第4课 《观沧海》（同步课件）-【上好课】2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂（统编版2024）

2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂 观沧海 猜猜看-----他是谁？ 名言：宁教我负天下人，不教天下人负我。 标签：政治家、军事家、诗人、乱世枭雄、奸雄。 名句：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。” “山不厌高，海不厌深，周公吐甫，天下归心。” “丈夫之四海，万里犹比邻 ” 他， 一个用兵谨慎，爱民如子的好君王； 一个赤胆忠心，严于律己的好臣子； 一个奸诈无比、足智多谋的好将军； 一个见多识广，博览群书的好学者； 一个礼贤下士、诡计多端的枭雄。 他就是集四大家于一身的奸雄----曹操。 今天我们就来跟随曹操的脚步，学习一首乐府名篇——《观沧海》。 1.准确流利的朗读原文，结合相关参考资料，理解内容，熟读成诵； 2.体会诗歌情景交融的写法，感悟作者在景物中寄予的情感； 3.体悟作者的博大胸襟和伟大抱负。 教学重点： 体会诗歌情景交融的写法，感悟作者在景物中寄予的情感 教学难点： 揣摩诗歌中所表达的作者思想感情 观视频，知作者 走近作者 曹操(155-220)，字孟德，沛国谯（qiáo）县【今安徽省亳（bó）州】人。东汉末政治家、军事家、诗人。与曹丕、曹植合称“三曹”。 他善诗歌,有《步出夏门行》等篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。 背景资料 《观沧海》是乐府诗《步出夏门行》中的第一章。公元207年，曹操率大军北上，追歼袁绍残部。五月誓师北伐，七月出卢龙寨，在平定乌桓，消灭袁绍残余势力后，他跃马扬鞭，登山观海。站在高高的碣石山上，面对洪波涌起的大海，他触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。目睹祖国的大好河山后，更激起诗人要一统天下的强烈愿望，故才有“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”的诗句。 文学常识 建安文学： 东汉末年一大批文学家在铜雀台，用笔直抒胸襟，抒发渴望建功立业的雄心壮志，掀起了我国诗歌史上文人创作的第一个高潮。由于其时正是汉献帝建安年代，故后世称为建安文学。内容比较真实地反映了东汉末年的社会现实和文人的思想情操。 三曹——曹操、曹植、曹丕 文学常识 乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，原本在汉族民间流传，经由乐府保存下来，汉人叫作“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。它是继《诗经》《楚辞》后兴起的一种新诗体。《孔雀东南飞》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。汉代《孔雀东南飞》、北朝《木兰诗》和唐代韦庄的《秦妇吟》并称“乐府三绝”。 读一读：读准字音节奏 东临碣石, 以观沧海。 水何澹澹， 山岛竦峙。 树木丛生， 百草丰茂。 秋风萧瑟， 洪波涌起。 日月之行， 若出其中； 星汉灿烂， 若出其里。 幸甚至哉， 歌以咏志。 jié dàn sǒng zhì zāi 任务一：初读诗歌 整体感知 　1、听录音范读，读准字音。　　 2、学生自由朗读诗歌，读出节奏。 　　3、分组赛读 1.读准字音。 下面就让我们打开课文，一起来读一读。读完后用你的坐姿告诉老师。 2.读出节奏。 同学们已经可以把这首诗流利的读下来了,那大家看看它和我们以前学的诗歌一样吗? 不一样,我们平时学的都是五言或者七言。 那四言诗该如何掌握它的节奏呢? 读四言诗应该是二二停顿。 观沧海 东临／碣石，以观／沧海。 水何／澹澹，山岛／竦峙。 树木／丛生，百草／丰茂。 秋风／萧瑟，洪波／涌起。 日月／之行，若出／其中; 星汉／灿烂，若出／其里。 幸甚／至哉，歌以／咏志。 曹 操 分组赛读，做最美朗读者 请同学们根据朗读节奏，反复朗读，带着自己的豪情与自信，带着感情读一读，做一次最美朗读者。 任务二：品读诗歌，感知诗意 请同学们再次朗读诗歌，然后结合课下注释理解诗句的意思，遇到不理解的地方先独立思考、猜测，再在小组交流。 东临／碣石，以观／沧海。 （我）向东登上碣石山，来观赏大海的奇景。 水何／澹澹，山岛／竦峙。 海水波涛激荡，海中山岛罗列，高耸挺立。 树木／丛生，百草／丰茂。 树木郁郁葱葱地生长，各种草长势也很旺盛。 秋风／萧瑟，洪波／涌起。 秋风飒飒吹来，树木簌簌作响，巨大的波涛不断涌起。 　 日月／之行，若出／其中； （大海，多么博大的胸怀啊）日月的升降起落， 好像出自大海的胸中。 　 星汉／灿烂，若出／其里。 　 银河里的灿烂群星，也像从大海的怀抱中涌现出来的。 　 幸甚／至哉，歌以／咏志。 　 啊，庆幸得很，美好无比，让我们尽情歌唱， 畅抒心中的情怀。 1.全诗围绕着哪一个字来写？ 2.“观”能否改成看呢？为什么？ 3.作者看到、听到和想到了哪些景物？它们分别有什么特点？ 4、诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？ 任务三：合作探究，讨论提升 1.全诗围绕着哪一个字来写？ 全诗以“观”字统领全篇，以下由“观”字展开，写登山所见。 合作探究，讨论提升 2.“观”能否改成看呢？为什么？ “观”在字典中的意思有“观看”的意思，还有“对事物的认识或看法”的含义。“观”并不是普通的“看”，而是一种带有审美、欣赏与品味。面对波涛汹涌，“水何澹澹”的大海，曹操并没有如常人一般显出胆怯或敬畏的思想，而是将其当作一幅画、一件艺术品一样地去欣赏，这种气概，非同一般。 合作探究，讨论提升 3.作者看到、听到和想到了哪些景物？它们分别有什么特点？ 观沧海 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 洪波涌起 日月之行 星汉灿烂 看 想 听 秋风萧瑟 实写 虚写 全景、动静结合、 大海的辽阔和威严 近景、静态 动态，展现了大海的 惊人力量和宏伟气势 动态 互文、夸张 描绘出了沧海吞吐日月、 包蕴万千的壮丽景象。 4.诗中哪些诗句最能体现作者博大的胸怀？ 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 合作探究，讨论提升 赏析“日月之行,若出其中; 星汉灿烂,若出其里”。 这是虚写。诗人运用奇特的想象，夸张的手法，描绘出大海吞吐日月星長的雄伟景象，表现了诗人的博大胸怀及统一天下，建功立业的豪情壮志。 合作探究，讨论提升 曹操为何会有如此宏大的志向和气魄？ 曹操这次登碣石山是在北征乌桓得胜回师途中。乌桓是当时东北方的大患，建安十一年，乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境，以致曹操不得不在建安十二年毅然决定北上征伐乌桓。后来在田畴的指引下，小用计策。大约在这年八月的一次大战中，曹操终于取得了决定性的胜利。这次胜利巩固了曹操的后方，奠定了次年挥戈南下，以期实现统一中国的宏愿。他将自己的伟大抱负融于所见的大海之中，他的英雄气概可见一斑。 合作探究，讨论提升 你从曹操身上学到了什么？ 要有梦想，要有博大的胸怀，要从小立志，这些都是我们从曹操身上汲取到的精神营养。 曹操为了实现统一全国的梦想，一生南征北战，历尽艰辛，既有过胜利的喜悦，也尝过失败的痛苦。但他从不消极，总是主动进取。有梦想，有努力，曹操用他的一生给我们做了最好的诠释。我们也要为了梦想，努力奋斗一生。 链接生活，打通文本与生活 诗人描写实景实际上在讴歌祖国壮丽的河山，流露出作者热爱祖国的感情。诗人目睹祖国山河壮丽景色后，更加激起要统一中国，建功立业的强烈愿望。虚景描写是诗人实际借助丰富奇特想象，来充分表达这种愿望，以沧海自比，勾画出大海吞吐日月，包蕴万千的景象来表现诗人博大胸怀和豪迈气魄。 　　这是一首以写景为主题的名作，通过对登山观海的描写，抒发了诗人统一中国建功立业的抱负。 （1）统领全篇的诗句是“__________________，__________________”。 （2）写大海水波荡漾，山岛高耸突兀的诗句是“__________________，__________________”。 （3）描写草木景色的诗句是“__________________，__________________”。 （4）描写诗人想象中景象的诗句是“__________________，__________________；__________________，__________________”。 （5）最能表达作者博大胸襟的诗句是“__________________，__________________；__________________，__________________”。 【答案】东临碣石 以观沧海 水何澹澹 山岛竦峙 树木丛生 百草丰茂 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 日月之行 若出其中 星汉灿烂 若出其里 抢答：比比谁的速度快 2024-2025学年七年级语文上册同步精品课堂 谢谢聆听 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Lavf58.20.100 $$