3.斤字旁（教学设计）-五年级下册三课

基 本 信 息 教材版本 北师大版 年级册课 五年级下册第3课 课 题 《3.斤字旁》 参考资料 《字源》或《说文解字》等 设计指导与实施人员 姓名 参加工作时间 职称 任本学科年限 联系电话 设计教师 0年 指导教师 备注说明 基 本 信 息 指导思想与理论依据 1.总纲：“中小学书法教育，必须以中国传统经典碑帖与汉字文化为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适时融入中华优秀传统文化教育。” 在书法教育教学中，以“总纲”为基本宗旨，以“经典碑帖与汉字文化”为基本内容，以“九三一”为基本理念，以“廿四法”为基本方法。面向全体，让每一个学生写好简化字、熟知繁体字！遵循书写规范，关注个性体验。加强技能训练，提高文化素养。 在课堂教学中，严格遵守“九大原则”, 熟练运用“廿四法”，高效完成“三个目标”。以“一课一字，一字多得”为主，创造性地使用教材。根据学校、教师、学生实际，设计有效教学，关注学生实际获得，切实提高课堂教学的实效性。 本课理论简述：以中国传统经典碑帖《勤礼碑》与汉字文化为基本内容，观察颜体楷书上紧下松的结构形态并且书写练习。重点遵循“经典为师，循序渐进，点画先学、结构为重”两大原则。精讲多练，注重实效。普及书法教育，弘扬传统文化，传承国学经典，树立文化自信。 2．指导思想： 依据北京对《中小学书法教育指导纲要》的理解：“中小学书法教育必须以中国传统经典碑帖为基本内容，加强对祖国文字的理解与热爱，以提高汉字书写能力和书法艺术审美能力为基本目标，以课堂教学与课外实践为基本途径，适当融入中国其它传统文化教育。” 遵循“软笔适古，硬笔适今”的原则。在课堂教学中，面向全体，让每一个学生写好汉字！遵循书写规范，关注个性体验。加强技能训练，提高文化素养。以“一课一字，一字一得”为基本理念，提高课堂教学的实效性。 3．理论依据： 书法教育是弘扬传统文化的主要突破口。几千年来，书法的学习方法不外就是通过对中国经典碑帖的临摹，得以继承和传播。临摹的目的就是从结构到笔画与古人求同求似。根据“先重结构，再重用笔”的原则，首先强调提高眼的观察力，然后才是手的表现力，只有“察之者尚精”，才能“拟之者贵似”。本课，在数字化设备的帮助下，通过“摹临复合法”，有效提高学生的观察能力，再通过“比较法”，有针对性地练习，进而提高学生手的表现力。 教 学 目 标（七要素） 任务 目标 基本目标 1.掌握斤字旁的形态特点及其写法。 2.能把字写端正、匀称、美观，各部分搭配合理。 3.培养学生书写兴趣，养成良好的书写习惯，提升欣赏和书写能力。 高级目标 全面记忆本课所学知识，是否准确临摹教材范字，初步了解西安碑林博物馆的相关历史知识。 三维 目标 技术目标 加强技能训练，提高文化素养。 艺术目标 从结构到笔画与古人求同求似。 文化目标 激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的审美情趣，使他们受到书法文化的熏陶。 提高汉字书写能力和书法艺术审美能力。 教学重点 初步掌握把握斤字旁的整体形态特征，培养学生正确的书写姿势和认真书写的好习惯。 教学难点 通过学习力求把掌握斤字旁笔画间的搭配关系，临摹例字。 教学准备 笔、墨、纸、砚、PPT 教 学 过 程 环节 时间 教 师 活 动 （教 案） 学 生 活 动 （学 案） 设计意图 （遵循原则） （教法选择） 二次备课 情 境 创 设 与 复 习 导 入 3－8 回顾正确的坐姿与执笔方法 教师指导学生回顾正确的坐姿,可以参考口诀:头要正，肩要平，背要直，双臂展，足安定,用心专。关于执笔方法，古人讲“把笔无定法，但贵宽而虚”,“指实掌虛”，应当向学生强调手掌虚空对于书写的重要性。 出示独体字“斤”和斤字旁，引导学生观察二者异同 学生按要求调整好双姿，进行强化训练。 坐姿小标兵带领同学们规范自己的书写姿势 学生观察，分析。 把孩子们所熟悉的人物及千古名句带进课堂一起学习，能迅速吸引学生的注意力，激起学生学习的兴趣。提高观察，比较和分析能力，引入新课。 新 知 传 授 与 讲 解 示 范 8－6 1.介绍笔画 今天我们学习斤字旁。（板书：第2课 斤字旁） 2.观察偏旁形态。 观察斤字旁在五种字体中的形态。了解斤字的字源。 我们以《九成宫醴泉铭》中的“新”字为例，来学习斤字旁的写法。（打开ppt，展示原碑中的“新”字和米字格中的“新”字。） 请同学们仔细看“新”字中的斤字旁有哪些特点？ 请同学们再仔细看米字格中的“新”字中的斤字旁的位置如何？ 3.分析偏旁的写法。 接下来请同学们分析，我们应该怎样书写斤字旁？从哪里起笔？怎样写？ 4.教师示范 示范“新”字的写法，提醒学生注意斤字旁的宽窄。 学生聆听，思考。 学生聆听，思考。跟随老师读帖。 观察“新”字中斤字旁的特点 经典为师，循序渐进 教师示范，形成偶像 培养学生读帖的兴趣和能力。培养学生自主分析思考问题的能力。 培养学生读原碑帖的能力。 培养学生使用米字格观察例字的能力和习惯，培养学生深入、细致观察字形的能力。 学 生 实 践 与 分 享 交 流 15 教师安排书写任务 动手临写 指导学生打开课本第5页，先观察课本中的“新”“斯”“渐”三个例字中斤字旁的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔描红。 注意“新”“斯”“渐”三个例字中斤字旁的形态的不同之处，找同学谈看法。 强调学生在书写的过程中要注意保持正确的书写姿势和书写环境的整洁。 指导学生在课本第6页描红，双钩填墨，临写例字。 65页继续临摹 学生按要求进行书写练习。 教师巡视指导，纠正学生错误的书写姿势。 学生观察、分析和描红。 学生思考回答。 学生检查自己的书写习惯。 精讲多练，注重实效、 教会学生正确的学习方法。 培养学生细致、深入地观察和分析碑帖的能力。 培养良好的学习习惯。 提高学生的书写能力。 培养学生自我总结能力，学会欣赏的眼光看他人。 拓 展 提 高 与 作 品 展 示 10－8 提出评价标准，组织评价、参与评价。 鼓励、表扬进步学生。 请同学们在《九成宫醴泉铭》的原碑帖中寻找一下，都有哪些字有斤字旁，这些字都有哪些特点。选择出自己认为字形最好的例字，并和同学们分享。 学生相互欣赏学生的书法作业在评价。学生聆听，思考，完成拓展作业。 以评促学 书画结合，让学生懂得欣赏美、分享美。培养欣赏审美情趣，激发学生书写兴趣。 课 堂 小 结 与 下 节 预 设 3－5 同学们，今天我们学习了月字以及含有月字旁的字的书写，了解了月在不同的位置，写法不一样。同时，我们还学会了写好月字旁的字的三个技巧，感受到了多变的月。老师看到了同学们都有不同程度的进步，老师真为你们高兴！ 书法不是一朝一夕就能写好的，希望同学们平时一定要时刻注意认真书写，做到提笔就是练字，如果能坚持不懈，老师相信你们一定能把字写好，一定能有所成就。老师相信你们一定能行！ 好！这节课就上到这，同学们再见！ 介绍下节课内容：反文旁 学生总结，进行自我评价 了解书法家米芾 进行课堂总结，引导学生课下预习新课。 板 书 设 计 第3课 斤字旁 新 斯 渐 撇 斜度变低，变短 竖 中正挺直 小钩 低于左部 课 后 反思 学科网（北京）股份有限公司 $$