1. 绪论（教案）《机械制图》同步精品课堂（劳动版·第八版）

《机械制图》教案 详 细 教 案 一、设计摘要 课程课题 任务1 绪论 授课教师 1 学时数 1 授课班级 人数 授课时间 教学地点 理实一体化教室 二、设计意图 学情分析 本书主要内容包括制图基本知识与技能，正投影作图基础，立体表面交线的投影作图，轴测图，组合体，机械图样的基本表示法，机械图样的特殊表示法，零件图，装配图，零部件测绘，金属结构图、焊接图和展开图等。 背景分析 《机械制图》本书修订(新编)的教材包括：《机械制图(第八版)》《机械基础(第七版)》《极限配合与技术测量基础(第六版)》《金属材料与热处理(第八版)》《机械制造工艺基础(第八版)》《电工学(第七版)》《工程力学(第七版)》《数控加工基础(第五版)》《计算机制图AutoCAD 2023》《计算机制图——CAXA电子图板2023》《计算机制图——中望 CAD 2023》等 。 学习目标 设定 素质目标 知识目标 能力（技能）目标 通过学生自己的实践，学绘画三视图，培养学生良好的合作和交流的态度，养成细致、严谨的学习和工作态度。 了解和叙述图样的内容和作用，以及学习机械制图课程的目的 掌握本课程的主要内容和基本要求，学会画相应的零件图和装配图等内容 学习任务 描述 了解和叙述图样的内容和作用，以及学习机械制图课程的目的； 掌握本课程的主要内容和基本要求，学会画相应的零件图和装配图等内容。 教学资源 准备 教师准备：讨论主题、学生任务书； 学生准备：在线讨论、完成任务书。 教学重点 了解和叙述图样的内容和作用，以及学习机械制图课程的目的 教学难点 掌握本课程的主要内容和基本要求，学会画相应的零件图和装配图等内容 教学难点突破方法 根据专业实操技术复杂、理论知识含量较高的特点，遵照循序渐进的原则，在知识程度上由浅入深，由易到难，使用示意图片、实物照片及表格形式将各个知识点生动地展示出来，使学生在学习过程中对书中知识易于理解，且不会觉得枯燥无味。 三、教学策略 教法 讲授法、演示法、讨论法； 学法 小组讨论法、 自主阅读法。 四、教学资源 教材工具材料 《机械制图》，主编：果连成，2023年6月第8版；中国劳动社会保障出版社出版。 教学情景 创设 五、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 知识复习与回顾（2分钟） [引入主题]（2分钟） 同学们，请仔细阅读教材回答以下问题： (1)图样的内容和作用包括哪些? (2)简述正投影法基本原理？ 提出问题，认真回答问题。 接收并查看本节课堂任务书。查看并记住本节任务的学习目标。 1、组织学生回答问题，使同学们提起兴趣，对学习内容参与度更深。 2.下发和展示任务，让学生明确课堂任务，学习课堂知识。 新 课 导 入 （3分钟） [新课引入] （3分钟） 引导学生分析任务书，明确本节课的学习内容。 通过任务书，采用提问方式引出今天的内容。 1.跟上老师思路。 2.学生分小组交流讨论，总结出小组答案。 激发学生探索学习的欲望与兴趣，还可以把本次课程的内容快速引入课堂。 探索 新知（2分钟） [探索新知] （2分钟） 一、图样的内容和作用 根据投影原理、标准或有关规定表示的工程对象，并有必要技术说明的图称为图样。在制造机器或部件时，要根据零件图加工零件，再按装配图把零件装配成机器或部件。如图0-1所示的千斤顶，它是利用螺旋传动来顶举重物的。图0-2所示为千斤顶装配图，根据装配图中的序号和明细栏，对照千斤顶立体图可看出，该部件由五种零件和三种标准件装配而成。图0-3所示为千斤 顶中顶块的零件图。装配图是表示组成机器或部件中各零件间连接方式和装配关系的图样，零件图是表达零件 结构、形状、大小及技术要求的图样。根据装配图所表示的各零件间装配关系和技术要求，把合格的零件装配在一起，才能制造出机器或部件。 上课前老师收集相关的新专业、职业、技能等知识。 学生对新专业了解后，再上网查一下新专业所涉及的知识点。 使用学生对新专业有个大概了解，自己再去收集相关资料补充自己的知识面。 学 习 新 知（14分钟） [学习新知] （14分钟） 二、学习机械制图课程的目的 在现代工业生产中，机械、化工或建筑工程都是根据图样进行制造和施工的。设计者通过图样表达设 计意图；制造者通过图样了解设计内容、技术要求，进而组织制造和指导生产；使用者 通过图样了解机器设备的结构和性能，进行操作、维修和保养。因此，图样是交流及传 递设计思想、技术信息的媒介和工具，是工程界通用的技术语言。作为中等职业教育培 养目标的生产第一线的现代技能型人才，必须学会并掌握这种语言，具备识读和绘制工 程图样的基本能力。 本课程研究的图样主要是机械图样。本课程是学习识读及绘制机械图样的原理和方法的 一门主干专业技术基础课。通过本课程学习，可为学习后续的专业课程以及发展综合职业能 力打下必要的基础。 主要讲解学习机械制图课程的目的。 学生在书本上找出对应的内容并勾画出重点内容。 通过直观教学法，使用电教媒体PPT 的形式，不仅能进一步激发学生的兴趣，也有利于加深学生对知识的理解和对内容的掌握。 三、本课程的主要内容和基本要求 本课程的主要内容包括制图基本知识与技能、正投影作图基础、机械图样的表示 法、零件图和装配图的识读与绘制、零部件测绘等部分。学完本课程应达到以下基本 要求： 1.通过学习制图基本知识与技能，应熟悉国家标准《机械制图》的基本规定，学会正 确使用绘图工具和仪器的方法，初步掌握徒手绘制草图的技能。 2. 正投影法基本原理是识读和绘制机械图样的理论基础，是本课程的核心内容。通过学习正投影作图基础、组合体及其尺寸标注，应掌握运用正投影法表达空间形体的图示方法，并具备一定的空间想象和思维能力。 3. 机械图样的表示法包括图样的基本表示法及常用机件和标准结构要素的特殊表示法。通过学习机械图样的表示法，理解并掌握视图、剖视图、断面图等的画法和注法规定，以及螺纹紧固件连接、齿轮啮合、键和销连接等画法规定，这是识读和绘制零件图、装配图的重 要基础。 4. 机械图样的识读与绘制是本课程的主干内容，也是学习本课程的目的所在。通过学 习，还应了解各种技术要求的符号、代号和标记的含义，具备识读和绘制中等复杂程度零件 图和装配图的基本能力。 5.零部件测绘是本课程综合应用的实践性教学内容。 教师根据本课程的主要内容和基本要求讲解。 学生跟上老师的思路； 抽取学生回答老师的提问； 让学生能够快速的掌握内容。 突破了课程内容难点。 四、学习方法提示 1. 本课程的核心内容是如何用二维平面图形来表达三维空间形体，以及由二维平面图 形想象三维空间物体的形状。因此，学习本课程的重要方法是自始至终把物体的投影与物体 的形状紧密联系，不断地“由物画图”和“由图想物”,既要想象物体的形状，又要思考作 图的投影规律，逐步提高空间想象和思维能力。 2. 学与练相结合，在学中练，练中学。每堂课后要认真完成相应的习题或作业，及时 巩固所学知识。虽然本课程的教学目标是以识图为主，但是读图源于画图，所以要读画结合，以画促读，通过画图训练促进读图能力的提高。 3.工程图样不仅是我国工程界的技术语言，也是国际工程界通用的技术语言，不同国 籍的工程技术人员都能读懂。 教师讲解学习方法提示，通过展示图片和理论相结合的形式，更形象的记忆 学生跟上老师的思路； 图片展示更加直观。 学生再练习（6分钟） 4、分配任务：（6分钟）（思政导入：团队合作，培养学生学会思考，解决问题能力） 1）、以小组为单位回答问题：总结正投影法基本原理。 2）、每组派出代表回答老师提问。 4）、学生分组相互评价。 5）、老师点评，哪个组最好，回答最准确。评出优胜小组。 1、教师分配任务小组任务，随堂进行观察和指导。 2.讨论完成后，教师以提问形式选择学生进行问题的回答。 3.各组互评后，教师进行总结评价。 学生小组讨论后每个组派一人或者两人回答。学生之间互评打分。 学生对知识的一个巩固过程，调动学生的学习积极性。 课堂 总结（2分钟） 教师总结（2分钟） （引入思政教育：认认真真、严谨细致的工作态度、团队合作精神） 通过本节课所学内容，掌握本课程的主要内容和基本要求，学会画相应的零件图和装配图等内容，以基础知识、基本概念、基本定律为主要编写原则，以“必需、够用”为准则来选择和安排知识点，并合理地更新了教学内容。 布置下节课任务（40分钟） 布置下节课任务（40分钟） 预习下节课内容 布 置 作 业（13分钟） [完成作业] （13分钟） 1、简述正投影法基本原理。 2、简述机械图样的表示法。 3、简述零部件测绘的内容。 板书 设计 六、教学评价 教学评价 通过采用小组讨论分组法、 自主阅读法，书本相结合的方式，能达到教学效果，在各组提问中，回答问题的正确率为98%，大多数学生掌握本课程的主要内容和基本要求，学会画相应的零件图和装配图等内容。 七、教学反思 教学反思 通过老师“教”与学生“学”的互动过程，使学生掌握本课程的主要内容和基本要求，学会画相应的零件图和装配图等内容，将理论讲授与实践训练相结合，理论讲授中贯穿实际应用，实践中有理念、有方法，易学、易懂、易上手，真正做到了理论联系实际。 教师分配任务 学分组讨论 学生问题提问 学生分组回答 教师总结 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$