第04讲：《古代诗歌四首》拓展训练-2024-2025学年小升初新七年级语文衔接讲义（统编版2024）

第04讲 《古代诗歌四首》 1．下列对《观沧海》理解不正确的一项是（    ） 观沧海 [东汉末]曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A．汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方。九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。这首诗于苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 B．开头两句交代观海的地点，这是继承了《诗经》中直陈其事的写法，显得质朴。 C．“水何澹澹，山岛竦峙”，动静结合，虚实相生。“澹澹”写出大海水波动荡的状态，“竦、峙”突出山岛高耸峭拔的特点。 D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”该句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。 2．下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A．这是一首写景抒情诗，“临”字统领全篇。 B．“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。 C．“水何澹澹，山岛竦峙”这两句描写海水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”这两句是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有联系。 3．下列对诗歌赏析有误的一项是（   ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬写了这首诗。 B．首句写“杨花落尽”和“子规啼”点明时令，描绘的是暮春季节的景物。 C．“闻道龙标过五溪”中的“闻”字是“道听途说”的意思，可见诗人对友人漠不关心。 D．后两句将明月当成善解人意的知心人，寄托了诗人对友人的担忧。 4．阅读下面这首诗，选出赏析有误的一项（   ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A．本诗是李白获悉好友王昌龄被贬之后创作的一首诗。“左迁”是贬官的意思，古时常常以右为尊，所以把贬官称为“左迁”。 B．首句点明时令是暮春。“杨花”给人以飘忽不定的感觉，子规的啼叫声近似“不如归去”，奠定了全诗伤感的基调，读起来应轻而缓慢。 C．次句点题，“闻道龙标”要重读；“过五溪”要轻读，五溪是偏远之地，要传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。 D．诗歌后两句运用拟人，情景交融，将月亮人格化，把眼前的明月之景与对遥远朋友的关切和思念之情交融在一起。 5．下列对这首诗的解说，不正确的一项是（   ） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A．“潮平两岸阔，风正一帆悬”写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风吹来，船行平稳而快速。 B．“海日生残夜，江春入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。 C．“乡书何处达？归雁洛阳边”既承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 D．全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和壮志未酬的情怀。 6．下面对《次北固山下》的赏析，不恰当的一项是（   ） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A．首联点题，写诗人舟行水上，暗含旅途奔波之意。 B．颔联写诗人在岸上所见景色，此刻诗人视野开阔，心潮澎湃。 C．颈联透露出诗人是在岁暮连夜行舟的，此联表现了在江上行舟即将天亮时的情景。 D．尾联诗人借归雁传递家书，抒发了浓浓的故园之思。 7．下面对《天净沙·秋思》的赏析，不恰当的一项是（   ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A．这篇作品以叙事为主，仅用28字就塑造了一个长期漂泊他乡的游子形象。 B．景物描写中的修饰词“枯” “老” “昏” “古” “瘦”等传达出一种衰落、颓败的特点。 C．“小桥流水人家”一句所呈现的清雅、安适的景象与沦落他乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 D．这篇作品将抒情主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到高度统一。 8．阅读马致远的《天净沙·秋思》这首散曲，选出赏析有误的一项（   ） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A．“枯藤老树昏鸦”中“枯”“老”二字用得巧妙，既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。 B．“小桥流水人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 C．“古道西风瘦马”描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。 D．本首小令全是“景”语，却字字都扣着“情”字来写，堪称景中有情、情中有景、情景妙合无痕的杰作。 9．阅读下面这首诗，然后回答问题。 观沧海（东汉·曹操） 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）“秋风萧瑟，洪波涌起”描绘了一幅怎样的画面？ （2）这首诗为什么会让人产生壮美的感觉？请结合诗句内容简要分析。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 10．下面诗句与“水何澹澹，山岛竦峙。”写景手法最接近的一项是（   ） A．山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒（其五）》） B．造化钟神秀，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） D．飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》） 11．清代学者沈德潜在《古诗源》中评价此诗“有吞吐宇宙气象”。请结合内容和主旨来谈谈你的理解。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 12．诗中的两个“若”字用得好，请说说好在哪里。 13．“萧瑟”一词有两种解释：①形容风吹树木的声音。②形容冷落、凄凉。本诗中的“萧瑟”应选择哪一种理解？请结合诗歌内容说明理由。 阅读下面一首古诗，回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 14．请用生动的语言描绘“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂”的画面。 15．诗人登山临海，看到了壮美的海景，同时又借助想象抒发了自己的情志。请你写出想象的诗句，并说一说诗人借此抒发了怎样的情志？ 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 16．班级摄影小组请你做导演，把这首诗拍成微电影，你选择哪些意象取景拍摄？并简要阐述理由。（列举其中两种即可） 17．我们曾学过李白的另一首赠别诗《赠汪伦》，展开联想和想象，从这两首诗中，你看到了一个怎样的李白？结合具体诗句谈谈你的认识。 阅读下面诗歌，完成问题。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 18．本诗以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？ 19．本诗后两句与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”都表达了对友人的深厚情谊，但情感基调却不同，试简要分析。 阅读下面这首诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 20．分析本诗首句的作用。 21．李白是一个伟大的浪漫主义诗人，你能从《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中哪个具体的语句体现出这种浪漫的情怀？怎样体现的？ 阅读下面一首诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 22．这首诗以描写“杨花”和“子规”两样景物起笔，有何用意？ 23．请从修辞的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。 阅读《次北固山下》，完成各题。 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 24．这首诗首联交代了人物前行的情景： ，字里行间流露出羁旅之情，与尾联的“ ”“ ”两个词语遥相照应。 25．中国明清时期学者王夫之在《姜斋诗话》中说此诗的“风正一帆悬”“以小景传大景之神”。请结合诗歌内容用恰当的语言描述“风正一帆悬”这一句展示了怎样的小景，又体现出怎样的大景。 阅读诗文，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 26．小西同学在书写“海日生残夜”一句时，误将“生”字写作“升”，请你给她解释为什么不能这么写。 27．小组同学很喜欢颔联描写的恢宏壮丽之景，他们为这两句诗画了一幅画，请你描述这幅画的画窗内容。 阅读下面一首诗,完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 28．“海日生残夜”一句用词精妙，请简要分析。 29．请结合全诗分析，作者是怎样表达思乡之情的？ 阅读下面这首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔；风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 30．你的同桌小东在学习古诗时，认为“海日生残夜，江春入旧年”这一 句历来为人称道，请你任选角度赏析。 31．这首诗抒发了作者什么思想情感？ 阅读下面一首古诗,完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 32．仿照示例，从炼字角度给“古道西风瘦马”中的“瘦”字做批注。 批注示例：“枯”“老”两字妙！既写出了“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添了悲凉的色彩。 33．古人云：“三分诗七分吟”。学习古诗离不开朗诵，你会用什么样的语调朗诵这首诗呢?请简要说明理由。 阅读下面古诗，完成各小题。 天净沙·秋思（元·马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 34．“枯藤老树昏鸦”呈现的是藤条老树、昏鸦归巢的 景象，而“小桥流水人家”呈现出一派 的景象，作者将看似矛盾的画面组合在一起，两者形成鲜明的对比，以乐景衬哀情，更能勾起游子的思乡之情。 35．《天净沙·秋思》和《次北固山下》最后两句都表达了作者的思乡之情，但表现手法有所不同，请简要分析。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙·春 [元]白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①， 杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。 【注释】①帘栊，带帘子的窗户；②飞红，花瓣飞舞，指落花。 36．从古典诗的体裁看，这两首体裁都是 中的小令，“天净沙”属于 名。 37．马致远《天净沙·秋思》中有“小桥流水人家”，它和后一首中的“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同？ 阅读古诗, 完成下面小题。 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 38．有人认为“古道西风瘦马”中“瘦”用得极好，请你为“瘦”字做一条批注赏析。 39．王国维在《人间词话》中这样评价：“此元人马东篱《天净沙》小令也。寥寥数语，深得唐人其语言绝句妙境。”请你用生动的语言描绘“枯藤老树昏鸦”一句所展现的画面。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第04讲 《古代诗歌四首》 1．下列对《观沧海》理解不正确的一项是（    ） 观沧海 [东汉末]曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A．汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在北方边塞地区的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了北方。九月，他在归途中经过碣石山，写下了这首诗。这首诗于苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。 B．开头两句交代观海的地点，这是继承了《诗经》中直陈其事的写法，显得质朴。 C．“水何澹澹，山岛竦峙”，动静结合，虚实相生。“澹澹”写出大海水波动荡的状态，“竦、峙”突出山岛高耸峭拔的特点。 D．“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”该句借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，两个“若”字，虚中有实，实中有虚。 【答案】C 【解析】本题考查词句的理解和赏析。C.有误，“水何澹澹，山岛竦峙”都是实写，故“虚实相生”说法错误。故选C。 2．下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（   ） 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 A．这是一首写景抒情诗，“临”字统领全篇。 B．“东临碣石，以观沧海”开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象。 C．“水何澹澹，山岛竦峙”这两句描写海水和山岛。海水荡漾，是动态；山岛耸立，是静态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。 D．“幸甚至哉，歌以咏志”这两句是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有联系。 【答案】A 【解析】考查对诗歌内容的理解与赏析。A.这首诗是用“观”字统领全篇，并不是“临”。故选A。 3．下列对诗歌赏析有误的一项是（   ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A．题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬写了这首诗。 B．首句写“杨花落尽”和“子规啼”点明时令，描绘的是暮春季节的景物。 C．“闻道龙标过五溪”中的“闻”字是“道听途说”的意思，可见诗人对友人漠不关心。 D．后两句将明月当成善解人意的知心人，寄托了诗人对友人的担忧。 【答案】C 【解析】本题考查内容理解。C.赏析有误。“闻道龙标过五溪”中的“闻”是“听闻”的意思，可见诗人对友人非常关心，时刻都在关注友人的动向，体现了他们友谊的深厚。而非“诗人对友人漠不关心”。故选C。 4．阅读下面这首诗，选出赏析有误的一项（   ） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 A．本诗是李白获悉好友王昌龄被贬之后创作的一首诗。“左迁”是贬官的意思，古时常常以右为尊，所以把贬官称为“左迁”。 B．首句点明时令是暮春。“杨花”给人以飘忽不定的感觉，子规的啼叫声近似“不如归去”，奠定了全诗伤感的基调，读起来应轻而缓慢。 C．次句点题，“闻道龙标”要重读；“过五溪”要轻读，五溪是偏远之地，要传达出诗人为朋友的不幸而悲伤的感情。 D．诗歌后两句运用拟人，情景交融，将月亮人格化，把眼前的明月之景与对遥远朋友的关切和思念之情交融在一起。 【答案】C 【解析】本题考查内容赏析。C.赏析有误。“闻道龙标过五溪”意思是：我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。本句应重读“闻到”，以表现作者的惊讶、同情和关切之意，而非“闻道龙标”要重读；“过五溪”要轻读。故选C。 5．下列对这首诗的解说，不正确的一项是（   ） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A．“潮平两岸阔，风正一帆悬”写潮水上涨几乎与两岸齐平，诗人站在船头放眼望去，觉得江面特别宽阔，江风吹来，船行平稳而快速。 B．“海日生残夜，江春入旧年”写夜还未消尽，一轮红日已从海上升起；江上春早，旧年未过新春已来。 C．“乡书何处达？归雁洛阳边”既承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，写诗人在眼前景物触发下希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 D．全诗通过对江南秀丽景色和自己的处境的描写，表现了诗人对官场生活的厌倦和壮志未酬的情怀。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌赏析。D．“表现了诗人对官场生活的厌倦和壮志未酬的情怀”有误。根据尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”可知，表现了诗人思乡之情。故选D。 6．下面对《次北固山下》的赏析，不恰当的一项是（   ） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 A．首联点题，写诗人舟行水上，暗含旅途奔波之意。 B．颔联写诗人在岸上所见景色，此刻诗人视野开阔，心潮澎湃。 C．颈联透露出诗人是在岁暮连夜行舟的，此联表现了在江上行舟即将天亮时的情景。 D．尾联诗人借归雁传递家书，抒发了浓浓的故园之思。 【答案】B 【解析】本题考查诗歌内容的鉴赏分析。B.错误。颔联写景的观察立足点在船上，并非“在岸上所见景色”；故选B。 7．下面对《天净沙·秋思》的赏析，不恰当的一项是（   ） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A．这篇作品以叙事为主，仅用28字就塑造了一个长期漂泊他乡的游子形象。 B．景物描写中的修饰词“枯” “老” “昏” “古” “瘦”等传达出一种衰落、颓败的特点。 C．“小桥流水人家”一句所呈现的清雅、安适的景象与沦落他乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 D．这篇作品将抒情主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到高度统一。 【答案】A 【解析】本题考查诗歌鉴赏。A.结合“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下”可知，这篇作品以描写为主；故选A。 8．阅读马致远的《天净沙·秋思》这首散曲，选出赏析有误的一项（   ） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 A．“枯藤老树昏鸦”中“枯”“老”二字用得巧妙，既写出“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添悲凉的色彩。 B．“小桥流水人家”，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。 C．“古道西风瘦马”描写了伫立于寒风之中诗人孤独、寂寥的形象。由马的“瘦”可以联想到诗人的疲惫、困乏。 D．本首小令全是“景”语，却字字都扣着“情”字来写，堪称景中有情、情中有景、情景妙合无痕的杰作。 【答案】D 【解析】本题考查诗歌内容分析理解。D.小令的最后一句“断肠人在天涯”是抒情句，抒发了游子的思乡之情，并非“景”语，选项“全是‘景’语”表述不正确；故选D。 9．阅读下面这首诗，然后回答问题。 观沧海（东汉·曹操） 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）“秋风萧瑟，洪波涌起”描绘了一幅怎样的画面？ （2）这首诗为什么会让人产生壮美的感觉？请结合诗句内容简要分析。 【答案】（1）这两句描绘了一幅壮阔的、充满生机的画面。秋风吹过树林分，发出声响，巨大的波涛不停地翻滚着，在海上掀起巨浪。 （2）“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”实写作者所见之景，运用动静结合的方法，描写了海上的辽阔的、翻滚的波涛，挺立的山岛，充满生机的草木等，进而展现了大海的壮阔和美好；“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”是作者想象之景，运用夸张和想象的手法，借日月星辰被大海包容写出了大海的辽阔和美好，进而展现了诗人辽阔的胸襟和远大的抱负。 所以，无论是从实际景色上看，还是从作者的情感上看，这首诗都展现了一种壮阔、豪迈、美好的情致。 【解析】（1）本题考查画面赏析。从题干上看，既要对画面进行细致描绘，也要对画面整体意境进行概括。 “秋风萧瑟，洪波涌起”意为：萧瑟的风声呼呼作响，草木动摇，海上掀起巨浪，在翻卷，在呼啸。“秋风萧瑟”不仅没有展现凋零之意，反而写出了海岛、大海的生机，“洪波”是动态的，是翻滚的，展现了大海的澎湃、壮阔，所以作者描绘了一幅壮阔、充满生机的画面。 画面描绘：秋风一阵紧似一阵地吹过来，吹动树木发出瑟瑟的声音；海中波涛滚滚，一波接着一波，涌着巨大的海浪，向岸边压过来。 （2）本题考查诗歌内容理解。“东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙”，诗人登上碣石山观海，展现出大海辽阔苍茫、波涛荡漾，以及海中岛屿高高耸立的景象，开篇就营造出宏大的氛围。“树木丛生，百草丰茂”，描绘出海岸边草木繁茂的生机之景，为大海增添了一抹蓬勃的生命力。“秋风萧瑟，洪波涌起”，秋风劲吹，海浪涌起，展现出大海的雄浑力量，其动态画面极具冲击力。而“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”更是奇伟的想象，将日月星辰的运行都囊括于大海之中，体现出大海的无比广阔和包容一切的气魄，这种夸张的写法让整首诗的壮美之感达到了极致。整首诗通过对大海景象的生动描绘以及大胆的想象，全方位地展现出大海的壮丽之美，从而给人带来强烈的壮美感受。 结合背景可知，作者北征大胜而归，此时豪情满怀，踌躇满志，把自己的胸怀和大海联系在一起，表面写大海的壮阔，实际也暗示自己的胸怀的宽广，自己志向的远大，统一全国，从情感上看，这样豪迈的情感和远大的抱负也充满了一种壮美。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 观沧海 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 10．下面诗句与“水何澹澹，山岛竦峙。”写景手法最接近的一项是（   ） A．山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒（其五）》） B．造化钟神秀，阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》） C．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（岑参《白雪歌送武判官归京》） D．飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。（王安石《登飞来峰》） 11．清代学者沈德潜在《古诗源》中评价此诗“有吞吐宇宙气象”。请结合内容和主旨来谈谈你的理解。 【答案】 10．A 11．内容上全诗描绘了沧海雄伟壮观（或波澜壮阔）的景象；主旨借沧海吞吐日月，展示了诗人博大的胸怀和气吞山河的气魄。 【解析】 10．本题考查表现手法辨析。“水何澹澹，山岛竦峙”运用了动静结合的手法。水波荡漾，是动态描写；山岛耸立，是静态描绘。 A.动静结合。山间的雾气随夕阳变得美好，是静态的景物；飞鸟结伴归来，是动态的景象；B.虚实结合，“造化钟神秀”是虚写，“阴阳割昏晓”是实写；C.比喻手法，将雪比作梨花，形象地描绘出雪后的美景；D.夸张手法，用“千寻”来修饰塔表现塔的高耸；故选A。 11．本题考查内容理解和情感主旨把握。内容上，根据“水何澹澹，山岛竦峙”“秋风萧瑟，洪波涌起”等句可知，这些形象生动的描绘出大海的雄浑与浩渺，让人感受到大自然的壮美。主旨上，根据“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”可知，诗人通过这样的宏大意象，展现出了一个能容纳日月星辰的广阔胸怀，象征着诗人自己博大的胸襟和吞天吐地的壮志豪情。这种将自然景观与个人情感紧密结合的表现手法，体现了诗人的雄心壮志和对伟大事业的追求，也展现了他作为一位伟大政治家和军事家的气魄。因此，沈德潜的评价“有吞吐宇宙气象”不仅描绘了诗中的自然景象，更指的是曹操通过这首诗所展现出的宏大志向和不凡气概，这种气象与诗人的身份和抱负相吻合，使得这首诗具有了深远的象征意义和高度的艺术价值。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 12．诗中的两个“若”字用得好，请说说好在哪里。 13．“萧瑟”一词有两种解释：①形容风吹树木的声音。②形容冷落、凄凉。本诗中的“萧瑟”应选择哪一种理解？请结合诗歌内容说明理由。 【答案】 12．“若”是好像的意思，表明诗中描绘的大海吞吐日月星辰是诗人的想象之景，是虚写，借此表现诗人的宽广胸怀和豪迈气概（或一统天下的雄心壮志）。 13．选择①。因为本诗描写了“大海”“山岛”等大景象，境界开阔雄浑，并无冷落、凄凉之感；山岛上“树木丛生，百草丰茂”，可见即使是秋风吹树，却也充满生机，并无冷落、凄凉之感；诗人北征凯旋，正是意气风发、踌躇满志之时，即便真的秋景“冷落、凄凉”，但并不影响诗人激动的心情。 【解析】 12．本题考查诗句赏析。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”意思是：“太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。“若”理解为“好像”，这里运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀；前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负；暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。 13．本题考查诗句理解。“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”中“秋风萧瑟，洪波涌起”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”写的是静景；前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。诗人北征，有雄心壮志，假使秋景“冷落、凄凉”，诗人也不会因此伤感。再结合“秋风萧瑟”的句意：萧瑟的风声传来，草木动摇。可知“萧瑟”是指风吹树木的声音。 阅读下面一首古诗，回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 14．请用生动的语言描绘“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂”的画面。 15．诗人登山临海，看到了壮美的海景，同时又借助想象抒发了自己的情志。请你写出想象的诗句，并说一说诗人借此抒发了怎样的情志？ 【答案】 14．示例：海水波涛激荡，海中的山岛罗列，高耸挺立；周围是葱茏茂密的树木，丰茂的花草。 15．诗句：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，抒发了诗人渴望建功立业、统一中原的宏伟抱负。（意思对即可） 【分析】 14．本题考查学生描述诗句画面的能力。描绘画面，就是发挥联想和想象，用生动形象的语言描述诗句中展现的画面和意境。为了增添语言的描写性，我们一可以运用修辞，如比喻、拟人等，使语言更形象、生动；还可以添加联想与想象，把古诗因为追求简练而省略的内容补充出来。 示例：在这水波激荡的海上，最先映入眼帘的是那耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得更加神奇壮观；虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。 15．本题考查对情感主旨的把握。首先从诗歌中找到想象的诗句“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，然后理解诗句的含义，太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。天河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的；这里运用了想象，写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中抒发了诗人渴望建功立业、统一中原的宏伟抱负，表现了作者博大的胸怀、开阔的胸襟、远大的抱负，暗含了一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 16．班级摄影小组请你做导演，把这首诗拍成微电影，你选择哪些意象取景拍摄？并简要阐述理由。（列举其中两种即可） 17．我们曾学过李白的另一首赠别诗《赠汪伦》，展开联想和想象，从这两首诗中，你看到了一个怎样的李白？结合具体诗句谈谈你的认识。 【答案】 16．意象：示例：杨花、子规 理由：表明事情发生在南国的暮春时节。杨花飘忽不定，行游无踪；子规叫声悲凄。这两个意象烘托出一种哀伤愁恻的气氛，借此表达对跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄的关切之情，对这种飘零之苦、离别之恨深有感触，也深表同情。 17．示例：我看到了一个情深义重的李白。从本诗“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”中，我感受到了李白对友人遭遇的同情、关切以及对友人离开的依依不舍；从“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”中，我感受到李白和汪伦之间的真挚情谊。 【解析】 16．本题考查诗中意象。意象是带着情感的景物，本诗的景物有杨花、子规、明月、风。选择意象并陈述理由，这就是赏析意象的过程。 如果选择杨花、子规这两个意象，那么就结合首句赏析。根据首句“杨花落尽子规啼”可知，意象可取漂泊无定的杨花和叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景。杨花、杜鹃是暮春时节的象征，所以写景兼点时令，渲染萧索凄凉哀愁的气氛。看着漂泊不定的杨花，耳中传来声声子规凄婉地啼叫声，一种凄凉的哀怨的不舍得情感油然而生。 如选择明月、风这两个意象，那么就结合三四句赏析。根据三四句诗意“我把我忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望它能随着风一直陪着您到夜郎以西”可知，这里作者把明月拟人化，把无知无情的明月看成善解人意的知心人，作者远在千里之外，他把自己的愁思寄托给明月，让明月伴着风把自己的关心、同情、忧虑带给友人，让明月陪伴友人，如同作者自己陪伴友人，进而深情地表达自己对友人的关心。 17．本题考查比较阅读。根据本诗中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”可知，李白要把自己的心寄托给明月，希望明月可以代替自己一直陪着友人到达被贬之地。作者运用移情于物的表现手法，表现了对友人深深的牵挂之情。根据《赠汪伦》中的“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”可知，李白认为深达千尺的桃花潭水也不如汪伦送给自己的情谊，作者运用夸张的手法，表现了二人之间真挚的情义。故从中可以看出一个重情重义的李白。 阅读下面诗歌，完成问题。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 18．本诗以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，有什么用意？ 19．本诗后两句与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”都表达了对友人的深厚情谊，但情感基调却不同，试简要分析。 【答案】 18．点出时令——暮春。渲染凄清哀伤的氛围，奠定全诗的感情基调。杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，表达诗人对友人的关切和同情，希望他早日归来。 19．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用拟人的修辞手法，借月抒怀，情感基调为伤感、凄凉；“海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的修辞手法，情感基调为乐观、积极。 【解析】 18．本题考查诗歌意象的赏析。杨花，柳絮。子规：即杜鹃鸟，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切，甚至啼血。“杨花落尽子规啼”，写景兼点时令，描绘了一幅暮春景象，渲染凄凉哀愁的气氛。于景物独取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，切合当时情事，也就融情入景，用“杨花”暗喻征人命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人，希望他早日归来。表达了作者对友人的关心和挂牵。 19．本题考查比较阅读。 古代的送别诗，多表达依依不舍的留恋，所以往往情感是悲凉伤感、凄婉缠绵的，但是因为诗人的处境、想法等的不同，传达的情感也可能存在区别。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念、关怀。情感基调是伤感的；“海内存知己，天涯若比邻”意思是：四海之内有知心朋友，即使远在天边也如近在比邻。诗人劝慰友人不要因分别而悲伤，虽然远隔天涯，但是真挚的友谊不会因距离的遥远而变淡，心永远是在一起的；意在表达真挚的友谊可以超越事件、空间的限制，满含诗人的宽慰之意，意境旷达。这首诗的感情基调是积极明朗、乐观豁达的。 阅读下面这首诗，回答问题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 20．分析本诗首句的作用。 21．李白是一个伟大的浪漫主义诗人，你能从《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中哪个具体的语句体现出这种浪漫的情怀？怎样体现的？ 【答案】 20．首句既点明时令为暮春时节，又寓情于景，借杨花和子规这两种特定的景物，渲染了凄清哀伤的气氛，烘托了人物的飘零之感和离别之恨。 21．后两句。诗人用拟人手法，将明月人格化，明月能将自己对友人的关切之情带给远方的朋友，突破了现实时空的阻隔，具有浪漫主义的情怀。 【解析】 20．本题考查词句理解赏析。首句“杨花落尽子规啼”意为：在柳絮落尽，子规啼鸣之时。此句写景兼点时令，诗人描写漂泊无定的杨花、啼声凄凉的子规，融情于景，饱含着飘零之感、离别之恨。 21．本题考查诗歌内容理解及词句赏析。诗歌大意：在柳絮落完，子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，要经过五溪。 我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着你一直到夜郎以西。据此可知，后两句“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”能够体现出诗人李白的浪漫主义情怀。 “我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”一句，诗人运用拟人的修辞手法，赋予明月以人的情思，将明月当作能够传情达意的使者，突破时空的阻隔，将自己对友人的牵挂关切之情带给远方的朋友，极具浪漫主义色彩。 阅读下面一首诗，完成下面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 22．这首诗以描写“杨花”和“子规”两样景物起笔，有何用意？ 23．请从修辞的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。 【答案】 22．①借“杨花”“子规”两种意象，点明暮春时令；②杨花飘零，子规悲啼，烘托出凄凉悲惋的氛围，寄寓诗人叹飘零、感离恨的特定心境。 23．运用拟人的修辞，将明月人格化，把它看成知人意、达人情的友好使者，含蓄地表达了诗人对朋友的关切之情。 【解析】 22．本题考查对诗歌内容的理解。做此题首先要了解写作背景，在此基础上了解古诗内容，再对诗句进行赏析。“杨花落尽子规啼”写出了李白“闻王昌龄左迁”时的暮春景象。“杨花落尽”写出了春光消逝时的萧条景况。杜鹃泣血悲鸣，进一步渲染环境气氛的黯淡，凄楚。诗人用“杨花”、“子规”两种意象，既点出了晚春的时节特点，又渲染了一种凄凉的氛围，同时因为王昌龄贬官到龙标，地处荒凉，所以借景抒情，表达对好友不幸遭遇的同情与悲伤。 23．本题考查诗句赏析。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”意思是：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。诗人与友人即将分隔两地，月却处处可以见到，所以诗人将自己的愁心寄与明月。将“月”赋予人的情感，运用了拟人的修辞手法，想象新奇，风格浪漫；友人被贬地处偏远的的龙标，诗人的“愁”既有对友人被贬的同情，又有对友人远赴贬谪之地的担忧、牵挂、怀念，更有一层忧愁与无奈。 阅读《次北固山下》，完成各题。 次北固山下 （唐）王湾 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 海日生残夜， 江春入旧年。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 24．这首诗首联交代了人物前行的情景： ，字里行间流露出羁旅之情，与尾联的“ ”“ ”两个词语遥相照应。 25．中国明清时期学者王夫之在《姜斋诗话》中说此诗的“风正一帆悬”“以小景传大景之神”。请结合诗歌内容用恰当的语言描述“风正一帆悬”这一句展示了怎样的小景，又体现出怎样的大景。 【答案】 24．示例：诗人乘舟，正朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”，驶向“青山之外遥远的‘客路’”。 “乡书” “归雁”照应。 25．示例：小景：江上和风吹拂，一叶小舟端直地高悬白帆沿江前行。 大景：诗句写的是一只帆船，也从侧面表现出江水平野开阔、大江直流、波平浪静的大景。 【解析】 24．本题考查诗歌内容理解。“客路青山外，行舟绿水前”，意思是郁郁葱葱的山外是旅客的道路，船航行在绿水之间。“客路”指诗人要去的路；诗人“行舟”朝着展现在眼前的“绿水”前进，驶向“青山”之外遥远的“客路”。这一联先写“客路”而后写“行舟”，将诗人神驰故里的漂泊羁旅之情流露于字里行间，与尾联“乡书何处达？ 归雁洛阳边（我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！）”的“乡书”“归雁”遥相呼应。 25．本题考查诗句鉴赏。本句诗“潮平两岸阔，风正一帆悬”意思是潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。春潮涌动，江水烟波浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大，下一句“风正一帆悬”，便愈见精彩。“悬”是端端直直地高挂着的样子。只有既是顺风，又是和风，帆才能够“悬”。那个“正”字，兼包“顺”与“和”的内容。诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景把平野开阔、大江直流、风平浪静等等的大景也表现出来了。通过“风正一帆悬”这一小场景，表现了“潮平两岸阔”这一大场景，写出了开阔的平野和大江，突出意境的开阔。据此概括作答即可。 示例：①上句写春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大，风虽顺，却很猛，那帆就鼓成弧形了。②通过“风正一帆悬”这一小景，把“潮平两岸阔”平野开阔、大江直流、风平浪静等的大景也表现出来了。 阅读诗文，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 26．小西同学在书写“海日生残夜”一句时，误将“生”字写作“升”，请你给她解释为什么不能这么写。 27．小组同学很喜欢颔联描写的恢宏壮丽之景，他们为这两句诗画了一幅画，请你描述这幅画的画窗内容。 【答案】 26．“生”本意为孕育，出生。“海日生残夜”意为一轮红日如同从海水中孕育一样蓬勃而出。诗人把“日”作为新生的美好事物的象征，用“生”字使旭日拟人化，赋予它以人的意志和情思，生动形象地写出昼夜更替的壮观景象，蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理，给人以乐观、积极、向上的力量，而“升”字仅写出旭日升起这一自然现象，表现不出悠远意境和深刻哲理。 27．示例：潮水涨满，两岸与江水齐平，整个江面十分开阔。风既顺畅又和煦，船帆端正高挂，航行平稳。 【解析】 26． 本题考查理解赏析诗句。结合“海日生残夜”可知，诗句的意思是夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用“生”字将“海日”人格化，运用拟人的手法；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“海日（新生事物）”以不可违抗之力而“生”。表现昼夜交替、新旧交替的规律，暗含新事物必将代替旧事物的哲理，表现了旧事物无法阻挡新生事物的的出现，给人以积极向上的力量。而“升”字只是单纯的表现太阳升起的景象，没有“生”字意境悠远，寓意深刻。 27．本题考查描绘诗歌画面。作答此类题目，需在正确理解诗句意思是的前提下，结合合理的想象和联想，用生动的语言再现画面即可。结合“潮平两岸阔，风正一帆悬”可知，诗句意为潮水上涨，两岸更显开阔；风势正顺，白帆高高扬起。题干要求展开想象，语言生动形象，就要在句意基础上适当加工和拓展。 示例：江水浩淼，春潮涌涨，放眼望去，江岸齐平。顺和的江风中，一叶白帆端端直直地高悬在广阔无边的江天上。 阅读下面一首诗,完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 28．“海日生残夜”一句用词精妙，请简要分析。 29．请结合全诗分析，作者是怎样表达思乡之情的？ 【答案】 28．这句诗句用动词“生”，写出海日向上生长的姿态，和残夜形成对比，表现了哲理。 29．首联借景抒情，写出羁旅漂泊的思乡之情；颈联融情入景，写出时光飞逝对家乡的思念；尾联直抒胸臆，表达对家乡和亲人的思念之情。 【解析】 28．本题考查词句赏析。“海日生残夜”意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起。“日生残夜”，表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，使诗人顿生思乡之情。诗人把“日”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置加以强调，动词“生”字，生动形象地写出海日向上生长的姿态，和残夜形成对比。海日生于残夜，将驱尽黑暗，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 29．本题考查写作手法。 首联“客路青山外，行舟绿水前”，“客路”的意思是旅人前行的路，可见诗人是一位漂泊他乡的游子，借景抒情，写出羁旅漂泊的思乡之情；颈联“海日生残夜，江春入旧年”写时序交替中的景物，融情入景，暗示时光流逝，表达不得回乡的愁思；尾联“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是身在旅途，家书何传？希望北归的大雁捎一封家书到洛阳。让大雁捎家书，直抒胸臆，表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。 阅读下面这首诗，完成下面小题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔；风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 30．你的同桌小东在学习古诗时，认为“海日生残夜，江春入旧年”这一 句历来为人称道，请你任选角度赏析。 31．这首诗抒发了作者什么思想情感？ 【答案】 30．示例1：炼字、修辞：“生”“入”二字运用拟人的修辞手法，赋予“日”和“春”以人的意志和情思，生动形象地写出了新旧变化的自然规律。 示例2：哲理：揭示了新事物必将取代旧事物的自然规律，蕴含着旧事物中孕育新事物的哲理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。 示例3：景物描写：通过写残夜未退红日己出、旧年未尽新春已到的景象表现了新旧事物更替的自然理趣。 31．诗人感叹家书无法送达，表达了诗人表达的思乡之情。 【解析】 30．本题考查诗句赏析。颈联“海日生残夜，江春入旧年”意思是：夜幕还没有褪尽，旭日已在江上冉冉升起，还在旧年时分，江南已有了春天的气息。太阳从幽暗的大海上一点点升起，如子因脱离母腹而渐现，用“生”字将“海日”人格化，运用拟人的手法；太阳刚升，大地还基本处于黑暗之中，但黑夜已撕破，“残”字写出了“海日（新生事物）”的不可违抗之力。“入”字将“江春”拟人化，任你江南虽还是旧年的冬天，但是春天却已将江边的柳树涂上了一层春色；“入”字表现“江春”几乎是带有强迫的楔入，写出了新生的锐气。表现时交替、暗示时光流转，暗含新事物必将代替旧事物的哲理。“春”“江”二字，也点明了“次北固山下”的环境与所见；写出了岁暮腊残的景象，表现旧年不肯退去，然而终于阻挡不住新生的力量，给人以积极向上的力量。 31．本题考查作者情感。“乡书何处达？归雁洛阳边”意思是：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！诗人想传递家书，诗人感叹家书无法送达；“大雁”是传递书信的使者，诗人想让大雁传递家书，表现了诗人的思乡之情。 阅读下面一首古诗,完成下面小题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 32．仿照示例，从炼字角度给“古道西风瘦马”中的“瘦”字做批注。 批注示例：“枯”“老”两字妙！既写出了“藤”“树”的特点，又为“断肠人”所处环境增添了悲凉的色彩。 33．古人云：“三分诗七分吟”。学习古诗离不开朗诵，你会用什么样的语调朗诵这首诗呢?请简要说明理由。 【答案】 32．瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而消瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。 33．示例：我会用悲伤低缓的语调朗诵本诗，因为本诗描写的是萧瑟凄凉的日暮秋郊之景，流露的是游子孤寂愁苦的思乡之情。 【解析】 32．本题考查学生的炼字能力。“瘦”是用来形容马的，结合写作的背景可知诗人此时正处在羁旅途中，马是他的交通工具，马都瘦了，是因为马经历了长途跋涉，人跟马一样也经历了长途跋涉。因此，写马瘦，实际上也暗示了人的瘦，写出了游子路途跋涉之艰辛悲苦。 33．本题考查朗读设计。这首诗中，诗人把古藤、老树、昏鸦、西风、瘦马、夕阳等组合在一起，这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚。古道西风瘦马，描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。夕阳西下使这幅昏暗的画面有了几丝惨淡的光线，更加深了悲凉的气氛。故这些富有特征的景物组合在一起，形成一种萧瑟苍凉凄苦的氛围，飘零在天涯海角的人，面对如此萧瑟的景色断肠之感尤为浓厚。所以应该用悲伤低缓的语调朗诵本诗。 阅读下面古诗，完成各小题。 天净沙·秋思（元·马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 34．“枯藤老树昏鸦”呈现的是藤条老树、昏鸦归巢的 景象，而“小桥流水人家”呈现出一派 的景象，作者将看似矛盾的画面组合在一起，两者形成鲜明的对比，以乐景衬哀情，更能勾起游子的思乡之情。 35．《天净沙·秋思》和《次北固山下》最后两句都表达了作者的思乡之情，但表现手法有所不同，请简要分析。 【答案】 34．衰败萧瑟 静谧温馨 35．《天净沙·秋思》最后两句直抒胸臆，点明主旨，表达羁旅游子漂泊天涯的孤寂愁苦和思乡之情；《次北固山下》最后两句借“归雁”传递“乡书”，表达了作者的思乡之情。 【解析】 34．本题考查语句赏析。“枯藤老树昏鸦”渲染了一种暗淡凄凉的气氛，暮鸦归巢，使游子动了思乡之情。“小桥流水人家”描写了作者于旅途中所见的村居生活幽美、恬静的景象，而今身在异乡，越发感到孤独。故第一空可填：暗淡凄凉。第二空可填：幽美恬静。 35．本题考查比较阅读。这首曲最后两句，“夕阳西下，断肠人在天涯”运用直抒胸臆的写法，“断肠”一词直接表现了游子的羁旅之苦和思乡之愁。 《次北固山下》最后两句意为：我的家书应该送到什么地方呢？北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！此句情景交融，风格壮美，诗人用“雁足传书”的典故，残夜归雁，触发了心中的情思，传达出内心的乡思愁绪。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 天净沙·秋思 [元]马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马， 夕阳西下，断肠人在天涯。 天净沙·春 [元]白朴 春山暖日和风，阑干楼阁帘栊①， 杨柳秋千院中。啼莺舞燕，小桥流水飞红②。 【注释】①帘栊，带帘子的窗户；②飞红，花瓣飞舞，指落花。 36．从古典诗的体裁看，这两首体裁都是 中的小令，“天净沙”属于 名。 37．马致远《天净沙·秋思》中有“小桥流水人家”，它和后一首中的“小桥流水飞红”所表达的情感有什么不同？ 【答案】 36．元曲 曲牌 37．《天净沙•秋思》借“小桥流水人家”的画面，衬托了游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念。《天净沙•春》中通过“小桥流水飞红”之景，抒发了在明媚春光里陶醉、喜悦、惬意之情。 【解析】 36．本题考查文学常识。《天净沙•秋思》是元曲作家马致远创作的小令，是一首著名的散曲作品。被后人誉为“秋思之祖”。《天净沙•春》是元曲作家白朴创作的小令。“天净沙”属于曲牌名。 37．本题考查理解诗歌的情感和对比阅读。马致远的《天净沙•秋思》的大意是：天色黄昏，一群乌鸦落在枯藤缠绕的老树上，发出凄厉的哀鸣。小桥下流水哗哗作响，小桥边庄户人家炊烟袅袅。古道上一匹瘦马，顶着西风艰难地前行。夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。这里的“小桥流水人家”描绘了美好的画面，以乐景衬哀情，衬托了漂泊在外的游子内心的孤独凄凉以及对家乡亲人的思念，而《天净沙•春》这首小令的大意是：桃红柳绿的春山，煦暖的阳光照耀，和柔的东风吹拂，楼阁上高卷起帘拢，倚栏干远望。杨柳垂条，秋千轻晃，院子里静悄悄。院子外黄莺啼鸣，春燕飞舞；小桥之下流水飘满落红。这里通过“小桥流水飞红”之景，抒发了作者对春光的陶醉，内心的喜悦。 阅读古诗, 完成下面小题。 天净沙·秋思 元·马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 38．有人认为“古道西风瘦马”中“瘦”用得极好，请你为“瘦”字做一条批注赏析。 39．王国维在《人间词话》中这样评价：“此元人马东篱《天净沙》小令也。寥寥数语，深得唐人其语言绝句妙境。”请你用生动的语言描绘“枯藤老树昏鸦”一句所展现的画面。 【答案】 38．示例：“瘦”是以马之瘦衬托人之瘦，瘦的不只是马，更暗指马上的人因奔波而清瘦，一个“瘦”字，将游子浪迹天涯的悲苦表现得淋漓尽致。 39．示例：一棵枯萎的老树，它的树干上有着许多深深的皱纹和裂缝，像是岁月留下的印记。树枝干瘦而无力，几乎没有一片叶子，看起来已经很久没有生命的迹象了。在老树的右侧，是一堆枯黄的藤蔓，它们纠缠在一起，形成了一种死寂的氛围。枯藤上的蔓叶已经脱落了，只留下了几个干瘪的果实，它们也已经过了收获的季节，变得无用而无趣。在画面的上方，昏黄的天空中，有几只乌鸦盘旋着，它们发出的呱呱声仿佛在诉说着这个荒凉的场景。整个画面给人一种孤独、凄凉和寒冷的感觉，仿佛这里已经被岁月和世界遗忘了。 【解析】 38．本题考查炼字。“瘦”表面写马的困顿，实际写人因长途跋涉而累瘦，以马之瘦衬托人之瘦。用细节描写表现出天涯游子的羁旅之苦和思乡之愁（或表现了漂泊在外的游子孤寂、愁苦的思乡之情）。 39．本题考查学生描绘画面的能力。用自己的话描述某句诗中的画面，一定要在正确理解诗句意思的基础上，适当添加自己合理的想象与联想，用生动的语言描述画面即可。句意是：天色昏暗，一只无精打采的乌鸦，扑打着翅膀，落在枯藤缠绕的老树上。据此，展开合理的想象描写深秋萧条的景象来作答即可。 示例：天色昏暗，一只无精打采的乌鸦，扑打着翅膀，落在被枯萎的藤蔓缠绕的光秃秃的枝桠上，发出凄厉的哀鸣。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$