2.2声音的特性课件-2024-2025学年人教版物理八年级上册

第二章　声现象 第2节　声音的特性 目 录 CONTENTS 01 1星题　夯实基础 02 2星题　提升能力 03 3星题　发展素养 知识点1 音调 1. [教材P39 图2.2－2变式]在探究影响音调高低的因素实验 中，小华将钢尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。如图 所示，保持拨动钢尺力度相同，改变钢尺伸出桌面的长 度，多次使钢尺发声。实验发现，钢尺伸出桌面的长度 越 ，钢尺振动得越快，音调越 ，说明音调是 由发声体的振动 决定的，在这个实验过程中要保 持拨动钢尺的力度相同，这里采用的实验方法是 ⁠ ⁠。 短　 高　 频率　 控制变 量法　 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 1星题　夯实基础 2. 【立德树人 传统文化】如图所示是战国时期的曾侯乙编 钟，它由多个青铜制成的钟按大小编组悬挂构成。用相同 力度敲击，大钟声音低沉、浑厚，小钟声音高昂、清脆， 这是因为声音的 不同。 音调　 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 3. 如图所示，用一张硬卡片在木梳的齿上划过，一次快一 些，一次慢一些。实验发现：卡片划过木梳的速度越大， 发出声音的音调越 。由此可得出结论：音调的高低 与 有关。 高　 频率　 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 4. 人耳的听觉频率范围是20～20 000 Hz。频率高于 20 000 Hz的声音叫作 ，频率低于20 Hz的 声音叫作 。某昆虫翅膀在1 min内振动了 300次，人类 (填“能”或“不能”)听到它翅 膀振动的声音。 超声波　 次声波　 不能　 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 知识点2 响度 5. 如图所示，用力敲击音叉，听到音叉发声的同时看到与音 叉接触的小球被弹开，说明发声的音叉在 ，用力 越大，小球被弹开的幅度越大，听到音叉发出的声音也越 大，说明 越大，响度越大。 振动　 振幅　 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 6. 运动会上热闹非凡，给我们留下许多美好的瞬间。入场时 各班放开嗓门喊口号是为了增大声音的 ⁠。 响度　 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 知识点3 音色 7. [2023苏州中考]人们能分辨出不同乐器的演奏声，是因为 它们所发声音的 不同。 音色　 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 8. 【立德树人 传统文化】我国古代将锅称为“釜”。据 《天工开物》记载：“凡釜既成后，试法以轻杖敲之，响 声如木者佳，声有差响则铁质未熟之故，他日易为损 坏。”古人通过声音的 (填“音调”“响度”或 “音色”)判断“釜”的品质好坏。 音色　 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 9. 医生给病人检查时使用听诊器，是为了增大声音的 (　C　) A. 音调 B. 音色 C. 响度 D. 频率 C 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 2星题　提升能力 10. 【跨学科综合】白居易的《琵琶行》中“曲终收拨当心 画，四弦一声如裂帛”是对琵琶声的形象描述，下列对 弹奏琵琶过程中涉及的声学知识描述不正确的是(　B　) A. 用力拨动琵琶弦，可以增大琵琶声的响度 B. 琵琶声的音调越高，在空气中的传播速度越大 C. 诗人分辨全是琵琶的声音是根据音色 D. 琵琶声通过空气传入诗人的耳朵 B 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 11. 【情景题】[2023陕西中考]2023年5月，中国—中亚峰会 在古城西安圆满举办。如图，好客的陕西人民用热情的 腰鼓、欢快的秧歌来欢迎国际友人。下列说法正确的是 (　D　) D 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 A. 用力敲鼓是为了提高声音的音调 B. 人们主要根据声音的响度分辨出腰鼓的声音 C. 鼓声的传播不需要介质 D. 腰鼓发出的声音是由鼓面振动产生的 12. [2024保定莲池区校级期中]如图所示是蚊子和老牛的一 段对话，下列对于这段对话的描述说法正确的是(　C　) A. 蚊子飞行时发出的声音响度小，牛的叫声音调高 B. 蚊子飞行时发出的声音音调低，牛的叫声响度小 C. 蚊子飞行时发出的声音音调高，牛的叫声响度大 D. 蚊子飞行时发出的声音响度大，牛的叫声音调低 C 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 13. 如图所示是声波的波形图，下列说法正确的是(　A　) A. 甲、乙的响度相同 B. 甲、丙的音调相同 C. 乙、丁的音色相同 D. 乙、丙的音色相同 A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 解析：甲、乙、丙图中波的振幅相同，则声音的响度相 同；甲、乙、丁图中波的疏密相同，即频率相同，则声 音的音调相同；甲、丙、丁图中波的波形相同，则声音 的音色相同。故A正确。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 14. 【情景题】向一个空暖水瓶中灌水，有经验的人凭声音 就可知瓶是否灌满。这是因为水灌得越多，瓶内空气柱 变得越 ，发出声音的音调越 ⁠。 短　 高　 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 15. 【学科素养 实验探究】如图所示，把正在响铃的闹钟放 在玻璃罩内的泡沫塑料上，用抽气筒逐渐抽出玻璃罩中 的空气，注意铃声的变化；再让空气逐渐进入玻璃罩 中，注意铃声的变化。 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 3星题　发展素养 (1)实验时闹钟不是直接放于玻璃罩的底盘上，而是放于 泡沫塑料上，老师这样做的目的是 (填“减 弱”或“增强”)铃声通过底盘传出。抽气一段时间 后，小明发现听到的铃声没有明显变化，造成这一现 象的原因可能是 (填字母)。 减弱　 C　 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 A. 铃声的响度太大 B. 铃声的音调太高 C. 玻璃罩漏气 解析：(1)由于泡沫塑料隔音效果较好，实验时将闹钟放于泡沫塑料上，这样做可以减弱铃声通过底盘传出，避免对实验的干扰。声音的传播需要介质，抽气一段时间后小明发现听到的铃声没有明显变化，说明传声的介质没有明显变化，造成这一现象的原因可能是玻璃罩漏气； 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (2)经过调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽 气的过程中，随着玻璃罩内空气逐渐减少，发现听到 的铃声的音调 (填“变高”“不变”或“变 低”)，响度 (填“变大”“不变”或“变 小”)，音色 (填“改变”或“不变”)。 不变　 变小　 不变　 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 解析：(2)用抽气筒有效地向外抽气的过程中，玻璃罩内的空气变少了，只改变了传播声音的介质的多少，会导致铃声的响度变小，由于发声体没有改变，铃声的音调与音色均不变； 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (3)用抽气筒不断地向外抽气，经过较长的时间后，小明 还能听到微弱的铃声，原因可能是 ⁠ ，由此现象 (填“可以” 或“不可以”)直接得出真空不能传声的结论。 玻璃罩内的空气 不能完全被抽尽　 不可以　 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 解析：(3)用抽气筒不断地向外抽气，不可能将玻璃罩内的空气全部抽出，仍会有少量空气存在，即仍有传声的介质存在，还能听到微弱的铃声，所以真空不能传声不可以直接验证； 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 (4)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，浸没在水中，仍然 可以听到铃声，说明水 (填“能”或“不能”) 传声。 解析：(4)将正在响铃的闹钟用塑料袋包好，浸没在水中，仍然可以听到铃声，说明水能传声。 能　 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1 $$