1.2地球运动的地理意义（第1课时）——昼夜交替+时差（教学设计）-【上好课】高二地理同步高效课堂（人教版2019选择性必修1）

教学设计 备课组名称 高一地理 周次 本节 教学内容 1.2 地球运动的地理意义（第一课时）——昼夜交替+时差 本节 教学目标 课程标准：结合实例，说明地球运动的地理意义。 地理核心素养： 1. 知道昼夜和昼夜交替的形成，通过示意图和演示，掌握晨昏线的判读方法、特点、应用。 2. 掌握地方时、区时的概念及日期的变更规律，掌握有关计算方法。 3. 运用地球运动的特征，解释相关的自然现象和人类活动。 本节 教学重难点 教学重点：昼夜交替 教学难点：晨昏线 本节内容 教学方法 讲授法 本节内容 课时安排 1课时 教 学 过 程 预 设 导入： （1） 为什么同一时刻，地球上不同的地方存在着白天和黑夜？ （2）为什么同一个地方重复着白天和黑夜的变化？ 新课讲授： 一、昼夜交替 任务一：为什么会出现昼夜之分的现象？ 【自主学习】为什么会出现昼夜之分的现象？ 学生回答参考：地球是不透光的。 教师讲解： · 概念：地球上有昼夜之分的现象。 · 原因：由于地球是一个不发光、不透明的球体，所以在同一时间里，太阳只能照亮地表的一半。向着太阳的半球是白天，背着太阳的半球是黑夜。 · 分界线：昼半球和夜半球的分界线（圈），叫做晨昏线（圈），分为晨线和昏线。 任务二：为什么会出现昼夜交替？ 【合作探究】 （1）假设地球不自转，不公转，有昼夜交替现象吗？ （2）假设地球不自转，只公转，有昼夜交替现象吗？对地球生命有何影响？ （3）为什么会出现昼夜交替？有何规律？有何影响？ 学生回答参考： （1）假设地球不自转，不公转，地球上不会会有昼夜更替。 （2）假设地球不自转，只公转，地球上会有昼夜更替。 （3）地球的自转，生活方便。 教师讲解： （1） 假设地球不自转，不公转，地球上不会会有昼夜更替，但是有昼夜之分的现象。 （2）假设地球不自转，只公转，地球上会有昼夜更替。但更替的周期将会长达1年。昼夜温差过大,作息时间紊乱，生活不便。 （3）昼夜交替=太阳光的照射+地球不透明+地球自转 · 概念：地球上昼夜不断交替。 · 原因：①地球是一个既不透明也不发光的球体；②地球不停地自转。 · 周期：一个太阳日，24小时。 · 意义：昼夜交替周期长短适宜，各地温度发生昼夜变化，使得白昼不会过于炎热，黑夜不会过于寒冷，昼夜温差不至于过大，从而保证了生命物质的生存和发展，生物形成昼夜节律，即生物钟现象。 任务三：晨昏线有什么移动规律？ 晨昏线：昼半球和夜半球的分界线，分为晨线和昏线。（图中演示地球自转运动） 【自主思考】晨昏线与太阳光线有何关系？ 学生回答参考：垂直 【合作探究】判断两图中北半球的节气，并画出晨昏线。 学生回答参考： 【合作探究】 (1)晨昏线与赤道有何关系？ (2)晨昏线与经线有何关系？ (3)晨线与昏线的分界点有何特点？ (4)晨昏线与太阳直射点的纬度有何关系？ (5)晨昏线有什么移动规律？ 动态图演示晨昏线的移动 学生回答参考： （1）始终平分赤道。 （2）晨昏线（圈）在二分日时与经线重合；二至日是与经线夹角最大。 （3）晨线与昏线的分界点为与纬线的切点。 （4）(5)较难。 教师讲解： （1）晨昏线是过地心的大圆，始终平分赤道，并将地球平分成昼半球和夜半球两部分 （2）晨昏线（圈）在二分日时与经线重合，全球昼夜等长； 二至日与经线夹角最大，与极圈相切，出现极昼极夜。 （3）晨线与昏线的分界点是晨昏线上纬度最高的点，亦是晨昏线与纬线的切点。 晨昏线与其相切纬线的纬度A=晨昏线与赤道的夹角r （4） 太阳直射点所在的纬度=90°-相切纬线纬度（A）=晨昏线与地轴的夹角 （5）年运动：在极点和极圈间来回摆动; 日运动：晨昏线以15 °/时的速度自东向西移动。 【课堂练习】判断图中晨昏线 任务四：为什么会出现时差？ 【自主学习】为什么会出现时差？ 学生回答参考：地球自西向东自转 教师讲解： 地球自西向东自转，在同一纬度地区，东边的地点比西边的地点先看到日出。这样，时间就有了早迟之分，东边的地点比西边的地点时间要早。 地方时：因经度不同而出现不同的时刻，统称为地方时。 同一经度，地方时相同；同一瞬间，不同经度，地方时不同。 【合作探究】 假设赤道上A、O、B三地经度差都为30度，且赤道上永远6:00日出，思考： (1)此时哪地正在日出，地方时几点？ (2)此时哪地已经日出，地方时几点？ (3)此时哪地还未日出，地方时几点？ 学生回答参考： （1） 此时O地正在日出，地方时6:00。 （2） 此时B地已经日出。 （3）此时A地还未日出。 教师讲解： （1）此时O地位于晨线，并且在赤道上，正在日出，地方时6:00。 （2）此时B位于昼半球，已经看过日出，OB两地经度差30度，时间差2小时，B在2小时之前就已经看过日出，此时6+2=8（时）。 （3）此时A地位于夜半球，还未日出。A地还需要2小时才能看到日出，此时6-2=4（时）。 【师生归纳】 地方时计算：所求地方时==已知地点的地方时±两地经度差×4分钟 东早西晚，东大西小，东加西减。 地方时的计算——数轴法 步骤：①画轴（经度轴或时区轴）；②定点（已知点和所求点在数轴上的相应位置）； ③定差（两地的经度差、同加异减）；④定值（东加西减）。 计算结果 ≧24 ，日期加上1天，时间减去24小时。 计算结果 < 0 ，日期减去1天，时间加上24小时。 【课堂练习】思考计算，并总结出地方时的计算公式： 1、已知10°E 的地方时是4月8号8：00，求130°E的地方时？4月8号16:00。 2、已知25°W的地方时是4月8号8：00，求100°W求的地方时？4月8号3:00。 3、已知75°W的地方时是4月8号20：00，求45°E的地方时？4月9号4:00。 任务五：怎么划分时区？ 【自主学习】为什么中国各地统一采用北京时间？ 学生回答参考：方便。 教师讲解：使用地方时很不方便，为了方便各地区间的联系和协调，全国统一采用北京时间（东经120的地方时）。 同理，为了方便人们按同一标准划分全球时区，实行分区记时的方法。 全球共分为24个时区，每个时区跨经度15°。 【合作探究】 时区是如何划分的？北京、纽约、东京、莫斯科、伦敦分别在哪个时区？ 学生回答参考：24个时区，东西各12个时区。北京东八区，纽约西五区，东京东九区，莫斯科东三区、伦敦中时区。 教师讲解： · 划分规则：全球共分为24个时区，每时区跨经度15°，东经所在时区为东时区，西经所在时区为西时区。 · 以0°经线为准，7.5°W到7.5°E为中时区，或叫零时区。中时区以东依次划分为东一区至东十二区，在中时区以西，依次划分为西一区至西十二区。东十二区和西十二区各跨7.5°，合为一个时区。 · 中时区（零时区）的划分：以0°经线为中央经线，自0°经线向东、向西各跨7.5° （7.5°W-7.5°E） · 东时区的划分：自中时区开始，向东依次划分出东一区至东十二区，它们的中央经线分别为东经15°， 30°……180° · 西时区的划分：自中时区开始，向西依次划分出西一区至西十二区，它们的中央经线分别为西经15 °，30 ° ……180 ° · 东西十二区的划分：东、西十二区都以180°经线为中央经线，两者合为一个时区。东十二区的经度范围是自172.5°E经线到180°经线，西十二区的经度范围是自172.5°W经线到180°经线。（172.5°E-172.5°W） · 特别注意：中时区、东西十二区 任务六：怎么计算区时？ 【自主学习与思考】 （1）什么是区时？ （2）中(零）时区的区时指哪条经线的地方时？北京所在东八区的区时指哪条经线的地方时？怎样求每个时区的中央经线？ 学生回答参考： （1） 区时：每个时区中央经线的地方时。相邻两个时区的区时相差1小时。 （2）中(零）时区的区时=0°经线的地方时。 东八区的区时＝东八区中央经线120°E的地方时。 中央经线＝时区数×15°(东时区为东经，西时区为西经)。 【合作探究】已知某地（89°E）的区时为10:00，求东十区的区时。 提醒：先求89°E所在的时区，再用数轴法。 学生回答参考： 89÷15=5……14°, 位于东六区。 10+（10-6）=14（时）。 教师讲解： 标准时或法定时:一个国家的标准（或法定）时间。 国际标准时间：零度经线的地方时，中(零）时区的区时，即格林尼治时间、伦敦时间，又称“世界时”。 美国：东部、中部、山地、太平洋时间。 中国：北京时间（全国统一东八区） 【自我思考】 （1）什么是北京时间？ （2）北京的地方时是否是“北京时间”？ 学生回答参考： （1）北京时间是北京所在的东八区的区时，东八区中央经线120°E的地方时。 （2）北京的地方时不是“北京时间”，是其所在经线116°E的地方时，两者相差16分钟。 播放视频和示意图。 【合作探究】 （1）在生活中，我们常以什么作为昨日、今日分界线？ （2）如果只有自然日界线，会怎么样？ 学生回答参考： （1）0:00。 （2） 日期混乱。 教师讲解： 为了避免日期的紊乱，1884年的国际经度会议，还规定了原则上以180°经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线，并把这条分界线叫作“国际日期变更线”，现改称“国际日界线”，地球上新的一天就从这里开开始。 · 东12区和西12区，二者属于同一时区，但是东12区比西12区早1日。 · 越过日界线时，要变更日期：自东12区向东经过日界线，日期减1日，自西12区向西经过日界线，日期加上1日。 由于180°经线毕竟经过了一些人口居住区，为此，在日界线的具体分布上，实施了三处大弯曲的措施：一是在俄罗斯东端；二是美国阿留申群岛西端；三是大洋洲汤加等岛国。因此，“日界线”不完全等同于180°经线。但无特殊说明，我们仍将180°经线视为“日界线”。 【自我思考】自然日界线和人为日界线有何异同? 学生回答参考： 【课堂练习】 下图为“全球不同日期太阳光照示意图”（阴影部分表示夜晚）。据此完成下面小题。 1．①②③④四地中，位于昏线的是（   ） A．① B．② C．③ D．④ 2．图中（   ） A．①地自转线速度最大 B．②地自转角速度最大 C．③地自转线速度大于①地 D．④地自转角速度大于①地 【答案】1．A 2．C 【解析】1．甲图为侧面看地球，地球自转方向为自西向东，可知①地所在位置即将由昼进入夜，即昏线所在位置，A正确；乙图为北极点上空看地球，地球自转方向为逆时针方向，②地所在位置由夜进入昼，为晨线所在位置，B错误；丙图为侧面看地球，自转方向为自西向东，③地所在位置由夜进入昼，为晨线所在位置，C错误；丁图为南极上空看地球，自转方向为顺时针方向，④地所在位置由夜进入昼，为晨线所在位置，D错误。故选A。 2. 图中①地纬度较高，线速度较低，A错误；四地都没在极点，故角速度相同，B错误；③地纬度小于①地，线速度大于①地，C正确；④地和①地没在极点，线速度相同，D错误。故选C。 北京时间2022年6月5日10时44分，我国“神舟十四”号载人飞船在酒泉卫星发射基地升空，6月6日12时19分，陈冬、刘洋、蔡旭哲3名航天员顺利进入天舟四号货运飞船。据此完成下面小题。 3．和飞船发射当天全球光照图最接近的是（   ） A．  B．  C．  D．   4．3名航天员顺利进入天舟四号货运飞船时全球新旧一天的比例约是（   ） A．1：2 B．1：1 C．2:1 D．3:1 【答案】3．A 4．C 【解析】3．读图并结合所学知识可知，“神舟十四”号发射当天为6月5日，此时太阳直射北半球，接近北极圈的点出现极昼，A选项符合；B为春秋分，C为冬至日，D为北半球冬半年的光照图，BCD选项不符合。所以选A。 4．当北京时间为6月6日12时19分时，此时地方时0时对应的经度大约为65°W，在65°W东侧为6月6日，西侧为6月5日，故新旧一天的比例大约为（180°+65°）/115°≈2：1，C正确，ABD错误、所以选C。 小结 教学内容 疑难问题 晨昏线，昼夜更替 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$