精品解析：山西省运城市平陆县多校2023-2024学年七年级下学期期末道德与法治试题

山西省运城市平陆县多校2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷选择题（共24分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。本大题共12个小题，每小题2分，共24分） 1. 在学习“青春期变化”时，同学们纷纷诉说自己身上的变化与态度。下列几位学生的话语中，能够体现出“悦纳青春期生理变化”的是（ ） A. 小军：我长喉结了，嘴唇边还长出了小胡须，感觉成熟了许多！ B. 小吉：都过去快一年了，我只长高了一点点，还是个矮子，哎！ C. 小建：我的嗓子变哑了，说话像公鸡打鸣，真难听呀！ D. 小云：脸上接二连三地出痘痘，我都不想上学去了！ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查正确对待青春期生理变化。 A：“感觉成熟了许多”体现小军能够悦纳自己青春期的生理变化，故A说法正确； B：“还是个矮子，哎”体现小吉因为自己的身材感到自卑，不能悦纳自己青春期的生理变化，故B说法错误； C：“说话像公鸡打鸣，真难听”体现小建因为自己的声音感到自卑，不能悦纳自己青春期的生理变化，故C说法错误； D：“我都不想上学去”体现小云因为出痘痘感到烦恼，不能悦纳自己青春期的生理变化，故D说法错误； 故本题选A。 2. 批判质疑精神 “‘学贵有疑’，在学习中，学生需要批判的精神和勇气”。道德与法治老师在课堂上激励学生。下列是学生对“批判”的解读，其中正确的是（ ） A. 不人云亦云，有自己独到的见解 B. 敢于打破常规，开创前人未走之路 C. 敢于说“不”，敢于向权威挑战 D. 对事情无看法，敢于重复相同观点 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查批判精神的相关知识。 A：选项对应独立思考，故A不符合题意； B：选项对应创造潜力，故B不符合题意； C：选项对应批判性思维和精神，故C符合题意； D：该项做法是不可取的，故D说法错误； 故本题选C。 3. 奥运冠军———张雨霏 受父母影响，张雨霏3岁就开始游泳，在里约奥运会前，她曾自信满满，但结果让她认识到与国外选手的差距。之后，她决定改变技术，尽管风险极大，她仍选择从零开始。熬过了漫长的艰难岁月，她终于等来了涅槃重生的机会，以实际行动验证了颁奖词中的“冠军是胜者，更是逆境中崛起的人”。 奥运冠军张雨霏的成功启迪我们（ ） A. 一切成就都离不开劳动和创造 B. 坚定自信方能展现优势与才华 C. 保持平常心客观看待比赛输赢 D. 培养自强品质，战胜超越自己 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查自强品质。 D：题干中，奥运运动员张雨霏在失败之后继续坚持突破自己，最终取得胜利，启示我们在逆境中崛起，体现了一种自强的品质，战胜超越自己，D说法正确； A：题干没涉及劳动重要性，A说法不符合题意； BC：题干强调培养自强品质，没涉及自信、保持平常心，BC说法不符合题意； 故本题选D。 4. 案例探究 老师在课堂教学中出示了一则案例： 为博人眼球，煽动网民对立情绪，太原一男子在网上发布大量“辱华”言论，目前该男子已被公安机关依法刑事拘留。下列是学生结合案例谈到的启迪，其中正确的是（ ） ①要做到行己有耻，触碰法律的事情坚决不做 ②要践行止于至善，对社会有益的事情必须做 ③我们要增强法治观念，依法自律，规范自身 ④我们要依法对违法行为进行惩处，维护正义 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查行己有耻、树立法治意识。 ①③：案例中该男子发布“辱华”言论，违反了道德与法律的规定，最终受到法律的制裁，启示我们要行己有耻，不触碰法律的底线，要树立法治观念，依法自律，规范自身，①③说法正确； ②：止于至善没有体现，②说法不符合题意； ④：公民没有对违法行为惩处的权力，④说法错误； 故本题选C。 5. 情绪调节 在学习“做情绪的主人”时，某研学小组创作了一期主题小卡片。下列主题卡片中，图片文本对应正确一项是（ ） A. B. C. D. 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查情绪调节的方法。 B：分析题文，在宣泄室这样专门的场所调节自己的情绪，属于合理宣泄，故B符合题意； A：找亲人或朋友等向他人倾诉的方式是合理宣泄，故A说法错误； C：通过听音乐的方式调节情绪是转移注意，故C说法错误； D：通过深呼吸的方式调节情绪是放松训练，故D说法错误； 故本题选B。 6. 走进感动中国人物 俞鸿儒，一位在科研领域深耕多年的老科学家，用智慧与汗水书写着科技传奇。他坚守科研岗位，为我国的科技进步贡献着自己的力量。“坚守科研岗位，为国贡献”的感动中国人物俞鸿儒向我们诠释的情感是（ ） A. 正义感道德感 B. 责任感爱国情感 C. 敬畏感胜任感 D. 挫败感自豪情感 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查我们的情感。 B：题干中，俞鸿儒坚守科研岗位，为国贡献的事迹，充分体现了他具有高度的爱国主义情感，具有高度的社会责任，B说法正确； ACD：俞鸿儒坚守科研岗位的事迹，无法体现正义感、敬畏感、挫败感，ACD说法不符合题意； 故本题选B。 7. 集体荣誉 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。从下列“奖状”中，可以体验到“集体荣誉感”的是（ ） A. B. C. D. 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查集体荣誉。 D：分析题文，优胜班集体的荣誉是班级的奖，能体验到集体荣誉感，故D符合题意； ABC：这些奖项都是个人的，无法体验到集体荣誉感，故ABC不符合题意； 故本题选D。 8. 议题话“集体” 某校实施课堂教学改革，倡导议题化教学。下列是某道德与法治老师对一个议题教学课堂的设计。 根据这一设计，这节教学的总议题是（ ） A. 集体生活邀请我 B. 集体生活成就我 C. 集体生活需要我 D. 集体生活有冲突 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查集体生活成就我的相关知识。 ABCD：根据题干中子议题，在集体中涵养品格、在集体中发展个性，体现的是集体对个人的作用，就是集体能成就我，故B说法正确，ACD不符合题意； 故本题选B。 9. 集体建设我行动 集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。下列学生在班级中的行为表现做到“在担当中成长”要求的是（ ） A. 小强偷偷修改班规，让班规更适合自己的需求 B. 小亮许下“重诺”，让同学们推荐自己当班长 C. 突起大风，晓丽赶紧跑到教室关闭大开的窗户 D. 为了学习成绩，小敏拒绝代表班级参加演讲会 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查维护集体利益。 C：突起大风，晓丽赶紧跑到教室关闭大开的窗户，是爱好公共财物，维护集体利益表现，符合“在担当中成长”要求，C说法正确； A：我们要遵守班规，不能随意修改班规，让班规适合自己需求，A说法错误； B：小亮的行为破坏公平，B说法错误； D：小敏的行为缺乏集体主义精神，D说法错误； 故本题选C。 10. 国家安全之保守国家秘密 在4月15日的全民国家安全教育日活动中，学生小丽了解到一则法治新闻： 《中华人民共和国保守国家秘密法》已由第十四届全国人民代表大会常务委员会第八次会议于2024年2月27日修订通过，国家主席习近平签署第20号中华人民共和国主席令予以公布，自2024年5月1日起施行。从这一法治新闻中，我们可以加深对法律特征的理解。这一特征是（ ） A. 法律是由国家制定或认可的 B. 法律是由国家强制力保证实施的 C. 法律对全体社会成员具有普遍约束力 D. 法律是全体人民意志的集中体现 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查法律的特征。 A：全国人大常委会通过新修订的《中华人民共和国保守国家秘密法》，说明全国人大常委会行使立法权，体现了法律是由国家制定或认可的，A说法正确； BC：题文未体现法律是由国家强制力保证实施的，法律对全体社会成员具有普遍约束力，BC说法不符合题意； D：在我国，法律是全体人民意志的集中体现，题干信息没涉及，D说法不符合题意； 故本题选A。 未成年人保护 在学习“法律伴我们成长”时，老师采取议题式教学与活动式教学。请你参与并完成下面小题： 11. 在议题学习中，老师出示了一则材料 近年来某地政府，不断凝聚政法、公安、教育、民政、关工委等多方力量，形成全方位、多层次的未成年人保护关爱格局，提升未成年人关爱保障能力，切实保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，绘就未成年人保护“同心圆”。 “何以要绘制这一‘同心圆’?”下列学生对此问题的解答正确的是（ ） ①我国法律是未成年人意志的具体体现 ②保护未成年人是人类文明和社会进步的应有之义 ③未成年人自我保护能力较弱，易受到不法侵害 ④只要“同心圆”绘就，未成年人就能健康成长 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 12. 在活动式学习中，学生集体创作了一期相关的手抄报。学生小王的任务是根据内容收集图片，让手抄报实现图文并茂。请你帮助小王把右图放在该报的合适位置（ ） A. 学校保护 B. 政府保护 C. 网络保护 D. 社会保护 【答案】11. B 12. C 【解析】 【11题详解】 本题考查未成年人保护。 ②③：绘就未成年人保护“同心圆”是因为未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容忍受到不良因素的影响和不法侵犯，需要给予特殊的保护，未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人局域特殊关爱和保护，已经成为人类的共识，保护未成年人是人类文明和社会进步的应有之义，②③说法正确； ①：我国法律是人民意志的体现，①说法错误； ④：“只有--就”说法过于绝对，④说法错误； 故本题选B。 【12题详解】 本题是未成年人保护防线。 C：题干右面的图片“防沉迷网络游戏专题教育”属于网络保护，对学生进行网络方面的教育，提高学生对网络的使用能力和对游戏的抵制能力，C说法正确； ABD：学校保护、政府保护、社会保护都与题干图片“防沉迷网络游戏专题教育”无关，ABD说法不符合题意； 故本题选C。 第Ⅱ卷非选择题（共51分） 二、简答题（本大题共4个小题，共25分） 13. 我该怎么办? 县城某校“阳光心理咨询驿站”是一个经过专业心理培训的学生社团，是同学们诉说心事、排解烦恼的温馨家园。 周三下午是该社团的开放日，七年级（3）班的班长小东来社团请求帮助： 事由一：新学期，小东发现自己有了不少变化：反感爸爸妈妈干涉自己的选择；有很多心里话也不愿意给好朋友分享了；在课堂上似乎不愿意“亮剑”“出头露面”了……小东怀疑自己是不是得了重病，茶不思饭不想，无所适从。 事由二：进入青春期，男生女生在生理上都有了明显的变化，以前与女生在一起玩的时候做的动作、行为都不合时宜了。到底如何与女生正常交往?小东纳闷了，难道要“不交往”? 假如你是该社团的成员，请从以上两个事由中选择其中一个，帮小东想想办法。 【答案】选事由一：小东的表现存在青春期矛盾心理，可以参加集体活动，在集体的温暖中放松自己；可以求助他人，学习化解烦恼的方法；可以通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理；可以学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”。 选事由二：小东你能认识到男生女生之间的性别差异，这是逐渐成熟的表现。由于男生女生拥有各自的性别优势，欣赏对方的优势，有助于我们不断完善自己，因此我们要与异性进行交往，与异性相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。在交往的时候要做到内心坦荡、言谈得当、举止得体，并多在集体活动中交往，避免单独交往。 【解析】 【分析】考点考查：正确认识异性相处、异性相处意义、异性相处应注意的问题、青春期心理调节的方法。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：健全人格。 【详解】选事由一： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“青春期心理调节的方法”相关知识，从做法类题目的角度作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：怀疑自己是不是得了重病，茶不思饭不想，无所适从→可链接教材知识“青春期心理调节的方法”。 第三步：整合信息，组织答案。 选事由二： 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为学生，需要运用“青春期心理调节的方法”相关知识，从做法类题目的角度作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：男生女生在生理上都有了明显的变化→能认识到男生女生之间的性别差异，是逐渐成熟的表现。 关键词②：以前与女生在一起玩时候做的动作、行为都不合时宜了→可链接教材知识“异性相处应注意的问题”。 关键词③：小东纳闷了，难道要“不交往”→可链接教材知识“异性相处的意义”。 第三步：整合信息，组织答案。 14. 智慧父母学堂 为了确保《中华人民共和国家庭教育促进法》有效落地，不少地方教育部门开设了“智慧父母学堂”。开课前，教育部门面向数千名学生家长做了一次问卷调研。结果显示，在对家庭教育知识的相关需求方面，76%的受访家长选择了“情绪管理调节”，接下来是“亲子沟通和谐关系”“学业辅导成绩问题”和“人身安全自我保护”。 学生小华想解读多数家长选择“情绪管理调节”的原因。你认为应该有哪些? 【答案】①情绪影响着我们的观念和行动。不良的情绪会让我们因为某个小小的挫败而止步不前。②情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎人际交往。③负面情绪可能有不良的影响。适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。④学会合理地调节情绪，保持积极乐观的心境，有助于我们更好地适应环境，也能帮助同学、家人改善情绪，帮助他们保持乐观愉快的心情。 【解析】 【分析】考点考查：情绪的作用、情绪表达的影响、情绪调节的重要性。 能力考查：获取与解读信息的能力、调动和运用知识的能力。 核心素养：道德修养、健全人格、责任意识。 【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为家长，需要运用“情绪的作用”、“情绪表达的影响”、“情绪调节的重要性”相关知识，从原因类题目的角度作答； 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：76%的受访家长选择“情绪管理调节”→可链接教材知识“情绪的作用”、“情绪表达的影响”、“情绪调节的重要性”； 第三步：整合信息，组织答案。 15. 群体话“集体” 学校倡导老师进行课堂教学改革，某班道德与法治老师尝试开展议题学习： 议题一：漫画解读 老师向学生出示了下面两幅漫画： （1）两幅漫画共同体现的主题是____。 议题二：老师出示了班级班规的部分内容： 班规第10条:每个学生都要维护班级的荣誉和利益,不得为班级抹黑。 小秦“表扬”自己：今天早上来校迟到了，当值周老师让登记班级与姓名时，小秦把隔壁班级及其学生姓名写了上去，让自己班级不被扣分。 （2）你是否同意小秦对自己的“表扬”?请说明理由。 【答案】（1）示例：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 （2）不同意。小秦是以损害其他班级的利益来维护所谓的班集体利益，这种行为是错误的，也是不道德的，应该受到谴责和制止。因为当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从于整体利益，个人利益服从集体利益，同时我们应该尊重和维护其他班级的利益和荣誉，不做有损别的集体利益的事情。 【解析】 【分析】考点考查：集体力量的来源、个人利益与集体利益的关系。 能力考查：调动和运用知识，探究问题。 核心素养：道德修养、责任意识。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为集体，需要运用集体力量的来源有关知识，从分析类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：漫画体现了团队互相配合完成任务→可链接集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：读题，提炼辩题。 观点：为了自己班级不扣分，写了隔壁班级的学生姓名。 第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。 正误判断：观点错误，不同意。 论据①：小秦是以损害其他班级的利益来维护所谓的班集体利益，这种行为是错误的，也是不道德的，应该受到谴责和制止。 论据②：我们应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从于整体利益，个人利益服从集体利益，同时我们应该尊重和维护其他班级的利益和荣誉，不做有损别的集体利益的事情。 第三步：整合信息，组织答案 16. 预防校园欺凌 2024年，校园欺凌问题再次成为网络热点。某地方政府日前下发《X市防范校园欺凌专项行动方案》，并要求全市司法机关、教育部门联合在全市中小学开展防范校园欺凌专项治理。昨日，小晋所在的中学就开展了“预防校园欺凌保障健康成长”的预防校园欺凌的专题讲座与情景剧展演活动。 （1）请你总结学校开展这一活动的意义，并投放到学校广播站信箱中。 经过观看“预防校园欺凌”情景剧，七年级一班学生明白了“要真正保护好自己，不仅需要外力，更需要自己向‘欺凌行为’说‘不’。” （2）一班学生决定制作一张“向欺凌行为说‘不’”的卡片，请你与他们一起完成。 用行动向欺凌行为说“不” 当我们遇到欺凌行为时，不要害怕，不要恐惧，我们应该： ①____ ②.____ 【答案】（1）学校开展这一活动有利于落实学校保护职责，持续做好校园欺凌防治工作，进一步筑牢校园安全防线；有利于有效防范和遏制学生欺凌事件发生，切实保护中小学生身心健康，维护校园安全稳定等。 （2） ①. 示例：①学会自我保护，把自己置于安全环境之中； ②. ②及时向老师、家长、公安机关等求助；③不主动与同学发生冲突等。 【解析】 【分析】考点考查：学会自我保护、给予未成年人的特殊保护。 能力考查：分析和解决问题的能力、理解和应用信息的能力。 核心素养：法治观念。 【小问1详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用给予未成年人的特殊保护的有关知识，从意义类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：开展了“预防校园欺凌保障健康成长”的预防校园欺凌的专题讲座与情景剧展演活动→可链接落实学校保护职责；筑牢校园安全防线；切实保护中小学生身心健康，维护校园安全稳定； 第三步：整合信息，组织答案。 【小问2详解】 第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度 本题的设问主体为学生，需要运用学会自我保护的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识 关键词：防止校园欺凌事件发生更好的维护自身合法权益→可链接学会自我保护，及时向老师、家长、公安机关等求助； 第三步：整合信息，组织答案。 三、分析说明题（共8分） 17. 我行我素的小七 小七是某校七年级学生，不仅自己迷上了吸烟，还拉拢了班级中几位“志同道合”的学生一起吸烟，置班规校纪于不顾。班级同学多次劝说皆被回复“少管”。为了保障自己的吸烟，小七他们努力“开源”：帮助他人抄写作业、打扫卫生赚取费用；拦截低年级学生索要保护费……逐渐引起“公愤”！ 作为与小七一同长大的玩伴，小明决定劝说小七“迷途知返”。你认为小明应该说些什么呢? 【答案】小七，俗话说，忠言逆耳利于行。今天我就向你进“忠言”，希望你能听进去。吸烟耍酷是不良行为，不符合行己有耻要求，我们应该增强自控能力，自觉抵制不良诱惑； 我们都在集体之中，要时刻维护集体荣誉和利益，要与同学相互关爱，一起成长。你自己吸烟本身就违反了校纪班规，是错误的行为，你没有认识到自己的错误，反而拉拢几位好友一起吸烟，这不是让人家犯错吗?并且对于班级同学的好意劝说，置之不理甚至埋怨，这不伤害同学情感，影响同学友谊吗?还有帮助他人抄写作业，打扫卫生赚取费用，这些行为都与班规要求相背而行，不利于构建美好班集体。 同时你要警惕，向低年级学生索要保护费这一行为会违反法律，让自己走上不归路。所以，你要冷静下来，反思自己的行为，下定决心来改正错误，不要让自己在歧途中越走越远。 【解析】 【分析】考点考查：行己有耻，维护集体荣誉，依法办事，树立法治意识； 能力考查：调动和运用知识能力和分析问题能力； 核心素养：道德修养、法治观念。 【详解】第一步：审设问。明确主体，作答范围及作答角度。 本问的设问主体为公民，需要调用行己有耻，维护集体荣誉，依法办事，树立法治意识有关知识分析，可从劝说类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词①：小七迷上了吸烟，还拉拢了班级中几位“志同道合”的学生一起吸烟→可联系行己有耻要求； 关键词②：班级同学多次劝说皆被回复“少管”+帮助他人抄写作业、打扫卫生赚取费用→可联系维护集体荣誉+共同创造良好的集体氛围； 关键词③：拦截低年级学生索要保护费→可联系树立法治意识，依法办事； 第三步：整合信息，组织答案。 四、实践探究题（共18分） 18. 学法·悟法 国无法不治，民无法不立。为了培养学生的法治意识，某校准备开展以“学法·悟法”为主题的项目化实践活动。假如你是七年级一班的一名学生，请你与同伴一起完成下列任务。 阶段一：聚焦主题活动策划 一班学生召开活动筹备会，对这一实践活动进行规划，请你与同学们一起完成以下活动方案。 “学法·悟法”综合实践活动方案 活动主题 对社会“法治”状况进行深度调研 活动目的 （1）____ 活动内容 ①对政府法治举措进行收集整理并分析 ②对市民是否用法治手段解决问题进行调研 活动要求 活动前：对方案进行熟悉、了解与法治有关的基本资料。 活动中：（2）____ 活动后：结束后及时总结，梳理活动感受。 阶段二：参与活动合作探究 具体实施开始了！网络收集、走访询问……大家很快就进入了角色。 调研一 ☆山西省人民检察院出台《山西省人民检察院推进“检察护企”专项行动暨2024年“护航”法治化营商环境专项工作重点举措》，推进法治化营商环境建设。 ☆《2023年山西省法治政府建设年度报告》公布。该报告中指出，山西省2024年将继续优化法治化营商环境。聚焦市场化法治化国际化目标，大力提升政务服务效能。 …… （3）“何以要以‘法治’优化营商环境?”一班学生决定在报告中作以诠释。你认应该如何诠释? 在进入小区调研时，不少居民给一班学生反映，小区有很多居民养宠物狗，但不“善于”管理，每天无绳遛狗弄得满地有“地雷”、每天晚上时不时几声“狗吠”搅得邻里不安宁……有不少“激进”的居民建议“弄掉”这些宠物，彻底解决问题…… （4）其他居民都反对采纳这一建议，但如何解决?又陷入了僵局。一班学生决定为此事拟定合理的解决方案，请你建言献策。 阶段三：总结反思提升素养 半个月过去了，一班完成了项目化报告，并如期召开活动总结会议。在会议上同学们达成共识：推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为新时代的中学生，我们应该成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，努力为法治中国建设贡献自己的力量。 （5）作为新时代具有法治意识的中学生，本次实践活动后，你打算怎么做? 【答案】（1）体会法治建设，理解法治价值；学会依法办事，增强法治意识；合作探究、相互学习，提高与人交际等能力等。 （2）与小组同学团结合作，共同完成任务；遵守活动纪律，按时完成各项任务等。 （3）法治是人们共同的生活愿景，也是国家治理现代化的重要标志。坚持全面依法治国，建设社会主义法治国家，切实保障社会公平正义和人民权利，已经成为我国国家制度和国家治理体系的显著优势之一。法治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 （4）示例：召开居民会议，制定宠物管理规定，约定小区居民共同遵守；让养宠物的居民多承担一些卫生费用等。 （5）认真学习法律知识；了解法律的基本内容；在日常生活中养成遵守法律的习惯，依法律己，依法规范自身行为；在法律规定范围内行使自己的权利；用合法的、正当的途径维护自己的合法权益等。 【解析】 【分析】考点考查：法治，全面依法治国，依法办事，依法行使权利的知识点 能力考查：调动和运用所学知识分析解决问题 核心素养：法治观念，责任意识 【详解】（1）本题考查综合实践活动的目的，属于开放性试题，言之有理即可。 （2）本题考查综合实践活动的要求，属于开放性试题，言之有理即可。 （3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要运用法治的有关知识，从说明类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：山西省采取各种措施，不断推进法治化营商环境建设，优化法治化营商环境→可联系法治的意义+依法治国的意义+治助推中国梦的实现，是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的必由之路。 第三步：整合信息，组织答案。 （4）本题考查为小区养宠物制定相应规则建言献策，属于开放性试题，言之有理即可。 （5）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。 本题的设问主体为公民，需要依法办事，依法行使权利运用的有关知识，从措施类习题的角度进行作答。 第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。 关键词：学生参与“学法·悟法”综合实践活动的做法→可联系认真学习法律知识+依法办事+依法行使权利的知识点。 第三步：整合信息，组织答案。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 山西省运城市平陆县多校2023-2024学年七年级下学期期末 道德与法治试题 注意事项： 1.本试卷共6页，满分75分，考试时间70分钟。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。 3.答卷全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷选择题（共24分） 一、选择题（在每小题的四个选项中，只有一项最符合题意，请选出并在答题卡上将该选项涂黑。本大题共12个小题，每小题2分，共24分） 1. 在学习“青春期变化”时，同学们纷纷诉说自己身上的变化与态度。下列几位学生的话语中，能够体现出“悦纳青春期生理变化”的是（ ） A 小军：我长喉结了，嘴唇边还长出了小胡须，感觉成熟了许多！ B. 小吉：都过去快一年了，我只长高了一点点，还是个矮子，哎！ C. 小建：我的嗓子变哑了，说话像公鸡打鸣，真难听呀！ D. 小云：脸上接二连三地出痘痘，我都不想上学去了！ 2. 批判质疑精神 “‘学贵有疑’，在学习中，学生需要批判的精神和勇气”。道德与法治老师在课堂上激励学生。下列是学生对“批判”的解读，其中正确的是（ ） A. 不人云亦云，有自己独到的见解 B. 敢于打破常规，开创前人未走之路 C. 敢于说“不”，敢于向权威挑战 D. 对事情无看法，敢于重复相同观点 3. 奥运冠军———张雨霏 受父母影响，张雨霏3岁就开始游泳，在里约奥运会前，她曾自信满满，但结果让她认识到与国外选手的差距。之后，她决定改变技术，尽管风险极大，她仍选择从零开始。熬过了漫长的艰难岁月，她终于等来了涅槃重生的机会，以实际行动验证了颁奖词中的“冠军是胜者，更是逆境中崛起的人”。 奥运冠军张雨霏的成功启迪我们（ ） A. 一切成就都离不开劳动和创造 B. 坚定自信方能展现优势与才华 C. 保持平常心客观看待比赛输赢 D. 培养自强品质，战胜超越自己 4. 案例探究 老师在课堂教学中出示了一则案例： 为博人眼球，煽动网民对立情绪，太原一男子在网上发布大量“辱华”言论，目前该男子已被公安机关依法刑事拘留。下列是学生结合案例谈到的启迪，其中正确的是（ ） ①要做到行己有耻，触碰法律的事情坚决不做 ②要践行止于至善，对社会有益的事情必须做 ③我们要增强法治观念，依法自律，规范自身 ④我们要依法对违法行为进行惩处，维护正义 A. ①② B. ③④ C. ①③ D. ②④ 5. 情绪调节 在学习“做情绪的主人”时，某研学小组创作了一期主题小卡片。下列主题卡片中，图片文本对应正确一项是（ ） A. B. C. D. 6. 走进感动中国人物 俞鸿儒，一位在科研领域深耕多年的老科学家，用智慧与汗水书写着科技传奇。他坚守科研岗位，为我国的科技进步贡献着自己的力量。“坚守科研岗位，为国贡献”的感动中国人物俞鸿儒向我们诠释的情感是（ ） A. 正义感道德感 B. 责任感爱国情感 C 敬畏感胜任感 D. 挫败感自豪情感 7. 集体荣誉 当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。从下列“奖状”中，可以体验到“集体荣誉感”的是（ ） A. B. C. D. 8. 议题话“集体” 某校实施课堂教学改革，倡导议题化教学。下列是某道德与法治老师对一个议题教学课堂的设计。 根据这一设计，这节教学总议题是（ ） A. 集体生活邀请我 B. 集体生活成就我 C. 集体生活需要我 D. 集体生活有冲突 9. 集体建设我行动 集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。下列学生在班级中的行为表现做到“在担当中成长”要求的是（ ） A. 小强偷偷修改班规，让班规更适合自己的需求 B. 小亮许下“重诺”，让同学们推荐自己当班长 C. 突起大风，晓丽赶紧跑到教室关闭大开的窗户 D. 为了学习成绩，小敏拒绝代表班级参加演讲会 10. 国家安全之保守国家秘密 在4月15日的全民国家安全教育日活动中，学生小丽了解到一则法治新闻： 《中华人民共和国保守国家秘密法》已由第十四届全国人民代表大会常务委员会第八次会议于2024年2月27日修订通过，国家主席习近平签署第20号中华人民共和国主席令予以公布，自2024年5月1日起施行。从这一法治新闻中，我们可以加深对法律特征的理解。这一特征是（ ） A. 法律是由国家制定或认可的 B. 法律是由国家强制力保证实施的 C. 法律对全体社会成员具有普遍约束力 D. 法律是全体人民意志的集中体现 未成年人保护 在学习“法律伴我们成长”时，老师采取议题式教学与活动式教学。请你参与并完成下面小题： 11. 在议题学习中，老师出示了一则材料 近年来某地政府，不断凝聚政法、公安、教育、民政、关工委等多方力量，形成全方位、多层次的未成年人保护关爱格局，提升未成年人关爱保障能力，切实保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，绘就未成年人保护“同心圆”。 “何以要绘制这一‘同心圆’?”下列学生对此问题的解答正确的是（ ） ①我国法律是未成年人意志的具体体现 ②保护未成年人是人类文明和社会进步的应有之义 ③未成年人自我保护能力较弱，易受到不法侵害 ④只要“同心圆”绘就，未成年人就能健康成长 A. ①④ B. ②③ C. ①③ D. ②④ 12. 在活动式学习中，学生集体创作了一期相关的手抄报。学生小王的任务是根据内容收集图片，让手抄报实现图文并茂。请你帮助小王把右图放在该报的合适位置（ ） A 学校保护 B. 政府保护 C. 网络保护 D. 社会保护 第Ⅱ卷非选择题（共51分） 二、简答题（本大题共4个小题，共25分） 13. 我该怎么办? 县城某校“阳光心理咨询驿站”是一个经过专业心理培训的学生社团，是同学们诉说心事、排解烦恼的温馨家园。 周三下午是该社团的开放日，七年级（3）班的班长小东来社团请求帮助： 事由一：新学期，小东发现自己有了不少变化：反感爸爸妈妈干涉自己的选择；有很多心里话也不愿意给好朋友分享了；在课堂上似乎不愿意“亮剑”“出头露面”了……小东怀疑自己是不是得了重病，茶不思饭不想，无所适从。 事由二：进入青春期，男生女生在生理上都有了明显的变化，以前与女生在一起玩的时候做的动作、行为都不合时宜了。到底如何与女生正常交往?小东纳闷了，难道要“不交往”? 假如你是该社团的成员，请从以上两个事由中选择其中一个，帮小东想想办法。 14. 智慧父母学堂 为了确保《中华人民共和国家庭教育促进法》有效落地，不少地方教育部门开设了“智慧父母学堂”。开课前，教育部门面向数千名学生家长做了一次问卷调研。结果显示，在对家庭教育知识的相关需求方面，76%的受访家长选择了“情绪管理调节”，接下来是“亲子沟通和谐关系”“学业辅导成绩问题”和“人身安全自我保护”。 学生小华想解读多数家长选择“情绪管理调节”的原因。你认为应该有哪些? 15. 群体话“集体” 学校倡导老师进行课堂教学改革，某班道德与法治老师尝试开展议题学习： 议题一：漫画解读 老师向学生出示了下面两幅漫画： （1）两幅漫画共同体现主题是____。 议题二：老师出示了班级班规的部分内容： 班规第10条:每个学生都要维护班级的荣誉和利益,不得为班级抹黑。 小秦“表扬”自己：今天早上来校迟到了，当值周老师让登记班级与姓名时，小秦把隔壁班级及其学生姓名写了上去，让自己班级不被扣分。 （2）你是否同意小秦对自己的“表扬”?请说明理由。 16. 预防校园欺凌 2024年，校园欺凌问题再次成为网络热点。某地方政府日前下发《X市防范校园欺凌专项行动方案》，并要求全市司法机关、教育部门联合在全市中小学开展防范校园欺凌专项治理。昨日，小晋所在的中学就开展了“预防校园欺凌保障健康成长”的预防校园欺凌的专题讲座与情景剧展演活动。 （1）请你总结学校开展这一活动的意义，并投放到学校广播站信箱中。 经过观看“预防校园欺凌”情景剧，七年级一班学生明白了“要真正保护好自己，不仅需要外力，更需要自己向‘欺凌行为’说‘不’。” （2）一班学生决定制作一张“向欺凌行为说‘不’”的卡片，请你与他们一起完成。 用行动向欺凌行为说“不” 当我们遇到欺凌行为时，不要害怕，不要恐惧，我们应该： ①____ ②.____ 三、分析说明题（共8分） 17. 我行我素的小七 小七是某校七年级学生，不仅自己迷上了吸烟，还拉拢了班级中几位“志同道合”的学生一起吸烟，置班规校纪于不顾。班级同学多次劝说皆被回复“少管”。为了保障自己的吸烟，小七他们努力“开源”：帮助他人抄写作业、打扫卫生赚取费用；拦截低年级学生索要保护费……逐渐引起“公愤”！ 作为与小七一同长大的玩伴，小明决定劝说小七“迷途知返”。你认为小明应该说些什么呢? 四、实践探究题（共18分） 18. 学法·悟法 国无法不治，民无法不立。为了培养学生的法治意识，某校准备开展以“学法·悟法”为主题的项目化实践活动。假如你是七年级一班的一名学生，请你与同伴一起完成下列任务。 阶段一：聚焦主题活动策划 一班学生召开活动筹备会，对这一实践活动进行规划，请你与同学们一起完成以下活动方案。 “学法·悟法”综合实践活动方案 活动主题 对社会“法治”状况进行深度调研 活动目的 （1）____ 活动内容 ①对政府法治举措进行收集整理并分析 ②对市民是否用法治手段解决问题进行调研 活动要求 活动前：对方案进行熟悉、了解与法治有关的基本资料。 活动中：（2）____ 活动后：结束后及时总结，梳理活动感受。 阶段二：参与活动合作探究 具体实施开始了！网络收集、走访询问……大家很快就进入了角色。 调研一 ☆山西省人民检察院出台《山西省人民检察院推进“检察护企”专项行动暨2024年“护航”法治化营商环境专项工作重点举措》，推进法治化营商环境建设。 ☆《2023年山西省法治政府建设年度报告》公布。该报告中指出，山西省2024年将继续优化法治化营商环境。聚焦市场化法治化国际化目标，大力提升政务服务效能。 …… （3）“何以要以‘法治’优化营商环境?”一班学生决定在报告中作以诠释。你认为应该如何诠释? 在进入小区调研时，不少居民给一班学生反映，小区有很多居民养宠物狗，但不“善于”管理，每天无绳遛狗弄得满地有“地雷”、每天晚上时不时几声“狗吠”搅得邻里不安宁……有不少“激进”的居民建议“弄掉”这些宠物，彻底解决问题…… （4）其他居民都反对采纳这一建议，但如何解决?又陷入了僵局。一班学生决定为此事拟定合理的解决方案，请你建言献策。 阶段三：总结反思提升素养 半个月过去了，一班完成了项目化报告，并如期召开活动总结会议。在会议上同学们达成共识：推进法治中国建设是每个人的责任和义务，作为新时代的中学生，我们应该成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，努力为法治中国建设贡献自己的力量。 （5）作为新时代具有法治意识的中学生，本次实践活动后，你打算怎么做? 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$