第3单元 11 《论语》十二章-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册语文高效课堂课件

第三单元 学习生活 logo 11 　《论语》十二章 目 录 01 课前预习篇 02 课中研学篇 03 课后精练篇 1.借助注释疏通文意，掌握一些重点词语和句式。 2.通过反复朗读培养文言语感，体会文言和现代汉语的不同。 3.体会《论语》倡导的修身和为学之道。 返回目录 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 01 课前预习篇 助学资料 基础预练 返回目录 作家作品 　　孔子(前551－前479)，名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，中国春秋末期伟大的思想家、政治家和教育家。与弟子周游列国十四年，晚年修订六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。被联合国教科文组织评为“世界十大文化名人”之首。儒家学派的创始人。孔子以“仁”的学说，“因材施教”和“有教无类”的教学理念来教育学生。相传孔子有弟子三千，其中有贤人七十二。孔子去世后，其弟子及其再传弟子把孔子及其弟子的言行语录和思想记录下来，整理编成儒家经典《论语》。他后来也被人们尊称为“圣人”。 助学资料 基础预练 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 背景资料 　　本文选自《论语译注》。春秋时期是我国历史上社会动荡的时代，由生产力的发展而引起的社会制度的变更，以及在此基础上产生的权力下 移、礼仪僭越等现象，是孔子思想产生的社会根源。鲁国是周朝的同姓诸侯国之一，其在政治、思想、文化等方面的特殊性是孔子儒家思想产生的特殊土壤。 返回目录 助学资料 基础预练 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 1.解释文中加点词，并翻译全文。 子曰：“学而时(　　)习(　 )之，不亦说(　 ) 乎？有朋自(　　)远方来，不亦乐(　　)乎？人不知(　 　)而不愠(　 　)，不亦君子(　 　)乎？ ”(《学而》) 助学资料 基础预练 按时 温习、复习 同“悦”，愉快 从 快乐 知道、了解 生气、恼怒 有才德的人 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 翻译：_____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 返回目录 助学资料 基础预练 孔子说：“学习了，然后按时温习，不也是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不也很快乐吗？人家不了解(我)，我却并不因此恼怒，不也是君子吗？” 　 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 曾子曰：“吾日(　　)三省(　 　)吾身：为( 　)人谋( 　) 而不忠(　 )乎？与朋友交而不信( 　　)乎？传(　 　 )不习(　 　)乎？”(《学而》) 翻译：_____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 返回目录 助学资料 基础预练 每天 自我检查 替 谋划 竭尽自己的心力 诚信 老师传授的 知识 温习、复习 曾子说：“我每天多次进行自我检查：替人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？ 跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？” 　 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 子曰：“吾十有(　 　)五而志于学，三十而立(　 　)，四十而不惑(　 　)，五十而知天命( 　)，六十而耳顺(　 　)，七十而从( 　　)心所欲( 　　)，不逾(　 　)矩(　　 )。”(《为政》) 翻译：_____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 返回目录 助学资料 基础预练 同“又”，用于整数和零数之间 立身，指能有所成就 迷惑、疑惑 上天的意旨 能听得进不同的意见 顺从 意愿 超过 法度 孔子说：“我十五岁时，有志于做学问；三十岁时有所成 就；四十岁，心里不再感到迷惑；五十岁知道天命是什么；六十岁能听得进不同的意见；七十岁时能顺从意愿，却不越过法度。”　 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 子曰：“温(　　)故(　 　)而知( 　　)新，可以(　 　)为(　 　)师矣。”(《为政》) 翻译：______________________________________________________ ________________________________________________________________ 返回目录 助学资料 基础预练 温习 旧的，学过的知识 得到 凭借 做，当 孔子说：“温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借(这)做老师了。”　 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 子曰：“学而不思则罔(　 　)，思而不学则殆 (　　)。”(《为政》) 翻译：______________________________________________________ ________________________________________________________________ 返回目录 助学资料 基础预练 感到迷茫而无所适从 疑惑 孔子说：“只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会疑惑。” 　 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪(　　 )其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”(《雍也》) 翻译：_____________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 子曰：“知之(　 　)者不如好(　 　)之者，好之者不如乐(　 　)之者。”(《雍也》) 翻译：_____________________________________________________ ________________________________________________________________ 返回目录 助学资料 基础预练 能忍受 它，指学问和事业 喜爱、爱好 以……为快乐 孔子说：“颜回的品质多么高尚啊！一竹筐饭，一瓢水，住在简陋的巷子里，别人都不能忍受那种困苦，颜回却不改变他自有的快乐。多么高尚啊，颜回！” 　 孔子说：“懂得某种学问和事业的人不如喜爱学问和事业的 人；喜爱学问和事业的人不如以学问和事业为快乐的人。” 　 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 子曰：“饭(　　)疏食(　 　)，饮水( 　　)，曲肱(　 　)而枕之，乐亦在其中矣。不义(　 )而富且贵，于(　 　)我如浮云。” (《述而》) 翻译：_____________________________________________________ ________________________________________________________________ 返回目录 助学资料 基础预练 吃 粗粮 冷水 胳膊 合乎正义的 对，对于 孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在其中了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是浮云一样。” 　 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 子曰：“三(　 　)人行(　　)，必有我师焉。择其善者(　 　)而从(　 　)之，其不善者而改之。”(《述而》) 翻译：_____________________________________________________ ________________________________________________________________ 子在川(　　)上曰：“逝(　 　)者如斯(　 　)夫，不舍昼夜。”(《子罕》) 翻译：______________________________________________________ 返回目录 助学资料 基础预练 几，多 走路 好的方面， 优点 跟从，这里指学习 河流 往、离去 这，指河水 孔子说：“几个人一起走路，其中一定有人可以做我的老师。选取他们的优点来学习，如果也有他们的缺点就加以改正。” 　 孔子在(河边)感叹道：“时光像河水一样流去，日夜不停。” 　 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 子曰：“三军(　　)可夺(　　)帅也，匹夫(　 　)不可夺志也。”(《子罕》) 翻译：_____________________________________________________ ________________________________________________________________ 子夏曰：“博学而笃(　　)志(　　)，切(　　)问而近思，仁(　　)在其中矣。”(《子张》) 翻译：_____________________________________________________ ________________________________________________________________ 返回目录 助学资料 基础预练 军队 改变 平民百姓 坚定 志向 恳切 仁德 孔子说：“一国军队，可以改变其主帅，一个人的志向却是不能改变的。” 　 子夏说：“广泛学习且能坚定(自己的)志向，恳切地发问求教，多思考当前的事情， 仁德就在其中了。” 　 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 2.给下列加点字注音。 (1)人不知而不愠(　　) 　 (2)吾日三省吾身(　 　) (3)学而不思则罔 ( ) (4)思而不学则殆 (　　) (5)一箪食 (　　) (6)知之者不如好之者 (　　) (7)曲肱而枕之 ( ) (8)博学而笃志 (　 　) 3.通假字。 (1)不亦说乎( ) (2)吾十有五而志于学( ) 返回目录 助学资料 基础预练 yùn wǎnɡ dān ɡōnɡ xǐnɡ dài hào dǔ 同“悦”，愉快 同“又”，用于整数和零数之间 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 4.一词多义。 返回目录 助学资料 基础预练 当、做　 替 知道，了解 得到　 快乐　 以……为快乐 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 助学资料 基础预练 按时　 当时，那时 立志 志向 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 5.古今异义。 (1)可以为师矣 　　　　 古义：__________________ 　　　 今义：__________________ (2)饭疏食，饮水 古义：__________________ 今义：__________________ (3)吾日三省吾身 古义：__________________ 今义：__________________ 返回目录 助学资料 基础预练 可以凭借　 可能，许可 冷水　 包括冷水和热水 多次　　 数词，三 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 6.词类活用。 (1)学而时习之 (　　　　　　　 　　) (2)吾日三省吾身 ( 　 　　　 　 　 　) (3)吾十有五而志于学 (　　　　　 　　 　　　) (4)温故而知新 ( ) (5)传不习乎 ( 　 　　　 　) (6)饭疏食，饮水 (　　　　　　　　 　　　) (7)好之者不如乐之者 ( 　　 　　 　) 返回目录 助学资料 基础预练 名词用作状语，按时　 名词用作状语，每日、天天 名词用作动词，立志 形容词用作名词，旧的知识；新的理解和体会 动词用作名词，老师传授的知识 名词用作动词，吃 名词的意动用法，以……为快乐 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 助学资料 基础预练 7.根据要求填空。 (1)阐述学习与思考关系的句子是：_______________，_______________。 (2)时间就像河水一去不复返，孔子告诉我们要珍惜时间的句子是：______ ______，____________。 (3)俗话说：“兴趣是最好的老师。”孔子也有同感，他认为：__________ ______________，____________________。 (4)告诉我们要善于向身边的人学习的句子是：________，___________。 学而不思则罔 思而不学则殆 逝者如 斯夫 不舍昼夜 不如好之者 好之者不如乐之者 三人行 必有我师焉 知之者 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 助学资料 基础预练 (5)生活中对待别人的优缺点，既要善于从正面学习，也要善于从反面借鉴的句子是：__________________，___________________。 (6)说明人一定不能没有志向与理想的句子是：________________，______ ____________。 择其善者而从之 其不善者而改之 三军可夺帅也 不可夺志也 匹夫 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 助学资料 基础预练 8.小明发现有一些成语出自课文，他借助词典整理了如下表格，请你帮他完善。 成语出处 成语 成语意思 有朋自远方来，不亦乐乎 ①_________ 不是很愉快吗？ 逝者如斯夫，不舍昼夜 ②_________ 不放弃白天和黑夜，比喻夜以继日。 三十而立 三十而立 ③__________________________　 四十而不惑 四十不惑 ④___________________________ ____________________________　 不亦乐乎 不舍昼夜 人在三十岁前后有所成就。 经历了许多，已经有自己的判 断力。 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 02 课中研学篇 (一) 1.解释句中加点词语的意思。 (1)吾日三省吾身　　　____________　 (2)与朋友交而不信乎　____________　 (3)不逾矩 _______________________ (4)不堪其忧 _____________________　 (5)好之者不如乐之者 _____________ 返回目录 多次反省 诚信 　 法度 能忍受 喜爱，爱好 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 (6)逝者如斯夫 _______________　 (7)博学而笃志 ______________ (8)仁在其中矣 ______________　 返回目录 往、离去 坚定 仁德 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 2. 下列句子中加点词的古今意义基本相同的一项是(　　) A．与朋友交而不信乎　　　　 B．温故而知新　　 C．三人行，必有我师焉　　 D．饭疏食，饮水 返回目录 【解析】A.古今都为“诚信”的意思。 A 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 3.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)人不知而不愠，不亦君子乎？ ________________________________________________________________ (2)为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传而不习乎？ ________________________________________________________________________________________________________________________________ (3)学而不思则罔，思而不学则殆。 ________________________________________________________________________________________________________________________________ 人家不了解(我)，我却并不因此恼怒，不也是君子吗？ 　 替人谋划事情是不是竭尽自己的心力呢？跟朋友交往是不是真诚呢？老师传授的知识是否复习过了呢？ 　 只是读书却不认真思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会疑惑。 　 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 4.下列对《论语十二章》内容的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．孔子认为温习是很好的学习方法，和朋友共同学习是快乐的事情，心胸开阔才是君子之风。 B．孔子认为“学”与“思”缺一不可，“学”是“思”的基础，“思”要在“学”中进行，二者相辅相成，不可偏废其一。 C．孔子提醒我们对于他人的意见或建议，要能辨别其真伪是非，对于不同的意见要做到“耳顺”，即忽视它，并坚持自己的意见。 D．孔子认为富与贵是人之所求，但不以其道得之，君子不应取，所以对那些不以其道而得的财富，孔子视之为浮云。 返回目录 C 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 【解析】C.有误，孔子提醒我们对于他人的意见或建议要能辨别真伪，对于不同的意见要做到“耳顺”，即要能听得进不同的意见。 返回目录 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 (二) 1.下列各组句子中，加点词语意义和用法相同的一项是(　　) A．人不知而不愠/温故而知新 B．为人谋而不忠乎/可以为师矣 C．思而不学则殆/学而不思则罔 D．学而时习之/知之者不如好者之 返回目录 【解析】A.了解/领会；B.替/做；C.连词，表转折，但是，却；D.代 词，指老师传授的知识/学习。故选 C。 C 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 2.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ________________________________________________________________________________________________________________________________ (2)逝者如斯夫，不舍昼夜。 ________________________________________________________________ (3)三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ________________________________________________________________ 懂得某种学问和事业的人不如喜爱这种学问和事业的人；喜爱这种学问和事业的人不如以这种学问和事业为快乐的人。 　 逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。 　 一国军队，可以改变其主帅，一个人的志向却是不能改变的。 　 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 3.读了《论语十二章》，让你感受最深的是什么？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 返回目录 【示例】“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”告诉我们替别人办事要尽心竭力，跟朋友交往要诚实，老师传授的知识要经常复习。 　 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 03 课后精练篇 课外延读 群文阅读 返回目录 (一) 【甲】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(《为政》) 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”(《雍也》) 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而 改之。”(《述而》) 课外延读 群文阅读 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 【乙】孔子观于周庙，有攲器焉。孔子问于守庙者曰此为何器也对曰此盖为宥座①之器。孔子曰：“闻宥座器，满则覆，虚则攲，中②则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则 攲。孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶③有满而不覆者哉！” 【注释】①宥(yòu)座：座位右边。“宥”同“右”。②中：这里指装水到一半。③恶 (wū)：哪里，怎么。 课外延读 群文阅读 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 1.解释句中加点词语的意思。 (1)好之者不如乐之者　________________ 　　 (2)虚则攲　__________________________ (3)思而不学则殆 _____________________ (4)满则覆 ___________________________ 课外延读 群文阅读 以……为乐 　 倾斜 疑惑 倾覆 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 2.下列各组句子中，加点词语的意思和用法相同的一项是(　　) A．学而不思则罔/孔子喟然而叹曰 B．思而不学则殆/虚则攲 C．此盖为宥座之器/左将军王凝之妻也 D．择其善者而从之/回也不改其乐 课外延读 群文阅读 【解析】A.表转折/表修饰；B.就；C.结构助词，的/王凝之，名字；D.代词，他们/代词，他的。故选 B。 　B 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 课外延读 群文阅读 3.将下列句子翻译成现代汉语。 (1)三人行，必有我师焉。 _______________________________________________________________　 (2)恶有满而不覆者哉！ _______________________________________________________________　 几个人一起走路，其中必定有人可以做我的老师。 　 哪里有满了而不倾覆的呢？ 　 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 4.请用“/”给文中画线的句子断句。(断三处) 孔 子 问 于 守 庙 者 曰 此 为 何 器 也 对 曰 此 盖 为 宥 座 之 器 课外延读 群文阅读 / / / 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 5.下列说法不符合文意的一项是(　　) A．文中孔子“恶有满而不覆者哉”的感叹，启示人要谦虚，不要自以 为是。 B．【甲】【乙】文段内容都与学习有关，都只谈到了学习态度、学习方法方面的问题。 C．“孔子使子路取水试之”的原因是孔子想要验证宥座器的特点。 D．孔子特别强调学思结合，勇于实践。 课外延读 群文阅读 【解析】 B．【乙】文故事启示人要谦虚，不要自以为是，是道德修养方面的问题。 B 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 课外延读 群文阅读 参考译文　【乙】孔子参观周庙，看到倾斜的器皿。孔子问守庙的人说：“这是什么东西呢？”守庙的人回答说：“这是座位右边的器皿。”孔子说：“我听说右座之器盛满水就会倾覆，空了就会斜着，水装到一半时就会垂直，是这样的吗？”守庙人回答说：“是这样的。”孔子让子路取水来试，果然水满便倾覆，装到一半时就垂直而立，空了就会斜着。孔子长叹道：“哎呀，哪里会有满而不倾覆的呢！” 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 (二)君子之道 子曰：“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正 焉，可谓好学也已。”(《学而》) 子曰：“富与贵，是人之所欲也；不以其道得之，不处也。贫与贱，是人之所恶也；不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？ 君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。” (《里仁》) 子谓子产有君子之道四焉： 其行己也恭，其事上也敬，其养民也 惠，其使民也义。 (《公治长》) (选自《论语》) 课外延读 群文阅读 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 课外延读 群文阅读 1.解释下列句中加点字词。 (1)君子食无求饱______　　　 (2)是人之所欲也______　　　 (3)其养民也惠________ 吃饭 想要 恩惠 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 课外延读 群文阅读 2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(　　) A．可谓/好学也已 B．是/人之所恶也 C．造次/必于是 D．其事/上也敬 【解析】 D．“其事上也敬”的意思是： 他侍奉君主恭敬。“其”用在句首代指“他”，做主语，故应在“其”后划分。即： 其/事上也敬。 D 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 课外延读 群文阅读 3.请将下列句子翻译成现代汉语 (1)居无求安，敏于事而慎于言。 _______________________________________________________________ (2)君子去仁，恶乎成名？ _______________________________________________________________ 居住不要求舒适，对工作勤勉而且说话谨慎。 有才德的人(如果) 抛弃了仁德，怎么能树立名声呢？ 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 课外延读 群文阅读 4.在孔子看来，作为“君子”，生活中应该具有怎样的行为准则？ (用自己的话回答) ________________________________________________________________________________________________________________________________　　 克制享受的欲望，完善自己的道德品质，必须通过正当的手段和途径去获取富贵和安逸；能够做到对君主尽忠，对百姓有恩惠、有道义。 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 课外延读 群文阅读 参考译文　孔子说：“君子吃饭不求饱腹，居住不要求舒适，对工作勤勉而且说话谨慎，到有道德的人那里去匡正 (自己)，可以说是好学了。” 孔子说：“富裕和显贵，是人想要的；不用正当的方法得到它，就不能享有。贫穷与低贱，是人所厌恶的；不用正当的方法摆脱它，就不会摆脱。有才德的人(如果)抛弃了仁德，怎么能树立名声呢？有才德的人没有一顿饭的时间是违背仁德的，匆忙仓促也是这样，困苦的时候也是这样。” 孔子说子产有君子的四种道德：他自己行为庄重，他侍奉君主恭敬，他养护百姓有恩惠，他派遣百姓有道义。 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 (一)阿长与《山海经》(节选) 鲁　迅 ①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰，茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！” 这老人是 课外延读 群文阅读 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友” 。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖 诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物……可惜现在不知道放在那里了。 课外延读 群文阅读 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 ②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒 的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。 ③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 ④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来 问，也就都对她说了。 课外延读 群文阅读 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 ⑤过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的‘三哼经’， 我给你买来了！” ⑥我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。 ⑦这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。 课外延读 群文阅读 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 ⑧这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ⑨书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。 纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要”执干戚而舞”的刑天。 课外延读 群文阅读 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 1.这篇散文有两个叙述视角，即写作时的“我” 和童年时的“我”。请从下面选项中，选出叙述视角不同的一项(　　) A．我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。 B．玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。 C．这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益。 D．这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 课外延读 群文阅读 【解析】D.是写作时“我”的视角。 D 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 课外延读 群文阅读 2.请结合句中加点词语，对选文第⑥段作赏析式批注。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 三个词语生动形象地写出了“我”当时的强烈反应。“震悚”一词生动形象地写出了“我”在阿长递给我书时万分震惊与激动的心理；“略略”一词表现了“我”急于求证眼前的书是否是自己梦寐以求的那种迫切心理；“果 然”则写出了“我”在确认无误后当时那种无比欣喜的心情。 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 3.文章主要写阿长，选文第①段却用了较多笔墨来描述远房叔祖，有何 用意？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外延读 群文阅读 叔祖与阿长一样，都留给了鲁迅温馨的记忆。“我”对他满是欣赏，他的书斋里有着许多稀奇古怪的“我”从未见过的书，他的描述让“我”与《山海经》结下了缘，激起了“我”对《山海经》的喜爱与渴求；他虽博学却疏懒，没有主动为“我”寻找《山海经》，与没有文化却帮 “我”买来书的阿长形成了对比，烘托了阿长真诚、善良、热心的品 格，也说明了成年后“我”对阿长充满感激和怀念的原因。 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 4.明明是“一部刻印都十分粗拙的本子”，为什么作者却视它为“最为心爱的宝书”？请结合选文内容谈谈你的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外延读 群文阅读 【示例】在童年的“我”眼里，书里的内容，尤其是那些画儿让“我”着迷，是渴慕已久却一直无法得到的，但不识字的阿长奇迹般地把书给“我”买来了，所以“我”视其为“宝书”。而在成年的“我”眼中，虽然是“一部刻印都十分粗拙的本子”，但却是不识字的阿长特意给 “我”买来的，代表着阿长的一份真情，这份真情尤其“宝贵”，表达了鲁迅先生对阿长由衷感激和深切怀念之情。 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 (二)失去了的书桌 冯骥才 ①我有张小小的书桌。它又窄又矮，破旧极了。在外人眼里简直不成样子。上边的漆成片地剥落下来，残余的漆色变得晦黯发黑，连我自己都认不准它最初是什么颜色。桌面又满是划痕、硬伤，还有热水杯烫成的一个个套起来的深深浅浅的白圈儿。别看它这份模样，三十年来，却一直放在我的窗前，我房间透进光来的地方。我搬过几次家，换过几件家具，但从来没有想到处理掉它…… 课外延读 群文阅读 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 ②记忆里，幼时的事，都是穿不成串儿的珠子。这珠子却在记忆的深井的底儿滴溜溜、闪闪发光地打转，很难抓住它们—— ③我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧！ ④我一排排地晾干弹弓子用的小泥球儿，就在这桌上吧！ ⑤我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！ ⑥这些只有我才知道的故事，早已融进往昔岁月中的童年生活。为 此，我很少用湿布去拭抹它。 课外延读 群文阅读 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 ⑦只有一次例外。那是我上小学四年级时。我前排坐着一个女同学，十分瘦弱。她年龄与我一般大，个子却比我矮一头。两条短短的黄辫儿，简直是两根麻绳头。一天，上语文课，我没听讲，却悄悄把眼前的两条黄辫子拴在这女同学的椅子背儿上。正巧老师叫她回答问题，她一起身，拴住的辫子扯得她头痛得大叫。我的语文老师姓李，瘦削的脸满是黑胡茬，连脸颊上都是。一副黑边的近视镜混淆了他的眼神，使我头次见到他时以为他挺凶，其实他温和极了。他对我们调皮的忍耐限度比别的老师都大。但不知为什么，那天他好厉害，把我一把拉到课堂前，叫我伸出双手，狠 课外延读 群文阅读 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 狠打了十多板子。他真生气呢！气呼呼地直喘，什么话也说不出来了，只指着门瞪圆眼对我吼道：“走！快走！”我离开了课堂，一路跑回家。我手疼倒没什么，但当众挨打受罚，我的自尊心受不了。于是，我眼泪汪汪地在桌上写了“李老师是狗！”几个字。我写得那么痛快和解气，好像这几个字给我报了什么“仇”似的。这几个字就相当威风地在我桌上保留了好长时间。 课外延读 群文阅读 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 ⑧在表的滴答声中，在上下课的铃声中，在雨和雪轮番交替地敲打窗子声中，我长大起来。事也懂得多了。桌上那几个字却不那么神气了。反而怕被人瞧见，似乎成了一种不光彩、甚至是耻辱的污迹，我带着一种说不清是对李老师，还是对长大后再也遇不到的那个瘦弱的女同学的愧疚心情，用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去。 ⑨真奇怪！字儿抹掉了，好像心里干净了一些。 课外延读 群文阅读 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 ⑩有一天我画画。画幅大，桌面小。不得不把一半画纸垂到桌下，先画铺在桌面上的一半；待画得差不多时，再拉上纸来画另一半。这样就很难照顾到画面的整体感，我画得那么别扭，真急了，止不住愤愤地骂道：“真该死，这破桌子！” ⑪它听着，不吭一声。等我画好了画儿，张挂起来，画面却意外地 好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它呢？依然默默旁立。它就是这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。 课外延读 群文阅读 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 ⑫我过去的生活的一切，无论是快乐和幸福的，还是忧愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也会无声地提醒我。 ⑬它就摆在我窗前，从窗子透进的光笼罩着它。我窗外是一棵大槐树的树冠。这树冠摇曳婆娑的影子总是和阳光一起投照在我这小小的桌 面上。 课外延读 群文阅读 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 ⑭每当这树冠的枝影间满是小小的黑点点时，那是春天；黑点点儿则是大槐树初发的芽豆豆。这期间，偶尔还有一种俗名叫做“绿叶儿”的候鸟，在枝间伶俐地蹦跳的影子出现在桌面上。夏天来了，树影日浓，渐渐变成一块荫凉，密密实实地遮盖住我的小桌。等到这块厚厚的荫凉破碎 了，透现出一些晃动着的阳光的斑点儿时，秋风还会把一两片变黄的叶子吹进窗，像几只金色的小船，落在我这如同无风的水面一般平光光的桌面上。随后该关窗子了，玻璃蒙上了薄薄的水蒸气。那片叶无存、光秃秃、只剩下枝丫的树影，便像一张朦胧模糊的大网，把我的小桌罩住…… 课外延读 群文阅读 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 ⑮我终于失去了它。 ⑯在地震中，塌落下来的屋顶把它压垮。我的孩子正好躲在桌下，给它保住了生命。它才是真正地为我献出了一切哪！等我从废墟中把它找出来，只是一堆碎木板、木条和木块了。我请来一位能干的木匠，想把它复原。木匠师傅瞅着它，抽着烟，最后摇了摇头。并且莫名其妙地瞧了我一眼，显然他不明白我何以有此意图——又不是复原一件碎损的稀世古物。 ⑰它就这样在我的生活中没了。 课外延读 群文阅读 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 ⑱我因此感到隐隐的忧伤。不由得想起几句话，却想不起是谁说 的了： ⑲“啊，生活，你真迷人……哪怕是久已过去的，也叫人割舍不得；哪怕是不幸的，也渐渐能化为深沉的诗。” 课外延读 群文阅读 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 1.本文以书桌为线索贯穿全文，选材详略得当，质朴情深。从文章内容上看，作者详写了与书桌有关的那几件事？请用简洁的语言加以概括。 ________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外延读 群文阅读 ①借书桌发泄自己对李老师的怨恨；②借画画的事例来写书桌；③书桌保住了孩子的性命。 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 2.写作中，语言的前后照应会使文章行文紧凑，脉络清晰。选文第⑧段 中，“用手巾尖儿蘸些水使劲把这几个字抹下去”一句与前六段中哪句话相照应，把该句抄写下来，并请分别指出这两句话各表达了作者怎样的 情感？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外延读 群文阅读 照应句：“我很少用湿布去试抹它。 ” 原句表达了对冒犯老师和同学的后悔或愧疚之情，照应句表达了作者对幼年往事的珍惜或眷恋之情。 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 3.文章写到我与书桌的关系时，多处用语饱含深情。请你从下列两小题中任选一题， 从语言表达的角度分析这样写的好处。 (1)我把“人”字总误写成“入”字，就在这桌上吧！ 我一排排地晾干弹弓用的小泥球儿，就在这桌上吧！ 我在小木板上钉钉子，就在这桌上吧！ ________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外延读 群文阅读 句子运用了排比和反复的修辞手法，强调了小桌陪伴我度过了丰富多彩的童年生活，表达了我对童年生活的怀念和留恋。 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 (2)它听着，不吭一声。等我画好了画，张挂起来，画面却意外的好。我十分快活，早把桌子忘在一旁。它就这样与我为伴，好像我不抛掉它，它就一心而从无二意地跟随着我。 ________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外延读 群文阅读 句子运用拟人的修辞手法，赋予小桌以人的情感，亲切生动，就像老朋友一样宽容大度，忠诚可靠，表达了我对小桌的喜爱。 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 4.文章结尾一段含蓄深沉，耐人寻味，浸透了作者对生活的深刻思考和感悟。请联系与书桌有关的内容谈一谈这句话的含义。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外延读 群文阅读 作者以满怀深情的笔触，叙述了自己和小桌之间的快乐、幸福以及忧愁、愧悔的往事，虽然时光流转，小桌也在地震中毁于一旦，但是小桌以及有小桌陪伴的那些美好岁月，已经成为永远的回忆，叫人难以忘怀。 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 (三)果园的快乐时光 白兰华 外婆家有个菜园，而他更愿意称之为果园。园内有一株高大的漳州柑子树，绿荫如盖，斜斜地遮住了土屋后门的一小块空地。放学回家，他就在树荫下做作业，温习功课。几只麻雀停在屋檐边，啄着盖房用的麦草，寻找残存的几颗麦粒。玩腻了，又蹦跳着飞落地面，叽叽喳喳叫几声，觉得没趣，又陆陆续续飞上树梢，在枝叶间嬉戏。他静静地观望着麻雀的表演，时光仿佛凝固了一般，几丝夕阳的光线投下来，他的心里生长起一片海，无边无际，一叶小舟就在波平浪静的水面轻轻摇曳。 课外延读 群文阅读 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 果园里还有三株橘树，一棵李子树，一棵柿树，它们在阳光雨露的滋润下，日复一日地成长，经历开花结果的繁衍，默默奉献着一切。经常变化的是地面种的蔬菜。外婆很会持家，忙里忙外的，空闲时间就伺候自己的菜园子。茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子。他常帮外婆打杂，最惬意的事情就是捉虫子。手里拿双筷子，将茎叶间的毛毛虫一条一条的夹进玻璃瓶，拿去喂鸡仔。外婆说吃了活食的母鸡勤生蛋，生的蛋个头大。他就在下午放学做完作业后到菜园转悠捉虫子。他发现藤藤菜叶上常有一种胖乎乎的、颜色与菜叶颜色接近的虫子，握在 课外延读 群文阅读 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 手心里肉唧唧的，爬在肌肤上痒痒的，想笑。外婆说是猪儿虫，吃菜叶挺厉害的，看见菜叶缺边少角的没准是它干的坏事儿。将猪儿虫扔到母鸡脚下，母鸡“咯咯咯”地惊叫着躲开，雄健威武的公鸡要在母鸡面前显摆显摆，扑过来用尖尖的喙啄一下虫子滚圆的身体，还是不敢下口。虫子被折腾得死去活来，他的心像被鸡啄了一下，有些生疼。 课外延读 群文阅读 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 秋天外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。收割后，把青菜搬到水井边，用一桶桶清水洗涤。洗菜的活儿很细，得将菜叶褶皱里的尘土粪渣淘洗干净。外婆的手在凉水里泡久了就泛白。他端来小凳依偎在外婆身边，将菜叶一片片扳下，浸没水中，青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。他和外婆把洗净的青菜挂在竹竿上晾晒，一杆一杆的在房前屋后散放清香。青菜一部分入泡菜坛子做酸菜，一部分腌制成盐菜。腌制后的菜叶变成柔顺的一缕，颜色转为深绿，暴晒几个太阳就变得油亮亮的。他常取几根盐菜到学校和伙伴分享，菜茎柔韧，伙伴们咬得龇牙咧嘴。勤劳的外婆把盐菜切细，储藏在坛子里，要吃就抓把出来拌上熟油辣子葱花儿，很下饭，他很爱吃。 课外延读 群文阅读 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 令时光无比芬芳的还是要数春末夏初，果园里繁花盛开，芳香馥郁，整个院落溢满温馨。李子树橘树枝头一片雪白，蜂蝶绕枝，一派繁忙。一场春雨落下，地面铺上一层寂寞的花瓣，水珠在上面滴溜溜滚动。花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的，在青枝绿叶间闪烁。每个晨昏，那香味儿飘得很远，将空气沉醉。 课外延读 群文阅读 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 转眼间，收获的忙碌随之而来。田野里，秋阳下，打谷机轰隆隆，拌桶声铿锵有力，膀大腰圆的汉子吆喝着把一担担金黄的稻谷挑往晒坝，堆起一座座小山。外婆家的果园充满果味的甘甜。橘子绿中带黄，沉甸甸压弯枝头。漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。外婆给他和小姨留了几个柑子，把其余的部分背到集市上去卖，能换回好几个月的油盐钱。 课外延读 群文阅读 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 外婆家的果园一年四季都充满希望，充满生活的甜蜜，留给他解馋的几个柑子，要温暖他过完整个冬天！ (选自《优美散文》) 课外延读 群文阅读 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 1.请你细读全文，概括他在果园感受到的快乐。 ________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外延读 群文阅读 ①看麻雀嬉戏；②捉虫子喂鸡；③和外婆一起制作盐菜；④果园繁花盛开时的温馨；⑤果实收获的甘甜；⑥外婆的慈爱。 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 2.联系语境，说说下列句中加点词语的含义。 (1)青翠的颜色弥散，绿意晕染，一片波光。 ________________________________________________________________ (2)花期最长、香味最浓的是漳州柑子花儿，一朵朵晶莹洁白，缀成一簇一簇的， 在青枝绿叶间闪烁。 ________________________________________________________________ 课外延读 群文阅读 (绿色)扩散、映绿了水。 晶莹洁白的柑子花忽隐忽现(忽明忽暗)。 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 3.联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。 漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。 ________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外延读 群文阅读 运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出柑子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了他的喜悦之情。 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 4.请结合文章内容，具体分析外婆是一个怎样的人。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外延读 群文阅读 勤劳：空闲时间就伺候菜园，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子；外婆遍种青菜，一垄一垄的，茎叶繁茂，油绿肥实。慈爱：留柑子给他和小姨。能干：(富有生活智慧)做出的菜味道 美；把果园经营得很好。 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 返回目录 5.最后一段在内容和结构上有何作用？请结合文章内容具体作答。 ________________________________________________________________________________________________________________________________ 课外延读 群文阅读 内容上：点明了外婆的爱使他感到温暖、果园给予了他快乐的主旨，抒发了他对果园的喜爱之情。结构上：总结全文。 第 ‹#› 页 11 　《论语》十二章 本节内容到此结束！ logo (1)为　 (2)知 (3)乐 (4)时 (5)志 $$