第四单元 课题3 水的组成-【宝典训练】2023-2024学年九年级全册化学高效课堂(人教版)

莹典训练 化学·九年级·全册(B) 课题3 水的组成 课前导读 1.氢气的性质 化学性质 物理性质 验纯 可燃性 验纯方法(如图所示) 用手触摸 烧杯壁上 火焰呈_ H: 密度比空气 操作:I.用拇指堵住集满氢气的试管 文字表达式: 溶于水的气体 口;II,靠近火焰,移开拇指点火。 实验现象: 结论:若发出 表明氢 气不纯,声音很小则表明氢气较纯 举一反三:所有可燃性气体在点燃之前都要验纯, 2.电解水实验,文字表达式为 实验装置 实验现象 实验结论 (1)两极上都有 产生:正极 与负极气体的体积比为 (2)将燃着的小木条放在a管口,发 水是由 和 现a( 极)管中气体能燃烧,发 组成的 出淡蓝色火焰;放在b( 极)管 (加入疏酸钟或氢氧化钢的目的是 口发现小木条燃烧得更旺 3.物质的简单分类; (1)单质:由 元素组成的 如氢气(H)、氧气(O)、铁(Fe)等。 (2)化合物:由 元素组成的 。水(HO)、高酸钾(KMnO)等。 (3)氧化物:由 组成的化合物,其中一种元素是 元素。如水(H。O)、二氧化碳 (CO)等。 S化学语言循环练 ②氧气 ①氢气 ③水 ④四氧化三铁 两个钟离子 第四单元 自然界的水 课中导学 知识点1 氢气的性质 例1检查氢气的纯度时,判断氢气较纯的现象是 ( A.听到尖锐的爆鸣声 B.看见淡蓝色的火焰 C.听到剧烈的爆炸声 D.听到很小的声音 1. 如图,崔航同学将纯净的氢气点燃,观察到管口有 火焰,将干燥的冷烧 干燥的烧杯 杯倒罩在火焰上方,烧杯内壁出现 据此,她发现氛气的一种性质是 ;该反应的文字表达式为 ;属于 (填“化合反应”或“分解反应”),该性质决定了氢气是一种理想的燃料,其优点是 纯净的氢气 。(写一点) C知识点2 电解水实验 2 崔俊同学用如图所示的装置进行电解水实验,并作了以下描述; ①向水中加入少量疏酸钟,可增强水的导电性; ②甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为2:1 ③该实验证明水是由氢气和氧气组成的; ④乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃。 正确的是 _~ A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.①④ 2.水是我们赖以生存的重要资源。如图为电解水的装置。回答下列问题; (1)通电一段时间后,试管A中收集的气体是 ,试管B连接的电极是 (填“正”或“负”)极;当B中产生10mL气体时,另一试管内产生的气体 体积是 (2)电解水过程中,发生变化的微观粒子是 (写粒子符号),没有发生变化 电池 的微观粒子是 (写粒子名称)。 (3)电解水的文字表达式为 ,该反应基本反应类型是 (4)由上述实验可以得出有关水的结论是 知识点3 单质、化合物、氧化物 ( ③下列物质中,前者是单质,后者是化合物的是 _~ A.氧气、洁净的空气 B.高酸钾、二氧化碳 C.冰、氢酸钾 D.液氧、冰水混合物 3.图中“·”和“。”分别表示两种不同质子数的原子,其中可能表示氧化物的是 2 d 2 C. D. 典训练 化学·九年级·全册(B) )基础过关 4.物质进行分类是学习化学的一种方法。下列各组物质中,按单质、氧化物、化合物和混合物顺序排 列的是 ( - A.铁,高酸钾、二氧化碳、空气 B.红磷、液氧、氢化钾、过氧化氢溶液 C.铜、二氧化疏、氢气、稀有气体 D.液氮、水、氢酸钾、矿泉水 ) 5.水是生命之源,如图为电解水的实验装置,下列说法不正确的是 __ A.产生氢气和氧气的质量比为2:1 B.该实验可用于研究水的组成 C.b中产生的气体可以燃烧 D.实验过程中漏斗内液面高度升高 6.电解水的过程可用下列图示表示,粒子运动变化的先后顺序是 ,_→ __~ A.①②③④ B.①②④③ 。C CO C.④③①② 1 ① ③ D.④①②③ 7.易错辨析。判断下列说法是否正确,对的打“”,错的打“×”。 (1)含氧元素的化合物不一定是氧化物。 ____ (2)只含一种元素的物质一定不是化合物。 (3)由不同种元素组成的物质一定是化合物。 (4)只含一种元素的物质一定是单质。 (5)一个水分子由一个氢分子和一个氧原子构成 )能力提升 8.学习化学知识后,观察物质世界就要从化学视角看。请按要求回答下列问题 (1)从组成角度看:水是由 组成的。 (2)从微粒角度看:水是由 构成的,铁是由铁 构成的,氢化纳是由 构成的。 (3)从物质的变化角度看:水通电分解,可以在 极生成氢气;电解水得到氢气和氧气的体积比 为。 (4)从能量的转化角度看:电解水的过程是将 能转化为 能,反应的文字表达式为 电解一定量的水,当两极共产生15mL气体时,正极产生的气体体积 约是 mL。 9.理论上电解水得到氧气和氢气的体积比为1:2,某同学用碳棒作电极进行电解水实验,得到氧气和 ( 氢气的体积比小于1:2,对此现象原因的猜想不合理的是 ) A.部分氧气溶于水 B.部分氧气与碳棒反应 C.部分氧气被碳棒吸附 D.部分氧气与氢气重新生成了水 ☆提分宝典:电解水实验:正氧负氢、1:2(体积比);证明水由氢元素和氧元素组成。《高效课堂宝典训练》·化学（九年级全册）/R 4.工业污染农业污染生活污染 氢气十氧气点婚水 发出谈蓝色的火焰，干燥烧杯内璧 ①H②O③HO④NH·HO⑤HO 有无色小液滴生成 尖锐的爆鸣声以免混有空气， 【课中导学】 点燃时引起燥炸 例1.C1.D例2.B2.D 2.水通电氢气+氧气增强水的导电性气泡1：2 3.B4.C5.D6.C7.A8.D9.B 负正 氧元素 氧元素 10.(1)a(2)元素 3.(1)同种纯净物 (2)不同种纯净物 (3)爱护花草树木，多植树：一水多用（合理即可） (3)两种元素氧 课题2水的净化 ①H②O ③H)④FeO) ⑤2Na 【课中导学】 第1课时净水方法过滤 例L.D 【课前导读】 L淡蓝色水雾具有可燃性氢气十氧气点誉水 1.混合物 化合反应燃烧产物是水，环保无污染（或燃烧放出热 2.明矾吸附沉降不溶性活性炭 吸附 物理化学 量多，合理即可) 例2.D 3.(1)漏斗引流 (2)漏斗内壁漏斗边缘滤纸边缘玻璃棒的中部 2.(1)氢气正20mL 三层滤纸的一侧烧杯内壁 (2)HO氢原子和氧原子 ①C②O③A1④C0.⑤H,O (3)水通电氢气+氧气分解反应 【课中导学】 (4)水由氢元素和氧元素组成 例3.D3.B4.D5.A6.C 例1.C1.C例2.D2.B 7.(1)/(2)/(3)×(4)× (5)× 3.C4.A5.C6.D7.D 8.(1)氢元素和氧元素 8.(1)漏斗烧杯 (2)水分子原子钠离子和氯离子 (2)①没有用玻璃棒引流②漏斗下端管口没有紧绵 (3)负2：1 烧杯内壁 (3)滤纸上不溶物太多或滤纸没有紧贴渐斗内壁等 (4)电 化学 水通电氢气十氧气5 (4)ACD 9.D (⑤)不是，过滤只能除去不溶性杂质，水中还有可溶性 课题4化学式与化合价 杂质 (6)活性炭 第1课时化学式 第2课时硬水和软水蒸馏 【课前导读】 【课前导读】 1.组合 1.硬水含较少软水2.肥皂水少多多少软 2.(1)①水②氢元素和氧元素 3.煮沸蒸馏 (2)①1个水分子②2个氢原子和1个氧原子 4.沸点(1)陶土网(2)暴沸 3.(1)元素符号右下角 ①Ca②Mg③Al,O④CO,⑤5H,O (2)右方左方左方右方氯化钠二氧化碳 四氧化三铁水过氧化氢 【课中导学】 ①O@HO ③MmO,④HO2⑤3HO 例1.D1.D例2.C2.C3.D4.B5.A 【课中导学】 6.(1)过滤不溶性杂质吸附色素和异味 例1.D1.B例2.B (2)肥皂水(3)煮沸 2.(1)He(2)Cu(3)Al()方(4)一氧化氮 7.C8.C (5)氯化钙(6)二氧化锰 课题3水的组成 3.B4.D5.C 6.(1)/(2)/(3)×(4)×(5)×(6)/ 【课前导读】 7.(1)4N(2)20(3)Ar(4)2Mg2+(5)3S0(6)A1 1,无色，无味小难感到发烫小液滴淡蓝色 8.C B A D 6