第一单元 步入化学殿堂（同步课件）-【上好课】2024-2025学年九年级化学上册同步精品课堂（鲁教版2024）

感受化学魅力 探寻化学之美 步入化学殿堂 第一单元 单元知识复习 目 录 CONTENTS 1 掌握物理变化和化学变化的本质区别，明确化学变化的本质特征 2 熟练掌握物品的取用、物质的加热、仪器的连接与洗涤等基本实验操作技能 3 通过复习进一步了解化学探究的过程 心有质量思过往 行有方向期未来 感受化学魅力 探寻化学之美 重点：物理变化和化学变化，基本实验操作技能 难点：建立宏观与微观相联系的思维方式 知识网络 步入化学殿堂 化学真奇妙 体验化学探究 走进化学实验室 化学改变了世界 物质的变化与性质 物理、化学变化 物理、化学性质 基本特征 伴随现象 物质构成的奥秘：由分子原子等微粒构成 基本环节:提出问题、形成假设、设计实验、获取证据等 对活动进行反思 认识化学实验室、实验仪器 实验室安全规则 基本化学实验技能 化学试剂的取用 物质的加热 仪器的连接与洗涤 化学真奇妙 01 知识清单 1.什么是化学: 是在 、 水平上研究物质 、 性质、转化及其应用的一门基础科学。 2.化学的作用: (1)生产化肥与农药,增加粮食产量。 (2)合成各种药物,保障人体健康。 (3)开发新能源和新材料,改善人类的生存条件。 (4)综合利用自然资源和保护环境,使人类生活得更美好。 原子 分子 组成 结构 物理变化与化学变化的区别与联系 物理变化 化学变化 概念 本质区别 伴随现象 举例 区分依据 联系 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化 没有新物质生成 有新物质生成 状态、形状的改变 常伴随发光、放热、颜色变化、生成气体、生成沉淀等 水的三态变化 镁条燃烧 有没有新物质生成 化学变化与物理变化往往同时发生，在化学变化中，同时发生物理变化；在物理变化中，不一定发生化学变化 （1）如何理解“新物质”？ （2）物质发生化学变化不但生成新物质，还会伴随着能量的变化，这种能量变化通常表现为热能、光能和电能的释放或吸收。有发光、放热等现象发生的一定是化学变化吗? 微思考 新物质指的是在组成或结构上与变化前的物质不同的物质 不一定，比如灯泡通电，虽然发光、发热但没有生成新物质，不是化学变化。 物理性质与化学性质的区别与联系 物理性质 化学性质 概念 内容 性质确定 叙述 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质 物质在化学变化中表现出来的性质 颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、挥发性、导电性、导热性等 可燃性、稳定性、氧化性、还原性、腐蚀性、酸碱性等 器官感知或仪器测定 必须通过化学变化才能表现出来 在叙述物质的性质时一般会有“能”“易”“难”“会”等词语 世界万物都是由极其微小的粒子（ _____、_____等）构成的。晶莹的水滴是由大量的 聚集而成的，水分子里的 和 是按一定的角度排列而成。氢气球中氢气是由大量 聚集成的，氢分子是由 自相结合而成。急救病人的氧气是由大量的 聚集而成的，氧分子是由 自相结合而成。由此可知，不同的原子可以相互结合，同种原子也可自相结合。 分子 原子 H2O H H O O H2 O2 H2O H O H2 O2 物质构成的奥秘 （1）金刚石和石墨都是由碳原子构成的物质，为什么性质差异巨大？ 微思考 性质差异的原因：碳原子之间形成的不同的化学结构决定的（即碳原子的排列方式不同） 体验化学探究 02 知识清单 1.科学探究的一般步骤： _________→___________→设计并实施实验方案、_________→形成结论→___________→表达与交流等。 2. 科学探究的重要途径：_________ 。 提出问题 形成假设 获取证据 反思与评价 化学实验 蜡烛是什么状态下燃烧的，产物是什么？ 微思考 蜡烛是气态下燃烧，燃烧的产物是水和二氧化碳 走进化学实验室 03 知识清单 1.说出下列仪器的名称、用途及其使用的注意事项。 2.药品的使用原则 (1)“三不”原则：不要 ；不要 ；不要 。 (2)节约原则：严格按照实验规定的用量取用药品；若没有说明用量，一般应按最少量取用：液体取 mL，粉末状固体只需 。 (3)处理原则：实验剩余的药品不要 ，也不要__________,更不能____________,要放入 。 用手接触药品 把鼻孔凑到容器口闻药品气味 品尝药品 1-2 铺满试管底部 放回原瓶 随意丢弃 带出实验室 指定容器内 3.固体、液体试剂的取用 药匙 纸槽 试管倾斜 将药品送入试管中下部，最后直立起试管 镊子 试管横放 用镊子把药品放入试管口，然后把试管慢慢竖立起来 3.固体、液体试剂的取用 细口瓶瓶口与试管口紧靠着（防止液体流到试管外） 瓶塞倒放在桌面上 （防止污染药品） 标签对着手心 试管倾斜，便于倾倒液体 胶头滴管垂悬在试管口上方 4.酒精灯的使用 温度最高 温度最低 不超过2/3，不少于1/3 4.液体加热 试管内液体不超过试管容积的1/3 试管夹加持在离试管口约1/3处 将试管液体部分小幅度上下来回移动进行预热 1／3 1／3 45o 试管倾斜约45o 用酒精灯外焰部分进行加热 5.固体加热 固体药品要平铺在试管底部 试管口略向下倾斜 移动酒精灯均匀加热试管，进行预热 铁夹应夹持在试管的中上部（或离试管口的1/3处） 连接安装仪器装置的一般顺序为自左而右,从下向上 1.加热时，试管外壁有水 2.加热时，试管没有预热 3.加热时，试管底部与灯芯接触 4.加热固体时，试管口没有略向下倾斜 5.刚加热完试管立即用冷水冲洗（骤冷） 6.用排水法收集氧气结束后先熄灭了酒精灯 （水倒吸入试管使试管炸裂） 造成试管炸裂的原因？ 微思考 6.仪器的连接与气密性的检验 （1）①把玻璃管插入带孔橡皮塞( 图1):先把玻璃管口_________,然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动插入。 ②连接玻璃管和胶皮管(图2):先把玻璃管口__________,然后稍稍用力即可将玻璃管插入胶皮管。 ③在容器口塞橡胶塞(图3):应把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口。切不可_________________________________,以免压破容器。 (2)检查装置气密性。把导管的一端浸入水中,用 手紧握试管,导管口__________,说明装置不漏气。 用水润湿 用水润湿 把容器放在桌上使劲塞进橡胶塞 有气泡冒出 7.仪器的洗涤 洗涤干净的标准：在仪器内壁水既不聚成水滴，也不成股流下。 将试管刷轻轻转动或上下移动 洗涤后液体倒入废液缸 试管内附有不易用水洗去的油污时，可用热的纯碱溶液或洗衣粉洗去，再用清水冲洗干净 试管内附有难溶性固体（氧化物或盐等）时，可用稀盐酸洗去，再用清水冲洗干净。 (1)是否容易造成人身伤害,如稀释浓硫酸时,若将水倒入浓硫酸中, 酸液外溅,易对人体造成伤害;给试管中的固体加热,试管口应略向 下倾斜,以防止生成的水蒸气冷凝后回流而使试管炸裂。 (2)是否容易导致试剂污染,如取用液体时,瓶塞正放会污染瓶中试剂。 (3)是否容易对仪器造成损伤,如取用块状固体时,药品竖直放入试管中,易造成试管底部破裂。 (4)是否对实验结果造成影响,如读量筒中液体体积时,俯视易使结果偏大,仰视易使结果偏小。 判断一个实验操作是否正确的依据 微思考 1.下列古代文明或工艺一定包含化学变化的是(　　) A．在甲骨上刻文字 B．指南针指引航海 C．用泥土烧制陶瓷 D．用石块修筑长城 C 课堂达标 2.下列词句中蕴含化学变化的(　　) A．木已成舟 B．只要功夫深，铁杵磨成针 C．百炼成钢 D．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 C 课堂达标 3.化学反应不仅生成新物质，还伴随着能量变化，下列通过化学反应提供能量的是(　　) A．灯泡发光 B．风力发电 C．太阳能供热 D．蓄电池放电 D 课堂达标 4.化学科学的发展为人类提供了更多的生活、生产资料,下面做法利用了化学变化的是 (　　) A.工业上分离液态空气得到氧气、氮气 B.工匠熔化玻璃吹制各种容器 C.大棚蔬菜生产施用二氧化碳气体提高产量 D.海员蒸馏海水获取淡水 C 课堂达标 5.下列事实中,利用物质化学性质的是 (　　) A.干冰用于人工降雨　　　B.汽油作燃料 C.铜作导线 D.石墨用于制铅笔 B 课堂达标 6.小丽捡到一枚白色鹅卵石,这会不会是大理石呢?将其放在食醋中,有气泡产生。小丽认为鹅卵石中可能含有碳酸盐。在此过程中,没有应用的科学方法是　(　　) A.猜想　　　B.实验　　　C.推理　　　D.归纳 D 课堂达标 7.下列实验操作中,正确的是　(　　) C 课堂达标 8.下列实验操作中不正确的是（ ） A．倾倒液体 B．点燃酒精灯 C．检查装置的气密性 D．加热液体 D 课堂达标 9.下列实验操作符合操作规范和实验室安全规则要求的是(　　) A．为了便于观察，给试管加热时，试管口应对着自己 B．为了证明一瓶药品是蔗糖还是食盐，可品尝其味道 C．实验室用剩的药品，不能放回原瓶，但可丢入垃圾堆中 D．取用液体药品时，要先取下瓶塞，倒放在桌面上，然后手心对着标签拿起试剂瓶 D 课堂达标 10.可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性。当缓慢向外拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到（　　） A．长颈漏斗下端口产生气泡 B．瓶中液面明显上升 C．长颈漏斗的导管内液面上升 D．活塞应该推不动 A 课堂达标 11.选择仪器下方的字母填写在相应横线上： (1)用来吸取和滴加少量液体的仪器是 ； (2)可以直接加热的仪器是 ； (3)用作量度一定量液体体积的仪器是 ； (4)实验室常用的加热仪器是 。 g 课堂达标 a b c d e f g h d c h 12.取一段用砂纸打磨过的镁带用坩埚钳夹住，在酒精灯上点燃，发出耀眼的白光，放出大量的热，生成的氧化镁是一种白色的固体粉末。根据上述有关镁的叙述回答下列问题： （1）镁带在空气中燃烧，由______________生成________ （填物质的颜色、状态），该过程发生了_____变化； （2）镁带燃烧时的明显现象是______________。 银白色固体 课堂达标 白色固体 化学 剧烈燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体，放出大量的热 谢谢您的观看 THANKS 感受化学魅力 探寻化学之美 心有质量思过往 行有方向期未来 $$