9.2 把握适度原则（2024年新版）-【精选课】2023-2024学年高二政治高效课堂优选课件（统编版选择性必修3）

第三单元 运用辩证思维方法 9.2 把握适度原则 第九课 理解质量互变 目标 GOALS 懂得度的含义，了解度的界限。 正确认识适度原则的含义，防止犯极端化的错误。 知道适度原则的要求，反对折中主义，综合运用适度原则解决生活实际问题，深入把握适度原则的内在要求，培育科学精神。 理解质量互变规律，把握适度原则 PART ONE 第一部分 适度的含义 适度的含义 “子贡问：‘师与商也孰贤？’子曰：‘师也过，商也不及。’曰：‘然则师愈与？’子曰：‘过犹不及。’”——《论语·先进》 孔子认为，弟子颛孙师做事有些过头，而弟子卜商做事没有做到位。也就是说，孔子的两位弟子都没能达到孔子所期望的要求和标准，而这个原则标准就是“中”或“中道”。因为在孔子看来，过头与不到位是一样的，两者都未得其“中”。一言以蔽之，孔子的这两位弟子都没有做到“允执其中”，即忠诚地执行中道。 适度 适度的含义 1、全面理解“度” ⑴含义 事物质与量的统一体现在度中。度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。 ⑵关节点（临界点） 关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。 ⑶度与关节点的关系 任何度的两端都存在关节点或临界点；度是关节点范围内的幅度。 适度的含义 2、适度 (1)区分量变与质变的根本标志 事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围。 (2)坚持适度的原因 在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。 (3)要求 在实践活动中遵循适度原则。 PART TWO 第二部分 掌握适度原则 掌握适度原则 当人们面临的压力过小时，会觉得工作乏味，集中注意力到工作上的动机很小，工作绩效很低； 随着工作压力的逐渐增大，人们受到激发，绩效会得到提高；在压力达到最佳点之前，工作压力越大，绩效越高； 而当工作压力超过最佳点后，随着压力增加，人们会面临过压、急躁、焦虑、崩溃的状态，压力越大，绩效越低。 思考：结合上图谈谈我们高中生应该如何做好压力管理？ 压力与绩效 掌握适度原则 1.必要性：为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。 2.含义：在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。 适度原则 3.要求 在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化错误。 比如，服药治病，剂量必须适当，用量太少治不了病，用量过多会造成药物中毒。又如，适当给作物施肥有助于其生长，肥量过多反而不利于作物生长。 掌握适度原则 3.要求 在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化错误。 遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好，不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。 掌握适度原则 【相关链接】折中主义 （1）含义：企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法。 （2）特征和表现：把矛盾双方等同起来,不分主次;把对立双方调和起来,混淆是非;在原则问题上模棱两可,没有自己独立的见解和坚持的立场。它是一种无原则的思维方式,是形而上学思维方式的表现形式。 掌握适度原则 3.要求 在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化错误。 遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。适度思维是“得中”而处之的思维。“中”是不偏不倚，无过与不及。“得中”是把持有度，合适且正好，不是凡事都采取折中主义的消极的思维方式。 要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，使其向度的边缘不断发展，积极促成质变，使该物转化为他物，达到我们所期望的存在状态。 掌握适度原则 有人觉得，现在条件好了，浪费点粮食没啥事，还能刺激消费，帮助农民增收。这种想法看是有理，实则有害。我们是人口大国，对粮食问题，要从战略上看，看得深一点、远一点 总结：质量互变规律 原理（主要内容）： 任何事物都是质与量的统一体，量变和质变事物变化发展的两种基本状态。 ①量变是质变的必要前提。 ②质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路 ③事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。 方法论① ：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。 方法论② ：遵循适度原则 把握好“分寸”，防止过犹不及，不极端化 需要“得中”，积极地认识和推动事物发展到最佳的状态 不限于“得中”，积极创造条件，促成事物质变 $$