊􀁛父亲一听,赶紧加快脚步,和我拉开距离,装作和我不认识的路人。 我却追了上去,将胳膊搭 在父亲的肩上,向同事骄傲地介绍说:“这是我爸。 我这个大学生就是这个小老头培养出来的,我爸 厉害吧!” 􀃊􀁋􀁒同事对着我父亲一顿夸赞。 父亲很紧张,一直笨拙地解释说,他其实是一个没本事的小 老头。 􀃊􀁋􀁓回家的路上,父亲一直用袖子擦拭眼泪。 他哽咽着说:“我这个爸爸又给你丢人了。” 􀃊􀁋􀁔我对父亲说:“他们说是他们的事,他们的父亲也许长得高大,但不一定有您伟大。 您虽然矮 小,但是在我心里是最伟大的。” 􀃊􀁋􀁕那天晚上,我陪父亲喝了点儿酒。 看得出来,他真的很开心,笑容就没有散过。 (有删改) “面子”是本文的一个关键词,围绕“我”的面子文章叙述了哪些事? (4 分) 　 　 文中多处用到对比的表现手法,请找出一例,结合内容具体分析其作用。 (4 分) 　 　 95　 文章写母亲这个人物形象有什么用意? 请结合全文作简要分析。 (4 分) 　 　 　 文章中的父亲身高只有 156 厘米,“我”却说他是伟大的,该如何理解? (4 分) 　 　 　 (2021 年广西省百色市中考试题) 追梦笨小孩 谢鹤醒 ①刚接手初三年级的语文课,我还记不清学生名字,可偏偏记住了崔安然。 ②第一次对她刮目相看,是我在某节课讲综合性学习《走进小说天地》时,随口建议道:“大家周 末不妨去收集小说作品及人物。”这种“特殊作业”,学生一般是不会放在心上的。 周一刚上课,我试 探性检查上周布置的作业情况,全班竟然鸦雀无声。 只有崔安然主动站了起来,讲她收集到了哪些 小说作品及人物,并吞吞吐吐地介绍小说的主要内容。 我当时愣了一下,才表扬道:“全班只有崔安 然把我的话当回事,其他同学都忘了这项作业。” ③后来我发现,无论是听讲的专注程度还是写作业的认真程度,崔安然都是让人挑不出毛病 的。 然而,辛苦付出并没有换来满意的结果———背诵默写总是磕磕绊绊,讲过的题目再做一遍还是 错误连篇,每次大考小考,她永远破不了班级后五名的魔咒。 ④历史老师无奈地说过:“有次我让大家整理近代史的笔记,别人都是两三张纸就搞定了,你知道 崔安然写了多少吗? 56 页! 唉……”数学老师总结道:“崔安然啊……就是单纯的脑子笨。”我还听隔 壁班的王梦茹同学说,她俩是发小,上学时崔安然在学习方面就认真而吃力,效果不理想。 ⑤我开始格外关注这个笨小孩:凌乱的头发,额头上此消彼长的痘痘,瘦小的肩膀……明明是 单薄的小姑娘,身体里却像是有使不完的能量,面对大大小小的挫折时她波澜不惊、一往无前地继 续努力,偶有一丝焦虑掠过,也稍纵即逝。 我不知道那压力如山的一天又一天,崔安然究竟是怎么 扛下来的……这一切,都令人心疼。 ⑥距离中考越来越近,有一天她忧心如焚地来办公室问我:“老师,如何提高学习效率?”我心 想,这个问题难道不该两年前就解决了吗? 而且,影响她成绩的主要原因并不是效率啊! 我讲了几 句类似“每年都有垫底的学生一鸣惊人”的话来宽慰她,带她扶一扶摇摇欲坠的信心。 这孩子倒也 好劝,稍微一鼓励,她又能激情满满地奋斗去了。 哪怕她的成绩依然徘徊在普高线上下,哪怕班里 和她情况差不多的同学都纷纷另觅他途。 只有她根本没有考虑过“上高中”之外的任何选择,在她 的内心世界里,上高中就是唯一的、远大的、最值得追逐的美好梦想。 七、成长感悟 96　 ⑦最后一次和崔安然单独交流,是六月底中考前三天。 我问崔安然:“你有梦想吗?”她脱口而 出:“考高中! 我就想上高中。” ⑧那年中考成绩公布,各高中开始录取。 我比任何 ∙∙ 时候、任何 ∙∙ 人都期望她有个好结果。 崔安然 终于如愿以偿,被一所普通高中录取了。 ⑨今年,我这个“毕业班专业户”又开始面对新一届初三年级学子。 偶尔会在班里讲起崔安然 的故事,有学生听完感叹道:“她追梦的心可真执着啊!” ⑩是的,在这个复杂的社会里,执着追求梦想比什么都重要。 就像十五岁的崔安然,我坚信,她 终将成为她想成为的样子。 (选自《青年文摘》,有删改) 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不恰当的一项是(　 　 )(2 分) A. 第④段中的两个省略号均表示语意未尽,意在言外,蕴含对崔安然学习认真但效果不理想的 无奈。 B. 第⑤段画线句子为肖像描写,形象地写出了崔安然是一个平凡朴素、不注重外表、身体瘦弱的 小女孩。 C. 第⑧段加点的两个“任何”,体现“我”对崔安然的期待,希望她有个好结果,实现自己的梦想。 D. 这篇文章的主人公是“我”,以“我”的口吻叙述了崔安然经过努力,终于圆梦的故事。 “笨小孩”的“笨”具体表现在文中哪些方面,请列举出来。 (4 分) 　 　 　 文中“笨小孩”追梦、圆梦的过程值得赞扬,在生活中,你打算为实现自己的梦想付出哪些努力? (3 分) 　 　 　 　 八、社会百态 (2021 年广西贵港中考试题) 你的善良可以救你 陈永林 ①是个雨夜。 天林走在雨中,路上几乎不见行人,在这寂寥的雨夜,走在这寂静的街头,天林有 点怕。 他提包里有五万元现金,带这么多钱原本是想提货,可货主一直没来。 回家过年 ①与父赌气离乡　 ②到家泪水长流 母亲告诉儿子,你回来了,父母高兴,心里温暖。 所 以就不冷了。 表达了母亲深切的爱子之心和强烈的 喜悦之情。 儿时过年的情景、离家及三年异乡生活的镜头交错 拍摄,这样形成一种对比。 通过对比,更能展现出回 家过年时家的温暖。 同时在结构上,短时间内交代 清楚“我”的经历,情节紧凑,为下文作铺垫,吸引 观众。 示例:年末的每一天,父母在光秃秃的没个避风的小 站上,看到经过的汽车总想着有没有回家过年的儿 子,但总是收获失望。 想到此景,“我”的泪水流了 下来。 示例:不赞同这种行为。 作为子女,不能与父母赌 气,更不能为了所谓的面子不回家过年。 孩子回家 过年是父母的念想。 油果子 本文回忆了童年时“我”在小山村吃油果子的经历。 “油果子”是文章线索,蕴含着作者对童年、故乡、奶 奶的怀念,对故乡淳朴乡情的赞美之情,点明文章 主旨。 示例:“挤”“争”“塞”是动词,通过对小伙伴们的动 作描写,写出他们争抢油果子的热闹情景和吃油果 子时的迫切。 “使劲” “舍不得”写出小伙伴吃油果 子的急切心情和对油果子的喜爱。 这些词语生动地 写出童年吃油果子的快乐生活,表达了对童年、故乡 的怀念之情。 这两句都运用了拟人写法,具有生动形象的表达 效果。 第①句生动地写出炸油果子的情景,流露 出作者的欣喜、期盼之情;第②句生动地表达了 作者面对国家衰亡、亲人离别的无奈感慨和绵绵 愁绪。 示例:本文以“油果子”为线索,回忆了童年时与小伙 伴们吃油果子的经历,表达了对童年、故乡的怀念之 情。 我获得的启示是:紧紧围绕线索来写,能使文章 结构清晰,中心突出,易于读者理解。 灯光若月 动词“织”生动传神地描绘出雨织叶叠的情景,生动 形象地写出“我”对先辈的思念的深刻。 运用了比喻的修辞手法,把一条条细线大小的口子 比作黑色的线虫,生动形象地写出四娘手上裂口的 细、密,体现了四娘的辛苦、劳累。 (1)因赛枞山美丽的自然环境而醉;(2)因我们的读 书声而醉;(3)因四娘对“我”的关爱而醉;(4)因对 未来有了梦想而醉。 ①任劳任怨。 一年四季天不亮就起床,把家里打理 得井然有序;②积极乐观。 虽然辛苦,但从未感到委 屈、发过牢骚,脸上始终扬着笑;③注重教育。 不让 堂哥干农活,要求他们读书;④无私奉献。 提醒堂哥 读书把煤油灯拨亮些,自己在昏暗的煤油灯下缝补; ⑤关爱小辈。 夜里坚持送“我”回家,提醒“我”走路 小心。 点明主旨,抒发了“我”对四娘对我的关爱的感恩和 怀念,寄寓了“我”对人间温情的希望,总结全文,升 华主题,首尾呼应。 故乡的芦苇 示例:①认识利用芦苇 ②无法忘记芦苇 示例:运用了拟人的修辞手法,生动形象地写出了芦 苇面对艰难险阻时的坚韧不拔,表现了芦苇顽强的 生命力和抗争精神,表达了作者对芦苇的喜爱、赞赏 之情。 示例:①在战争年代物资匮乏,芦苇滋养了战士们, 用“芦花”起名表达了老前辈对芦苇的感恩之情;② 芦苇不管严寒酷暑都挺立着,是战士们的藏身之处, 用“芦花”起名,也表达了老前辈铭记历史、珍惜当 下的朴素感情;③用“芦花”起名寄托了一位父亲对 女儿的期望,希望下一代能追寻着老一辈的脚步,继 承革命传统。 示例:①芦苇在外形上挺拔、直立;②祖先们用芦苇 解决食宿,这是他们赖以生存的依靠,芦苇具有不求 回报、无私奉献的精神;③芦苇是长堤的前沿和屏 障,直面风浪,具有勇敢的精神和顽强的生命力;④ 在衣食匮乏的战争年代,芦苇默默坚守在这片土地 上,滋养、庇护着战士们。 七、成长感悟 第一次吆喝 通过修伞挣钱复习参加高考。 ①大吃一惊 　 ②自己在第一次吆喝时 　 ③越来越 带劲 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·7· 参考答案 插叙,交代了家境困难,因此不得不放弃高考的 原因。 语言描写,写出了芳相哥对“我”的鼓励。 不删除,第􀃊􀁊􀁒段总结全文,升华了文章的主旨,表达 了对那段艰苦岁月的感激之情。 “你走啊,你自己走啊!” ①送“我”上小学时叫“我”从二年级念起　 ②感谢 ③送“我”回学校只送一半路。 (1)【A】句:这里是“不平常” (或:不一般、不普通) 的意思。 【C】句:这里是“格外”(或:非常)的意思。 (2)【A】句:①表层原因:父亲说话神情“显得凝重” 是对那个吹牛的朋友的否定。 ②深层原因:因为 “我”在评价父亲那个朋友时也同样犯了自吹自大 的错(或:父亲担忧“我”);父亲既是在说那个朋友, 也是在教育“我”。 (3)【B】句:①“我”理解了父亲的用意;②父亲的话 和凝重的表情对“我”产生了影响;③时常提醒“我” 不能自吹自大;④“我”从中懂得了做人要谦虚的 道理。 共同点:①两文都有对背影的凝视;②两文的背影都 是亲情的载体。 不同点:①本文是父亲看着孩子的背影,《背影》是 孩子看着父亲的背影; ②本文的背影体现了父亲坚持让孩子独行以培养孩 子独立能力的理性之爱,《背影》中的背影体现了父 亲对远行的儿子无微不至的关心以及儿子的感动; ③本文没有对背影进行描写,《背影》选段对背影有 描写。 示例一:喜欢原文标题的理由:①用父亲的一句话作 标题,显得更生活化,设置了悬念(或:意味深长), 激发读者的阅读兴趣。 ②这是对“我”影响最大的 一句话,这句话 “管了我大半生”,突出了父亲对 “我”成长的影响之大。 ③用父亲最有代表性的话 作标题,暗示了文章的主旨,表现了父亲对孩子的教 育智慧,理性之爱,表达了对父亲的感激之情,含蓄 而耐人寻味。 ④原文标题和文章末尾形成照应,使 文章结构更严谨。 示例二:喜欢“父亲的爱”的理由:①直接点明文章 的中心,让读者明确本文表现了父亲对孩子的关 爱,表达“我”对父亲的感激之情,使读者易于理 解。 ②是贯串全文的情感线索,具有统摄全文的作 用,文中的三件事都是围绕“父亲的爱”来写的。 形　 象 ②还在心里盘算着。 ③还厚着脸皮和那孩子抢时间。 ④还要因为几块钱跟人家搞价。 列举事例表明“能不能便宜点”这句话已是我的口头 禅了(或“讨价还价,斤斤计较已经成为‘我’的习惯 行为”);暗示自己已沾染市侩气,却并没察觉;为后 面形象意识的觉醒作了铺垫(或“与后面形象的转变 形成对比”)。 表明中学生物质条件普遍较好,突出小女孩家境贫 寒,引发“我”的同情,为下文“我”给女孩买最好车 胎作铺垫。 “到学校,不能迟到。”这既是学生,也是教师的纪律, 因此是说给自己和孩子的。 关心学生既是教师的本 职,同时也是告诫自己,要不断完善自己的形象,不 断向上向善。 虽然讨价还价已成习惯,但看到师傅工作如此辛苦, “我”却还要搞价,产生了“读书人”的羞耻之感,女 孩的校服让“我”想起自己的女儿和学生,做家长的 关爱之情与做教师的责任感油然而生,心生同情、慷 慨解囊就在情理之中了。 我的父亲“武大郎” 看到父亲演“武大郎”,“我”羞红了脸跑开;同学嘲 笑父亲,“我”和同学打架;“我”看到父亲在邻镇演 “武大郎”质问父亲;“我”看到室友替他母亲扫地, 为自己顾面子而伤害父亲感到悔恨;父亲为照顾 “我”的面子,不住进“我”在学校附近买的房子;父 亲为了照顾“我”的面子主动避开“我”的同事。 示例一:①“我”对父亲的态度和室友对其母亲的态 度形成对比。 ②通过对比,“我”认识到自己的错 误,促使“我”对父亲的态度发生转变,推动了情节 的发展。 ③衬托出父亲为了负担家庭和“我”的花 费,忍辱负重含辛茹苦的形象。 ④增强了文章的艺 术效果和感染力,深化了父子情深的文章主题。 示例二:①“我”对父亲的态度在文章前后形成对 比。 ②“我”开始认为父亲给“我” “丢脸”,怨恨父 亲,后来看到室友对待他母亲的态度后,认识到了自 己的自私,体会到父亲的艰辛和不易。 ③突出了父 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·8· 语文进阶阅读　 七年级 亲含辛茹苦忍辱负重挑起家庭重担的形象。 ④增强 了文章的艺术效果和感染力,深化了父子情深的文 章主题。 ①从情节来看,母亲的话交代了父亲答应演出的真 正原因,是情节逆转时透露信息的关键人物,使情节 发展更完整合理,推动了情节发展。 ②从人物形象 来看,是父亲真实想法的见证者,母亲的话更突显了 父亲忍辱负重挑起家庭重担的形象。 ③从主题方面 来看,母亲对父亲的理解和对我的教育,更突出了一 家人的彼此理解和关心,丰富了文章主题。 ①父亲吃苦耐劳,忍辱负重,有担当。 父亲为了养 活一家人,为了供儿子上学,忍受众人笑话,扮演 “武大郎”赚钱。 ②父亲善良宽厚,处处为别人着 想。 当儿子因为父亲扮演“武大郎”受同学侮辱, 奋起还击的时候,他责怪儿子;为戏班子考虑,坚持 去演戏。 ③父亲孝顺老人、爱孩子。 为给爷爷治病 贷款欠下大笔债务,疼爱儿子,事事替儿子着想,怕 儿子为难。 所以,虽然父亲的身高只有 156 厘米, 但是他的品质是伟大的,他的形象是令人尊敬的。 追梦笨小孩 D “笨小孩”的“笨”具体表现在:①崔安然认真完成 “我”布置的周末作业———收集小说作品及人物; ②崔安然认真听讲,认真完成作业,但她的背诵默 写情况总是不尽人意;③别人整理近代史笔记只需 要两三张纸,崔安然写了 56 页;④中考前她问“我” 如何提高学习效率,“我”稍加鼓励,她便信心满满。 示例:我的梦想是做一名医生,为了这个梦想,我现 在要认真学习科学文化知识,踏实学习,扎实基础, 经常阅读医学类书籍,我相信,经过不懈努力,我也 终将圆梦! (言之有理即可) 八、社会百态 你的善良可以救你 ②天林在路口遇到车祸,救助伤者 　 ③天林与黑子 医院交谈,了解真相 　 ④天林与黑子“打的”回家, 善良救赎 该句运用了语言描写和动作描写,生动形象地写出 黑子改过自新的决心,表达了“善良可以救赎罪恶” 的主题。 天林雨中救助遭遇车祸的路人;天林主动为伤者垫 付 2000 元钱。 ①吸引读者,引起读者阅读兴趣;②文章的行文线 索;③彰显文章主旨。 ①点明结局,使故事有始有终,结构完整。 ②灼眼灯 光象征了善良,暗示了黑子受到善良的感召,得到救 赎。 ③雨夜中“的士”让天林二人摆脱困境,善良的 心拯救了天林和黑子,巧妙暗示了文章主题。 窗台上的紫罗兰 不能删去。 这句话交代了艾妮的“聪明”与“温顺”, 与后文它“戴着一只塑料的网格口罩”形成对比,为 下文继续写艾妮作铺垫,突出主题,使“我”由此产 生的思考更具合理性与说服力。 艾妮的新形象让“我”觉得很滑稽。 “我”认为导盲 犬不会伤害人,约翰先生给艾妮戴网格口罩的做法 多此一举,这里的“笑”带有调侃的意味。 “窗台上的紫罗兰”是线索,贯穿全文。 “窗台上的 紫罗兰”是矛盾的焦点,也是“我”与菲莉帕太太从 矛盾产生到矛盾解除的见证,揭示了主题。 “窗台上 的紫罗兰”还是人物美好心灵与高贵人格的象征。 示例:我更欣赏文中的“我”。 “我”热心公益。 “我” 在导盲犬训练中心做志愿者,为盲人提供服务。 “我”善于反思。 从约翰先生和艾妮处受到启发后, “我”能立刻联想到“窗台上的紫罗兰”对菲莉帕太 太的伤害。 “我”勇于改过。 在意识到自己的失误 后,“我”能将紫罗兰搬离窗台并主动向菲莉帕太太 道歉。 琢　 磨 B (1)“手艺人”表现出李八爷对传统手艺的热爱和坚 持,“门神”是李八爷对只在徒弟家旺的店里“坐堂” 就能挣钱的说法。 李八爷这句话,直接表明了自己 坚守传统手艺,不图钱财的特点,人物形象鲜明,突 出文章主旨。 (2)运用了排比和引用的修辞手法,增强了语势,增 加了文采,生动地表现了李八爷加工金器手艺的高 超和作品的精美,突出了他坚守传统技艺、不图名利 的性格特点。 ①指锻造金银器的过程。 ②指对打造金银器这门手 艺发展前景的思考。 ③指对精神的淬炼。 文章尾段运用夸张手法写李八爷的唱词对家旺的影 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ·9· 参考答案