精品解析：湖北省武汉市东湖高新区2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

湖北省武汉市东湖高新区2023-2024学年七年级下学期 期末道德与法治试题 一、选择题(共15小题,每小题2分,共30分) 在下面各题的备选答案A、B、C、D项中，只有一项最符合题目要求，请选出并把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。 1. 进入青春期后，许多同学都有了一些小烦恼：小强最近声音变粗了；小亮的身高比其他同学矮了半个头：小丽有心里话不知道对谁说……针对这些现象，他们应该（ ） A. 悦纳自我变化，调节矛盾心理 B. 学会掩饰自己，避免缺点暴露 C. 贬低他人不足，突出自身优势 D. 提高个人修养，学会克服缺点 2. 以下是同学们在学校生活中的点滴记录与思考，其中正确的是（ ） 序号 记录 思考 小南 上数学课时，发现老师的一道题目讲解错了，我没忍住笑出了声。 在学习中，我们要敢于向权威挑战，培养批判的精神和勇气。 小燕 学校举行拔河比赛，我们班同学齐心协力、相互配合，取得优异成绩。 美好集体是充满活力的，在集体生活中要敢于竞争、善于合作。 小军 大扫除中，力气大的男同学搬桌椅，细心的女同学扫地。 塑造良好的自我形象，只需要彰显自己的优势即可。 小美 与同学分享自己当飞行员的梦想时，同学却说飞行员是男生的工作，不适合女生。 在生活中，我们不要过于受性别刻板印象的影响。 A. 小南和小军 B. 小美和小军 C. 小燕和小南 D. 小美和小燕 3. 某校七年级(1)班召开“男生女生文明交往”主题班会，下列同学说法正确的是（ ） A. 小娜：异性间的友谊容易让人误解，无法做到内心坦荡，不要和异性来往 B. 小阳：男生女生的相处有助于学习彼此的优秀品质，无需讲究交往的尺度 C. 小智：男生女生的性别差异是与生俱来的，无法改变，应平静而欣然地接受 D. 小可：青春萌动是正常现象，但这不是爱情，我们应慎重对待，理智处理 4. 下图是中学生小禹某天的情绪变化曲线图，由此我们可以得出的结论是（ ） ①人际关系是影响中学生情绪的最重要因素 ②他的情绪变化受到了多种外部因素的影响 ③他的情绪体验和情绪表现多变且波动强烈 ④人的情绪由外部因素决定，无法进行调节 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5. 芳芳在考试前复习了很久，但成绩依旧不理想，她沮丧地对自己说：“我真是太笨了！”以下是芳芳的妈妈和朋友安慰她的话： 妈妈：“没事，分数并不是学习的全部，妈妈陪你去爬山散心！” 朋友：“不要太伤心，失败乃成功之母，我们一起来分析原因，下次一定行！” 上述对话给我们的启示是（ ） A. 情绪会相互感染，表现负面情绪会给别人带来负担 B. 学会转移注意和改变认知评价有助于我们调节情绪 C. 持续处于负面情绪中，必然会危害我们的身心健康 D. 友谊让我们体验积极情感，给我们带来心灵的慰藉 6. 在主题探究学习活动中，小惠展示了以下两则“感动中国2023年度人物”材料： ◇孟二梅带领社区300名老弱病残居民安置转运近千名因暴雨滞留的列车乘客，她的一句“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”感动了无数人。 ◇张雨霏在杭州第19届亚运会斩获六枚金牌，被评为最具价值运动员，在颁奖现场，她听到观众唱国歌的声音逐渐盖过自己的声音，不禁潸然泪下！ 本次探究学习的主题最有可能是（ ） A. 感受丰富情感，改变人生目标 B 体味美好情感，促进自我成长 C. 学会放松训练，做情绪的主人 D. 积极帮助他人，获得社会赞扬 7. 某初中班主任在一位学生综合素质评语中写到：“在学校生活中，你关心同学，集体意识强，你是最棒的！”下列是该同学的日常表现，不能作为老师评语的依据有（ ） 行为一：同桌生病了，主动关心并帮忙辅导功课 行为二：拒绝妈妈帮忙，自己动手整理自己房间 行为三：上学路上主动搀扶行动不便的老人过马路 行为四：校运动会上积极参加班级宣传、后勤工作 A. 行为一和行为二 B. 行为一和行为四 C. 行为二和行为三 D. 行为三和行为四 8. 在“憧憬美好集体”主题班会上，同学们分享了自己的集体生活经历： 丽丽：在小组合作学习中，通过交流讨论，视野更开阔，思维更活跃了。 小墨：独自长跑时，常因意志不坚定而放弃。后来班级进行集体训练，看到大家都在坚持，也跑完全程了。 这些同学的经历，让我们感受到（ ） ①集体生活能让我们远离所有烦恼 ②角色冲突可能会给我们带来烦恼 ③集体生活有助于完善和发展个性 ④美好集体可以引领我们共同成长 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 9. 初一某班有几名同学总是聚在一起，他们每天早早就到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密”；班里还有几名爱好文学的同学，他们经常聚在一起交流写作心得。这启示我们（　　） ①不同的小群体会对人产生不同的影响 ②无论何时小群体都必须共同保守秘密 ③生活中要明辨是非，作出正确的选择 ④小群体之间存在差异，很难形成合力 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 10. 球场上，两班球队都奋力拼搏。最终，实力稍逊的某班还是输了。以下同学的观点，你认同的是（ ） A. 冰冰：实力不够，还不如不参赛 B. 天天：花这么长时间训练，真不值 C. 小贝：大家一起奋战，虽败犹荣 D. 小坚：我们班真“菜”，太丢人了 11. 古语中往往蕴含着做人做事的道理。对下列古语解读正确的是（ ） 序号 古语 解读 ① 人非草木，孰能无情 情绪是短暂的、不稳定的 ② 人有耻，则能有所不为 知廉耻，懂荣辱；树立底线意识 ③ 学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进 凡事人云亦云，顾及他人情面 ④ 千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 12. 对下图漫画《一入铁窗两行泪》解读正确是（ ） A. 法律是由国家制定或认可的 B. 法律由国家强制力保证实施 C. 道德约束着人们的行为 D. 法治助推中国梦的实现 13. 下面一组微镜头，是社会发展的剪影： 镜头一 新修订的《民事诉讼法》，自2024年1月1日起施行，此次修改有利于更好保障当事人的诉讼权利和合法权益。 镜头二 2024年最高人民法院工作报告指出，过去一年人民法院纠正冤错案件，再审改判无罪87件涉及122人。 若以此拍摄一个简短宣传片，你认为标题最适合的是（ ） A. 预防毒品危害，保护身心健康 B. 依法正当防卫，捍卫个人尊严 C. 法律伴随一生，限制我们自由 D. 保障公民权益，共建法治中国 14. 2024年1月1日起，《中华人民共和国爱国主义教育法》正式施行。制定爱国主义教育法，以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育。这表明（ ） A. 每部法律都是为保护未成年人而制定的 B. 法律通过惩恶扬善维护我们的合法权益 C. 制定了法律就可以走上依法治国的道路 D. 法律规范着我们的行为，指引我们生活 15. 某校七年级(4)班开展交通安全教育主题班会，根据《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》规定：驾驶电动自行车必须年满16周岁，班主任提出严禁中学生驾驶电动车。对此同学们展开了以下讨论，你赞同的是（ ） A. 小磊：“我们要遵纪守法，现在不能骑电动车” B. 小倩：“我骑车爸妈都不担心，学校管的真多” C. 小肖：“骑电动车又快又拉风，我可以偷偷骑” D. 小希：“我又不是天天骑，偶尔骑出不了大事” 二、非选择题(共2题，共30分) 16. 【感悟青春时光】 青春，是生命旅途中一个崭新的起点。进入初中，欢欢进步很大，以下是她周末的学习和生活片段，请你走进欢欢的生活。 上午，她早起练习自己的弱势体育项目：长跑，并坚信通过努力一定可以取得进步。 下午，和同学一起去敬老院做志愿者，陪几位老人读书看报，她觉得很有意义，非常开心，回家将自己的经历发在朋友圈，并呼吁大家关爱老人，得到了大家的点赞。 晚上，她利用废旧的塑料瓶和纸板制作了“绽放生命之花”的创意手工笔筒，变废为宝。 （1）请结合材料，运用所学知识，分析欢欢进步的原因。 周一来到学校，欢欢发现班级阅读角图书丢失、损毁严重，她向班主任反映了此事，班主任号召全班同学轮流担任阅读角管理员。小松说：“担任阅读角管理员，既繁琐又耽误我自己的时间，我不愿意干。” （2）假如你是欢欢，请运用所学知识，和同学们一起劝说小松。 17. 【走进法治天地】 法治是治国理政的基本方式。走进法治天地，我们用心体会法治对于生活的意义和价值，自觉尊法学法守法用法，在不断完善的法治社会中健康成长。 某校开展“法治护航·青春成长”主题探究系列活动，现邀请你加入其中，并参与完成探究任务。 【我知晓】 在准备环节，同学们了解到：保护未成年人的合法权益，是人类文明和进步的应有之义，我国有很多对未成年人实施特殊保护的法律规定。据此，小红和小华展开讨论： （1）请你运用所学知识，对他们观点进行评析。 【我建议】 近年来，校园欺凌事件引起社会关注。同学们调查欺凌案件频发的原因，有如下发现： （2）请你结合材料，运用所学知识，对防范校园欺凌提出合理化建议。 【我宣传】 为提高同学们的法治意识，感受法的关爱，学校准备开展法治文化宣传活动。 （3）请你列举保护未成年人的两部法律，并参与设计两个具体的主题活动。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖北省武汉市东湖高新区2023-2024学年七年级下学期 期末道德与法治试题 一、选择题(共15小题,每小题2分,共30分) 在下面各题的备选答案A、B、C、D项中，只有一项最符合题目要求，请选出并把“答题卡”上对应题目的答案标号涂黑。 1. 进入青春期后，许多同学都有了一些小烦恼：小强最近声音变粗了；小亮的身高比其他同学矮了半个头：小丽有心里话不知道对谁说……针对这些现象，他们应该（ ） A. 悦纳自我变化，调节矛盾心理 B. 学会掩饰自己，避免缺点暴露 C. 贬低他人不足，突出自身优势 D. 提高个人修养，学会克服缺点 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期的生理变化和心理矛盾。 A：声音变粗、身高比其他同学矮了半个头都属于青春期的生理变化；小丽有心里话不知道对谁说属于青春期的心理矛盾，他们应该悦纳自我变化，调节矛盾心理，故A说法正确； B：要正视身体的变化，欣然接受青春花蕾的绽放，故B错误； C：不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的尊重，故C错误； D：青春期的生理变化和心理矛盾不属于缺点，故D错误； 故本题选A。 2. 以下是同学们在学校生活中点滴记录与思考，其中正确的是（ ） 序号 记录 思考 小南 上数学课时，发现老师一道题目讲解错了，我没忍住笑出了声。 在学习中，我们要敢于向权威挑战，培养批判的精神和勇气。 小燕 学校举行拔河比赛，我们班的同学齐心协力、相互配合，取得优异成绩。 美好集体是充满活力的，在集体生活中要敢于竞争、善于合作。 小军 大扫除中，力气大的男同学搬桌椅，细心的女同学扫地。 塑造良好的自我形象，只需要彰显自己的优势即可。 小美 与同学分享自己当飞行员的梦想时，同学却说飞行员是男生的工作，不适合女生。 在生活中，我们不要过于受性别刻板印象的影响。 A. 小南和小军 B. 小美和小军 C. 小燕和小南 D. 小美和小燕 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查批判精神、美好集体的特征、面对性别优势、性别刻板印象。 ABCD：小南发现老师的一道题目讲解错了，我没忍住笑出了声，是对老师的不尊重，并不是批判精神的表现，小南说法错误；学校举行拔河比赛，我们班的同学齐心协力、相互配合，体现出美好集体是充满活力的，在集体生活中要敢于竞争、善于合作，小燕说法正确；塑造良好的自我形象，需要认识自己的优势，发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀，小军说法错误；飞行员是男生的工作，不适合女生，这是一种性别刻板印象，启示我们在生活中，我们不要过于受性别刻板印象的影响，小美说法正确。故D说法正确；ABC错误； 故本题选D。 3. 某校七年级(1)班召开“男生女生文明交往”主题班会，下列同学说法正确的是（ ） A. 小娜：异性间的友谊容易让人误解，无法做到内心坦荡，不要和异性来往 B. 小阳：男生女生的相处有助于学习彼此的优秀品质，无需讲究交往的尺度 C. 小智：男生女生性别差异是与生俱来的，无法改变，应平静而欣然地接受 D. 小可：青春萌动是正常现象，但这不是爱情，我们应慎重对待，理智处理 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查男女生的正常交往。 D：青春期萌发一些对异性朦胧的情感，是青春成长中的正常现象，但这不是爱情，我们应慎重对待，理智处理，D说法正确； A：这忽略了异性交往的意义，故A说法错误； B：异性交往讲究原则，故B说法错误； C：材料强调的是异性交往，C说法正确，但与题文的主旨内容不符； 故本题选D。 4. 下图是中学生小禹某天的情绪变化曲线图，由此我们可以得出的结论是（ ） ①人际关系是影响中学生情绪的最重要因素 ②他的情绪变化受到了多种外部因素的影响 ③他的情绪体验和情绪表现多变且波动强烈 ④人的情绪由外部因素决定，无法进行调节 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情绪的相关知识。 ②③：分析题文，从小禹同学的情绪变化曲线图中可知，中学生小禹一天情绪受到迟到、上课被表扬、吃到美食、考试满分、作业没写等各种因素的影响，发生了相应变化，表明他的情绪体验和情绪波动强烈，故②③说法正确； ①：人际关系是影响中学生情绪的重要因素，但不是最重要因素；故①错误； ④：人的情绪不是由外部因素决定，是可以进行调节的；故④错误； 故本题选C。 5. 芳芳在考试前复习了很久，但成绩依旧不理想，她沮丧地对自己说：“我真是太笨了！”以下是芳芳的妈妈和朋友安慰她的话： 妈妈：“没事，分数并不是学习的全部，妈妈陪你去爬山散心！” 朋友：“不要太伤心，失败乃成功之母，我们一起来分析原因，下次一定行！” 上述对话给我们的启示是（ ） A. 情绪会相互感染，表现负面情绪会给别人带来负担 B. 学会转移注意和改变认知评价有助于我们调节情绪 C. 持续处于负面情绪中，必然会危害我们的身心健康 D. 友谊让我们体验积极情感，给我们带来心灵的慰藉 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查调控情绪的方法。 B：芳芳因成绩不理想产生了消极情绪；妈妈的话体现了要通过转移注意力调节情绪；朋友的话体现了可以通过改变认知评价来调节情绪，B说法正确； A：题文中芳芳产生了不良情绪，没有体现负面情绪对他人的影响，A说法与题不符； C：持续地处于负面情绪状态，可能会危害我们的身心健康，C说法错误； D：题文中朋友的话体现的是调节情绪的方法，D说法与题不符； 故本题选B。 6. 在主题探究学习活动中，小惠展示了以下两则“感动中国2023年度人物”材料： ◇孟二梅带领社区300名老弱病残居民安置转运近千名因暴雨滞留的列车乘客，她的一句“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”感动了无数人。 ◇张雨霏在杭州第19届亚运会斩获六枚金牌，被评为最具价值运动员，在颁奖现场，她听到观众唱国歌的声音逐渐盖过自己的声音，不禁潸然泪下！ 本次探究学习的主题最有可能是（ ） A. 感受丰富情感，改变人生目标 B. 体味美好情感，促进自我成长 C. 学会放松训练，做情绪的主人 D. 积极帮助他人，获得社会赞扬 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查体味美好情感。 B：孟二梅的事迹感动了无数人，张雨霏听到观众唱国歌的声音逐渐盖过自己的声音，不禁潸然泪下，说明体味美好情感，有利于促进自我成长，故B说法正确； AC：改变人生目标、做情绪的主人说法在题干中没有体现，故AC与题意不符； D：积极帮助他人并不是为了获得社会赞扬，故D错误； 故本题选B。 7. 某初中班主任在一位学生综合素质评语中写到：“在学校生活中，你关心同学，集体意识强，你是最棒的！”下列是该同学的日常表现，不能作为老师评语的依据有（ ） 行为一：同桌生病了，主动关心并帮忙辅导功课 行为二：拒绝妈妈帮忙，自己动手整理自己房间 行为三：上学路上主动搀扶行动不便的老人过马路 行为四：校运动会上积极参加班级宣传、后勤工作 A. 行为一和行为二 B. 行为一和行为四 C. 行为二和行为三 D. 行为三和行为四 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查建设美好集体。 ABCD：同桌生病了，主动关心并帮忙辅导功课，这是关心同学表现，行为一说法与题不符；这是自立的表现，材料没有体现出来，行为二说法符合题意；上学路上主动搀扶行动不便的老人过马路这是关爱他人的表现，材料没有体现出来，行为三说法符合题意；校运动会上积极参加班级宣传、服务工作，这是关心同学、集体意识强的表现，行为四说法与题不符。故ABD说法与题不符，C说法符合题意； 本题为逆向选择题，故本题选C。 8. 在“憧憬美好集体”主题班会上，同学们分享了自己的集体生活经历： 丽丽：在小组合作学习中，通过交流讨论，视野更开阔，思维更活跃了。 小墨：独自长跑时，常因意志不坚定而放弃。后来班级进行集体训练，看到大家都在坚持，也跑完全程了。 这些同学的经历，让我们感受到（ ） ①集体生活能让我们远离所有烦恼 ②角色冲突可能会给我们带来烦恼 ③集体生活有助于完善和发展个性 ④美好集体可以引领我们共同成长 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体生活成就我。 ③④：丽丽在小组合作学习中变得视野更开阔，思维更活跃；小墨看到大家都在坚持，也跑完全程了，说明集体生活有助于完善和发展个性，美好集体可以引领我们共同成长，③④说法正确； ①：所有的说法太绝对，①错误； ②：说法在题干中没有体现，②与题意不符； 故本题选D。 9. 初一某班有几名同学总是聚在一起，他们每天早早就到学校抄作业，大家心照不宣地保守着这个“秘密”；班里还有几名爱好文学的同学，他们经常聚在一起交流写作心得。这启示我们（　　） ①不同的小群体会对人产生不同的影响 ②无论何时小群体都必须共同保守秘密 ③生活中要明辨是非，作出正确的选择 ④小群体之间存在差异，很难形成合力 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查小群体对集体的影响的相关知识。 ①③：分析材料可知，体现了在集体生活中，一些志趣相投，个性相似，或者生活背景类似的同学组成小群体，不同的小群体会对人产生不同的影响；在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体会到归属感和安全感；可以与同伴相互学习，共同进步；我们要明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义，故①③符合题意； ②：在坚守原则的前提下保守秘密，故②说法错误； ④：小群体产生积极影响，有利于更好的融入集体生活，故④说法错误； 故本题选A 10. 球场上，两班球队都奋力拼搏。最终，实力稍逊的某班还是输了。以下同学的观点，你认同的是（ ） A. 冰冰：实力不够，还不如不参赛 B. 天天：花这么长时间训练，真不值 C. 小贝：大家一起奋战，虽败犹荣 D. 小坚：我们班真“菜”，太丢人了 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查集体力量的来源。 C：两班球队都奋力拼搏，实力稍逊的某班还是输了，应认识到他们都是团结的集体，大家一起奋战，虽败犹荣，故C说法正确； ABD：他们只看到了比赛的结果，没有看到集体的力量和精神，故ABD错误； 故本题选C。 11. 古语中往往蕴含着做人做事的道理。对下列古语解读正确的是（ ） 序号 古语 解读 ① 人非草木，孰能无情 情绪是短暂的、不稳定的 ② 人有耻，则能有所不为 知廉耻，懂荣辱；树立底线意识 ③ 学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进 凡事人云亦云，顾及他人情面 ④ 千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用 集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查情感、行己有耻、独立思考、集体力量。 ①：人非草木，孰能无情，强调的是每个人的内心都有一个情感世界，①错误； ②：人有耻，则能有所不为，告诉我们要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为，②正确； ③：凡事不可人云亦云，要能够独立思考，③错误； ④：千人同心，则得千人之力；万人异心，则无一人之用，告诉我们集体力量的来源，④正确； 故本题选C。 12. 对下图漫画《一入铁窗两行泪》解读正确的是（ ） A. 法律是由国家制定或认可的 B. 法律由国家强制力保证实施 C. 道德约束着人们的行为 D. 法治助推中国梦的实现 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查法律的特征。 B：“一入铁窗两行泪”说明违法就要受到法律的处罚，这体现了法律由国家强制力保证实施，故B符合题意； ACD：材料没有体现法律是由国家制定或认可的、道德对人们行为的约束、法治助推中国梦的实现，故ACD不符合题意； 故本题选B。 13. 下面一组微镜头，是社会发展的剪影： 镜头一 新修订的《民事诉讼法》，自2024年1月1日起施行，此次修改有利于更好保障当事人的诉讼权利和合法权益。 镜头二 2024年最高人民法院工作报告指出，过去一年人民法院纠正冤错案件，再审改判无罪87件涉及122人。 若以此拍摄一个简短的宣传片，你认为标题最适合的是（ ） A. 预防毒品危害，保护身心健康 B. 依法正当防卫，捍卫个人尊严 C. 法律伴随一生，限制我们自由 D. 保障公民权益，共建法治中国 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查法律的作用。 AB：题文中体现的是民事诉讼法的相关内容以及人民法院依法审理案件，没有体现预防毒品危害，依法正当防卫，AB说法与题不符； C：法律保障我们的自由，C说法错误； D：修订的《民事诉讼法》更好保障当事人的诉讼权利和合法权益；人民法院纠正冤错案件，体现了国家保障公民的和法律权益，推进法治中国的建设，D说法正确； 故本题选D。 14. 2024年1月1日起，《中华人民共和国爱国主义教育法》正式施行。制定爱国主义教育法，以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育。这表明（ ） A. 每部法律都是为保护未成年人而制定的 B. 法律通过惩恶扬善维护我们的合法权益 C. 制定了法律就可以走上依法治国的道路 D. 法律规范着我们的行为，指引我们生活 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查法律的作用。 D：制定爱国主义教育法，以法治方式推动和保障新时代爱国主义教育，体现出法律规范着我们的行为，为我们评判、预测自己和他人的行为提供准绳，指引、教育人向善，指引我们的生活，故D说法正确； A：“每部法律都是为保护未成年人而制定的”的说法太绝对，故A错误； B：法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，伸张正义，维护我们的合法权益，故B错误； C：制定了法律，还要实行善治，才可以走上依法治国的道路，故C错误； 故本题选D。 15. 某校七年级(4)班开展交通安全教育主题班会，根据《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》规定：驾驶电动自行车必须年满16周岁，班主任提出严禁中学生驾驶电动车。对此同学们展开了以下讨论，你赞同的是（ ） A. 小磊：“我们要遵纪守法，现在不能骑电动车” B. 小倩：“我骑车爸妈都不担心，学校管的真多” C. 小肖：“骑电动车又快又拉风，我可以偷偷骑” D. 小希：“我又不是天天骑，偶尔骑出不了大事” 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查通过法律意识、遵守规则。 A：社会规则是人们享有自由的保障，《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》规定：驾驶电动自行车必须年满16周岁，否则违反交通规则及法律法规，扰乱社会秩序，还可能危害其他公民的合法权益，所以我们要遵纪守法，现在不能骑电动车，故A符合题意； BCD：我们要遵纪守法，家长、学校都要正确引导未成年人的行为，这不是学校管的多，更不能偷偷骑，是危险行为，不能有侥幸心理，故BCD错误； 故本题选A。 二、非选择题(共2题，共30分) 16. 【感悟青春时光】 青春，是生命旅途中一个崭新的起点。进入初中，欢欢进步很大，以下是她周末的学习和生活片段，请你走进欢欢的生活。 上午，她早起练习自己的弱势体育项目：长跑，并坚信通过努力一定可以取得进步。 下午，和同学一起去敬老院做志愿者，陪几位老人读书看报，她觉得很有意义，非常开心，回家将自己的经历发在朋友圈，并呼吁大家关爱老人，得到了大家的点赞。 晚上，她利用废旧的塑料瓶和纸板制作了“绽放生命之花”的创意手工笔筒，变废为宝。 （1）请结合材料，运用所学知识，分析欢欢进步的原因。 周一来到学校，欢欢发现班级阅读角图书丢失、损毁严重，她向班主任反映了此事，班主任号召全班同学轮流担任阅读角管理员。小松说：“担任阅读角管理员，既繁琐又耽误我自己的时间，我不愿意干。” （2）假如你是欢欢，请运用所学知识，和同学们一起劝说小松。 【答案】（1）①拥有自信自强的品质；②从点滴小事做起，积少成多，积善成德，以修身为本，行走在“止于至善”的路上；③用自己的智慧与双手去尝试、探索、实践，开发自己的创造潜力。 （2）①当个人利益与集体利益发生矛盾时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义；坚持集体主义，反对极端个人主义；②集体建设需要每个人的智慧和力量；集体事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。 【解析】 【分析】考点考查： 自信、自强、止于至善、开发创造潜力、维护集体利益、为集体建设尽责 能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力 核心素养：健全人格、道德修养 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用自强、止于至善、开发创造潜力的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：早起练习自己的弱势体育项目；坚信通过努力一定可以取得进步→自强、自信； 关键词②：和同学一起去敬老院做志愿者→止于至善； 关键词③：她利用废旧的塑料瓶和纸板制作了“绽放生命之花”的创意手工笔筒→开发创造潜力； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。 本题的设问主体是中学生，需要运用维护集体利益、为集体建设尽责的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：担任阅读角管理员，既繁琐又耽误我自己的时间，我不愿意干→坚持集体主义；集体建设需要每个人的智慧和力量； 第三步：整合信息，组织答案。 17. 【走进法治天地】 法治是治国理政的基本方式。走进法治天地，我们用心体会法治对于生活的意义和价值，自觉尊法学法守法用法，在不断完善的法治社会中健康成长。 某校开展“法治护航·青春成长”主题探究系列活动，现邀请你加入其中，并参与完成探究任务。 【我知晓】 在准备环节，同学们了解到：保护未成年人的合法权益，是人类文明和进步的应有之义，我国有很多对未成年人实施特殊保护的法律规定。据此，小红和小华展开讨论： （1）请你运用所学知识，对他们的观点进行评析。 【我建议】 近年来，校园欺凌事件引起社会关注。同学们调查欺凌案件频发的原因，有如下发现： （2）请你结合材料，运用所学知识，对防范校园欺凌提出合理化建议。 【我宣传】 为提高同学们的法治意识，感受法的关爱，学校准备开展法治文化宣传活动。 （3）请你列举保护未成年人的两部法律，并参与设计两个具体的主题活动。 【答案】（1）小红的观点错误。①法律面前人人平等中的“平等”是相对的，不是绝对的，未成年人相对于成年人来说属于弱势群体，对弱势群体给予特殊保护恰恰是为了维护公民的平等权利；②未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害；③未成年人的生存和发展事关人类的未来，对他们给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。小华同学的观点错误。①虽然宪法和法律赋予未成年人特殊保护的权利，但未成年人因为社会经验的缺乏等原因，仍需增强自我保护的意识和能力；②未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；③要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 （2）自我保护：提高对校园欺凌危害性的认识；学法、尊法、守法，依法规范自身行为；做到不欺凌同学，善于管理自己情绪；增强自我保护意识，提高自我保能力，遭遇欺凌时懂得用合法的方式维权。家庭保护：父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养、教育和监护的职责，以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人，预防和制止未成年人的不良行为；保护未成年人的合法权益，尊重未成年人受教育的权利。学校保护：学校全面贯彻国家的教育方针，尊重未成年人的受教育权，保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等；尊重未成年人的人格尊严。网络保护：网络平台加大监管力度，创造一种有利于未成年人健康成长的网络环境等。 （3）法律：《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》。主题活动：演讲比赛；知识竞赛。 【解析】 【分析】考点考查：对未成年人的特殊保护；法律面前人人平等；增强法律意识；保护未成年人的法律 能力考查：运用所学知识分析问题和解决问题的能力 核心素养：道德修养、法治观念、健全人格 【小问1详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点①：未成年人受到法律的特殊保护，违背了“法律面前一律平等”的原则； 观点②：我们未成年人有了法律的特殊保护，什么都不用做就可以健康成长了。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点①正误。 正误判断：观点错误。 论据①：平等是相对的，不是绝对的；对弱势群体给予特殊保护恰恰是为了维护公民的平等权利； 论据②：对未成年人实施特殊保护的原因和意义。 第三步：根据所学知识和材料信息，判断观点②正误。 正误判断：观点错误。 论据①：未成年人身心发展的特点，需增强自我保护的意识和能力； 论据②：未成年人要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利；要尊重和维护他人的权利，自觉履行公民应尽的义务。 第四步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生、家庭、学校、网络平台， 需要运用增强法律意识、对未成年人的特殊保护的有关知识，从建议类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：有的学生藐视法律→可链接增强法律意识； 关键词②：有的学生害怕威胁，忍气吞声→可链接依法维权，善用法律； 关键词③：有些学校忽视相关教育，缺乏应对校园欺凌的惩戒制度→可链接完善惩治制度；全面贯彻国家的教育方针，尊重未成年人的受教育权，保护未成年人在学校活动中的人身安全和健康等； 关键词④：有些学生受网络上的不良言论、暴力镜头影响，会模仿学习→可链接学会合理利用网络；网络平台加大监管的力度； 关键词⑤：有些家庭环境不和谐，家长不关心孩子，甚至纵容孩子施暴→可链接履行对未成年人的抚养、教育和监护的职责，以健康的思想、品行和适当的方法教育未成年人；尊重未成年人的合法权益。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问3详解】 小问1：本问考查保护未成年人的专门性法律，结合教材知识组织答案。 小问2：本问考查保护未成年人的主题活动，为开放性试题，符合题意即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$