第5课 青铜器与甲骨文-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册历史课时作业课件

第二单元　夏商周时期： 早期国家与社会变革 logo 第5课　青铜器与甲骨文 1．《周礼》载：“金有六齐(配方)：六分其金，而锡居一，谓之钟鼎之 齐……”这反映了( ) A．甲骨文的雕刻技巧 B．青铜器的铸造工艺 C．金文的形成与发展 D．铁制农具的制造技术 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 第 ‹#› 页 第5课　青铜器与甲骨文 2．小华同学在参观山西博物院举办的商周文物展览时，拍摄了一组青铜器的图片，从中不能得到的历史信息是( ) A．青铜铸造业规模宏大，组织严密 B．青铜器种类繁多，用途广泛 C．青铜器物具有重要的史料价值 D．青铜铸造业的工艺水平高超 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A 第 ‹#› 页 第5课　青铜器与甲骨文 3．历史文物是传统文化的重要物质载体，记录着我们历史的光辉。右图为河南博物院“九大镇院之宝”之一的鸮尊，造型构思奇巧、生动传神，是最早的鸟形酒器。因器身铭文“妇好”，被称为“妇好鸮尊”。此文物最重要的历史价值在于( ) A．提供了研究商代农业发展的实物史料 B．见证甲骨文造字方法和造字特点 C．说明商是我国最早实行分封制的朝代 D．突显商朝的青铜铸造业水平领先 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D 第 ‹#› 页 第5课　青铜器与甲骨文 4．据战国《考工记》记载，钟鼎的配方，刀剑之类的兵器配方，铜镜的配方中金、锡占比不同。这说明我国古代青铜器( ) A．制作的工艺科学 B．反映了当时奢靡之风盛行 C．产生于战国时期 D．表明了社会等级界限森严 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A 第 ‹#› 页 第5课　青铜器与甲骨文 5．“沉睡三千年，一醒惊天下。”近年来，三星堆遗址考古有了重大发现，出土了黄金面具、青铜器、玉琮等大量文物。这些文物是中华文明多元一体发展模式的重要实物例证，有助于加深对成都平原与其周边地区文化关系的认识。这说明考证历史真实性最有力的依据是( ) A．考古发现 B．史料记载 C．文学作品 D．神话传说 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 A 第 ‹#› 页 第5课　青铜器与甲骨文 6．目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。这里的文字就是甲骨文，这种文字的命名主要依据的是( ) A．文字造型 B．文字的书写材料 C．文字的发现地 D．文字记载的主要内容 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 第 ‹#› 页 第5课　青铜器与甲骨文 7．右图是汉字“鱼”字演变的历程，据此可知( ) A．汉字是我国唯一文字 B．汉字的发展一脉相承 C．汉字的演变由简到繁 D．汉字都来源于象形字 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 第 ‹#› 页 第5课　青铜器与甲骨文 8．甲骨文的造字方法很多，其中用声符来注音，用一个字表示类别，组成新字，能造出大量文字的方法是( ) A．会意 B．形声 C．指事 D．象形 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 B 第 ‹#› 页 第5课　青铜器与甲骨文 9．甲骨文承载着丰富的历史信息。下表中的商周时期甲骨文可以印证当时的( ) A．土地制度 B．农耕生活 C．分封制度 D．天文历法 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 甲骨文 现代汉字 马 犬 牛 B 第 ‹#› 页 第5课　青铜器与甲骨文 10．商朝的人大都迷信鬼神，大事小事都要卜问，故甲骨文主要为占卜卜辞。卜甲大小因占卜主体的身份不同而异。王卜所用龟甲多属各地进贡的大龟，平民或小贵族一般用本地或附近产的尺寸较小的龟。龟的大小是等级、权力、地位的一种标志。由材料可知( ) A．甲骨文记载的都是商王占卜的内容 B．甲骨文只利于研究商朝的政治 C．甲骨文是我国目前发现最早的文字 D．甲骨大小在商朝是权力的标志 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 D 第 ‹#› 页 第5课　青铜器与甲骨文 二、非选择题 11．阅读下列材料，回答问题。(12分) 材料一　古代青铜器有酒器、食器、水器、乐器、兵器、农具与工具、车马器、各种生活用具、货币、玺印等。仅酒器就有爵、角、觯、尊、壶、卣、方彝、觥等20多个器种。而每一器种在每个时代都呈现不同的风采，同一时代同一器种的式样也多姿多彩，而不同地区的青铜器也有差异，犹如百花齐放，五彩缤纷。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 第 ‹#› 页 第5课　青铜器与甲骨文 材料二　青铜礼器是奴隶主贵族制度在青铜器上的“物化”，它用以表明奴隶制等级制度，以器的多寡与不同的组合形式来显示不同的地位身份。西周时期形成“列鼎”制度，天子九鼎八簋，诸侯七鼎六簋，卿大夫五鼎四簋，士三鼎二簋，都有一定的规矩。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 第 ‹#› 页 第5课　青铜器与甲骨文 材料三　从黄河流域到长江流域，从东北到广东，从西藏到东海渔岛，都发现有青铜器。而由于各地文化的差异，它们表现出各自独特的艺术风格。例如，晋北、陕北及内蒙古河套地区的青铜器，即我们以前称之为“鄂尔多斯文化”的青铜器。有不少青铜制品不同于中原地区，像以羊首、马首、鹿首之类的动物头像作为装饰，还有短剑、短刀和饰牌等，别具一格。三星堆青铜器怪异的人头像则凸显了古蜀国的风韵。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 第 ‹#› 页 第5课　青铜器与甲骨文 材料四　西周时期是铭文大发展时期，鸿篇巨制不少，如毛公鼎铭文文字达497个字，是铭文最长的青铜器。而到了春秋以后，铭文渐趋减少。这些铭文书体或粗犷或瘦劲，或工细或秀美，本身具有很高的书法欣赏价 值。而文字对于历史研究十分重要，一篇长篇铭文不亚于一简《尚书》，可见其珍贵程度。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 第 ‹#› 页 第5课　青铜器与甲骨文 (1)根据材料一，概括青铜器的特点。(4分) (2)阅读材料二，说说青铜器是如何体现奴隶主贵族制度的？(2分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 特点：用途广泛；形式多样；各具特色；等等。(4分，任答两点即可) 青铜器是身份和地位的象征，以器的多寡与不同的组合形式来显示不同的地位身份。(2分) 第 ‹#› 页 第5课　青铜器与甲骨文 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 (3)材料三体现了青铜器文化的特点是什么？(2分) (4)根据材料四，指出青铜器铭文有何史学价值？(4分) 特点：多样性、民族性。(2分) 史学价值：可以补正文献史料；印证记载的可靠性；证明纪事的真实性；等等。(4分，任答两点即可) 第 ‹#› 页 第5课　青铜器与甲骨文 本节内容到此结束！ logo $$