2023-2024学年人教版（2015）小学信息技术三年级下册搜索信息真轻松（教案）

搜索信息真轻松 【核心素养学段目标】 信息意识：知道在线生活对自己日常学习与生活的作用和意义，规范使用网络信息。 计算思维：在简单问题的解决过程中，有意识的把问题分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问题，实现整体问题解决。 数字化学习与创新：利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。 信息社会责任：用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律法规。 【课程内容】 本课通过具体的案例了解获取信息的过程，明确信息的来源，感受在线生活对自己日常学习与生活的作用和意义。 【学情分析】 本课的教学对象是三年级学生，它们属于“信息社会原住民”，绝大多数对获取在线信息都有实际的经验，并且被动的从多方面得到信息，现已经初步学习了数字设备的使用，本节课旨在由学生思考为了什么目的，主动获取的需要的信息，并且会选择合适的信息。 【学习目标】 1.通过针对性的学习活动，了解信息的来源 2.根据项目实践，选择合适的获取信息。 3.能根据解决问题的需要，选择信息的来源，辨别信息的可靠性。 4.根据解决问题的需要，选择合适的数字设备、平台和资源，获取信息。 【教学重点与难点】 重点：了解信息的来源 难点：根据解决问题的需要，选择合适的获取信息的来源 【教学课时】 1课时 【教学措施】 项目式学习 【教学准备】 课件、研究单 【教学过程】 一、导入 图片展示 师：请同学们看屏幕上的图片，你看到了什么？--预设：感冒、发烧、流鼻涕、头痛、头晕。 师：每一次生病的时候，都会这样的症状。那同学们知道怎样能养成一个健康的体魄吗？生回答（板书）预设：运动，饮食、生活方式 问：同学们知道的健康知识可真不少，都是健康小卫士。今天我们一起来探究一个实用的话题：探索健康体魄的秘密，我们通过信息来源的了解去探索拥有健康体魄的方法。 二、信息获取的途径 师：刚才同学们说了很多的健康知识，老师很好奇，你是怎么知道的？从哪知道的。预设：家人、老师、书上、网上 师：由家人、老师告诉我们的信息，这是交流沟通（板书） 问：同学们你们能举出人与人交流信息的一些例子吗？ 小结：人与人交流是获取信息的直接途径之一，通过它我们能在很短很快很方便的情况下获取需要的信息。 师：还有什么方法获取信息呀？ 预设：书 小结：你肯定是一个爱读书的孩子，这是板书：查阅资料。有一句古话说：书籍是知识的桥梁，我们能从书本中能找到拥有健康体魄的方法。 预设：网上 师：你有什么上网查询信息的经历吗？用什么来上网的？ 小结：网络方式有很多种，比如我们的移动终端。像手机、pad等等，都可以来查询信息。板书：网络查询。它们有一个必要的条件是什么呢？要能够连到互联网上，通过网络进行查询。 问：同学们，你还知道有哪些信息的来源？ 预设：探究实验/实践验证（提示科学课上做什么来得到结果？） 小结：探究实验是得出结果，实践验证是检验结果是否正确。 总结：交流沟通、网络查询、查阅书籍、探究实验、实践验证等都是获取信息的有效途径。 三、项目实践 师：最近，你有没有发现学校里嗽声多了。现在季节更替温差变大，让很多同学们生病了，经常生病就会影响身体发育，影响学习能力。所以，拥有一个健康的体魄是不是非常的重要。 师：刚才，你们已经总结出如何去拥有一个健康的体魄，要养成运动习惯、良好的饮食和健康的生活方式这三方面。那具体要怎么做呢？ 师：接下来请同学们两人一组，各组来抽取你们小组研究的主题，确定好后在学习单上填一填。（左边记录员、右边汇报员？） （抽取主题、分发资料） 师：老师提前从网络上、书本上找到的内容，请同学们认真阅读，找到你需要的内容。接下来，请各小组开始研究了，时间为8分钟。 实践：各小组分别进行项目研究 师：刚才各小组根据所选的项目进行了研究，哪个小组来汇报一下你们的研究成果？有没有研究同一个主题的小组来补充一下？ 预设：饮食 小结：有句话说得好，“病从口入”，正确的饮食习惯会促进人的健康。均衡饮食，能让我们吸收更多的影响，更好的养成健康体魄。 预设：运动 小结：人们往往将强生和健体连成一个词，也就是说，要拥有一个健康的体魄，坚持锻炼和运动是必不可少的。 预设：生活方式 小结：生活方式对我们的身体健康和心理健康都有着重要的影响。选择健康的生活方式和习惯可以帮助我们预防和治疗各种健康问题，提高生活质量和幸福感。 总结：同学们，通过你们各小组内的研究，我们对养成健康体魄的细节更加清楚。同学们可以把研究成果整合起来，做成一份宣传版，让更多的同学学会如何养成健康体魄。 四、知识竞技场（连线） 师：我们已经知道了信息的来源，那当你在搜集信息时，如果遇到这些情况，你会怎么做呢？（选一选 用哪种信息获取的方式？） 1.知识竞答 网络查询：语音搜索、拍题搜索等都能让我们快速找到答案。 2.去科技馆问路（交流） 3.找名词解释 百度，同学们都知道，已经是网络小能手了。 如果需要比较严谨的内容，我们可以找官方认证的网站，这里老师推荐2个， 第1个是江苏省中小学信息科技课程平台，第2个是你们很熟悉的空中课堂。 小结：这些例子说明面对不同的情况，在选择信息的来源时要根据当时情况而定。 五、小挑战：我们的行为 师：关于信息的来源，古人就有很多不同的看法了，并且精炼成了我们耳熟能详的成语和俗语。你们来看看，你听过没？ 1.道听途说，是什么意思？你的看法是？ 2.“一传十，十传百”我们的态度（小道消息，不听，不信，不传） 师：我们继续来辨一辨... 六、总结 小结：本节课我们用不同的信息获取方式，找到了关于拥有健康体魄的知识。不同的信息获取方式，它们各有优势，我们可以根据不同的场合选择恰当的方式。信息的来源不同，获取结果有时也会不同，我们应根据需要进行合理筛选。 学科网（北京）股份有限公司 $$