第3单元 第三至六章强化提升-【宝典训练】2023-2024学年七年级上册生物高效课堂课件(人教版)

第三单元　生物圈中的绿色植物 logo 第三至六章强化提升 目 录 01 知识导图 02 章节自测 01 知识导图 返回目录 成熟区 导管 叶绿体 水分和无机盐 气孔 水循环 第 ‹#› 页 第三至六章强化提升 返回目录 暗处理 漂洗 叶绿体 第 ‹#› 页 第三至六章强化提升 返回目录 光照 有机物和氧气 合理密植 线粒体 水和二氧化碳 第 ‹#› 页 第三至六章强化提升 返回目录 所有植物 草原 常绿阔叶林 第 ‹#› 页 第三至六章强化提升 02 章节自测 返回目录 1.如图为叶片横切面结构示意图。下列叙述错误的是( ) A．叶片由①②④⑤组成 B．②中有叶绿体，能进行光合作用 C．③中有导管，能运输水和无机盐 D．⑤是植物蒸腾作用的“门户” A 第 ‹#› 页 第三至六章强化提升 返回目录 2.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，这是大家熟悉的歌咏绿柳的诗句。下列相关叙述错误的是( ) A．柳树生长过程中，从土壤中吸收水和无机盐 B．绿柳的万千枝条及其绿叶都是由芽发育成的 C．柳树叶片的保卫细胞吸水膨胀时气孔关闭 D．柳树根吸收的水分绝大部分用于蒸腾作用 C 第 ‹#› 页 第三至六章强化提升 返回目录 3.水是植物体的主要组成成分之一，水能使植物体硬挺，枝叶舒展。水分在植物体内运输的通道和动力分别是( ) A．导管，蒸腾作用 B．导管，光合作用 C．筛管，蒸腾作用 D．筛管，光合作用 A 第 ‹#› 页 第三至六章强化提升 返回目录 4.萨克斯实验是揭开光合作用之谜的终结实验。某生物组在进行“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，设计了如图所示的实验。根据实验判断下列有关叙述错误的是( ) A．实验前2～3天把天竺葵放在暗处是为了消耗叶片中的淀粉 B．部分遮光的目的是形成对照 C．水浴加热是为了溶解叶片中的叶绿素 D．滴加碘液后看到的现象是遮光部分变蓝色 D 第 ‹#› 页 第三至六章强化提升 返回目录 5.如图的式子中，①②表示绿色植物体内进行的两项生理活动，a、b代表两种不同的物质。下列有关叙述，正确的是( ) A．①②只能在有光的条件下进行 B．①②不能在同一细胞中进行 C．①所需的a物质和水都由生理活动②提供 D．②所释放的能量是b物质中储存的能量 D 第 ‹#› 页 第三至六章强化提升 返回目录 6.光合作用和呼吸作用是绿色植物的重要生理过程，下列说法错误的是( ) A．光合作用制造有机物，产生氧气，贮存能量到有机物中 B．呼吸作用分解有机物，消耗氧气，释放有机物中能量 C．绿色植物生命活动白天仅由光合作用供能，夜晚仅由呼吸作用供能 D．光合作用维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定 C 第 ‹#› 页 第三至六章强化提升 返回目录 7.如图是叶片释放氧气的量随光照强度变化的曲线，下列叙述正确的是( ) A．AB段只有呼吸作用，没有光合作用 B．B点没有光合作用和呼吸作用 C．CD段只有光合作用，没有呼吸作用 D．B点后光合作用强于呼吸作用 D 第 ‹#› 页 第三至六章强化提升 返回目录 8.一个密闭的保温装置中装有正在萌发的种子，每隔一段时间测定其内的温度和氧气含量，并将结果绘制成曲线。如果横轴表示时间，纵轴表示温度和氧气含量。下列曲线图中能够正确反映温度(甲)和氧气含量(乙)随时间变化的是( ) A. B. C. D. C 第 ‹#› 页 第三至六章强化提升 返回目录 9.下列对生物学知识在生产生活实际中的应用，解释不正确的是( ) A．增加二氧化碳的浓度会缩短水果蔬菜的储存时间 B．在低温干燥的条件下，种子的寿命可以延长 C．给农作物松土有利于根系的呼吸 D．大棚中补充二氧化碳可增强农作物的光合作用 A 第 ‹#› 页 第三至六章强化提升 返回目录 10.探究“光是否是植物进行光合作用的条件”的实验，可选取以下装置中的( ) A．甲与乙 B．甲与丁 C．乙与丙 D．丙与丁 A 第 ‹#› 页 第三至六章强化提升 返回目录 11.俗话说“梨树三刀砍，树枝压弯腰”，这是我国劳动人民在生产实践中发现的能增加梨树产量的一种方式，其原理是( ) A．防止了害虫的侵害 B．限制了水分向茎叶运输 C．限制了有机物向根部运输 D．限制了有机物向茎叶运输 C 第 ‹#› 页 第三至六章强化提升 返回目录 12.一株玉米从出苗到结实，大约需要消耗200千克以上的水，其中99%的水通过蒸腾作用散失了。关于植物的蒸腾作用，下列说法不正确的是( ) A．促进植物体内水和无机盐的运输 B．降低叶片表面温度，避免灼伤 C．能够提高大气湿度，增加降水 D．能增加大气中氧气的含量 D 第 ‹#› 页 第三至六章强化提升 返回目录 13.科技人员在密闭的玻璃温室里进行植物栽培实验，晴天环境下对室温内二氧化碳浓度进行24小时测定，并绘制如图所示的曲线，下列分析正确的是( ) A．MN段只进行呼吸，不进行光合 B．NP段植物光合作用不断增强 C．若Q与M纵坐标相等，则植物在24时积累了有机物 D．P点是温室内氧气浓度最高点 D 第 ‹#› 页 第三至六章强化提升 返回目录 14.(2023·广东)【主题探究】某农业合作社开展火龙果促花增产实验，探究夜晚不同时间段使用LED灯照明的增产效果，结果如下表。请回答： 组别 对照组 实验组 甲 乙 丙 丁 夜晚照明时间段 ① 18：30—22：30 22：30—2：30 2：30—6：30 果实产量(千克/公顷) 1980 4693 9474 2940 第 ‹#› 页 第三至六章强化提升 返回目录 (1)据表分析，下列叙述错误的是( ) A．①的处理是夜晚无照明 B．各实验组的照明时长相同 C．增产效果乙＞丙＞丁 D. 丙组处理方法最具推广价值 (2)对实验组增产主要原因的分析，下列叙述错误的是( ) A．花朵数量增加 B．成功受粉的花朵多 C．光合作用时间延长 D．果实呼吸作用增强 C D 第 ‹#› 页 第三至六章强化提升 返回目录 15.下列对图中各曲线的分析，正确的是( ) A．图甲表示在透明的密闭温室里，水稻种子从萌发到长成幼苗过程中氧气含量的变化，第10－20天之间，氧气浓度增加是因为幼苗不进行呼吸作用 B．图乙是密闭蔬菜大棚内一天中某气体的含量变化曲线，可判断该气体是二氧化碳 C．图丙表示光照强度、二氧化碳浓度对光合作用强度的影响。根据a、c点光合作用强度的差异可知，增加光照强度有利于提高农作物产量 D．图丁12时绿色植物在夏季晴天高温时光合作用强度减弱是因为气孔部分关闭 D 第 ‹#› 页 第三至六章强化提升 返回目录 16.爱护植被、绿化祖国，从我做起，以下说法不合理的是( ) A．退耕还林、还草、还湖 B．对森林和草原实行依法治理和科学化管理 C．尽量增加牲畜头数，以最大限度利用草原 D．对森林资源要合理利用，使其保持可持续发展 C 第 ‹#› 页 第三至六章强化提升 返回目录 17.默默是个爱钻研的学生，他利用塑料瓶做了如下几个实验，请你根据实验装置图，完成下列问题。 (1)将A装置光照一段时间后，发现液面明显下降，主要原因是叶片进行了____作用。默默还发现枝条的叶脉变红了，这是因为水分可以通过____(填“导管”或“筛管”)运输到叶片中。 (2)B装置中萌发的种子进行了____作用，产生的________气体能使澄清的石灰水变浑浊。 蒸腾 导管 呼吸 二氧化碳 第 ‹#› 页 第三至六章强化提升 返回目录 (3)将B装置中的气体通入C装置的清水中，再将C装置塑料瓶稍捏扁，关上输液器开关，拧紧瓶盖，光照3～4小时。C装置中收集到的气体能使带火星的小木条复燃，这说明该气体是____，此气体是金鱼藻进行____作用产生的，金鱼藻细胞中进行该作用的场所是______。 氧气 光合 叶绿体 第 ‹#› 页 第三至六章强化提升 返回目录 18.精准扶贫工作开展以来，我市某地因地制宜发展绿色农业，种植大棚蔬菜，获得可观的经济效益。如图图示中，图一是晴朗的夏季一昼夜内大棚中二氧化碳(CO2)浓度的变化曲线；图二中A、B、C、D为大棚蔬菜叶肉细胞内的四种生理状况，图中①②分别为叶肉细胞中的线粒体、叶绿体。请据图回答问题： (1)大棚蔬菜根系吸收的水分，通过导管向上运输，主要用于__________。 蒸腾作用 第 ‹#› 页 第三至六章强化提升 返回目录 (2)某同学在图一中曲线上标注了a、b、c、d、e五点，其中，大棚内氧气浓度最大时对应的点是__。在曲线的bd段，大棚内的二氧化碳浓度降低的原因是________________________________________________________。 (3)叶肉细胞在图一a点的生理状况与图二中______(填序号)所示的生理状况相匹配。 (4)请你利用所学的生物学知识，为大棚蔬菜种植户提出一条增产的建议：________________________。 d 植物光合作用强度大于呼吸作用，导致植物从外界吸收二氧化碳 B 白天增加二氧化碳浓度 第 ‹#› 页 第三至六章强化提升 本节内容到此结束！ logo $$