考点例解-2025版七年级语文进阶阅读

17　 语言运用类 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋　 　 这类考题具有启发性,更容易让考生畅所欲言。 这是一种由文本内向文本外拓展延伸的题型,多由小说 所写的情节、人物、主题而感,向现实或人生延伸。 答题时,应把握人物的精神实质和作品的主题思想,对作 品进行个性化阅读和有创意的解读,能结合社会生活写出自己的感悟。 常 见 题 型 1. 请结合实际,谈谈本文带给你的启示。 2. 请谈谈你读了这篇文章的感悟。 3. 读了本文,你明白了怎样的道理? 4. 文章给你感受最深的是什么? 5. 针对文中所反映的现象(问题),请谈谈你的看法。 6. 根据生活、学习经验,判断优劣,对选文材料谈谈自己独到的见解和感悟。 7. 你是否认同文中的做法? 结合文本和生活经验,陈述你的观点和理由。 8. 通读全文,结合作者与 × × 的相识经历,说说你从 × × 的哪些特点中获得了怎样的人生感悟。 答 题 技 巧 　 　 解答这类题,要注意以下几个方面: 1.围绕主题。 回答时要紧紧围绕文章语段所体现的主题、突显的中心、事物所表现出来的精神 品质来谈。 2. 选准角度。 我们在答题时,应注意选择从不同的角度进行思考,发散思维,将得到的相同的 答案合并,不同的答案分点作答。 这样,选择从多元的角度思考,答题的要点也就全面了。 3. 正确达观。 即我们表达出来的观点应该是正确的、健康的、积极向上的,并且要符合作者的 写作意图。 注意:无论何种题型,都必须在理解文本的基础上,结合文本作答。 答题 格式 根据文章内容,联系主旨,按照要求写出合理内容即可。 考点例解 　 　 【例文一】 母爱的晴空 吴　 静 ①傍晚,冷雨。 ②厨房里,油烟机嗡嗡地轰鸣,我站在灶台旁,拿铲子小心翼翼地轻轻翻动锅里的鱼。 煎好鱼, 倒好酱油、料酒等调料,再把老姜、红椒、土豆一样样切成丝。 鱼汤在锅里咕噜咕噜地冒着泡,这是 为女儿准备的明天的午饭。 每天下班后我都第一时间赶回家,热好饭菜再拿保温桶装着送去学校。 她读初二,学习任务不轻,送饭也是为了节约时间,让她中午好好把功课复习复习…… ③手机叮叮地响了,我把两手胡乱往围裙上揩了两下,赶紧接通了,是妈妈打来的。 “静静啊! 今天可去药店买药了啊?”我一脸茫然,“妈,什么药?”“啊? 利胆片啊! 你这孩子……”妈妈的语气 里显然带着几分责备。 考点例解 18　 ④我这才想起来,几日前单位组织体检,B 超检查诊断我有慢性胆囊炎,正巧妈妈打电话来,我 就把这事随口告诉她了。 随后,她发了好几条微信,都是叮嘱我要及时吃药、吃什么药之类的话,后 来我因为要赶回去上班,也忘了回复。 ⑤要不是这通电话,买药的事我早忘到九霄云外了。 但我不想惹妈妈生气,只能硬着头皮敷衍 她几句。 “买了买了! 您放心吧! 妈,我做饭呢,先挂了啊!”还没等她开口,我赶紧抢先把电话挂 了,避免了一通没完没了的唠叨。 ⑥雨水打湿了初上的华灯,有些幽暗也有些寒凉。 油锅热了,我把姜丝、红椒、土豆丝倒进锅里 煸炒,这是女儿最爱吃的红椒土豆丝,想着她明天中午打开保温桶快乐满足的样子,我就觉得特别 欣慰。 手机又响起来了,我正忙着颠勺,扭头看了一眼手机,又是妈妈打来的。 “你自己的身体,自 己要注意啊! 这两天下雨天冷,多穿一点,小毛病别不当一回事儿……”我只想把手里的活赶紧忙 完,颇不耐烦,“妈,妈! 我知道了! 明天我就去买!” ⑦锅里的土豆丝已经快煳了,电话那头的声音还在喋喋不休,“你要没时间,我明天给你把药买 好送去学校行吗? 我知道哪一种药好……”我有些恼火,冲着电话大声嚷嚷:“哎呀,妈,你烦不烦 啊,叨叨个没完,我的菜都烧煳了……”我“啪”的一声挂断了电话,听筒里妈妈的声音消失了,空气 里一阵可怕的沉寂。 窗外的冷雨重重地敲打着玻璃,我为自己刚才的态度懊悔起来。 ⑧我的母亲,曾经也是一个雷厉风行的女子。 可这些年,她一改年轻时的脾气,变得愈发温和 宽容。 她老了,再也不像从前那么果敢精明,她好忘事儿,又爱唠叨,最怕闲在家里的她,如今却除 了家,哪儿也不想去…… ⑨我和母亲生活在一座小城,距离只十几里路,车程不过二十分钟,可开学至今,我为了自己的 女儿终日奔波忙碌,竟已有两三个月没有回家去看望她,可她总是挂念着我,挂念着我的孩子。 ⑩这个细雨飘飞的冬夜,我犯了难以原谅的错误,我忽略了电话那头妈妈小心的猜测、忐忑的 探寻,无视她殷切的叮嘱、细心的关怀,我践踏了一颗母亲柔软、慈爱的心! 􀃊􀁉􀁓我的心又一阵难过,想起了那个炎热的苦夏,我因病要做一场不小的手术。 手里攥着大大小 小的缴费单、化验单,在医院跑上跑下的那个人,是我的母亲。 手术室的过道中,我害怕地紧闭着眼 睛,像一只无助的猫,胆怯地蜷缩在椅子上,脑子里一片混沌。 􀃊􀁉􀁔耳边传来一阵熟悉的气息,母亲以最快的速度为我办理好了一切,急切地奔到我的身旁,用 粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊。 我把头靠在她的腹部,听到了柔软而衰老的身躯里心脏的跳 动;我卸下了所有的伪装和坚强,像个孩子似的肆意地流泪…… 􀃊􀁉􀁕人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨,每一位母亲都会用慈爱、关怀撑起一片晴朗的天 空,遮住风雨,把阳光留给儿女。 在爱的庇护下,我们才有勇气,储存好生活的温存,继续走下去。 􀃊􀁉􀁖我拿起手机,忙音之后,耳畔又一次响起那熟悉而温暖的声音,我眼睛一热,“妈,我明天回家 看您……” (选自《潮州日报》,有删改) 梳理“我”几次接电话前后的态度、情绪变化,用文中的词语填空。 敷衍→　 　 　 　 　 →　 　 　 　 　 →　 　 　 　 　 →　 　 　 　 　 【答案】颇不耐烦　 恼火　 懊悔　 难过 【解析】本题考查分析人物心理的能力。 阅读文本,厘清故事情节,根据题目要求筛选相关的词 19　 句概括作答。 注意题干要求:“我”几次接电话前后的态度、情绪变化。 据此从文章中筛选相关 信息,并能准确概括。 根据第⑥段“我只想把手里的活赶紧忙完,颇不耐烦”可以提炼出“颇不耐 烦”;根据第⑦段“我有些恼火,冲着电话大声嚷嚷”可以提炼出“恼火”;根据第⑦段“窗外的冷 雨重重地敲打着玻璃,我为自己刚才的态度懊悔起来”可以提炼出“懊悔”;根据第􀃊􀁉􀁓段“我的心 又一阵难过,想起了那个炎热的苦夏……”可以提炼出“难过”。 选文为什么要多处写冷雨? 【答案】交代了故事发生的背景;渲染一种凄清伤感的气氛;推动了故事情节的发展;为后文写 “我”态度的转变埋下伏笔。 【解析】本题考查理解环境描写作用的能力。 根据“傍晚,冷雨”可知,冷雨交代了故事发生 的背景;根据“这个细雨飘飞的冬夜,我犯了难以原谅的错误”可知,冷雨渲染一种凄清伤感 的气氛,推动了故事情节的发展;根据“雨水打湿了初上的华灯,有些幽暗也有些寒凉” “窗 外的冷雨重重地敲打着玻璃,我为自己刚才的态度懊悔起来”可知,冷雨为后文写“我”态 度的转变埋下伏笔。 选文反复描写“我”炒菜的情形,有何作用? 【答案】表现“我”对女儿的关心;炒菜是引发“我”对母亲态度不好的原因;表现“我”和母亲当年 一样,也是一个果敢精明、能干勤快的母亲。 【解析】本题考查分析细节描写作用的能力。 解答本题可以根据文章内容、人物形象、主题等方 面理解分析。 从“这是为女儿准备的明天的午饭。 每天下班后我都第一时间赶回家,热好饭菜 再拿保温桶装着送去学校”一句分析可知,这表现了“我”对女儿的关心;从“锅里的土豆丝已经 快糊了,电话那头的声音还在喋喋不休”一句分析可知,炒菜是引发“我”对母亲态度不好的原 因;根据“我的母亲,曾经也是一个雷厉风行的女子……她老了,再也不像从前那么果敢精明” “我站在灶台旁,拿铲子小心翼翼地轻轻翻动锅里的鱼。 煎好鱼,倒好酱油、料酒等调料,再把老 姜、红椒、土豆一样样切成丝。 鱼汤在锅里咕噜咕噜地冒着泡”这两句话分析,写炒菜表现了 “我”和母亲当年一样,也是一个果敢精明、能干勤快的母亲。 据此总结概括即可。 请按要求品析语言。 (1)母亲以最快的速度为我办理好了一切,急切地奔 ∙ 到我的身旁,用粗糙、满是皱纹的手握 ∙ 着我 的臂膊。 (从加点词语表达效果的角度) (2)人生路上常常会猝不及防地遭遇一场大雨,每一位母亲都会用慈爱、关怀撑起一片晴朗的天 空,遮住风雨,把阳光留给儿女。 (从修辞的角度) 【答案】(1)“奔”字写出母亲为“我”办理住院手续的速度之快。 “握”字写出母亲的手带给“我” 的力量。 这两个动词表现了母亲对“我”的关切、担心和鼓励。 (2)这句话运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了在儿女遭遇挫折苦难时,母亲给予儿女的慈 爱、关怀,让儿女感受到了母爱的温暖和力量。 【解析】本题考查赏析语句的能力。 记叙文语句的赏析可以从修辞手法、人物描写、景物描写、富 有表现力的词语、写作手法、句式结构等入手。 答案一般包括赏析角度 +写出了什么内容 +表现 了什么特点(情感)。 (1)题中,题干要求从加点词语表达效果的角度赏析。 “母亲以最快的速度 为我办理好了一切,急切地奔到我的身旁”,一个“奔”字,表明母亲为“我”办理住院手续的速度 考点例解 20　 之快;“用粗糙、满是皱纹的手握着我的臂膊”,一个“握”字,表明母亲通过粗糙、满是皱纹的手传 递给“我”的温暖和力量。 由此可以看出,母亲对生病的“我”的关切、担心和鼓励。 (2)题中,题 干要求从修辞的角度赏析。 这句话将人生路上遭遇的坎坷挫折比喻为“一场大雨”,将母亲的慈 爱、关怀比喻为“一片晴朗的天空”。 这句话生动形象地写出了母亲在儿女成长道路上给予儿女 的慈爱、关怀,让儿女感受到了母爱的温暖和成长的力量。 假如你是文中那个读初二的女儿,读完本文后,请你把最想对妈妈说的话写下来。 (不少于 50 字) 【答案】示例:亲爱的妈妈,您好! 您为了让我节约时间,利用中午时间好好复习功课,为了让我 能够吃到我最爱吃的红椒土豆丝,您放弃了晚上的休息时间给我精心做这道菜。 妈妈,感谢您为 我所做的一切,我一定好好学习,绝不辜负您的期望。 【解析】本题考查阅读感悟能力。 例如,可以抓住文中母亲为女儿做第二天中午饭菜的细节“我 站在灶台旁,拿铲子小心翼翼地轻轻翻动锅里的鱼。 煎好鱼,倒好酱油、料酒等调料,再把老姜、 红椒、土豆一样样切成丝。 鱼汤在锅里咕噜咕噜地冒着泡,这是为女儿准备的明天的午饭。 每天 下班后我都第一时间赶回家,热好饭菜再拿保温桶装着送去学校”进行分析,这些语句写出了母 亲无私付出的点滴小事,通过这些细节描写,烘托了女儿对母亲的感激之情,感谢母亲为女儿的 辛劳付出。 在表达上应写出女儿对母亲的承诺,让母亲放心,自己一定会好好学习,不会让母亲 失望。 注意运用第二人称,语言表达简洁得体即可。 　 　 【例文二】 鹅毛压得父亲喘 ①每到冬季,父亲都要去收鹅毛,此时乡下的养鹅人,都会把鹅毛拔下来卖钱。 父亲便拿着麻 袋和扁担,走村串屯地上门去收,早出晚归。 ②天一黑,我就跟姐姐站在村口的冷风中,等待父亲的归来。 有一年,父亲身体特别弱,“鹅毛 担子”一上肩,就大口大口地又喘又咳,为此每次看到父亲,姐姐便会飞快地跑过去,接过他的担子, 父亲便如释重负,一下轻松很多。 年幼的我很是不懂,那鹅毛担子,分明很轻盈,我曾挑过几次,看 似鼓囊囊的两麻袋,其实一点都不重,轻如鸿毛呀,可为何在父亲的肩上,却是那般沉重,压得他直 喘呢? ③晚饭后,父亲拨亮带玻璃罩的油灯,借着灯光,将收来的鹅毛,全部摊放在屋内,然后打开家 里的所有门,让阵阵萧萧北风穿屋而过———他要一边拨弄,一边利用那又冷又硬的北风,将鹅毛中 最轻,最软,也是最值钱,最有用处的鹅绒,吹分离开来,另作他用,吹不起来的则卖给毛厂。 ④如若吹进来的风不够大,父亲就拿扇子去扇,被他扇起的鹅绒,恰似屋外飘扬的雪花,片片雪 白,凌空飞舞。 父亲一边扇,一边剧烈地喘着、咳着,形单影只地被一片“雪白”若隐若现地裹挟着, 碰触着,吞没着……他从不让我和姐姐帮忙,而让我们去学习。 ⑤父亲为何气喘和咳嗽得那么严重,我从不知其因。 我更不明白,为何村里别的成年男子,都 去集体的队里上工,挣工分,可他却不去,而让柔弱的母亲去? ⑥母亲白天上工,晚上还要给有钱人做羽绒鞋,好赚些手工费,供我和姐姐读书,父亲分拣出的鹅 绒,正是她做鞋时所需的填充保暖材料。 母亲的手很巧,做出的羽绒鞋暖和得很,极受镇上的居民欢 21　 迎,尤其是临近春节的腊月,定做羽绒鞋的人很多,母亲要整宿地去做,天快亮时才能和衣躺会儿。 ⑦更糟的是,我家的泥墙草屋,也在那年的一场暴雪中坍塌了,一家只能住进一间四面都漏风 的草棚里。 晚上归来,母亲仍要在草棚里做鞋,父亲分过鹅绒后,还得去垒房子———取来半干半湿 的田泥,赤脚将它们一脚脚地踩熟,踩得有黏性和劲道,之后再用它们去垒墙。 垒一层,晾干后,第 二晚再接着垒第二层,如此反复……因为太冷,母亲的双手很快被冻伤,又痛又痒。 父亲也喘得、咳 得更严重了,但他们继续坚持着。 ⑧几个月后,泥屋终于垒起来了,春天也到来了,父亲的咳喘渐渐有了缓解;母亲的双手也好了 些。 他们卖鹅毛和羽绒鞋所得利润,得以凑齐我和姐姐的学杂费,一家人总算熬过来了。 ⑨后来,我才知道,父亲当年患有较重的慢性支气管炎,因为怕花钱治疗,只能硬扛着,医生告 诫他不要干重体力活,要休息,否则极易发展成肺气肿。 可父亲哪肯休息,他坚决要去收鹅毛,因为 这活相对轻松些,还能帮母亲。 ⑩多年后,父亲和母亲相继去世。 有一次,我回到老家,在老屋的角落里,惊讶地发现了一小窝 的鹅绒,它们轻轻地拢在一起,像落入人间经年不散的流云,泊在母亲留下的鞋样子旁。 鹅绒是那 么的轻盈,有风掠过,便会飘散。 但奇怪的是,它们竟始终在那里,一如当年此时。 􀃊􀁉􀁓我终于懂了,当年,压在父亲肩上的担子看似轻如鸿毛,但对于贫病交困的他来说,却是千钧 之担,于母亲也同样如此。 可面对薄待他们的那个寒冬,父亲和母亲并未屈服、抱怨,而是用尽所有 力气,彼此配合,携手反抗,只为他们的孩子———年幼的我和姐姐,打开一个阳光明媚的未来之春! 在当时那个农村普遍穷困的特殊年代,我和姐姐是方圆几十里地,唯一都读过书,上了大学的俩姐 弟,谁也没因贫困而辍学。 􀃊􀁉􀁔父亲肩上担起的和母亲手中操持的,虽然只是一片片很轻、很轻的鹅毛,但由此诞生出来的 爱,却重于泰山。 请根据文章①到⑧段内容,把相应的故事情节填在横线上。 父亲挑鹅毛,又喘又咳→A. 　 　 　 　 　 →母亲白天上工,整宿做鞋→父亲踩泥垒墙,喘咳严重→ B. 　 　 　 　 　 【答案】A. 父亲分鹅毛,剧烈喘咳　 B. 父亲垒起泥屋,咳喘缓解 【解析】本题考查分析概括文章主要内容的能力。 仔细阅读① ~ ⑧段的内容,“父亲挑鹅毛,又喘 又咳”是对第②段内容的概括,“母亲白天上工,整宿做鞋”是对第⑥段内容的概括,“父亲踩泥垒 墙,喘咳严重”是对第⑦段内容的概括。 依据前堵后截的填空原则依次研读③ ~ ⑤段,抓住“最 有用处的鹅绒,吹分离开来,另作他用,吹不起来的则卖给毛厂”“父亲一边扇,一边剧烈地喘着、 咳着”等关键句,仿照给出情节的句式概括,填写第一个空,即父亲分鹅毛,剧烈喘咳。 研读第⑧ 段,结合关键句“泥屋终于垒起来了,春天也到来了,父亲的咳喘渐渐有了缓解”概括填写第二个 空,即父亲垒起泥屋,咳喘缓解。 解释下面句中加点词语的含义。 可面对薄待他们的那个寒冬 ∙∙ ,父亲和母亲并未屈服、抱怨,而是用尽所有力气,彼此配合,携手反 抗,只为他们的孩子———年幼的我和姐姐,打开一个阳光明媚的未来之春! 【答案】“寒冬”表层含义是指那个寒冷的冬天,深层含义是指一家人面临的贫病交困的艰难 处境。 考点例解 22　 【解析】本题考查理解词语深刻含义的能力。 解答这类试题,就要紧密结合上下文语境,在理解 词语基本意思的基础上合理推断,理解其深层含义。 “寒冬”表面上指的是自然界的寒冷冬天, 在这个寒冬一家人艰难生活着。 结合全文内容来理解,父亲病弱、母亲劳苦、家境贫寒,这是一家 人面对的艰难处境,这种处境就像“寒冬”一样让一家人的生活变得更加艰难。 这就是其深层 含义。 从修辞手法的角度赏析第⑩段画线句。 【答案】运用比喻的修辞手法,把“鹅绒”比作“流云”,生动形象地描写了鹅绒的情状,睹物思人, 表达了作者对已逝父母的怀念之情。 【解析】本题考查赏析语句的能力。 先明确赏析的角度。 句中的“像”一字,表明本句使用了比喻 的修辞手法。 赏析时应从表达的效果,表明事物的特点,表达作者的感情角度作答。 本句将“一 小窝的鹅绒”比作“经年不散的流云”,这是运用了比喻的修辞手法,一方面生动地描写出这一小 窝的鹅绒的状态,另一方面,作者看到“一小窝的鹅绒”就想到了父母,而父母已逝,表达了作者 深深的怀念之情。 第⑤段和第⑨段是什么关系? 从内容方面分析其作用。 【答案】照应(呼应)关系。 作用:交代了父亲坚持收鹅毛的原因,赞美父亲为“我”和姐姐付出的 重于泰山的父爱,突出中心。 【解析】本题考查理解分析能力。 仔细阅读文章,尤其是这两段文字可知:第⑤段写“我”对父亲 “为何气喘和咳嗽得那么严重”“村里别的成年男子,都去集体的队里上工,挣工分,可他却不去, 而让柔弱的母亲去”的不解。 第⑨段写“我”后来才了解到父亲气喘的原因和不能参与重体力劳 动的原因。 由此可见,第⑨段是对第⑤段疑问的解释,两段是相互照应的关系,意在突出主旨,表 达作者对无私伟大的父爱的赞美之情。 文章通过回忆父母辛苦劳作的生活片段,表达了作者怎样的思想感情? 【答案】表达了作者对父母之爱的赞美,以及对父母的感激之情。 【解析】本题考查分析理解文章主旨的能力。 阅读文章可知,父亲当年患有严重的慢性支气管 炎,干不了重活,每到冬季就走村串屯地去收鹅毛。 鹅毛虽然轻,在父亲的肩上,却是那般沉重。 父亲晚上回家,就着冷风分拣鹅毛,气喘和咳嗽得更严重。 在父母的艰辛劳动下,一家人总算熬 过了艰难的时光。 父母相继去世后,有一次“我”回到老家,在老屋的角落里发现了一小窝的鹅 绒,睹物思人,“我”终于明白了父亲当年被鹅毛压得喘的原因,也懂得了父母当年所受的苦。 作 者通过对父母辛苦劳作片段的回忆,表达了对父母之爱的赞美,也表达了对故去的父母的感激和 怀念之情。 　 　 【例文三】 寒夜雁阵 王吴军 ①少年时期,我们家住在中牟县谢庄镇一个名叫西场的小村子里,那是我的乡下老家。 ②每当放学后或假期,我总是要跟着父亲去田野里干一些力所能及的农活,这就是教育。 是 的,父亲当初教我的本事,现在已经没有什么大用了。 比如,父亲教我把不肯就范的马套在马车 23　 上,父亲教我挤羊奶、锄草、耕耘土地,父亲教我在风很大的日子站在庄稼地里撒肥料等。 父亲教 我的耩麦子、种玉米、栽红薯、种芝麻这些本事,还有在关键时刻应付母牛的生产,如今也没有什 么用了。 ③其实,父亲不是只教我怎样去劳动。 每年到了春天的时候,父亲还会认真地告诉我回到我们 家乡来的鸟叫什么名字。 原野里许多花草的名字,花草的药用功效,也是父亲认真教给我的。 父亲 说的鸟和花草的名字,和我日后在教科书里读到的并不完全一样。 父亲说的花草的药用功效往往 是乡间流传了许多年的验方,很传统,也有点古老。 但是,父亲让我学会了观察,懂得了每一个脚步 下面都会有着无穷无尽的变化。 ④最重要的是,父亲使我感受到了世间万物的神奇奥妙。 ⑤在十一月一个寒冷的夜晚,寒意凛冽,四周的灯已经全熄了,大家也都已经上床睡觉,四周一 片沉寂,只有寒冷的夜风在“呼呼”地吹拂着。 ⑥突然,和我们住在一个屋的父亲跳下了床,他很快穿好了衣服,然后,他急速地冲到了我和哥 哥的床前,开口叫我们起床:“你们俩先别睡了,快起床!” ⑦哥哥翻了一下身,问道:“这么晚了,干吗去?” ⑧我也揉了揉惺忪的睡眼,嘟囔着说:“我已经快睡着了。” ⑨“走,跟我到外面去!”父亲用十分认真的口气对我和哥哥说,“对了,你们俩不用穿衣服了,披 着被子就行了。 快一点!” ⑩见父亲一副不容争辩的样子,我和哥哥只好起身,披着被子跟着父亲出去了。 􀃊􀁉􀁓外面真冷啊! 一出门,一股凛冽的寒意扑面而来,院子里是一片白茫茫的寒霜,我忍不住打 了个寒战,我看到哥哥的身子也抖动了一下,我知道,这样的寒夜,刚刚从温暖的被窝里出来,置身 在这寒意袭人的院子里,无论是谁都会感到寒冷。 􀃊􀁉􀁔我漫不经心地抬头朝夜空望去,只见一轮朦胧的月亮挂在天上,照得到处都在亮晶晶地闪烁 着光芒。 􀃊􀁉􀁕“你们仔细听!”父亲小声对我和哥哥说。 他的声音虽然不大,我却听出了一份抑制不住的兴 奋和喜悦。 􀃊􀁉􀁖我尽量让自己忍住,不让嘴里的牙齿因为寒冷而发出打战的声音。 按照父亲的吩咐,我侧耳 倾听,并且抬起头朝着父亲望的方向凝神望去。 􀃊􀁉􀁗不错,我很清晰地听到了。 随后,我也很清楚地看到了,只见一行雁阵正在头顶,它们排成了 好看的“人”字形,因为组成雁阵的大雁太多,它们的身影遮住了天上的月亮,翩翩高飞而过。 􀃊􀁉􀁘“总有几百只大雁呢!”父亲提高了声音对我和哥哥说。 􀃊􀁉􀁙我入迷地看着美丽的雁阵,竟然忘记了寒冷。 􀃊􀁉􀁚雁阵很快就飞过去了。 􀃊􀁉􀁛我依然怔怔地站在那里,沉浸在一份难以言说的美妙情境里,直到哥哥喊了我一声,我才回 过神来。 􀃊􀁊􀁒父亲带着我和哥哥回屋。 上床,继续睡觉。 􀃊􀁊􀁓父亲躺在了床上,对我和哥哥又说了一句:“我想,能够看到这夜晚月下的雁阵,咱们受一点 寒冷也是值得的。” 考点例解 24　 􀃊􀁊􀁔说起来,这样的事情让我觉得很是遗憾。 如今,世上有时间有心思做这样父亲的人真的是太少 了。 说起来也同样很是遗憾,一年一年的时光过去了,好像我再也没有体会过当年那样的乐趣了。 (选自《视野》2019 年第 24 期) 试分析文章标题“寒夜雁阵”有什么好处。 【答案】用人们平时不太常见的事物作标题,能引起读者的好奇心,激发读者的阅读兴趣;揭示文 章主要内容;是作者情感寄托的载体。 【解析】本题考查分析标题的作用的能力。 需联系文本内容和主旨具体分析。 文章重点讲述了在 十一月一个寒冷的夜晚,父亲让“我们”起床到院子里观看雁阵,“我们”从起初的漫不经心到后来 的忘记寒冷,沉浸在一份难以言说的美妙情境里,因而题目更好地揭示了文章主要内容,也寄托了 作者对童年生活的思念之情。 细读文本,“雁阵”在人们的日常生活中并不多见,特别是在寒冷的 夜晚,更是少之又少,这样用“寒夜雁阵”作标题,能引起读者的好奇心,激发读者的阅读兴趣。 文章第②段内容与题目无关,父亲当初教“我”的本事“如今也没有什么用了”。 作者为什么还要 写这部分内容? 【答案】为下文写父亲寒夜带我们看月下雁阵作铺垫;使父亲的形象更加丰满。 【解析】本题考查分析文中重要语段及其作用的能力。 文章第②段写父亲当初教“我”的本事到 “如今也没有什么用了”,而唯独父亲深夜带“我”看雁阵的情景记忆犹新,历历在目。 这为下文 写父亲寒夜带我们看月下雁阵作铺垫,更突出寒夜看雁阵对“我”的影响之深,从而使父亲的形 象更加丰满。 请从人物描写的角度赏析第⑥段中画线句的表达效果。 【答案】运用动作描写和语言描写,生动传神地描述了父亲寒夜叫我们起床的情景,表现了父亲 急切而兴奋的心情。 【解析】本题考查赏析语句表达效果的能力。 本题已明确要求从人物描写的角度赏析。 再分析 本句在刻画父亲形象上,使用“跳”“穿”“冲”等动作描写和“你们俩先别睡了,快起床”的语言描 写,其效果必然是:生动传神地描述了父亲寒夜叫我们起床的急切和兴奋之情。 你认为文中的父亲是一个怎样的人? 【答案】①勤劳能干;②见多识广、知识丰富;③关爱子女、关心子女成长;④用心教育子女(教育 方式独特);⑤热爱自然、富有生活情趣。 【解析】本题考查分析人物形象的能力。 细读第②段内容,父亲教“我”劳动,可以看出父亲勤劳 能干的特点;第③段父亲告诉“我”各种鸟、花的名字和花草的药用功效,可以看出父亲见多识 广、知识丰富的特点;寒夜叫“我们”起床观看雁阵,可以看出父亲关爱子女、关心子女成长,用心 教育子女(或教育方式独特),并且热爱自然,富有生活情趣的特点。 文章结尾作者两次写到“遗憾”包含了哪些情感? 【答案】对父亲当年用心教育“我们”表示庆幸,希望更多的父母能像父亲那样注重教育的方式方 法(用心教育子女);对少年时期美好生活的怀念;对成年后再也没有体会到那种乐趣的惋惜。 【解析】本题考查概括文章主旨的能力。 对父亲当年用心教育“我们”表示庆幸,为现在缺少像父 亲那样注重教育的方式方法的家长感到“遗憾”,希望更多的父母能用心教育孩子;对成年后再 也没有体会到那种乐趣,不能再享受如此美好的少年时光感到惋惜。 25　 　 　 【例文四】 桂　 圆 李春华 ①家乡的北边是蒙山,东边是沂河,距离临沂有 30 公里。 村里有条古道,老辈人说是古驿站。 就凭大街两边一排排古色古香的店铺,便知昔日的繁华。 ②太爷爷从祖上接手“惠仁堂”中医大药房。 从先祖到爷爷这辈,都思想开明,医术精进,救治 乡邻不计其数,“惠仁堂”的名号,在十里八乡叫得响。 谁承想,倭寇入侵,战火燃遍齐鲁大地,接着 又是内战起硝烟。 好在家乡有蒙山做屏障,深居深山,兵家不愿光顾。 ③每年春秋两季,爷爷都带着家族男丁,到十几里外的蒙山采药。 蒙山雾气迷蒙,像迷魂阵,让 人猜不透到底藏着多少玄机。 爷爷站在山顶,捋着花白的胡子说,蒙山四季分明,有山有水,是中药 材的生长宝地。 这里中药材有 1005 种之多,是天然的药材库啊,咱要用之于民…… 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 ④每年冬天,爷爷都让我跟他睡,让我背诵古诗词和稀奇古怪的药材书,记得有《药性赋》《汤头 歌诀》等。 我最犯怵他脱掉我的棉袄掐着我的骨头问,这块儿骨头叫啥? 哎哟喂,皮肉是滋溜滋溜 地疼呀。 他那架势,是想把中医栽进我的骨头里。 我在心里叫苦,嘴上可不敢吭声。 ⑤我有事没事就去中药房,翻腾一层层的方格药匣子,摩挲圆圆的拉手。 管家安叔人和善,笑 眼眯成一条缝,透着暖意。 我淘得满头大汗,他拿毛巾给我擦汗,又拉开中药匣子,摸出几颗土褐 色、圆圆的干果。 孩子,拿着,桂圆好吃哪。 桂圆? 我眨巴眨巴眼睛,迟疑一下。 他点点头,示意我 尝尝。 我三下五除二,剥了果皮,把褐黑色的桂圆肉扔进嘴里。 呀! 薄薄的果肉,真甜哪! 我来回 嚼着已是光溜溜的果核。 嘻嘻,敢情药房也有好吃的。 ⑥每次,安叔从山里采购药材回来,药房就来一队马车。 爷爷和安叔老远把车队迎进大院。 安 叔探出头,四下打量,“咣当”关上大门,跟着一溜小跑进了后院。 ⑦我顾不上那些事,药匣子太诱人了。 我瞄着药房没人,溜进去直奔药匣子。 拉开抽屉,抓一 把桂圆,觉得不解渴。 四下瞅瞅,又抓一大把塞进兜里,直到衣兜鼓鼓囊囊的,才跑出院子。 我分给 早就巴望着的小伙伴。 我们嚼着桂圆肉,用桂圆籽砸着对方,桂圆籽撒了一地。 我像个猎人,伺机 瞅着药房,抽屉里的桂圆,成了我的猎物。 逮着机会就装满衣兜,跟几个伙伴共享桂圆肉。 我暗自 得意,安叔没发现。 我的胃口也大了,拿的数量也成倍增加。 蹊跷的是,药匣子像个魔法盒,总有满 满的桂圆。 ⑧安叔跟伙计赶着马车回来了。 爷爷说,安叔去蒙山采药材,再送到临沂。 当然,爷爷只是轻 描淡写地说几句,就麻溜去了后院。 安叔沉着脸跟爷爷小声嘀咕。 我好奇地跟过去,母亲拽住我, 我不情愿地跟着母亲回了前院。 ⑨我像不安分的鲤鱼,在炕上来回打挺。 干脆蹬上裤子,披上褂子,刺溜下炕,穿过漆黑的前 院,悄悄溜进后院。 伙计举着火把,后院灯火通明。 安叔正吩咐伙计装药材,马车上摞起了小山包。 安叔带着几个伙计上了马车,马蹄敲打得青石板嗒嗒响,不一会儿,马车消失在黑漆漆的夜里。 爷 爷说,药材送到临沂一带的敌占区。 ⑩安叔他们回来时,碰上了国民党的散兵,要征用马车回乡。 安叔和伙计哪肯,那帮兵痞举起 枪托对他们一阵乱砸。 幸好来了武工队,缴了散兵的武器,安叔和伙计才得以脱身。 安叔鼻青脸肿 考点例解 26　 的,胳膊也用纱布缠着,渗出斑斑血迹。 我问,疼吗? 安叔说,不疼,药材送到救急了,俺这不算啥! 􀃊􀁉􀁓安叔要回乡了,我跑进后院。 他笑吟吟地拉着我。 安叔,你别走! 孩子,总要说再见的,没准 儿哪天咱又见面了! 他说的话,我似懂非懂。 􀃊􀁉􀁔安叔说:天不早了,回吧! 明儿一早,俺就走了。 我边回头边迈过门槛。 􀃊􀁉􀁕桂圆甜吧? 安叔神秘地笑了,在我头上轻抚了一下说,往后啊,好吃的多了,日子甜哪。 我做 个鬼脸,吐吐舌头,笑着跑出后院。 􀃊􀁉􀁖不久,中华人民共和国成立了。 政府召开隆重的表彰会,授予爷爷一块“岐黄①传薪火 悬壶 济苍生”的牌匾和一枚“支前模范”奖章。 颁奖人竟是安叔。 [注]①岐黄:岐伯和黄帝,相传为中医之祖。 后以“岐黄”为中医医术的代称。 (选自《青岛文学》2022 年第 1 期,有删改) 选文巧设伏笔照应,请写出与画波浪线句子相照应的语句。 伏笔:咱要用之于民 照应:　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 【答案】照应:爷爷说,药材送到临沂一带的敌占区。 【解析】本题考查文章写法分析。 照应:结合“爷爷说,药材送到临沂一带的敌占区”一句回答 即可。 结合选文内容,写出画横线句子的言外之意。 (1)桂圆甜吧? (2)往后啊,好吃的多了,日子甜哪。 【答案】(1)我早就知道你偷吃桂圆。 (2)全国很快解放,大家都会过上好日子。 【解析】本题考查句子分析。 (1)结合“我顾不上那些事,药匣子太诱人了。 我瞄着药房没人,溜进去直奔药匣子。 拉开抽屉, 抓一把桂圆,觉得不解渴。 四下瞅瞅,又抓一大把塞进兜里,直到衣兜鼓鼓囊囊的,才跑出院子。 我分给早就巴望着的小伙伴。 我们嚼着桂圆肉,用桂圆籽砸着对方,桂圆籽撒了一地。 我像个猎 人,伺机瞅着药房,抽屉里的桂圆,成了我的猎物。 逮着机会就装满衣兜,跟几个伙伴共享桂圆 肉。 我暗自得意,安叔没发现。 我的胃口也大了,拿的数量也成倍增加。 蹊跷的是,药匣子像个 魔法盒,总有满满的桂圆”分析,安叔早就知道“我”偷吃桂圆。 (2)结合“不久,中华人民共和国成立了”分析,“往后”指不久全国会解放。 “好吃的多了”指不 只有“我们”爱吃的桂圆。 “日子甜哪”指在未来“我们”的生活一定会变得更加美好。 选文中的“我”是个孩子,以“我”的视角叙述故事,有什么好处? 请简要分析。 【答案】以儿童视角叙事,讲述爷爷悬壶济世,支前抗战的故事,使文章充满童趣;体现战争的残 酷和人情的温暖,以及敌后抗日工作者的热情与勇敢;“我”是线索人物,以“我”的见闻贯穿所有 的情节;以第一人称视角叙事,增强了文章的真实性。 【解析】本题考查文章内容分析。 结合“从先祖到爷爷这辈,都思想开明,医术精进,救治乡邻不 计其数,‘惠仁堂’的名号,在十里八乡叫得响”分析,以儿童视角叙事,讲述爷爷悬壶济世,支前 抗战的故事,使文章充满童趣;“谁承想,倭寇入侵,战火燃遍齐鲁大地,接着又是内战起硝烟”体 27　 现了战争的残酷,“蹊跷的是,药匣子像个魔法盒,总有满满的桂圆”体现了人情的温暖,“爷爷 说,药材送到临沂一带的敌占区。 安叔他们回来时,碰上了国民党的散兵,要征用马车回乡。 安 叔和伙计哪肯,那帮兵痞举起枪托对他们一阵乱砸。 幸好来了武工队,缴了散兵的武器,安叔和 伙计才得以脱身。 安叔鼻青脸肿的,胳膊也用纱布缠着,渗出斑斑血迹”表现了敌后抗日工作者 的热情与勇敢;“我”是线索人物,文章以“我”的见闻,展开了所有的情节;“我”是故事的参与者 和见证者,也是故事情节发展的推动者,由于“我”的存在,故事情节得以贯通和发展。 以第一人 称视角叙事,增强叙事的真实性。 电视台拟制作主题为“讲好中医故事,传承红色精神”的节目,向社会征集相关素材。 “岐黄传薪 火 悬壶济苍生”牌匾的历史内涵切合节目主题。 请你代“惠仁堂”的传人写一段话,向电视台推 荐这块牌匾。 要求:结合选文内容,紧扣节目主题。 【答案】“岐黄传薪火 悬壶济苍生”的牌匾,是新中国成立后政府颁发给“惠仁堂”的,这十个字是 “惠仁堂”的精神写照。 “惠仁堂”世代行医,救死扶伤,精湛医术代代相传,为了支持革命事业, 把大批中药材送往前线,彰显家国情怀。 【解析】本题考查阅读拓展。 这是一道开放性试题,答案不唯一。 　 　 【例文五】 树　 祖 贾梦玮 ①我喜欢看树,特别是古树。 每一次与古树相见,我总觉得是受了上天的眷顾与恩典,否则千 载悠悠、芸芸众生,凭什么我们就能相见。 那些古树,几百年、上千年地活在世上,那要经历多少、怎 样的时光? 与古树对视,树当然不会改变,但看得久了,看树的人不由自主地有了变化———当然是 心理上的:人犹如此,树何以堪? 人把自己看成了一棵树。 ②树不再是“他”,而在不知不觉中变成了“你”。 ③甘肃平凉多山,多树。 平凉的树,都富生气,而且活泼可爱,那是因为他们的老祖仍健在。 大 大小小、老老少少的树们因此都是孩子:在老祖慈爱的目光下,他们都有小儿女的姿态。 ④我们特地去拜望的这位树祖,被称为“华夏古槐王”,在甘肃平凉市崇信县铜城乡关河村。 已 是黄昏时分,我们登上半山腰,在开阔的山腰平地上,蓦然、蓦然见到他———只能是他,那是祖、是 王! 虽然他头上没有皇冠,但那巨大的树冠一下震撼了我———皇冠是人为戴在头上,而树冠再壮 观,也是从自己的身体里长出来的。 品种是国槐,主干胸围十米多,七八个成人才能合围,树冠东 西、南北宽都将近四十米,占地面积近两亩。 有八大主枝,相互交缠,基围最小的也有三米,最大的 近五米。 躯杆上还寄生着杨树、花椒、五倍子等树种以及小麦、玉米等多种植物。 都是“啃老族”。 ⑤据专家考证,他的年龄是三千二百岁。 三千二百年前,那还是商周,不知秦汉,无论魏晋,更 不要说唐宋元明清了,如今的我们要花好大的劲儿、用多种参照系才能想象他的“老”。 关键是,他 仍健康,枝枝叶叶沛然有生气。 绕树三匝,因为他年事特别高,我心中凛然;因为他老,我又有在他 考点例解 28　 跟前撒欢耍赖的冲动。 我们都是树祖膝下的孩子。 ⑥当地朋友在树祖跟前放了桌子、板凳,摆上了水果、瓜子、茶水,我们坐着看树。 树祖已经成 为独特的具体,有他的前世今生,成了相对于我的“你”。 树也有自我意识吧,那样,我也可以妄想成 为树祖的“你”,我和你! 我用眼睛听你,用耳朵看你,并用“心”转换意念,揣摩你。 ⑦想当年,不知是何人栽下了你,或者只是一只鸟遗落了一颗种子,无心长成了你? 三千多年 来,你经历了太多的朝代更迭,多少风雨、彩虹,那都不算什么。 多少暴风、雷电、地震、山火、虫害, 你是怎么活下来的? 此处在半山腰,古代应该人迹罕至,人为破坏不易。 雷电因旁有山峰,击中你 的机会减少;扎根处在宽阔的平地,地震不能把你震塌。 人心险恶,我们怎么想那恶、那险都不为 过,你是如何逃过无数劫难,那些险恶心思因为什么未能落实? “高坡平顶上,尽是采樵翁。 人人尽 怀刀斧意,不见山花映水红”,你是怎样幸运地一次次躲过了刀斧之灾? 根仍在汲取,叶仍在吐纳, 空气和土壤一定是永不停歇地和你进行着交流互动。 “南方水阔,北地风多”,一年又一年风的嘶 吼,都未能拿你奈何。 ⑧我就这样看着你,珍惜与你相处的短暂时光,虽然我根本没有资格跟你讨论“时光”。 四周山 峦逶迤,树木葱茏,山风来过,树声哼吼,贯通肺腑。 懂树的朋友说,这里一定有充足的地下水源,你 四处探路的根须早已与地下水源接通,至少三千多年来从未枯竭。 ⑨古树从来不是孤独的,你一定不是单个的存在。 崇信还有不少古树,五百岁以上的就有好 几棵,写崇信的古诗词,有不少咏叹的是古树名木。 这里的树活得长,有风气、有遗传。 当地朋友 介绍:在离古槐王直线距离不到两公里的地方还有一棵年龄相仿的国槐。 大家都想去看看古槐 王的这位兄弟。 遗憾的是我乘坐的车开反了方向,天色已晚,错过了跟他见面的机会。 去看了那 棵树的朋友后来告诉我:大概是在历史上受了雷击,那棵树只有半个身子还活着,活着的半个身 子倒也是生机盎然。 我想,千百年来,你和这位“半身不遂”的兄弟,一定有着独特的信息系统,天 上、地下,想必一直互通着信息。 天上有风信、地下有根须的脉冲,你们并不寂寞。 ⑩时间虽然已经过去了三千二百年,这样的情形似乎以后也不会改变。 想象你们的未来,我有 担忧,居然也有信心。 (选自《新华文摘》2021 年第 2 期,有删改) 1. 阅读全文,概括“树祖”的特征。 【答案】高大、粗壮,古老、健康,坚强不屈。 【解析】本题考查形象特点概括。 从第④段的“我们登上半山腰,在开阔的山腰平地上,蓦然、蓦然 见到他———只能是他,那是祖、是王! 虽然他头上没有皇冠,但那巨大的树冠一下震撼了我…… 品种是国槐,主干胸围十米多,七八个成人才能合围,树冠东西、南北宽都将近四十米,占地面积 近两亩。 有八大主枝,相互交缠,基围最小的也有三米,最大的近五米”可概括出:高大、粗壮、占 地面积广;从第⑤段的“据专家考证,他的年龄是三千二百岁”“关键是,他仍健康,枝枝叶叶沛然 有生气”可概括出:古老、健康;从第⑦段的“一年又一年风的嘶吼,都未能拿你奈何”可概括出:坚 强不屈。 29　 2. 从修辞角度赏析文中画线句子的表达效果。 【答案】运用排比和拟人的修辞手法,既生动形象又感情强烈地写出了“树祖”的生命力旺盛,表 达了作者对它的赞叹之情。 【解析】本题考查修辞手法及其作用。 “根”“叶”“空气和土壤”的动作并列,构成排比;“永不停 歇地和你进行着交流互动”,赋予空气和土壤以人的动作,是运用了拟人的修辞手法;两者结合使 用,既生动形象又强烈地写出了“树祖”的生命力旺盛,表达了作者的赞美与感叹之情。 3. 文章中对“树祖”的称谓先用“他”后来用“你”,简要分析原因。 【答案】用“他”而不是“它”,表达了“我”对“树祖”的尊敬和依赖之情;用“你”,更直接亲切地面 对面交流,表达了“我”对“树祖”的敬仰。 【解析】本题考查人称转换分析。 从第④段的“我们特地去拜望的这位树祖……蓦然、蓦然见到 他———只能是他,那是祖、是王!”和第⑤段的“因为他年事特别高,我心中凛然;因为他老,我又有 在他跟前撒欢耍赖的冲动。 我们都是树祖膝下的孩子”可以看出,这时候对“树祖”的称谓是 “他”,表达了“我”对“树祖”的尊敬和倚赖之情;从第⑥段的“树祖已经成为独特的具体,有他的 前世今生,成了相对于我的‘你’。 树也有自我意识吧,那样,我也可以妄想成为树祖的‘你’,我 和你! 我用眼睛听你,用耳朵看你,并用‘心’转换意念,揣摩你”可以看出,从这儿开始,称谓转换 为“你”,是因为“我”和树祖面对面,我们之间要交流,要表达彼此,因此用“你”更直接,也更亲 切,仍然表达了作者对“树祖”的赞美之情。 4. “树祖”具有鲜明的性格特征,也有丰富的精神内涵,结合全文,探究“树祖”的象征意义。 【答案】古树对儿女们慈爱,是儿女们坚强的后盾与依靠,象征着老人对儿女的疼爱、无怨无悔的 付出;古树历经风雨和灾难,仍坚强不屈,象征与命运顽强抗争的精神;树不寂寞,与树之间心意 相通,也即人与人之间要兄友弟恭,相亲相爱。 【解析】本题考查形象意义探究。 从第③段的“平凉的树,都富生气,而且活泼可爱,那是因为他们 的老祖仍健在。 大大小小、老老少少的树们因此都是孩子:在老祖慈爱的目光下,他们都有小儿 女的姿态”和第⑤段的“因为他年事特别高,我心中凛然;因为他老,我又有在他跟前撒欢耍赖的 冲动。 我们都是树祖膝下的孩子”可以看出,古树对儿女们慈爱,是儿女们坚强的后盾与倚靠,象 征着老人对儿女的疼爱、无怨无悔地付出;从第⑦段的“多少暴风、雷电、地震、山火、虫害,你是怎 么活下来的? ……你是怎样幸运地一次次躲过了刀斧之灾?”可以看出,古树历经风雨和灾难,仍 坚强不屈,象征与命运顽强抗争的精神;从第⑨段的“我想,千百年来,你和这位‘半身不遂’的兄 弟,一定有着独特的信息系统,天上、地下,想必一直互通着信息。 天上有风信、地下有根须的脉 冲,你们并不寂寞”可看出,树与树之间,也即人与人之间要兄友弟恭,相亲相爱。 考点例解