第15课 两汉的科技和文化-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册历史课时作业课件

第三单元　秦汉时期： 统一多民族国家的建立和巩固 logo 第15课　两汉的科技和文化 一、选择题 1．德克·卜德在《中国物品西传考》中有过这样的评价：“它对后来西方文明整个进程的影响无论怎样估计都不过分，世界受蔡侯的恩惠要比许多更知名人的恩惠更大。”“蔡侯”的“恩惠”主要体现在( ) ①发明了最早的书写用纸 ②扩充了造纸所需原料的来源 ③改进了造纸的工艺 ④便利了纸张的推广使用 A．①④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D 第 ‹#› 页 第15课　两汉的科技和文化 2．工艺流程与生产水平密切相关。观察右图，它反映了我国汉代哪一生产活动的工艺流程( ) A．造纸 B．炼铁 C．纺织 D．制瓷 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A 第 ‹#› 页 第15课　两汉的科技和文化 3．《后汉书·蔡伦传》记载：“自古书契多编以行简，其用缣帛者谓之为纸。缣贵而简重，并不便于人。伦乃造意，用树肤、麻头及敝布、鱼网以为纸。元兴元年(105年)奏上之，帝善其能，自是莫不从用焉，故天下咸称‘蔡侯纸’。”这则史料能够说明( ) A．“蔡侯纸”是世界上最早的纸 B．“蔡侯纸”原料易找，易于推广 C．“蔡侯纸”分量很重，价格昂贵 D．世界各国造纸术大都从中国辗转流传过去的 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 第 ‹#› 页 第15课　两汉的科技和文化 4．《伤寒杂病论》系统地分析了伤寒的原因、症状、发展阶段和处理方法，创造性地确立了对伤寒病的“六经分类”的辩证施治原则，奠定了 理、法、方、药的理论基础。该著作作者是( ) A．华佗 B．蔡伦 C．张仲景 D．王祯 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C 第 ‹#› 页 第15课　两汉的科技和文化 5．2021年5月12日，习近平来到河南南阳的张仲景祠，指出：中医药学是打开中华文明宝库的钥匙。张仲景的主要成就是( ) A．发明“麻沸散”，创编“五禽戏” B．总结了望、闻、问、切四种诊断疾病的方法 C．编写药物学巨典《本草纲目》 D．著有《伤寒杂病论》，发展了“治未病”的思想 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D 第 ‹#› 页 第15课　两汉的科技和文化 6．《史记》和《汉书》均为私家撰著，魏晋以后，朝廷任用史官负责修撰本朝或前朝历史，甚至由宰相主持，皇帝亲自参与。这反映出官修史书 ( ) A．记载的真实性 B．评价历史的公正性 C．修撰的政治性 D．解释历史的客观性 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C 第 ‹#› 页 第15课　两汉的科技和文化 7．司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异 也。”(人固然都有一死，但有的人死得比泰山还重，有的人却比鸿毛还 轻，这是因为他们生存所追求的东西不同！)他在遭受酷刑后，努力追求的“东西”是( ) A．仗义执言，策动大臣们上书为民请命 B．报仇雪恨，策划组织活动反对汉武帝 C．饱读诗书，游历汉朝各地的名山大川 D．发愤著述，秉笔撰写不朽的历史巨著 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D 第 ‹#› 页 第15课　两汉的科技和文化 8．佛教经书中的一些用语，逐渐融汇到汉语中，如“五体投地”“现身说法”“大千世界”“因果”“皆大欢喜”“彼岸”等。唐代诗人王维，字摩诘，是源自佛教的《维摩诘经》。这说明( ) A．佛教是从印度传入中国的 B．佛教是乔达摩·悉达多创立的 C．佛教的传入丰富了中国文化 D．佛教和道教都起源于中国本土 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 C 第 ‹#› 页 第15课　两汉的科技和文化 9．道教是东汉末年兴起的本土宗教，佛教在东汉明帝后逐步在社会上传播开来。这一时期道教的兴起和佛教的传入( ) A．反映了儒学已失去正统地位 B．迎合了上层统治阶级的需要 C．反映了战乱频繁民众贫苦的状况 D．说明了古代宗教深受外来宗教影响 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 第 ‹#› 页 第15课　两汉的科技和文化 10．如果让你制作一张以“传承优秀传统文化”为主题的手抄报，下列素材可以入选的有( ) ①张仲景发展“治未病”理论，提倡预防疾病 ②李白创作的具有浓郁浪漫情怀的诗歌 ③促进人类文明发展的印刷术 ④深受群众喜爱的国粹——京剧 A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D 第 ‹#› 页 第15课　两汉的科技和文化 二、非选择题 11．中国的历史学成为一种独立的学问是从西汉开始的，这种学问之开山祖师是大史学家司马迁，这是一部以社会为中心的历史。阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一　如图是司马迁全国游历图(局部)。 ——张大可《司马迁评传》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 第 ‹#› 页 第15课　两汉的科技和文化 材料二　下表是《史记》篇目举例 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 史记体例 篇目举例 本纪(主要反映帝王政迹) 五帝本纪、高祖本纪、项羽本纪 表(大事年表、世系表等) …… 书(重要制度变迁) 河渠(水利工程)书、平准(工商业)书 世家(诸侯等有重大影响人物的事迹) 孔子世家、陈涉世家、萧丞相世家 列传(各阶层重要人物、周边政权的历史) 仲尼弟子列传、儒林列传、货殖(商人)列传、游侠列传、匈奴列传、大宛(在今中亚地区)列传 第 ‹#› 页 第15课　两汉的科技和文化 (1)根据材料一并结合所学知识，简要分析《史记》创作的主客观条件。 (4分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 客观：大一统帝国的建立与巩固；社会安定、国力强盛；农耕经济的发展；“尊崇儒术”促进了文化教育的发展；丝绸之路开通密切了中外联系；等等。(2分，任答两点即可) 主观：游历全国，开拓视野，增长见识；不畏艰难，坚忍不拔的精神品 质；强烈的责任感、使命感；具有探索、探究精神；等等。(2分，任答两点即可) 第 ‹#› 页 第15课　两汉的科技和文化 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (2)唐代刘知几指出，优秀的历史学家应具备“三才”：史才(文采)、史学 (知识)、史识(见识、眼光)。依据该观点，试从材料二中列举两个能够反映司马迁卓越史识的篇目，并分别简要说明理由。(6分) 【示例】 篇目 理由 项羽本纪 (1分) 将项羽传记纳入记载帝王活动的本纪，体现了不以成败论英雄，客观评价历史人物的求真务实精神。(2分) 陈涉世家 (1分) 为陈涉立传并将其纳入记载诸侯等有重大影响人物中，体现了同情农民起义，反对专制压迫的进步观念。(2分) 第 ‹#› 页 第15课　两汉的科技和文化 (3)司马迁曾遭到关押，又受到酷刑，他在命运的灾难面前却坚忍不拔，最终写出历史巨著。他的这种精神对我们有什么教育意义？(2分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 教育意义：面对艰难挫折、身心摧残，毫不畏惧的精神；为了理想和正 义，坚忍不拔的顽强意志和高度的社会责任感。(2分) 第 ‹#› 页 第15课　两汉的科技和文化 本节内容到此结束！ logo $$