第二单元 课题3 制取氧气-【宝典训练】2023-2024学年九年级全册化学高效课堂(人教版)

全典训练 化学·九年级·全册(R) 课题3制取氧气 第1课时 工业制取氧气实验室制取氧气的三种方法 课前导读 1.氧气的工业制法：利用液氧和液氨的 不同，进行分离。该过程属于 (填“物理”或 “化学”)变化。 2.实验室制取氧气原理及装置 反应 过氧化氢二氧化锰】 高锰酸钾加热 氯酸卸二氧化锰 原理 加热 发生 装置 因一液不加热型 图一国加热型 收集 (1)排水法：因为氧气 溶于水： 方法 (2)向 排空气法：因为氧气的密度比空气 检验 把带火星的木条伸入集气瓶 ,若 ,说明瓶内是氧气 验满把带火星的木条放在集气瓶 ,若木条复燃，说明氧气已收集满 3实验步骤：查、装、定、点、收、离、熄。 ⊙化学语言循环练 ①氧气 ②水 ③二氧化锰 ④过氧化氢 ⑤五氧化二磷 课 中导学 ⊙知识点)实验室制取氧气 例①如图是实验室用高锰酸钾制取并收集氧气的装置。 (1)写出图中仪器a的名称 (2)用高锰酸钾制取氧气时，用一团棉花放在试管口的主要作用是 (3)用带有导管的橡胶塞塞紧管口，把试管口略向下倾斜固定在铁架台上，以防止加热时 (4)实验室用排水法收集的氧气不纯净的原因是 0 (5)停止加热时，要先 ,再 :防止水槽中的水倒吸入试管，炸裂试管。 1,化学是一门以实验为基础的科学，用高锰酸钾制氧气的实验中，下列仪器不需要使用的是() A.玻璃棒 B.大试管 C.铁架台 D.单孔塞 26 第二单元 我们周围的空气 2.实验室收集氧气，既可以选向上排空气法又可以选排水法的原因是 ①氧气不易溶于水 ②氧气易溶于水 ③氧气密度比空气大 ④氧气密度比空气小 A.①④ B.②④ C.②③ D.①③ ◆基础过关 3.实验室用高锰酸钾制氧气，并用排水法收集气体的实验步骤是 ①检查装置的气密性②收集气体③停止加热④将导管移出水面⑤开始加热 ⑥连接仪器⑦固定试管⑧加入药品 A.①⑧⑥⑦⑤②④③ B.⑥①⑧⑦⑤②④③ C.①⑧⑦⑥⑤②③④ D.G①⑧⑦⑤②③④① 4.用高锰酸钾制取氧气时，发现水槽里的水变红了，原因是 A.氧气溶于水造成的 B.忘了在试管口处放一团棉花 C.氧气与水发生了化学反应生成了红色的物质 D.集气瓶沾上了少许红色染料 5.工业上制取氧气主要有下列步骤： 降温、加压 贮存 液态空气 分离出氮气 ② →剩余液体 ③ +蓝色钢瓶 (1)从步骤②可以得出液态氮的沸点比液态氧的沸点 (填“高”或“低”)。 (2)贮存在蓝色钢瓶里的“工业液氧”是 (填“纯净物”或“混合物”)。 (3)工业上采用该方法制氧气，这一变化属于 变化：而实验室可在二氧化锰存在下加热 制氧气，这种变化属于 变化。 ♪能力提升 6.欣睿和儿位同学在实验室用下列装置（如图所示）制取儿种气体 (1)写出图中标号仪器的名称：. b ，C d. (2)实验室用氣酸钾制氧气时，应选用 (填字母)》 装置作气体发生装置，其反应的文字表达式为 ,若用过氧化氢溶液 和二氧化锰制取较纯净的氧气，则选用的制取装置组合是 其反应的文字表达式为 (3)实验室用A、D装置制取氧气时，导管口刚有气泡冒出时，不能立即收集，要等到 才能收集。 (4)实验室用装置A制取氧气时，检查装置的气密性的操作方法是 ·若观察到 ,说明装置不漏气。 (5)若用排空气法收集氧气，应选择 装置（填字母），验满的方法是 收集满氧气后，先将导管移出水面，再熄灭酒精灯的目的是 (6)通过查阅资料得知：①实验室可用加热氯化铵和氢氧化钙的固体混合物来制取氨气：②氨气是一种密度 比空气小，且极易溶于水的气体。那么在实验室里制取氨气应选择的气体发生装置为（填字母）： 收集氨气应选择的装置为 (填字母)。 ☆提分宝典：熟记实验室制氧气的三个反应：①高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气：②过氧化氢 二氧化锰 水十氧气：③氯酸钾三氧化 加热 ,氯化钾十氧气。 27 全典训练 化学·九年级·全册(R) 第2课时 催化剂 分解反应 课俞导读 1.催化剂和催化作用：在化学反应里能 其他物质的化学反应速率，而本身的 和 在反应前后都没有发生变化的物质叫催化剂。催化剂在化学反应中所起的作用叫催 化作用。 2.分解反应：由 反应物生成 其他物质的反应。 奇化学语言循环练 ①高锰酸钾 ②锰酸钾 ③氯酸钾 ④氯化钾 ⑤二氧化锰 课中导学 ⊙知识点催化剂 例合作探究查阅人教上册P38,探究分解过氧化氢的反应中二氧化锰的作用 0.2 g MnO: 带火星 的木态 过氧化 过 称量 重复实验口 氢溶液 ④ ① ② 步骤①现象 步骤3现象 步骤⑦现象 结论 过氧化氢溶液在常温 二氧化锰能 带 溶液中有气泡放出，带 下分解缓慢， 火星的木条 火星的木条 ,且能 1.关于分解过氧化氢反应中二氧化锰的说法错误的是 A.作该反应的催化剂 B.反应前后其质量发生改变 C.化学性质没有改变 D.能加快过氧化氢的分解速率 易错提醒：此反应二氧化锰为催化剂，一定要抓住催化剂“一变两不变”的特点：“一变”是改变其他物 质的化学反应速率，“改变”不一定是加快反应速率，也可能是减慢反应速率；“两不变”是指催化剂本 身的质量和化学性质在化学反应前后不变，不使用催化剂反应也能发生，只是速率不同而已。 ⊙知识点2分解反应 例2下列反应属于分解反应的是 A.碳酸钙十盐酸→氯化钙十二氧化碳十水 B.铜十水十氧气十二氧化碳~碱式碳酸铜 C酒精+氧气点燃二氧化碳十水 D.高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 方法点拨：抓住分解反应的持征是解题的关健。分解反应的特征是：“一变多” 28 第二单元 我们周围的空气 2.下列四个化学反应，其中有与其他三个所属的基本反应类型不同，该化学反应是 ( A氯酸钾制氧气 B.硫在空气中燃烧 C.白磷自燃 D.铁丝在氧气中燃烧 ,基础过关 3.在实验室，用过氧化氢制取氧气时，忘记加二氧化锰，结果是 A不放出氧气 B.放出氧气的速率慢 C.放出氧气的总质量减小 D.放出氧气的速率不变 4.下列关于催化剂的说法正确的是 A.过氧化氢溶液中加二氧化锰可使产生氧气增多 B.在化学反应前后催化剂质量和化学性质都不改变 C.所有的催化剂在化学反应中都是加快反应速率 D.在同一反应中可以用多种催化剂改变速率 5.实验室制取氧气时，必须满足的条件是 A.必须用含氧元素的物质作反应物 B.必须用排水集气法收集 C.必须加热 D.必须使用催化剂 6.下列化学反应中属于分解反应的是 A.镁十氧气点整氧化镁 B.甲烷+氧气点警水十二氧化碳 C.氢气十氧化铜加热铜+水 D,.碳酸氢铵加热氨气十水十二氧化碳 能力提升 7.在试管甲和试管乙中放入等质量的KCO,,在试管甲中加人一定量的MO2,分别加热并充分反 应，下图对该实验产生气体的质量与反应时间的关系，描述合理的是 ↑气体质量g ↑气体质量g ↑气体质量g 个气体质量g 乙 0 反应时间s 反应时间s 反应时间/s 0 反应时间/S A B C D 8.A,B、C、D、E、F,G,H八种物质，有如图所示的反应关系，其中A是一种暗紫色固体，B、G都是黑色固 体，D能使带火星的木条复燃，E,F是无色液体，H是一种能使澄清石灰水变浑浊的气体。试推斯： (1)请写出下列各物质的名称： ②+D B- +E LF A. ；D. H. -C 加热 (2)B在反应②中所起的作用是 D- G点燃H (3)写出反应①②③的文字表达式： ① ② ③ 上述反应中，属于分解反应的是 (填序号)。 ☆提分宝典：反应前后，催化剂改变（增大或减小）化学反应速率，质量和化学性质没有变，物理性质 可能发生变化。 29九年级全册参考答案 (2)标签未向着手心污染试剂（或腐蚀桌面） 8.A 第一单元《走进化学世界》单元小结 9.(1)二氧化碳不属于空气污染物(2)难溶于水 (3)污染了上层空气(4)易溶于水 【单元知识框架图】 (5)使用清洁能源（或其他合理答案） 新物质化学变化量筒、胶头滴管胶头滴管 课题2氧气 灯帽外焰略向下 【重点知识突破】 第1课时氧气的性质 1.A2.C3.A4.B5.C6.A7.B8.B9.C 【课前导读】 10.C11.C12.C 【易错点集训】 1.无无不易略大谈蓝色淡蓝色 2.(1)比较活泼(2)带火星的木条木条复燃3.蓝色 1.×2.×3./4.×5.×6.× ①C②O.③S④Fe⑤S),⑥NO 7.(1)不正确 (2)拿一只装满水的集气瓶，带到操场，将水倒掉再盖 【课中导学】 上玻璃片 例1.C1.D2.A (3)可矿泉水瓶 例2.明亮的蓝紫色有刺激性气味硫二氧化硫水 【高频考点演练】 吸收二氧化硫刷烈。火星四射黑色固体铁四氧 化三铁水或细沙防止生成的高温物质炸裂集气瓶 1.C2.D3.A4.A5.B6.C7.D8.C 9.(1)试管(2)烧杯(3)量筒(4)集气瓶 白光变浑浊碳二氧化碳避免大部氧气受热膨胀 从瓶口逸出，使木炭与氧气充分反应 (5)胶头滴管(6)试管夹 3.D4.A5.D6.A7.C 第二单元 我们周围的空气 8,(1)火星四射黑色防止藏落的高温物质炸裂瓶底 (2)明亮的蓝紫色有刺激性气味B 课题1空气 (3)氧气含量越高，物质燃烧越剧烈 (4)澄清石灰水变浑浊二氧化碳 第1课时空气是由什么组成的 第2课时化合反应和氧化反应 【课前导读】 【课前导读】 1.体积78%21%0.94%0.03% 2.两种或两种以上一种物质 1.另一种2.氧氧化性3.燃烧缓慢氧化4.不属于 ①N②氧③H④碳⑤He⑥磷 ①CO,②HgO3FeO.④O,DHO 【课中导学】 【课中导学】 例1.A1.D例2.C2.C 例1.D1.D2.(1)①②⑤(2)②③⑤(3)②⑤ 例3.B3.B4.C5.C6.C7.D 例2.D3.C4.B5.A6.A7.D8.A9.C 8.(1)氧气(2)二氧化碳(3)氮气(4)水蒸气 10.(1)既是化合反应又是氧化反应 9.①②25⑤⑦③④⑧⑨010.D (2)碳+氧气点 二氧化碳（其他合理答案也可） 第2课时空气是一种宝贵的资源 (3)BC 【课前导读】 课题3制取氧气 1.呼吸燃烧2.保护气3.很不活泼 第1课时 工业制取氧气实验室制取氧气的三种方法 4.有害气体烟尘 ①P②O③N ④CO,⑤He⑥PO 【课前导读】 〔课中导学】 1.沸点物理 例1.B1,D例2.C2.C 2,水十氧气锰酸钾十二氧化锰十氧气氯化钾十氧气 3.D4.D5.C6.D 不易上略大内木条复燃口 7.(1)混合物(2)氮气氧气二氧化碳 ①O②HO③MnO④HO,⑤P,O (3)化学性质很不活泼(4)①②③ 3 《高效课堂宝典训练》·化学（九年级全册）/R 【课中导学】 2.(1)物理变化(2)混合物 例1.(1)铁架台(2)防止高锰酸钾粉末进入导管 (3)供给呼吸（或使燃料燃烧或气焊或炼钢） (3)冷凝水倒流人试管，将试管炸裂 (4过氧化氢三氧化锰水十氧气 (4)未等气泡连续，均匀放出时就收集气体（或集气瓶没 3.(1)试管或酒精灯 有装满水)（合理即可） (2)A (5)移出导管熄灭酒精灯 三氧化话，氯化钾十氧气 E氯酸钾一加热 1.A2.D3.B4.B (3)检查装置气密性防止水槽中的水倒流，炸裂试管正 5.(1)低(2)混合物(3)物理氯酸钾化学 (4)便于控制反应速率 6.(1)试管酒精灯长颈漏斗锥形瓶 (5)铁十氧气点警四氧化三铁防止生成的高温物藏落 (2)A氯酸钾二氧化锰氯化钾十氧气 炸裂瓶底 加热 BD过氧化氢三氧化锰水十氧气 第三单元 物质构成的奥秘 (3)气泡连续、均匀骨出时 课题1分子和原子 (4)连接好仪器，将导管末端放人水中，双手紧握试管 导管口有气泡冒出 第1课时物质由微观粒子构成 (5)C把带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，说 明氧气已收集满防止水槽中的水倒吸入试管，使试 【课前导读】 管炸裂 1.分子原子 (6)AE 2.(1)很小(2)运动快(3)间隔气态 第2课时催化剂分解反应 (4)相同不同 ①H②O③N④HO⑤HO⑥N 〔课前导读了 【课中导学】 1.改变质量化学性质2.一种两种或两种以上 例1.A1.C ①KMnO.②K.MnO.③KCIO,④KCI⑤MnO 例2.(1)蒸馏水不能使酚酞变色，浓氨水能使酚酞变红 【课中导学】 (2)酚酞溶液变红氨分子从烧杯A运动到烧杯B 例1.放出很少气泡产生大量气泡复燃复燃加快 中，溶于水使酚酞溶液变红 过氧化氢分解生成氧气的速率反复使用 (3)无必要实验I已做过对比实验证明燕馏水不 1.B例2.D2.A3.B4.B5.A6.D7.A 能使酚酞变色 8.(1)高锰酸卸氧气二氧化碳(2)催化作用 2.C3.B4,D5.A6.B7.C (3)高锰酸钾加热锰酸钾十二氧化锰十氧气 8.(1)×(2)×(3)×(4)/9.C 过氯化氢二氧化锰水十氧气 10.滤纸条上的酚酞溶液从C到A依次变红浓氨水与 酚酞滴反了浓氨水 碳+氧气点s二氧化碳①@ 第2课时 分子可以分为原子 第二单元《我们周围的空气》单元小结 【课前导读】 【单元知识框架图】 1.化学性质2.原子 78略大不易溶四氧化三铁锰酸钾+二氧化锰十氧气 3.原子分子改变不变4.可分不可分 氯化钾十氧气水十氧气向上 ①H②O③N,④Fe⑤S⑥C⑦Zn 【重点知识突破】 【课中导学】 1.B2.A3.B4.C5.D6.C7.A8.D9.B 例1.D1.D 10.C11.B 例2.(1)间隔设有物理(2)有化学2.D 【易错点集训】 例3.C3.C4.A5.B 6,(1)/(2)×(3)×(4)/ 1.D2.C3.D4.C 7.(1)水分子(2)氧原子和汞原子 【高频考点演练】 (3)分子的体积很小(4)水分子间的间隔减小 1.C