4 海燕（教学课件+朗读音频）-【上好课】2024-2025学年九年级语文下册同步精品课堂（统编版）

海 燕 高尔基 统编版初中语文九年级下册 1 它是无产阶级文学的开山之作， 有如春天的旋律，时代的前奏曲，革命的宣言书。 自问世以来，它便以深刻的思想锐利的锋芒和激越的诗情赢得众多读者的喜爱。 它的读者，超越国界、超越时代，超越年龄、性别、种族。 它属于过去、属于未来、属于全世界。 它激情浪漫，它气势磅礴，它是美的典范之作。 它深刻地反映了某国革命前夜“山雨欲来风满楼”的形势，它是无产阶级革命先锋战士的赞歌。 它就是俄国无产阶级革命文学导师高尔基所写的一首散文诗——《海燕》。 导入新课 2 1.结合时代背景，诵读全文，把握文章内容，感知海燕的形象。 2.精读描写海燕、海鸥等相关的句子，了解象征、对比等表现手法在本文中的运用及其作用。 3.学习无产阶级革命先驱的大无畏及乐观主义精神，培养勇敢、顽强、乐观、自信的人生态度。 教学目标 3 作者介绍 高尔基（1868－1936） 4 前苏联伟大的无产阶级文学家，也是前苏联社会主义现实主义文学的奠基人。 他出生于木匠家庭，四岁丧父，十岁就为生活所迫，走向社会，到处流浪。他当过鞋铺学徒，轮船杂役，面包工人等，备尝人间苦难。他亲眼看到劳动人民在沙皇统治下所遭受的压迫和剥削，这为他的创作提供了丰富的题材。他第一次投稿时署名为马克西姆·高尔基（俄文意为“苦难”）。 代表作有长篇小说《母亲》和自传体 三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。 作者介绍 高尔基（1868－1936） 5 《海燕》写于1901 年，那时正是俄国 1905 年革命前夕最黑暗的年代，俄国的革命运动正不断高涨。高尔基参加了种种反沙皇统治的斗争，发表了尖锐抨击沙皇的演说。他根据自己的斗争经历，写了一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》（又译为《迎春曲》《幻想曲》），《海燕》就是其中的末尾一章，但后来单独发表，成为广为传抄，极受欢迎的著名的散文诗。 《海燕》又称《海燕之歌》，用象征的手法，号召人民进行革命斗争和迎接革命暴风雨的来临。它的发表具有极大的宣传性和号召力，受到了列宁的高度重视和称赞。 写作背景 6 散文诗是十九世纪中叶流行于欧美，兼有散文和诗歌特点的一种文学体裁。 特点一：篇幅短小，不分行，不押韵，但具有浓郁的抒情色彩，充满诗的意境，有内在的音乐美和节奏感。 特点二：内容的跳跃性，以凝炼的语言营造诗情画意。 特点三：多用象征、暗示等手法扩大内容和容量。 文体知识 7 飞窜 胆怯 掠起 号叫 蜿蜒 一晃 呻吟 火焰 词语积累 cuàn qiè lüè yàn shēn yín huǎng wān yán háo 8 赏读课文，给标题前加一个修饰语，应该怎样加？ 品读«海燕»的音韵美 勇敢的，革命的，预言家，革命者、迎接暴风雨的、渴望暴风雨的…… 9 第1自然段展示风暴乍起的景象，是暴风雨的前奏，朗诵时先是慢速、有力，渲染气氛，读至“海燕像黑色的闪电”则宜用中速、有力，比开始显得兴奋激动，“高傲”读得高亢，声音适当延长，读得舒展，表现出海燕的矫健勇敢，蔑视乌云的大无畏精神。 第2自然段展现海燕的蓬勃、英勇。五个分句，要注意其抑扬顿挫重音。第一、五句低调处理，二、三句读得高昂些。第3自然段进一步展现海燕的内心世界中速。 品读«海燕»的音韵美 该如何用声音来塑造这样海燕呢？ 10 第3自然段进一步展现海燕的内心世界，宜用中速。 第4-6自然段揭露一些人在革命风暴来到前的种种丑态，宜用中速，用讽刺、不屑一顾的语气来朗读，不过，6自然段结尾一句要改为较快的语速，加大力度，用兴奋、骄傲的情态来读。 品读«海燕»的音韵美 该如何用声音来塑造这样海燕呢？ 11 第7自然段描写乌云压海，但海浪并无畏惧，主动迎接挑战。朗诵语速由慢而快，语调由深沉而至高亢激越。 第8自然段写狂风与波浪搏击，表现出风的猖狂嚣张。朗诵宜快速、急促，传达出愤怒之情。 品读«海燕»的音韵美 该如何用声音来塑造这样海燕呢？ 12 第9-11自然段表现海燕在狂风中斗志昂扬，英姿勃发，宜用较慢但坚定有力的语调来朗读。 第12自然段写大海的胜利，象征着劳动人民的胜利，中速、清晰。 第13-16自然段朗诵时语速较快，声音洪亮高亢，力度大，用爆发性的语气。 品读«海燕»的音韵美 该如何用声音来塑造这样海燕呢？ 13 本文是一首感情强烈的抒情散文诗，又是一幅富有音乐的节律和流动感的油画。 请同学们思考海燕在几个不同的场景中活动，用自己的话概括海燕活动的场景。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来。 雷声轰响。……看吧，狂风紧紧地抱着一层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和飞沫。 狂风怒吼……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 概括«海燕»的环境美 14 本文按海面景象的发展变化可分为三部分。这三部分描绘了大海面临狂风暴雨，波涛翻腾的壮丽图画。 第一个画面（从开头到“在泛起白沫的大海上飞翔”）： 暴风雨正在酝酿，海燕“高傲地飞翔”，以乐观的激情和胜利的信心“渴望”着暴风雨的到来。 第二个画面（从“乌云越来越暗”到“是的，遮不住的”）： 暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。 第三个画面（从“狂风吼叫”到篇末）： 暴风雨即将来临，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。 概括«海燕»的环境美 暴风雨渐次逼近为线索 15 在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 运用了比喻、拟人的修辞手法。“黑色的闪电”从色和形两方面描写海燕，形象地勾勒出海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿。“高傲”一词贬词褒用，通过拟人的手法赞美了海燕的自信与勇敢。 描述《海燕》的形象美 品读诗歌，感知海燕形象。找到诗中描绘海燕形象的句子并赏析。（提示：从修辞、表现手法角度来分析） 16 运用了比喻、拟人的修辞手法。“黑色的闪电”从色和形两方面描写海燕，形象地勾勒出海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿。“高傲”一词贬词褒用，通过拟人的手法赞美了海燕的自信与勇敢。 描述《海燕》的形象美 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起 波浪的飞沫。看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，……它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！ 17 运用了反复的修辞手法，突出了海燕作为预言家的的极度兴奋欢乐和顽强无畏。 描述《海燕》的形象美 暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊：——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 18 描述《海燕》的形象美 01 酝 酿，风卷云集 渴望：勇敢 搏击风浪的勇士 02 03 即 临，风吼雷轰 呼唤：顽强 胜利的预言家 逼 近，云暗波怒 迎接：自信 英勇无畏的精灵 通读全文，根据文中描写海燕的语句，分析海燕的特点。 暴风雨 海燕 暴风雨 海燕 暴风雨 海燕 19 知晓«海燕»的手法美 海燕从开始的渴望、迎接，到最后呼唤暴风雨，它的形象随着暴风雨的逼近而逐步凸显。海燕呼唤暴风雨，是渴望风雨之后的太阳，更是渴望黑暗之后的光明。海燕这个形象对于作者高尔基而言，又具有哪些特殊的含义呢？作者又是在何种背景下塑造了海燕这样一个形象呢？ 20 当时的俄国，正是人民群众的革命风暴风起云涌的时候，无产阶级革命者发动了对沙皇反动政府一次又一次的进攻。就在这紧要关头，出现了一批假革命者和不革命者，静观其变，趁机渔利。高尔基——这位勇敢的革命斗士，为了赞美无产阶级革命者，批判假革命者、不革命者的丑恶嘴脸，就写下了《海燕》这篇充满激情的散文诗，吹响了无产阶级革命的号角。 海燕这个形象具有时代意义，海燕的勇敢无畏、自信乐观和它想要冲破乌云重见光明的斗志，都是作者想要赋予无产阶级革命先驱的光环。 “海燕”代表的正是那些冲在前沿的无产阶级革命先驱。 知晓«海燕»的手法美 21 象征：是文学创作中一种重要的表现方法。象征是根据事物之间的某种联系，借助某一具体事物的形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感（被象征的本体）,好像写“此”，实际写“彼”。 象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉;能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。 运用象征手法是《海燕》最重要的写作特色。 知晓«海燕»的手法美 22 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云…… 它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 海燕：象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者 知晓«海燕»的手法美 文章采用象征的手法，找出文中相应的描写，并指出各自的象征意义。 23 波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。 大海：象征广大人民群众的力量 知晓«海燕»的手法美 24 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下…… 海鸭、海鸥、企鹅：象征害怕革命会破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命和不革命者 知晓«海燕»的手法美 25 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来…… 在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐…… 听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。 狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 乌云、闪电、雷声、狂风：象征反革命战争的反动势力 暴风雨：象征1905年俄国革命前夕一触即发的革命形势，一场推翻沙皇专制统治的无产阶级革命 知晓«海燕»的手法美 26 衬托：一种艺术表现手法。 用侧面映衬的形式，使所要表现的事物鲜明地突现出来。 知晓«海燕»的手法美 «海燕»的衬托手法有三种形式： (１) 背景映衬:“风”“雷”“云”“电”等反衬了海燕的矫健、勇猛、乐观无畏。 (２) 对比映衬:“海鸥”“海鸭”“企鹅”等形象对比、烘托出海燕勇敢、执着和不畏强暴。 (３) 侧面映衬：“乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心”。 27 如何理解“让暴风雨来得更猛烈些吧”这句话？ 这句话在内容上点明了中心，在结构上呼应了前文，有力地结束了全篇。 运用祈使句，气势雄壮，语调高昂，表达了无产阶级对反动势力的无比愤怒和渴望大规模革命风暴早日到来的感情，作者借海燕呼唤暴风雨，来号召人们行动起来，去迎接一场伟大的无产阶级革命活动，富于号召力和战斗力。 作者肯定革命即将爆发并获得胜利，表达了自信豪迈的战斗情怀和高昂的革命乐观主义精神。 理解“海燕”精神 28 这是一篇散文诗，它融合了散文的描写性和诗歌的表现性的特点。刻画了勇敢的精灵——海燕的战斗英姿，深刻反映了1901年俄国革命前急剧发展的革命形势，歌颂了俄国无产阶级革命先驱者不朽的形象和坚强无畏的战斗精神，号召广大劳动人民积极行动起来，迎接伟大的革命斗争。作者创造了“海燕”的艺术形象，欢呼即将来临的革命风暴，为无产阶级唱出了一曲充满战斗激情的颂歌。在一百多年后的今天，再读这篇散文诗，我们又从中读出了什么呢？ 理解“海燕”精神 29 人的一生会有很多黎明前的黑暗，懦弱者在黑暗中迈向死亡，勇敢者在黑暗中追寻曙光！ 在困难和挫折面前，我们要像勇敢的海燕一样高傲地飞翔，以胜利者的姿态去迎接那终将到来的胜利。 理解“海燕”精神 30 课堂寄语 我们在美的享受中解读了作品，感受到作者抑恶扬善，爱憎分明的情感态度，感悟到海燕穿越时空的壮美。作品运用多种手法，使全诗集诗情画意、理趣于一体，成为世界文学宝库中的一颗瑰丽的明珠。 时光流转，百年历史已成过去，革命的风暴也早已烟消云散，但海燕的精神依然值得我们学习，因为挑战生活的暴风雨需要更大的勇气。同学们，让我们在生活的暴风雨中也做那勇敢飞翔、搏击长空的海燕吧！ 31 主旨归纳 这篇散文诗采用象征手法，通过刻画勇于搏击风浪、敢于冲击黑暗的海燕的战士形象，表达了作者渴望无产阶级革命浪潮早日到来的强烈愿望，热情讴歌了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命必将取得胜利的美好前景。 32 板书设计 海燕 酝酿时 渴望 象征 衬托 暴风雨 逼近时 即临时 迎接 呼唤 33 谢谢 观看 课后作业 生活中有许多常见的事物，它们常被赋予某种象征意义，请模仿本文象征手法的应用，写一首散文诗，字数不限。 34 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) $$nullnull