专题08 作文（附答案）2025年中考语文必考点“真题+模拟”暑期体验卷（广东专用）

专题08 作文 1．（2024·广东·中考真题）阅读下面的文字，按要求作文。 每个人都是自己人生故事的主角。请以“当好自己故事的主角”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 2．（2023·广东深圳·中考真题）命题作文 十四五岁的你一定学到了很多东西，比如学科知识、才艺技能、日常经验、思想见识等，你也一定曾有意无意地将它们用在生活中，或解决了问题，或展示了自我，或帮助了他人，或服务了社会。 把你的相关经历与感受写下来与大家分享吧。请以“把学到的用起来真有意义”为题目，写一篇文章。 要求：（1）不少于600字；（2）禁止抄袭和套作；（3）写真情实感；（4）文中不得出现真实的校名、人名；（5）书写工整、规范。 3．（2023·广东广州·中考真题）请以《一样的_______，不一样的我》为题，写一篇文章。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 4．（2023·广东·中考真题）请以“这一次，我全力以赴”为题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实姓名和校名。 5．（2024·广东广州·模拟预测）阅读下面的文字，按要求作文。 你在跨山越海追逐梦想的成长路上，对生命必然有了更丰富的理解，生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但也是“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的执着；生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但也是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪迈与乐观！有时我们以为前路漆黑，却发现也有萤火、月光做引路的灯塔。 请自选角度，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）文体自选（诗歌除外）；（2）不少于500字；（3）文中不得出现真实的姓名和校名 6．（2024·广东中山·三模）作文 青春犹如一篇文章，为其画上正确的标点，能让其更生动、精彩、深刻。书名号是文化的熏陶，问号是求知的激情，逗号是短暂的停歇，句号是过往的小结，省略号是未完的历程这些标点符号丰富了青春的内涵。你也可以赋予标点新定义，运用在自己的青春里，书写青春华章。 请以《 ，让青春更美！》为题目，写一篇文章。 要求：（1）请在横线上补写一种标点的名称，将题目补充完整； （2）文体自选 （诗歌除外）； （3）不少于500字； （4）文中不得出现真实姓名和校名。 7．（2024·广东湛江·模拟预测）仔细阅读下面的文字，按要求写作。 “置顶”是放置顶端之意。将真情置顶，可见性情；将诚信置顶，可见品质；将勤奋置顶，可见理想；将奉献置顶，更可见家国情怀……正值青春的你，会将什么置顶呢？ 请以“将__________置顶”为题目，写一篇演讲稿或记叙文。 要求：①将题目补充完整。②演讲稿观点要明确，记叙文内容要具体。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、校名和地名（可用化名代替） 8．（2024·广东中山·一模）作文 你的生活里，有没有这样的经历：随着年纪的增长，我们开始有自我的意识，与父母，家人，朋友或者其他的人和物产生的不同的观点，有着不一样的态度。但是却在碰撞和相处中，在某一个时刻，某一个瞬间，你开始理解他们。 请以“那一刻，我终于理解了你”为题写一篇作文。 要求：（1）不得抄袭、套作；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 9．（2024·广东广州·二模）作文。 请以《因为你，让我更 》为题，写一篇文章。 要求：①请将题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 10．（2024·广东广州·二模）按要求作文。 请以《______与______之间》为题，写一篇文章。 要求：①在横线上填写一组意思相对的词语，使题目完整；②文体自选（诗歌除外）；③600字以上：④文中不得出现真实姓名和校名。 11．（2024·广东深圳·三模）阅读下面材料，任选一题作文。 世间最关的两个字是“感恩”，世间最责的两个字是“有你”！生活最好的态度，不是马不停蹄一路飞奔，而是不辜负。不辜负身边每一场花开，不事负身边一点一滴的拥有，用心地去欣赏、去热爱、去感思。 感恩生活中的一草一木、一粥一饭；感思亲人、朋友、师者的关心和扶持；感思陌生人的善意和帮助。懂得欣赏、学会感恩、你会发现每一处都有最美的风景，每一天都是最好的时光。 （1）请你以“感恩为我 的人”为题，写一篇记叙文。 要求：①把题目补充完整，然后作文。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。③不要套作，不得抄袭。不少于600字。 （2）请你以“知恩于心，感恩于行”为题，写一篇演讲稿。 要求：①观点明确，有理有据。②文中请回避与你有关的人名、校名、地名。③不要套作，不得抄装。不少于600字。 12．（2024·广东·二模）作文题目 惧，意为害怕，不惧就是不害怕。人生因不惧风雨而迎来灿烂阳光，因不惧失败而拥抱成功，因不惧困难而勇往直前……不惧是一种心理，更是实际的行动。 请以包含“不惧”一词的作文题写作。 要求：（1）根据要求拟写题目；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。 13．（2024·广东广州·二模）阅读下面文字，按要求作文。 请以《从今，我不再__________》为题写一篇不少于600字的作文。 要求：①把题目补充完整，然后作文；②文体自选（诗歌除外）；600字以上；④文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 14．（2024·广东肇庆·二模）下列关于“路”的材料，引发了你怎样的联想和思考？根据自己的经历和感悟，写一篇作文。 其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。——鲁迅《故乡》 究竟什么是路?路就是道，道就是规则、法则。道路的故事充满了人生的经验。没有路的时候，心里会彷徨，路多的时候，心里会迷失。走好选择的路，别只选好走的路。——央视《朗读者 (第二季) 》 要求：①标题自拟，文体自选，体裁明确；②不得套作，不得抄袭；③不少于600字；④不得出现真实的人名和校名。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 1．例文： 当好自己故事的主角 人生如戏，在这漫长的旅途中，我们每个人都是自己故事的主角。或平凡，或伟大；或悲伤，或喜悦；或顺遂，或坎坷。而我，也在努力地当好自己故事的主角。    那是一个阳光明媚的清晨，我怀揣着激动的心情踏入了校园。学校即将举办一场演讲比赛，而我，决定勇敢地挑战自己，报名参加。    报名之后，我便投入到紧张的准备之中。写稿、修改、背诵，每一个环节都倾注了我大量的心血。然而，随着比赛日期的临近，我心中的紧张与不安愈发强烈。我开始怀疑自己的能力，担心在台上会忘词，会出丑。老师察觉了我的紧张，她笑着鼓励我：“你准备了这么长时间，你觉得自己还有哪些地方做的不够好吗？”我犹豫了片刻，然后摇摇头说：“我不是有哪些地方准备的不好，我是怕自己忘词而出丑。”老师拍拍我的肩膀说：“别怕，相信自己，你就是这个故事的主角，你不行还有谁能行？”老师的话就如同定心丸，让我紧张不安的心渐渐平静起来。    比赛的那一天终于到来了。看着台下密密麻麻的人群，我的心仿佛要跳出嗓子眼。双腿也不由自主地颤抖起来。这时，我暗自鼓励自己，“别紧张，你会最优秀的。”于是，我深吸一口气，毅然踏上舞台。在那一刻，我告诉自己：“我是主角，我不能退缩。”    起初，声音还有些颤抖，但渐渐地，我沉浸在了自己的故事中。我声情并茂地讲述着自己的梦想，自己的坚持，自己的成长。我看到台下观众专注的神情，听到他们热烈的掌声，那一刻，我仿佛忘记了一切，只剩下我和我的故事。演讲结束的那一刻，台下响起了雷鸣般的掌声。我知道，我成功了。我战胜了内心的恐惧，当好了自己故事的主角。    那次比赛，成为了我人生中的一个重要转折点。从那以后，我变得更加自信和勇敢。无论是面对学习上的困难，还是生活中的挫折，我都告诉自己：“我是主角，我有能力克服一切。”    人生的舞台上，我们会遇到各种各样的挑战和困难。但只要我们勇敢地站出来，坚定地相信自己，努力地当好自己故事的主角，就一定能演绎出精彩的人生篇章。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。“当好自己故事的主角”这一题目，关键词是“当好”“自己”“故事”“主角”。“自己”明确了写作的主体是写作者自身，而非他人；“故事”意味着要讲述一段经历、一个过程；“主角”则强调了在这个经历或过程中自己的核心地位和重要作用；“当好”则要求写出如何努力做到成为优秀的、出色的主角，突出积极向上的态度和行动。可以从成长的角度立意，讲述自己在面对困难、挑战时，如何积极发挥主观能动性，克服困难，成为自己人生成长故事中的主角的；也可以从追求梦想的角度出发，阐述自己为了实现梦想，不懈努力，在逐梦的道路上担当主角；还可以从自我认知和自我价值实现的方面立意，表达对自身价值的探索和发现，以及如何在生活中展现独特的自我，当好主角。 第二，文体思路。本题可写作记叙文，通过叙述自己的亲身经历，如参加比赛、克服学习困难等，展现自己如何努力成为主角的过程，突出内心的感受和变化。开篇可以设置一个引人入胜的场景或回忆，引出“当好自己故事主角”的主题；中间详细叙述自己担当主角的具体经历，包括遇到的问题、采取的行动、获得的成果等，注意情节要有起伏和转折；结尾总结这次经历给自己带来的收获和成长，再次强调当好主角的重要性。也可以写作议论文，通过引用名人故事或社会现象，论述为什么要当好自己故事的主角，以及如何当好主角，如要有自信、勇敢面对挫折、坚持目标等。首先可以在开头提出“当好自己故事的主角”的观点；接着通过列举正面和反面的例子，如成功人士因为当好主角而取得成就，以及一些人因缺乏主角意识而庸碌无为，通过正反论证来突出观点；然后从不同方面，如心态、行动、目标等，分析如何当好主角；最后总结全文，呼吁大家都要当好自己故事的主角。 2． 例文： 把学到的用起来真有意义 行路难，行路难，多歧路，今安在？   江西婺女洲的夜，是泼墨般浓稠的黑。水上的一叶扁舟慢慢向前行去，船桨一来一回，那水面泛起点点涟漪，诗中那遥不可及的天上宫阙，竟出现在了我的眼前，金阁前，璀璨的盛世烟花再现盛世风韵，金阁下，传自宋代的打铁花让迢迢星河触手可及。 打铁花是我国非遗，同时也是独属于中国人的浪漫。这项千年绝技因太过危险，现在会的人已经不多了，且千年来从未有过女性学习这门技艺，但在二十一世纪的今天，打铁花迎来了它的第一位女传承人——博主江寻千。短短七分钟的视频，不仅让我们看见了这项传承了千年的浪漫，也让我们看见了她敢于挑战自我与直面烈火的勇气，她将这股勇气融入铁水当中，高高击起，化为漫天星辰，洒向人间。 随着时间的流逝，这份打铁花带给我的震撼也渐渐淡去，直到我们班被选为代表，参加区里的歌唱比赛，这本是一件令人十分高兴的事情，但在音乐方面并没有什么天赋的我被选为了指挥，这便令我十分苦恼。 为了得到更好的演出效果，我只能不断地练习。都说指挥家就是疯子，但经过反复练习后，我在台上依然放不开，像一个机器人一般僵硬地舞动着双手，毫无韵律感可言。看着眼前的同学们一天比一天唱得好，而我还在原地踏步，顿感自己拖了大家的后腿，这使我一度非常焦虑，甚至开始自暴自弃，对指挥有了抵触的情绪。老师也看出了我的不安与焦虑，在排练时便把我拉到一边对我指导：在指挥时，可以试着跟着音乐的节奏去律动，试着去享受音乐，享受这个舞台。并且不同的歌所表达出来的情感也是不同的，所以在指挥时给观众带来的那种感觉应该也是不同的。   在回家的路上，我试着去理解这一番话。是啊，先前的我把指挥当做一项任务，但是艺术不就应该是用来享受的吗？此时我的脑海中突然闪过了江寻千打铁花时的模样，她顶着烫伤的风险，直面烈火也毫不退缩，最终让更多人看到了这份传承千年的浪漫，而我所要面对的困难相较于烈火而言，就显得微不足道了。于是带着那份缀满星火的勇气，我在接下来的排练中不断挑战自我，渐渐地，我开始享受在台上表演的时光，我好像找到了那份独属于音乐的浪漫，指挥对于我来说也变得更加游刃有余。 啪，场内所有的闪光灯都打向了我们，看着大家都已站好，我缓缓抬起双手，演出也随之开始。这次我在舞台上尽情地享受音乐，双手随着音乐的起伏不断地舞动着，直到最后一个音符弹完，我的手也缓缓落下。会场随即响起了雷鸣般的掌声，耳边不时传来“那个指挥手很投入，很有大师的风范”“合唱得很好，但那个指挥手更出众，更有魅力”。下场后老师对我说道：“很棒哦！想不到你完成得这么好！挑战成功，让我看到了更好的你。”   是啊，人人都要有挑战自我的勇气，将自己所学到的精神用到生活中来，也许你会发现不一样的自己。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。本次训练要求以“把学到的用起来真有意义”为题目，写一篇文章。结合材料“十四五岁的你一定学到了很多东西，比如学科知识、才艺技能、日常经验、思想见识等”，可知：这是“学到的”内容；结合材料“你也一定曾有意无意地将它们用在生活中，或解决了问题”，可知：这是“用起来”的表现；结合材料“展示了自我，或帮助了他人，或服务了社会”，可知：这是“真有意义”的方面；综上所述可知，本文就是写自己学到怎么东西，怎么样应用，这个学习的意义是什么？通过叙述自己的学习经历，体现“学以致用”的主题内容。这是一个非常有意义的过程，行文过程中一定要体现其中的思想。 二、选材构思。本文可选用记叙文或议论文来完成写作。写成记叙文的时候，可叙写自己学到什么东西，怎么应用在生活里。比如：“我”从小草身上学习了顽强不屈的精神，当“我”在学习生活中遇到困难时，“我”不由得想起小草身上的顽强不屈的精神，这些精神让“我”有信心去克服困难，真有意义。再如：我学到物理的电学知识。有一次，家里的台灯坏了，我记起自己电学的内容，仔细看了电路，找出问题所在，终于将台灯修好了。自己第一次感觉到学习的意义所在。行文要注意通过人物的语言、动作、神态、心理等描写，突出其真有意义的主题。写记叙文叙述事件要完整，做到详略得当。文章结尾适当用议论、抒情的方式升华主旨。如果写成议论文。可将自己对学习的看法阐述出来，提出“学以致用”的观点，然后采用用正反对比的手法，突出“学以致用”的意义。 3．例文： 一样的教室，不一样的我 坐在熟悉的教室里，时光在飞快地流逝，如河流一般不复返，白驹过隙，转眼间我已经是一个即将中考的大姑娘了。回忆如一个巨大的沙漏，一幕幕情景慢慢地出现在我的脑海里…… 之前，我是一个说话声音很小很内向的一个人，我几乎没有什么朋友，总是一个人孤单地坐在教室的角落里，老师问的问题，即使我会我也不举手。每当老师问问题的时候，我多么想举那么一次手，就一次也可以啊，但每一次都没举手。 直到有一次，我终于鼓起了勇气，颤颤抖抖地举起了我的手，祸不单行，老师又偏偏叫了我的名字，我慢慢地起身站了起来，感觉全班三十多双眼睛都在盯着我，我没想到老师竟然叫我了，原本在心里想的胸有成竹的答案，一下子忘得一干二净。手紧握着衣角，手心里出了许多汗，脸上觉得觉得火辣辣的。 同学们见我不出声，迫不及待的想说出答案，但老师“嘘”了一声，同学们原本就在嘴边的答案又咽了回去。“别紧张，慢慢来，我相信你可以的，”老师温柔的话语在我耳边响起，我抬起头看着老师，老师微笑地朝我点了点头，我感觉像有一束光照了进来，我的紧张一下子就烟消云散了，我大声地说出了我的答案，抬起头，期待地看向老师，希望得到他的肯定。老师欣慰地的笑了，并示意我让我坐下。 课后，她让我去她的办公室，并想让我做他的课代表，并鼓励我说：“要相信你自己，相信自己一定可以，你看你今天在课上回答的不是很好吗？”老师的一番话打动了我。之后，我变得不再内向，不再胆怯。 一样的教室，不一样的我。现在的我，不会感到孤单，有了一群好朋友；现在的我，活泼乐观开朗；现在的我，上课积极回答问题……我变成了一个不一样的我，这一切都是因为您！谢谢您！我的老师。 【详解】本题考查半命题作文。 第一，审题。明确自我成长类抓关键词：“一样”和“不一样”，一样是相同之意，不一样是不同之意，这二者构成对比关系，“我”交待了要用第一人称写作。通过给出的关键词，可明白，在前后相同的某个事物面前，我在前后呈现不一样的状态。这样一来，我们可以将本道作文题归类为成长类主题。 第二，补题。明确成长的时空圈。感知题意后，要在横线上补充的词语，补充的词可以是具体的，也可以是抽象的。所填词和“我”的关系要相关。两者组合起来，构成一种变和不变的辩证关系。例如，时间：春天，清晨；地点：课室，舞台，事物：风景，夕阳，紫藤萝，古琴事件：旅行，学习，情感：追求，梦想，热爱，乡愁抽象：挫折，拼搏，注意遵循“避生就熟、扬长避短”的原则，结合自己的生活积累，选取一项你熟悉的,最擅长写作的内容补充文题，补题后要认真审题，题目是个完整的句子，例如《一样的舞台，不一样的我》，文章应重点写“不一样”。这样的舞台，如何体现不一样，需要有一定的故事。 第三，立意。明确自我成长中心例如：写真情，一样的端午，我用艾蒿表达亲情。写梦想，一样的舞台，为实现梦想，克服困难终进步。 第四，构思。心中有故事，情节好布局例1：心理线构思篮球场，球技被批很烂，开始放弃（内心自卑），得到启发决心改变（内心振作）——观看众多比赛，确定努力方向（内心冷静）——不断尝试练习，感受自我进步（内心坚定）——同样的球场，证明自我，终于收获成长（内心喜悦），不一样的我。例2：对比式构思舞台，即将轮到自己，沉思决战——回顾上一次舞台的失利（插叙）——想到某人某物，自信，胆怯——回归现实，舞台演出，拼搏自信，成就不一样的自我。该题目适合“以小见大”和“彰显精神”的写作方式，小事情书写大道理，建议写成记叙文，叙事过程中体现波澜，表达真情实感。 从文体而言，虽然命题人提示“文体自选（诗歌除外）”，但结合初中阶段的写作训练与题目本身，仍以写作记叙文较易把握。在具体写作中，考生需要兼顾两个分句的内容，并有清晰的对比意识，可以把后一个分句“不一样的我”作为叙述描写的重点。 4．例文： 这一次，我全力以赴 大家说，我很像奶奶。 我唱歌是奶奶教的。我完美地遗传了奶奶的嗓音和歌唱的天赋。我和奶奶一样，能轻松地唱出每一种曲子；能轻松地用歌声俘获人心。唱歌，仿佛就是我的本能。所以，这一次班级合唱的领唱任务，我很轻松地答应下来了。 大家又说，我并不像奶奶。 奶奶每天晨起，必然先站在院子的龙沙宝石花墙下吊嗓子。每逢要表演，她更是一丝不苟地排练，力求完美地演出。她说：但凡要成事，定当全力以赴。而我信奉的哲学是，凡事留力，轻松自在。这一次的班级合唱领唱，我也没太放在心上，只是按时到场排练——毕竟，我并不需要排练就可以轻松地完成任务。 直到这天清晨，我看见了满墙粉色龙沙宝石的热烈绽放。 这是一场春的盛事！四月清晨，宿夜的露水还沾染在花枝上，晨曦照在院子里的龙沙宝石花墙上，细细碎碎地闪烁着。前一晚还簇拥着的花骨朵，突然就不约而同地绽放了。那百朵千朵淡粉色的月季，花型古典，硕大而饱满，优雅地矜持地立在枝头，把花枝压下，又轻盈地随风而起，朵朵迎风招展。花色清雅，娇嫩的粉色慢慢往外减浅，浅一分过白，深一分太红，恰达好处地娇媚，仿佛初长成的邻家少女。满墙花影，满墙少女心，在阳光下全力地赶赴一场春的约会。 身后一声清亮的嗓音响起，奶奶如常地在龙沙宝石花墙下练功。那歌声一丝不苟地压着曲调和节拍，稳稳地拔地而起，悠然地碰着半空的白云，又缓缓落下，落到龙沙宝石花墙上，便散成丝丝缕缕，温柔地萦绕着每一朵月季。奶奶的晨练，也如演出时一样全力以赴。花影下那抹挺拔的身姿，是最美的春光，美得让我羡慕。 我突然也渴望，能像晨光中的龙沙宝石一样，绽放在聚光灯下，惊艳所有人的目光；我也想，用最美的歌声，给最美的青春芳华，画一个美丽的句号。全力以赴，是青春当有的一种姿态。想到这，我站到奶奶身旁，挺直身姿，提气，也认真开始我的晨练。我的歌声与奶奶的歌声一道，在花间追逐滑行，滑向了未来。 全力以赴，才不负青春。这一次班级合唱表演，我全力以赴；未来人生舞台的每一次表演，我也当全力以赴。 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。根据“请以‘这一次，我全力以赴’为题目，写一篇文章”可知，“全力以赴”意思是指把全部精力都投入进去。即，为了某个梦想或目标而奋力拼搏（奋斗）。可以本文可以展现这次全力以赴的过程、意义等。“这一次”，是哪一次呢？什么事件呢？可以是期末考试的时候，为了考好成绩，全力以赴复习备考；可以是为了完成跳舞梦想而全力以赴；可以是为了完成此次演讲比赛而全力以赴等。 二、选材构思。可以结合自己的学习、生活事件来写。如，写为了完成1500米竞赛而全力以赴：在1500米竞赛中，自己害怕不能完成任务而怯场、紧张，而老师鼓励的眼神和同学们的加油声，让我重拾信心，不愿辜负老师、同学们的信任，所以，调整自己的状态，奋力拼搏，全力以赴，最终取得良好成绩；也可以写，为了语文期末考试能考个好成绩，我积极背诵课文，积累知识，广泛阅读课外书籍，持之以恒，终于在期末考试取得理想的成绩等。也可以写古今名人，为了自己的目标全力以赴的事情。如，司马迁，在遭受严酷的宫刑后，并没有向身体上的残疾和痛苦低头，也不向众人的讥笑和嘲讽投降，而是全情投入，一笔一画，一点一滴，最终铸成了中国历史上最负盛名的史书——《史记》。如，已被革职的林则徐，在一年身体时好时坏的漫长等待后，等到的却是一旨谪调新疆的御命。拖着老迈的命体，他没有丝毫的推辞，更没有消极以对，而是默默地走上了那一片“长河落日圆，大漠孤烟直”的边远之地，带领着新疆的人民垦荒、兴修水利，还写下了“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的对联，造福和激励了万千百姓；再如，诸葛孔明，一位智勇双全的军事奇才，在刘备死后，面对扶不起的阿斗，面对这位宠信宦官的新主人，却没有选择退却，没有选择告老还乡、安享荣华，仍是全心付出，亲上战场，更曾多次上表刘禅，以一颗赤胆忠心劝导刘褝为仁君应守的道义。虽最终积劳成疾、病逝军中，但诸葛孔明却在生前为蜀国巩固了大片江山……写记叙文时，注意不仅仅要把自己的小人小事、小情小爱写好，还要“以小见大”，将主题升华到时代、未来、社会、国家等更高层面。写议论文时，要紧扣中心论点，摆事实，讲道理，深入表现高尚的情怀与优秀的品质。 5．例文： 在命运中转身，漫舞永恒 命运不是用来打败的，关于命运，休论公道。 ——史铁生 生命有时是“驿外断桥边，寂寞开无主”的无奈，但更是“路漫漫其修远兮”的渺茫。 生命有时是“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”的困窘，但更是“长江破浪会有时，直挂云帆济沧海”的清朗。 君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。若能坦荡的面对人生的命运，就是造极的大境界。 无独有偶，着名的印象派大师雷阿诺以“美会留下”为励志名言，决心通过自己的一切努力去改变命运，创造奇迹。他坚守自己的诺言，致力于自己的信念，甚至在疾病缠身之际，仍百折不挠地在画架前作画，最终倒在画架旁。命运没有向他妥协，但一切的付出已受到世人的肯定。 尼克•胡哲的诞生引起了无数人的惊恐。因为他是一个天生的畸形儿，没有四肢，只有一条小鸡腿儿。然而这条独腿却发挥着异常重要的作用。它可以帮助胡哲写信，画画，甚至当他跌倒时，支撑他站起来。在最开始的时候，很多人同情，怜惜他要背负如此悲惨的命运，认定他一定会放弃自己，自生自灭。可他毅然振作，接受命运带给他的缺陷，成为世界上罕见的演说家，身体力行的激励着无数的人。他所展现在大家面前的，并不是命运带给他的残缺，而是面对命运，不放弃自我的精神之光。 面对命运，心的本色该入此，困境之中，仍水滴石穿，汇流入海，有“穷且益坚，不坠青云之志”的傲岸，有“将相本无主，男儿当自强”的坚强不屈。朗月照花，深潭微涧之时，仍不满足于成败顺差，不断前行，用璀璨的精神之光将命运点亮。正如卡梅隆不想平凡的隐没在众星之中，他投入巨资，震撼推出经典力作《3D泰坦尼克号》，再续经典传奇，将成功推向了命运的高峰。 成功的定义不在于你打败命运，而是在于你接受命运的同时，达成你的梦想。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。这段材料由三个排比句写出生命中有无奈、困窘、黑暗，但生命中更有执着、豪迈与乐观、光明的指引，通过这段话，我们应从“如何对待生命”这一核心去思考。在生活中，我们难免会遇到挫折、错误的选择或者不利的局面。比如，在追求梦想的过程中，发现自己选择的方向并不适合自己，或者身体上的缺陷不利于自己的成长，或者在前行的路上遭遇了不可战胜的困难。我们不要气馁，不要悲观；要么改变方向，要么绕路前行，要乐观地对待，定会遇到光明。可以围绕“改变命运”展开，探讨在面对困境、错误或不利局面时，要有勇气去改变不利，去乐观对待，持之以恒。 第二，选材构思。如写成记叙文。可以讲述自己在生活中遇到的事例，比如自己特别喜欢钢琴，报了钢琴班，但是自己的乐感特别差，不是弹错就是走音，虽然在一年的时间里，勤奋练习，但几乎没有长进，在妈妈的劝说下选择放弃，放弃后感受到一种轻松，经过一段时间发现了自己的特长。也可以写进入初中后，最初自己不适应学校生活，成绩屡屡下滑，老师了解情况后，慢慢引导，终于走出困境。如写成议论文。列举现实的例子，如海伦凯勒自幼身体残疾，在莎莉文老师的帮助下开始学习，走出来，最终成为世界著名的作家。又如苏轼屡遭贬谪，但他豪迈豁达，无论在哪个地方，都能找到时间自己价值的地方。通过这些具体的事例，论证命运掌握在自己手中，要学会改变命运。 6．例文： 破折号，让青春更美！ 青春，是一段充满转折和奇迹的旅程。它如同一篇跌宕起伏的记叙文，而破折号——那个看似简单却充满深意的符号，在我心中画下了无数道美丽的风景线，让我的青春更加绚丽多姿。 记得那是一个阳光明媚的午后，我怀揣着对高中的憧憬和紧张踏进了校园的大门。一切都是那么新鲜，那么令人期待。然而，不久后，我遭遇了学习上的第一次挫折。数学成绩的不理想让我陷入了深深的自责和迷茫之中。我开始怀疑自己的能力，甚至想要放弃。 就在我陷入低谷的时候，我的数学老师找到我，她没有责备我，反而用温和的语气鼓励我：“孩子，学习是一个漫长的过程，不是一蹴而就的。你看，这个破折号就像是你现在遇到的困难，它代表着转折和新的开始。只要你不放弃，继续努力，就一定能够迎来新的希望和机会。” 老师的话如同一道破晓的曙光，照亮了我前进的道路。我开始重新审视自己，重新制定学习计划。我利用课余时间向老师请教问题，与同学们交流学习心得。渐渐地，我的数学成绩有了明显的提高。这个过程中，我深刻体会到了破折号的含义：它不仅仅是一个符号，更是一个转折和新的开始。 除了学习上的转折，我的青春还充满了生活中的破折号。有一次，我参加学校的演讲比赛，本以为自己准备得足够充分，然而在台上我却紧张得忘词了。那一刻，我感到无比的尴尬和失落。然而，就在我准备放弃的时候，我看到观众席上同学们鼓励的眼神和老师坚定的微笑。我深吸一口气，重新找回了自信。我凭借着平时的积累和临场的发挥，最终成功完成了演讲。 这次经历让我深刻体会到了破折号的力量。它告诉我，在生活中，我们难免会遇到各种挫折和困难。但是只要我们保持一颗勇敢的心，不畏惧失败和挫折，就一定能够迎来新的机遇和挑战。 如今，我已经走过了青春的大部分路程。回首往事，我感慨万千。那些曾经的挫折和困难都成为了我成长路上的宝贵财富。而那些破折号则是我青春中最美丽的风景线。它们见证了我的成长和蜕变，让我更加坚强和自信。 在未来的日子里，我将继续前行在青春的道路上。无论遇到多少困难和挫折我都会用破折号来提醒自己：这是一个新的转折和开始。只要我不放弃努力不断追求自己的梦想就一定能够迎来更加美好的明天！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。本题目《 ，让青春更美！》旨在引导我们思考青春与标点符号之间的隐喻关系，并鼓励我们从中选择一种标点，赋予其新的意义，进而探讨这种意义如何使青春更加美好。首先，我们需要明确青春是一个充满活力、探索与成长的阶段，而标点符号则是文本中不可或缺的组成部分，它们赋予文本以节奏、情感和深度。因此，确定写作主题时，我们应选取一个能够体现青春特色的标点，如感叹号、破折号等，进而挖掘这一标点与青春的联系，比如感叹号象征青春的热血与激情，破折号则代表青春的转折与成长。最终，我们将围绕这一标点，探讨它如何为青春增添色彩，使青春更加丰富多彩、深刻动人。 二、选材构思。在构思《 ，让青春更美！》这篇作文时，我们首先要明确标点的意义，并找到其与青春之间的联系。标点虽小，却在文章中起到关键的作用，它们如同青春的点缀，使得原本平淡的文字焕发出不同的光彩。选择素材时，我们可以从标点的象征意义出发，将其与青春的具体经历相结合。比如，选择“逗号”作为标点的名称，逗号代表未完待续，象征着青春的不停探索与追求。在行文中，我们可以围绕青春阶段的探索、学习和成长展开叙述，通过描述自己或他人在学业、兴趣、社交等方面的经历，展现逗号所代表的“未完待续”的精神。构思行文时，可以采用时间顺序，从初中生活的起点开始，逐渐深入到青春的各个阶段。在每个阶段中，穿插使用逗号作为象征，通过具体的事件和细节描写，展现青春的多彩与活力。同时，可以适当地运用对比和比喻等修辞手法，增强文章的表现力。在文章结构上，可以采用“总-分-总”的形式，先总述逗号对青春的意义，然后分述逗号在青春各个阶段的体现，最后总结逗号如何使青春更加美好。这样的结构既清晰又完整，能够很好地表达文章的主旨。总之，选择素材和构思行文时，要紧密围绕标点的象征意义和青春的特点展开，通过具体的事例和生动的描写，展现青春的美好与活力。 7．例文： 将勤奋置顶 如果你问我，我认为成功的最重要的因素是什么？我会毫不犹豫地告诉你：“是勤奋。”茅以升曾经说过：“勤奋是成功之母。”就是这个道理。 每个人都有这样的体验：对于学习，如果你偷懒，不用心学，你总会学不好，弄不懂；而你一旦勤奋了，认真听课，专心致志了，学习就变成一件易事了。我也有这样的体会。 记忆的拼图，拼成了一幅图画：我手捧着考砸的试卷，开始了“教育课”。“你怎么又没考好呢？瞧瞧，这些题目都做错了，是不是没认真听讲？”我低着头，等待着的最后发落。“以后只要错一题就要罚十题。”妈妈出了要求。 没办法，只好咬着笔头做题，画图，解方程，列算式，笔在纸上一下一下划过，房间里只剩下了“沙沙”声。 经历了那一晚，我在学习上也不敢怠慢了，上课时，讲些什么，我都努力记住，写些什么，我都一字不落地抄下来，总之，在课堂上，我尽量做到专心致志。即使下课了，我也不像以前那样和们玩闹了，而是静静地坐在位子上冥思苦想，别人的玩闹，教室里热闹的气氛仿佛也与我无关了。 但是，努力中会换来成绩，勤奋必定会有收获，又一次，我进步了。当时，看到那张考卷我是那么激动：勤奋真是成功的秘诀，茅以升说的话是真理。 的确，事实上，没有一蹴而起的人生，也没有人坐享着成功的喜悦，只有勤奋，努力，去拼搏，才能有所成就。成功是不喜欢拜访别人的，更不可能去敲懒汉的家门。 将勤奋置顶，时刻以勤奋来要求自己、勉励自己，在青春的天地中奋勇拼搏，我们定能书写不平凡的人生！ 【详解】本题考查半命题作文。 第一、审题立意。题目是“将____置顶”。作文前先将题目补充完整。根据“置顶'，是放置顶端之意。将真情置顶，可见性情；将诚信置顶，可见品质；将勤奋置顶，可见理想；将奉献置顶，更可见家国情怀……可知，这些都是一些美好的品质和精神。所以，我们需要补充的内容应该也是一个我们认为最重要，最值得推崇的品质或精神。如“真情”“奉献”“拼搏”“勤奋”“奋斗”“自信”等词语。 第二、选材构思。我们可以根据自己的理解和体验来确定主题。例如，我们可以将“将善良置顶”，强调善良的重要性；或者“将梦想置顶”，强调追求梦想的重要性；还可以“将自我成长置顶”，强调个人成长和发展的重要性。总的来说，我们应该选择我们认为最重要，最有价值的事情来置顶。在构思文章时，我们可以采用一些常见的写作结构，如总分总结构，对比结构，问题解答结构等。例如，我们可以首先阐述自己选择“置顶”的原因和意义，然后通过一些具体的事例来证明自己的观点，最后再总结强调一下自己的观点。在写作过程中，我们应该注意语言的准确性和生动性，尽量使用一些具体的、生动的、有力的语言来表达自己的观点。同时，我们也应该注意文章的逻辑性和连贯性，确保文章的各个部分都紧密联系在一起，形成一个完整的整体。 8．例文： 那一刻，我终于理解了你 理解是阳光，融化了你我之间的隔阂；理解是清风，吹散了空中的尘埃；理解是用爱搭建的桥梁。那一天，终于让我理解了你：妈妈。 阳光四月，春风柔和地吹动着嫩绿的杨柳，新奇的小草迫不及待的从土地里冒出来，姹紫嫣红的花儿争相开放，棉球似的柳絮轻盈舞动着，在蔚蓝的天空划过了一道道美丽的弧线。 春的气息渲染了每一个等待她的孩子，沉着的心变的浮躁起来，我也不例外。 我快速地换好运动服，怀抱着我心爱的排球，要像小麻雀那样飞出巢穴，和小伙伴们一起玩游戏。 就听见妈妈严厉的怒吼着：“给我回来！”我刚想踏出门，却又被妈妈给提溜回来，妈妈收起我的排球，我只得无奈的换下运动装，心情糟糕透了，像一滩散沙似的卧在沙发上，翘起二郎腿，心里埋怨着：“哼，大家都在下面玩，你干嘛不让我出去，这么好的日子被你糟蹋了。” 妈妈不管我的心情，把我拉到书房，让我学英语，并对我说：把英语单词每个抄十遍，说完便关上门去客厅看电视去了，我怒火中烧，你在那里享受，让我在这里“受苦”，凭什么呀，我的学习是我自己的事，不用你管！我推开房门，和妈妈大吵一架，“背水一战”，吵得连理由都没有了，我乖乖的抄了一个小时。我推开门，把抄写的英语单给递给她，她欣喜的笑着。 我一直不解，直到有一天，我才明白妈妈为什么这样做。 上英语课的时候，老师说听写英语单词，真的没想到，老师听写的和妈妈让我抄的一模一样，我做的得心应手，就像在做小学的算术题一样快，听写发下来之后，原本画满红叉号的卷子变得干干净净，老师留下了两个大大的对号，还写了几句鼓励的话语，我那时才明白，妈妈让我抄单词是爱啊，妈妈为女儿着想，女儿却误会她，还和他大吵了一架，妈妈不但没有伤心，还欣慰的笑了。 眼泪情不自禁的从眼眶中用了出来，感激之情再度涌上心头；原来这也是一种爱！理解是什么？理解就是爱。 妈妈，我终于理解了你。 【详解】本题考查全命题作文。 第一，审题立意。文章要求以“那一刻，我终于理解了你”为题。“那一刻”是一个细节，是一个特写镜头，限定了时间，时间虽短，但意义重大。“我”表明记叙的主体，要写自己的亲身经历，写真人真事，抒写真情实感，“终于”表示经过种种变化或等待之后出现的情况，有“到底”的意思。“理解”的意思是领会、了解、懂得，理解内心深处的想法。结合材料“与父母，家人，朋友或者其他的人和物产生的不同的观点，有着不一样的态度。但是却在碰撞和相处中，在某一个时刻，某一个瞬间，你开始理解他们”可知，“你”既可以指自己的亲人，也可以指老师、同学、朋友等其他关系密切的人；既可以指平凡人，也可以指伟人；既可以指熟悉的人，也可以指陌生的人，也可以是物，如一间老屋、一条河、一句名言、一本名著等等。本文要写出“我”由“不理解”到“理解”的过程。通过记叙，表达出对陈述对象的理解，表达出感恩、赞美、认同等情感。 第二，构思选材。文章适合写成记叙文。以第一人称“我”的视角，通过个人的经历来表达体验和感悟。文章内容要凸显“终于理解”，“那一刻”是理解过程中的“触动点”，可以是他人的表现、点拨，也可以是自己的行动和反思。要紧扣文章中心从“不理解”到“理解”的过程来写，先略写“不理解”，再详写“理解”的过程。以真实为基础，选取自己最熟悉的生活片段，来表现对“理解”的诠释和感悟。比如亲情，以前不理解父母的严厉，以为父母并不十分爱自己，然后通过一件具体的事情受到触动，理解了父母对自己的深沉的爱意。如自己和母亲怄气，但偷偷发现母亲做饭后把一个个枸杞从碗中挑出来，因为自己不喜欢吃，一下子就理解了母亲。以小见大，方能彰显深刻的主题。注意通过具体的动作、心理、对话等描写，表达“我”内心的感受。在材料安排上，注意详略得当。 9．解答 因为你，让我更坚强 在生活的长河中，我们总会遭遇风浪，有时会迷失方向，有时会感到无力。然而，因为有你，我的妈妈，我学会了坚强，学会了在风雨中屹立不倒。 妈妈，你是我生命中的一道光，照亮我前行的道路。每当我遇到挫折，你总是在我身边，用你温暖的双手，轻轻拭去我眼角的泪水，告诉我：“别怕，有我在。”你的话语如同春风拂面，让我感受到了无尽的温暖和力量。 记得那一次，我因为一次重要的考试失利而倍感失落。我独自坐在房间里，泪水不住地滑落。你轻轻地推开门，走到我身边，没有责备，没有抱怨，只是用你那温柔的眼神看着我，说：“这只是暂时的，只要你努力，下次一定会更好。”你的话语像一股清泉，滋润了我干涸的心田。 在你的鼓励下，我重新振作起来，开始投入到新一轮的学习中。你的支持让我感受到了前行的动力，也让我明白了坚强的意义。我知道，无论遇到什么困难，只要有你在，我就有勇气去面对。 因为有你，我学会了在困难面前不屈不挠。我不再是那个轻易放弃的人，而是变得更加坚强，更加勇敢。我知道，每一次的挫折都是一次成长的机会，每一次的失败都是通往成功的必经之路。 现在，我已经不再是那个脆弱的我，而是一个坚强、自信的我。我知道，这一切的改变，都是因为有你的陪伴和支持。你教会了我如何面对困难，如何勇敢地迎接挑战。 谢谢你，我的妈妈，因为有你，我更坚强。在未来的日子里，无论遇到什么风雨，我都会勇往直前，因为我知道，有你在我身边，我就有无尽的力量。 【详解】分析本题考查半命题作文。 1、审题立意。《因为你，让我更_______》这个题目，核心在于“因为你”和“我更”两个部分。首先，“因为你”指的是某个特定的人或事物对“我”产生了影响或帮助，这里的“你”可以是父母、老师、朋友。其次，“我更”则要求写出因为这个“你”的存在，“我”在哪些方面有了积极的变化或提升，比如“坚强”“自信”“快乐”等。审题时要明确这两部分之间的联系，即“你”是如何使“我”变得更好的。 2、选材构思。在选材上，可以选取与“你”之间的一个具体事件或一段经历，通过生动的叙述来展现“你”对“我”的影响。例如，可以选择与好友共同克服困难的经历，体现因为朋友的陪伴，“我”变得更坚强；或者选择父母耐心教导的片段，展现因为家庭的温暖，“我”变得更自信。选材应真实具体，能够打动人心。在写法上，可以采用倒叙或顺叙的方式来组织文章结构，先写出“我”现在的状态，再回忆过去的事情，揭示“你”对“我”的影响。在叙述过程中，要注重细节描写，通过人物的语言、动作、心理描写来展现情感变化。同时，可以适时加入议论和抒情，表达自己对“你”的感激之情和对成长的感悟。语言要流畅自然，情感要真挚动人。 10．例文： 柔与刚之间 至刚如山，至柔若水。青山赋流水几多沉稳，流水惠青山几分灵逸。刚与柔是相对存在的两种形态，取舍之间彰显人生智慧。材料中的舌存齿亡，说明了在一定情境下柔能长存的道理，反过来又何尝不是如此呢？所以我认为，刚柔并济，才能行稳致远。 刚柔要适度。舌之柔，是低调谦逊，灵活变通；齿之刚，是积极进取，殒身不恤。 情境不同，刚柔亦有不同。为人当“柔”，以谦逊之态淡名泊利，行稳致远。然而，当人在险恶的环境下，或者奋进的征途上，就要有闯的精神，以“刚”为剑冲破荆棘丛生，克服人生路上的种种磨难，积极进取，勇往直前。回望百年历程，有多少义无反顾，有多少壮怀激烈，又有多少坚毅前行？面对敌人的生死威胁，夏明翰刚强不屈，挥笔写下“砍头不要紧，只要主义真”，壮烈牺牲；瞿秋白到达刑场后，盘膝而坐，以柔克刚，微笑着对刽子手点头说“此地甚好”，从容就义……中华儿女一路走来，亦刚亦柔，赴汤蹈火，前赴后继，才让鲜红的国旗在柔风中刚强地飘扬。 刚柔可转化。至柔如水，也有水滴石穿之刚；“何意百炼刚”，也能“化为绕指柔”。 在历史长河中，有时候柔弱胜刚强，有时候则需要积极进取之“刚”。你看那水滴石穿，至柔之水却能滴透硬石；你看那岩缝中的小草，至柔之草也能穿破岩石；你看那至硬之钢铁，百炼之后化为铁水，锻造成宝剑，刺破苍穹。泰山崩于前而色不变，刚柔转化当数孟晚舟。在被幽闭的处所，她用练字和读书来修身养性。面对敌人的威逼利诱，她从来不去硬碰硬，而是以柔化之，不该说的话坚决不说，不该认的罪坚决不认。谨言慎行，高度自律，以柔弱的外表心向阳光，以至刚的信仰面对敌人，终于战胜了敌人，回到了祖国怀抱。 反之，只刚不柔，太过易折；只柔不刚，则会陷入迷途。 就像材料中的齿和舌，若只有齿没有舌，就会口不能言；若只有舌没有齿，也不能遍尝百味。生活中，有的人只刚不柔，不知迂回，不懂变通，做事时优柔寡断，逐利时争先恐后。也有的人阴柔过度，佛系躺平。他们无欲无求、心如止水，甚至破罐破摔，蹉跎了青春，抛下了责任，“躺平”了斗志，“躺”丢了诗和远方。曾国藩说：“刚柔互用，不可偏废，太柔则靡，太刚则折。” 此言得之。 千般荒凉，以此为梦；万里蹀躞，以此为归。作为新时代公民的我们，要以“刚”之风骨正己修身，积极进取；也要以“柔”之姿态谦虚礼让，灵活变通。在挫折时萃取刚强，于得意时不忘柔韧，向阳而行，最美绽放！ 【详解】本题考查半命题作文。 一、审题立意。结合题目“______与______之间”可知先要将题目补充完整，结合要求“填写一组意思相对的词语”可知空格上的两个词语意思要相对，故可补充：柔与刚之间，取与舍之间，爱与恨之间……大家会发现，在这之间，其实讲究的就是一种“中庸”之美，也就是说过犹不及，凡事都要有个度。故立意上，不应偏向哪个，他们应该是一个整体可以相互转化的，追求的是一种平和之美，适度之美，中庸之美。我们可以从身边的人和事入手，选取小的切入口，表达对社会生活的思考和感悟。 二、选材构思。本文文体不限，一般可以写记叙文或议论文。如果是记叙文，可以记叙自己亲身经历过的事，如过度的“取”让自己非常痛苦，渐渐地学会了“舍”，反而得到了更多，这是人生的一种智慧；此类可以写生活学习中，陷入两难的境地，站在岔路口前，选择“取”的那一条路，还是“舍”的那一条路。可以采用先抑后扬或以小见大的手法，让文章更精彩。如果是议论文，则要先表明自己的观点，如“刚柔并济，才能行稳致远”。然后从“刚柔要适度”“刚柔可转化”等角度展开论述，采用举例论证和比喻论证等论证方法，使文章更具有说服力。最后总结自己的观点。总而言之，写作要表达自己的真情实感，是自己是社会人生的见解和启迪。 11．例文1： 感恩为我付出的人 成长路上，因为有你，充满甜蜜；生命中有你，充满幸福。感谢您，给予我生命；感谢您，给予我爱。 感恩有你，我的妈妈，每天清晨，你总是早早起床，在我还是睡意朦胧时就能闻到菜香。和着这扑鼻而来的香味，你总是会来到我床边，不忍心地把我叫醒，然后又一个人回到餐厅，为我准备丰盛的早餐。忙碌了一天，夜晚时分，我总是和着“哗哗”流水声入睡，美梦时，殊不知，你还在为一天留下的狼藉而埋头收拾。 每当我留恋地离开被窝后，发现上课时间太迟，急得手忙脚乱时，您总会专门开车送我上学。由于您是新手上路，常常遇到堵车、熄火，这时您总会紧锁眉头，仿佛要上学的人是您。看到我平安下车走入校门后，您才会安心地离开。每一次我独立乘车上学时，您也会送我到车站，直到公交车离开您的视线，你才离开。 您不顾工作一天后的疲倦，每天仔细地给我检查作业、讲解答题。由于有太多学习压力的我有时还不断朝您发脾气，可您仍耐心地一遍又一遍讲解直到把问题弄清楚。有时，太难的题连您也不懂，您会通过各种途径寻求解题思路。就是您这种“打破砂锅问到底”的精神，时刻激励着我，学习要耐心、学习要细心、学习要用心。 您为了让我有更好的学习环境，放弃了老家安稳的、令人羡慕的工作陪我来到了这里。回忆儿时的我总是不争气，不懂事，时常惹您生气。而无论春夏秋冬，无论严寒酷暑，您总是陪伴着我，呵护着我，生怕我有半丁点的伤害。您的爱在我的生命里穿梭，源源不断。 亲爱的妈妈，我要感谢您的太多太多！我要感恩您，我想报答您，但我还小，我知道我要用我最诚实的心，好好学做人；用最赤诚的心，认真学做事；用最快乐的心，努力学习，健康成长。争取优异的成绩来回报您。有朝一日，我长大了您年迈了，我会陪在您身边，就像你照顾我一样来回报您！感谢您！我的妈妈，成长路上有您真好！ 例文2： 知恩于心，感恩于行尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家好！我是XXX班的XXX同学，很荣幸能够在这里发言。今天我演讲的题目是“知恩于心，感恩于行” 感恩，是中华民族传统美德。“感恩”一词的英文是gratitude，英国诗人约翰弥尔顿说过：心是自己的殿堂，它能把地狱变成天堂，也能把天堂变成地狱。感恩是一种智慧的、发自内心的生活态度；是一种责任；是人性中最美的品格；是获取幸福人生的力量源泉。在我们的成长旅途中，我们会有无法言语的感动，有发自内心的感激，也有不可避免的艰难困苦和委屈无奈，无论遇见什么，我们一定要学会拥有一颗宽容而感恩的心。 大家都知道，在水中放一块明矾，可以沉淀水中的渣滓，在我们心中培植一种感恩的思想，便会收起许多的浮躁与不安。我们感恩伟大的祖国，让我们生活在和平安定的环境中；我们感恩父母赐予我们滚烫的生命，虽饱经辛酸却甘之如饴；我们感恩老师的谆谆教诲，开启我们懵懂的心智，不断鞭策我们成就更好的自己；我们感谢黄土地千年的文化给了我一颗朴实而善良的心。成长路上，我们还应感谢磨难给予我们坚强，挫折给予我们勇气，鞭策给予我们力量。 知恩于心，方可感恩于行，今天我最想说的是感谢我的老师。在我看来，感念师恩，并不需要我们去做惊天动地的大事。感恩于行，行在学习生活中的点点滴滴中。课堂上，端正挺立的坐姿、全神贯注的目光，一丝不苟的书写，你的专注认真是对老师的尊重，而尊重是感恩的前提。课上积极地举手发言，课下认真地完成作业，平时努力学习取得进步，是对老师辛苦付出的回报。走廊里的碰面，校园内的偶遇，校园外的邂逅，一抹淡淡的微笑，一声甜甜的问候，便是知恩感恩的体现。即使我们毕业了，节日里发一条祝福短信，远游四方时寄一张明信片，归故里时的一次探望，相聚时刻的开怀畅谈，都是不忘师恩的体现。不要将这些归结为无谓的小事，因为在点滴细节的背后，彰显的正是你个人的品格，从中可以看出你是否对老师怀有感恩之心。 古语云：滴水之恩，当涌泉相报。喷涌的善意，不仅要回报给那个曾经向我们传达善意的恩公，更应该投射给我们身边的每个人甚至全社会。珍惜我们所拥有的，会激发我们内在的力量，让我们追求更好的自己，从而更好地回馈他人。这就是感恩的力量！ 我的演讲到此结束，谢谢大家！ 【详解】题目一考查半命题作文。 第一，审题立意。题目“感恩为我 的人”，“感恩”是写作的主旨，但为什么要“感谢”呢？谁值得你感激？他或她做了什么样的事，对你的人生产生了怎样有意义、有价值的影响，值得你如何去感谢。题目横线上可填写的内如：提灯、付出、引路等，文章应突出感恩的重要性，展示个人成长与感悟，以及对那些给予我们帮助的人的深切谢意。 第二，选材构思。本文要求写记叙文。在选材上，可以考虑生活中的真实经历，选择那些在自己迷茫、困惑或是遭遇困难时，给予指引、鼓励和帮助的人。这些人可能是老师、家人、朋友，甚至是陌生人。他们通过自己的言行，点亮了作者人生的某个阶段，成为了作者成长路上的重要引路人。在构思上，文章可以从一个具体的情境或事件切入，先描述自己当时的困境或迷茫，然后引出那个关键的人物，详细描述他们是如何帮助自己的，以及这种帮助对自己产生的深远影响。最后，表达对这位人物的深深感激，以及这种感激如何激励自己更好地前行。整篇文章应注重情感的真实流露，通过细腻的心理描写和生动的场景再现，让读者能够感同身受，体会到感恩的力量和美好。写作过程中应注意详略得当。 题目二考查全命题作文。 第一，审题立意。题目“知恩于心，感恩于行”是一个富有哲理的短语，它要求我们探讨“知”与“恩”在心中的重要性以及如何将“感恩”这种情感付诸行动。因此，我们需要从这两个方面出发，构建我们的演讲稿。在立意上，我们要强调“知恩”对于个人成长的重要性，并阐述“感恩”作为一种美德，在行动中的体现。 第二，选材构思。本文要求写演讲稿，可写夹叙夹议类的文章。我们可以从个人经历、社会现象或经典故事中寻找灵感，来支撑我们的观点。例如通过一个温馨的小故事或者个人经历，引出“知恩”与“感恩”的主题，为后续的论述作铺垫。阐述什么是“知恩”，即对生活中的事物有深刻的认识和思考。可以通过举例来进行论述，比如对自然环境的珍惜、对历史文化的理解等，展示“知恩”的重要性。解释“感恩”的含义，并强调其对于个人成长和社会和谐的重要性。可以结合生活中的实例，如感恩父母的养育之恩、感恩老师的教诲之情等。论述如何将“知恩”与“感恩”结合起来，即通过深刻的思考和认识，更加珍视所得，进而以实际行动来表达感激之情。总结全文，再次强调“知恩于心，感恩于行”的重要性，并呼吁大家将这种态度融入日常生活，共同构建一个更加美好的社会。写作过程中要注意演讲稿的格式。 12．例文 不惧困难 在人生的漫长征途中，困难犹如一道道难以逾越的山峰，阻挡着我们前行的脚步。但正如著名生物学家童第周所言，面对困难，我们不应畏惧，唯有坚持不懈，方能跨越障碍，成就非凡。这个道理，我在一次家庭聚餐的准备过程中，有了深刻的体会。 那是一个冬日的傍晚，家中弥漫着温馨的气息，准备迎接即将到来的新春佳节。妈妈忙碌于厨房，准备着年夜饭的食材，而我则被分配了一项看似简单的任务——削胡萝卜。然而，这项任务远比我想象中的要艰难得多。胡萝卜皮硬且滑，需要恰到好处的力道和专注的精神，否则，一不小心就会伤及手指。不久，疲惫便如潮水般袭来，我心中不禁生出放弃的念头，毕竟，这活儿留给妈妈更为合适。然而，身为班级的班长，我深知放弃绝非解决问题之道，更不能因为小小的困难而失去信心。于是，我深吸一口气，重拾勇气，继续挑战。 经过一番艰苦的努力，我终于完成了削胡萝卜的任务，心中的成就感油然而生。然而，真正的挑战才刚刚开始。包饺子，看似简单的动作背后，却蕴含着大学问。放馅的量需恰到好处，多一分则易破，少一分则寡淡，这考验的是耐心与细心。我小心翼翼地操作，生怕出现任何差错。终于，一个月牙形的饺子在我手中成型，那一刻，我仿佛看到了希望的曙光。 饺子煮熟后，那扑鼻的香气，那满足的滋味，是对所有努力最美好的回报。品尝着自己的劳动成果，我深深体会到，困难并非终点，而是通往成功的必经之路。只要我们勇于面对，坚持不懈，即使结果并非完美，但那份超越自我的喜悦，那份战胜困难的自豪，已足以证明一切。 生活中的困难，就像一场场突如其来的暴风雨，或许会暂时遮挡我们的视线，但只要我们心中有光，脚下有力，就一定能够穿越风雨，看到彩虹。不惧困难，勇往直前，让每一次挑战都成为我们成长的阶梯，让每一份努力都铸就未来的辉煌。 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。作文要求围绕“不惧”展开论述或叙述，强调“不惧”不仅是一种心理状态，更应体现在实际行动中。题目提示了三个方向：“不惧风雨”、“不惧失败”、“不惧困难”，这些都是人生旅程中常见的挑战，要求学生通过自己的思考和体验，展现面对这些挑战时的勇气和智慧。在立意时，可以讲述自己或他人如何在面对困难、失败或逆境时不惧挑战，最终实现自我突破的故事。也可以从历史人物、文学作品或社会事件中寻找素材，展现“不惧”精神的力量。还可以探讨“不惧”背后的心理机制，比如自信、毅力、乐观主义等，以及这些品质如何帮助人们在逆境中保持前行的动力。 2.构思选材。构思上，文章开头可以用一句名言或一个引人入胜的小故事作为开篇，吸引读者兴趣，同时引出“不惧”这一主题。作文正文选择一个或几个具体的事例，详细描述主人公如何在面对特定的挑战时不惧困难，采取了哪些实际行动，经历了怎样的心理变化，最终获得了什么样的成果或感悟。作文结尾总结“不惧”精神的重要性，可以提出一些启发性的思考或建议，鼓励读者在自己的生活中实践“不惧”的态度。选材上，我们可以分享自己在学习、运动、艺术等方面遇到困难时，如何克服恐惧，最终取得进步的故事。可以选取历史人物：如苏轼在贬谪期间仍能保持乐观，创作出许多流传千古的诗词，展现其“不惧”逆境的精神。也可以选取文学作品：《鲁滨逊漂流记》中，鲁滨逊在荒岛求生的过程中，展现出的不屈不挠、勇敢探索的精神，是“不惧”困难的典范。还可以选取社会事件：疫情期间，医护人员和志愿者们不惧病毒威胁，坚守一线，体现了“不惧”危险的高尚情操。 13．例文： 从今，我不再寒冷 “哦，天气预报说今天有小到中雪，你注意点，别弄感冒了。在学校不比在家，感冒了，也只有自己照顾着自己。”妈妈边放下手中的东西边叮嘱我道。 我忙点点头，不耐烦地看着母亲，嗔怪她的啰嗦。妈妈显然意识到了，笑着摸摸我的脑袋，转过身，走下车去。车子正欲启动，妈妈忽然转过身来，慌慌张张地丢过一袋东西，便跌跌撞撞地走下车去。车开了，我回头一看，妈妈还站在原处，不停地朝我挥着手。外面的风非常大，妈妈那好看的发型此时已不成样子，随着狂风恣意地翻腾。我的心不禁猛地抽搐了一下。 我忙转过脸，默默地打开妈妈刚刚放下的东西。噢，是一条围巾，我翻了翻，还有一双手套。我拿起手套，竟从里面滑落出一张小纸条，妈妈那娟秀的字迹映入眼帘——天冷了，注意身体。 妈妈的这句话如那春日里的一道阳光，使我全身温暖无比。我捧着那手套，心中满是感动。 我抬起头，视线早已模糊，眼前又浮现出了与妈妈相处的那一幅场景：我坐在台灯下，写着作业，妈妈突然走过来，坐在我身边，抬起头，发现妈妈正满眼慈爱地望着我。沉默了半晌，妈妈突然说：“你冷不冷，我给你拿个电暖器来吧！”我忙点点头。 过了一会儿，妈妈来了，手中拿着个红色包裹，右手提个电暖器。我正欲脱掉鞋子，母亲却抢先了一步，小心翼翼地帮我拿下鞋子，又将它放到电暖器上。做罢，又将那包裹递给我：“拿着吧！为了你做作业拿着方便，我将热水袋缝在了里面。应该不冷了。”然后妈妈才满心欢喜地走开。 想起那时那景，此时我已是涕泪而下。 望着窗外，寒风疯狂地席卷着大地，路上的行人东倒西歪。我戴上母亲编织的手套，全身暖洋洋的。因为有了母亲的爱，这个冬天我不再寒冷。 【详解】本题考查半命题作文。 首先，审题立意。作文题目是“从今，我不再 ”，“从今”，指明了叙述的时间范围，“我”是叙事的主人公，“不再”表明了写作的重点应放在“不再怎么样”，为了立意的积极向上，空白处需要补充的词语通常是一个表现某种消极化情绪的词语，例如“悲观、迷茫、自私、任性、自卑、孤独、偷懒、害怕困难、脆弱”等。因为某些事或某些人的发生与存在，“我”战胜了这种负面情绪，重新变得充满信心，积极向上起来。立意方面，本文应重要表现“我”的心理变化的过程。生活中，我们可能会有一些难忘的经历，往往会因为某种原因而改变当初的想法或做法。不再叛逆，乖巧懂事；不再胆怯，大胆面对；不再放弃，咬牙坚持；不再沉沦，奋力拼搏。 其次，构思选材。文体适合写记叙文。从生活中取材，真实可信，力求表现真情实感，做到以情动人。结构安排上，要略写过去，详写现在，重点突出转变之后的情况。例如写“从此，我不再叛逆”，首段描写使“我”发生改变的环境，为下文铺垫。文中部分写人记事，叙述自己的所见所闻，重点刻画了自己由叛逆变得懂事沉稳起来的过程。还要把人物的心理转变的过程重点体现出来，写出真情实感。最后一段以议论收束全文，升华主旨。还可以加适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。也可以使用几个小标题，串联起几个瞬间，使文章层次清晰。在叙写其转变过程中，适宜运用一波三折的叙事技巧，把过去与现在进行鲜明对比，有力地凸显文章主旨。 14．例文： 我选择的路 军训是很辛苦的，你是选择逃避，还是选择坚强面对？我是选择了坚强面对：炎炎烈日，笔直地站在那里。 刚开学，同学们的心仿佛还是那挣脱了缰绳的野马，无法收回。校长看到此景，可能想收回我们这些小野马暑假跑野了的心，于是就向全体师生宣布军训三天。 军训首先学习的就是站军姿。整个身体只能有两个姿态：站如松，坐如钟。而对如此严格的要求，我有些担忧。因为我最受不了太阳的烘烤。每天我们都必须得站两个小时的军姿。时值夏末，太阳光极强。因此我刚站不一会儿，脸上那不争气的小水珠就受不了了，一个个都溜了出来，在我脸上爬来爬去。而教官，他冷酷的表情时而在我的面前闪过，我连手指都不敢动一下，又岂敢用手去擦小汗珠呢。小汗珠就更是肆无忌惮地在脸上爬了，我咬牙坚持着。时间过了快一半了，其他班的好多同学有实在受不了，就出列休息，休息一会后入列。 看到此情此景，谁能不为这心动呢。是选择打报告休息一会儿，还是选择坚强地坚持下去？此时，我已大汗淋漓，于是就想打报告，但是当我看到同样烈日炎炎下的同学们纹丝不动，老师和教官也站在阳光下注视着我们，这种想法又收回了。 我选择了坚强，我忍耐着、坚持着、等待着，等待着时间快快流逝。终于教官吹了一下哨子，并示意我们可以活动一会儿了。我庆幸自己坚持下来了。我想只要自己肯坚强地去面对，就没有什么克服不了的困难。哨声过后，同学们又是揉胳膊又是捏腿的，老师见状也会来安慰我们。事后想一想，只要坚强面对，多么大的困难都迎刃而解。 汗擦净了，我们依然是往日那种英姿飒爽，只不过是我们的意志更加坚定了。 我坚信，我选择的路是对的。 【详解】本题考查材料作文。 第一，审题立意。材料引用了鲁迅的名言和《朗读者》中的语句，探讨了“路”的含义。第一则材料强调了路是通过人们的不断实践和探索形成的；第二则材料指出路也代表着规则和法则，并且在人生道路的选择中，我们需要有正确的态度。路在这里不仅仅是物理意义上的道路，更是一种象征，代表着人生的选择、方向、挑战和成长。作文的主题是要求考生根据自己的理解，对“路”的内涵和意义进行提炼，然后形成并表达自己的观点。可以从以下几个方面参考立意，如勇于探索未知之路、遵守规则和道德准则、在人生选择中坚持自己的信念、路是人生的选择和方向、路是挑战和成长的象征等。 第二，文体思路。如写一篇记叙文。人生无时无刻不在选择，联系生活实际，我们可以就平日学习生活中某一件面临选择的事情展开来叙述自己的选择，通过自己生活中与“路”相关的经历，如在学习、成长或旅行等方面的故事，展现对路的理解和感悟。在描述经历的过程中，要注意体现材料中关于路的不同含义，如通过遇到困难时的探索和突破，体现勇于探索之路；通过面对选择时的思考和决定，体现遵守规则、坚持信念之路；注重描写细节，使读者能够感同身受，更好地理解自己的感悟；在结尾处可以适当总结，呼应开头，进一步深化主题。如写一篇议论性文。首先提出论点“选择决定人生”；然后用三个小的分论点对这一论点进行论证，选择需要勇气，选择需要智慧，选择需要理性。可以通过列举名人事例和引用名人名言的的方式来论证论点；最后对做出正确选择的重要性进行强调，走好自己选择的路，坚持自己选择的路，哪怕充满坎坷和荆棘，突出论点即可。 学科网（北京）股份有限公司 $$