Module2 Unit 1 They're monkeys（教学设计）-2023-2024学年外研版（三起）英语三年级下册

They’re monkeys.教学设计 一 教学内容： 本课是第二模块第一单元第一课时，本课的教学内容是，Daming， Lingling, Amy, Sam 和同学们在老师的带领下游玩了动物园.在语言点上，主要以句型What are they? 为重点，结合以前学过的句型What’s this ? 让同学们感受单复数的区别。 二 教学目标: （一）知识目标： 1、基本要求：能听说认读单词they及动物名词tiger,monkey,lion，elephant以及其复数形式。 2、初步感知：掌握重点句型What are they？并会用They’re monkeys/lions/tigers/elephants...进行回答，并且能在日常生活中实际应用 。 3、复习巩固：复习句型：“What’s this?”及其回答。 （2） 能力目标： 能正确运用句型What's this?/What are they？来询问别人，并能做出正确回答。 （3） 情感目标: 1、 通过交流与合作，培养学生的互助精神与合作能力。 2、 鼓励和培养学生学会自主探究学习。 3、 让学生获取成功体验,增强自信心。 三 教学重点 1、 学习句型What are they？ 及其回答. 2、 能正确区分名词单复数。 四 教学难点 在日常对话中能正确运用句型What are they?并做出正确回答。 五 教学准备 多媒体课件、动物单词卡片 六 教学过程: Step1:Warming up 1、 Greetings. 2、 Enjoy <What’s this?> song. (设计意图：这是一首关于“What’s this?”的歌，通过歌曲的演唱可以帮助学生复习“What’s this?”这个句型，也为本节课的学习做好铺垫。） 3、 Free talk. T: What's the song about? Ss: Animal. T: Yes, it’s about animal. What’s your favourite animal? S1.Cat. S2.Dog. T:What about me? Can you guess? Look, I’ll draw it on the blackboard.(利用板中板功能绘画。） T：Yes. It’s a monkey.(讲授monkey和monkeys并板书）。揭示课题：They’re monkeys.（板书） Step2 Presentation 1、Learn the new word:zoo. 出示chant中图T：This is mother monkey.This is father monkey.This is baby monkey.Where are they? （用希沃白板笔圈出提示词zoo）。 2.Learn the new words. T:Look, this rabbit wants to find his friends, but there is a river, he couldn’t cross. Who can help him?(游戏过桥） T:Wow ,you did a good job. Look, his friends are coming. (1)T:What’s this?（幻灯片出示图片：tiger并板书） T:Yes. It’s a tiger.(板书：What’s this? It’s a tiger.) (幻灯片出示三只老虎）T：What are they? Ss: They are tigers.(板书单词tigers，以及What are they? 和They are tigers.） （2） T：Do you know this animal? It has a long nose and two big ears.Guess : What are they?(边描述边用橡皮擦把图片中鼻子和耳朵部分擦去，让学生猜） Ss: Elephant. T：Yes.It’s an elephant.(板书单词 ：elephant) T：Look！Now there are two elephants? What are they? Ss:They are elephants.(板书单词：elephants） （3） T：Another animal is coming .Listen carefully.Let’s guess “What’s this?(播放狮子的叫声，让学生猜） T：Yes .It’s a lion.(板书单词：lion.）（幻灯片出示多只狮子图片） What are they？ Ss:They’re lions.(板书单词：lions） （4） Play games.(通过游戏巩固所学单词） （设计意图：以不同的方式呈现单词，避免了单词学习的枯燥感。） 3. Learn the text T：Mr Li and his students are in the zoo too. Let’s have a look. (1)、Watch the video for the first time and answer my question:“What animal can you see?” （设计意图：针对文本提出问题，让学生带着问题走进课文内容。） （2）、Read the dialogue in different ways. Step 3 Consolidation and Extension. 1. Practice T:Look, these animals are in danger.Do you want to help them? Ss:Yes. T:If you want to help them ,you must finish the tasks.Are you ready? Let’s go. (1) .Task1. Find and say. （聚光灯展示几幅动物的图片，让学生快速的回答所看到的内容。） (2) .Task2. Jigsaw puzzle (利用拼图的游戏，让孩子复习句型，并熟记英语单词。） （3）Task3.Draw and say. (设计意图：游戏作为深受孩子喜爱的活动形式，可以调节学生注意力的分配，提高课堂学习的效率，培养学生对英语学习的兴趣，创造真实多变的教学环境，提高新奇有趣的操练形式。） 2.Emotion education. T:All these animals were set free.Look, they’re coming. T:Wow, animals are so cute,but do you know their living conditions? Let’s have a look . T:Boys and girls,animals are our friends, some of them are in danger,so must protect them.Love animals, love our friends.Please join in protecting animals. OK? 2. Summary T:What have you learnt ? Step4 Homework. Make a survey.(What’s your favourite animal?) name tiger lion monkey elephant cat dog bird Step5 Blackboard design. They’re monkeys. zoo monkey What’s this? monkeys tiger It’s a /an... tigers elephant What are they? elephants lion They’re ... lions 学科网（北京）股份有限公司 $$