Unit4 Age and Phone Numbers partB说课（教案）-2023-2024学年闽教版英语三年级上册

闽教版英语三年级上册 Unit4 Age and Phone Numbers part B说课稿 一、教材分析 本单元以“年龄和电话号码”为主题，旨在引导学生掌握询问和回答年龄、姓名以及电话号码的日常交际用语。Part B部分在Part A的基础上，进一步巩固和扩展了相关的语言知识，增加了对数字的应用和理解。 二、教学目标 1. 知识目标：学生能够熟练掌握“What’s your name?”, “How old are you?”, “What’s your phone number?”等日常交际用语，并能正确回答。 2. 能力目标：培养学生的语言运用能力，使其能够在实际情境中流利地表达和交流。 3. 情感目标：激发学生的学习兴趣，通过互动和合作，增强学生的学习自信心和团队合作精神。 三、教学重难点 1. 重点：掌握询问和回答年龄、姓名以及电话号码的日常交际用语。 2. 难点：快速、准确地回答电话号码，并能在实际情境中运用所学语言。 四、教学准备 1. 多媒体课件：包含相关图片、音频和视频资源，用于辅助教学。 2. 实物教具：如名片、电话等，用于模拟实际情境。 3. 调查表：用于课后收集学生的个人信息，进行语言实践。 五、本课重点单词、句型及扩展知识 ①、重点单词 phone：电话 number：号码 dog：狗 cat：猫 fish：鱼 girl：女孩 （未直接提及，但根据上下文可能涉及的词汇）：boy男孩 ②、重点句型 1. 询问年龄 How old are you? 你几岁了? I'm ... years old. 我...岁了。 2. 询问电话号码 What's your phone number? 你的电话号码是多少? It's ... 我的电话号码是... 3. 对话示例 Hello! What's your name? 你好!你叫什么名字? My name is ... 我的名字是... What's your phone number? 你的电话号码是多少? It's ... 我的电话号码是... ③、扩展知识 1. 字母与发音 在Part B中，除了学习单词和句型外，还学习了英文字母及其对应的发音，如Aa/æ/、Bb/b/、Cc/k/等。 2. 日常对话 在学习电话号码时，可以通过角色扮演的方式进行日常对话练习，如“Hello, this is Lily. What's your phone number?”（你好，我是莉莉。你的电话号码是多少?） 3. 数字学习 学习电话号码时，也是学习数字的好机会。可以通过数数、比较大小等游戏来巩固数字的学习。 4. 生活应用 电话号码在日常生活中非常重要，学习电话号码的读写和记忆方法，有助于学生更好地理解和使用电话号码。 5. 文化拓展 不同的国家和地区可能有不同的电话号码格式和拨打方式。在学习电话号码时，可以简单介绍不同国家的电话号码文化和拨打方法，增加学生的国际视野。 六、教学过程 1. 导入新课 通过播放一段关于年龄和电话号码的短视频，引导学生进入主题，同时复习数字1-10的英语表达。 2. 呈现新课 （1）通过多媒体课件展示不同人物的图片，引导学生学习“What’s your name?”, “I’m...”等句型。 （2）利用实物教具，如名片，引出“How old are you?”, “I’m...”等句型的学习。 （3）结合生活情境，教授“What’s your phone number?”及其回答方式。 3. 巩固练习 （1）通过角色扮演游戏，让学生模拟实际情境，进行对话练习。 （2）利用多媒体课件进行听力练习，提高学生的听力理解能力。 （3）通过小组合作，完成调查表，收集同学们的个人信息，并进行交流。 4. 拓展延伸 引导学生思考，除了年龄、姓名和电话号码外，还可以询问哪些个人信息，并进行简单的对话练习。 5. 总结归纳 对本节课所学内容进行总结，强调重点难点，并布置适当的课后作业。 六、教学反思 本节课通过多种教学方法和手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习了“年龄和电话号码”的相关语言知识。在教学过程中，我注重培养学生的语言运用能力和合作精神，同时也关注了学生的情感体验。然而，在教学过程中也发现了一些问题，如部分学生在回答电话号码时还存在困难，需要在今后的教学中加强练习。此外，我还应该更加注重学生的个体差异，为不同层次的学生提供适合他们的教学资源和策略。 学科网（北京）股份有限公司 $$