九年级上册 第三单元 诗课外古诗词诵读(一)-【宝典训练】2023-2024学年九年级上下册语文高效课堂

第三单元抒感脉怀 课外古诗词诵读（一） ●名句默写 有第皆分散，无家问死生。 1.《月夜忆舍弟》中，浸润着作者主观感受的写景 寄书长不达，况乃未休兵。 的诗句是： 1,下列对本诗理解有误的一项是 2.《月夜忆舍弟》中，感叹离乱所造成的亲人离散 A.这首诗反映了当时战争仍频，时常动荡，民 的诗句是： 不聊生的社会环境。 3.《月夜忆舍弟》中，描绘了一幅边塞秋天的图景 B.从标题到内容都表达了诗人怀念家乡，思念 的诗句是： 亲人，夹杂着坦然面对生离死别的情感。 4.《长沙过贾谊宅》中，渲染出贾谊故宅萧条冷落之 C.这首诗极能代表诗人忧国忧民，不满现状， 景，抒写出寂寞、怅惘的痛苦、无奈之情的诗句 渴望社会安定的夙愿。 是： D.明明是普天之下共一轮明月，诗人偏要说故乡 5.《长沙过贾谊宅》中，表面怜君，同时也表达了 的月亮最明：明明是自己的心理幻觉，偏要说 自怜之意的诗句是： 得那么肯定，不容置疑。这种以幻作真的写法 并不使人觉得于情理不合，因为它极深刻地表 6.《长沙过贾谊宅》中，道出了千古文人的悲剧命 现了诗人微妙的心理，突出了诗人对故乡的浓 运，以及欲求解脱而不可得的苦闷的诗句是： 浓思念。 2.“露从今夜白，月是故乡明”历来为人们称道， 7.《左迁至蓝关示侄孙湘》中明写天气寒冷，暗写 请从抒情手法的角度加以赏析。 政治气候恶劣的诗句是： 2 8.《左迁至蓝关示侄孙湘》中表明韩愈效忠朝廷的 态度和决心的诗句是： 9.《商山早行》中运用有特征性的景物，表现了早 行之早的诗句是： 10.《商山早行》中触景生情，把景物描写与梦境自 然地联系起来，以抒发诗人思乡怀亲之情的诗 句是： 长沙过贾谊宅 ●诗歌鉴赏 刘长卿 月夜忆舍弟 三年谪宦此栖迟，万古帷留楚客悲。 杜甫 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 戍鼓断人行，边秋一雁声。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 露从今夜白，月是故乡明。 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 59 宝典训练语文·九年级·全册) 3.下列对作品的赏析错误的一项是 ( 6.颈联是千古传诵的名句，请赏析“横”“拥”两字 A,首联写贾谊被贬长沙三年，有志不伸，心境 的表达效果。 悲凉，奠定了全诗抑郁沉重的感情基调。 B.颔联写诗人步入贾谊故宅所见之景，渲染了 寂寥的氛围，为下文抒发感概做了铺垫。 C.颈联写贾谊当年在湘水凭吊屈原，如今，诗人 又来到长沙凭吊贾谊：此乃万古同悲 D.尾联感叹唐王朝风雨飘摇时却贬谪无罪的 商山早行 “我”，以直抒胸臆手法发出了愤怒的质问。 温庭筠 4.这首怀古诗表面上咏的是古人古事，实际上着 晨起动征锋，客行悲故乡。 眼于今人今事，字里行间处处有诗人的自我存 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 在，请结合具体诗句简要分析。 槲叶落山路，积花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 7.下列对《商山早行》的赏析，不恰当的一项是 A.诗中不著“早”字，但通过视觉、听觉的综合 描写，描绘出了独特的“早行”图。 B.《商山早行》额联两句诗由六个名词构成，写 了六种物象，合起来有无穷意蕴；把深秋山 左迁至蓝关示侄孙湘 村黎明特有的景色细腻而又精致地描绘出 韩愈 来，表现出行之早。 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 C.“枳花明驿墙”一句中的“明”炼字很妙，“明” 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 原为形容词，这里用作动词，为照亮之意。 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 枳树白花照亮驿墙，衬托出拂晓前光线的 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 暗，以显出行之早。 5.对《左迁至蓝关示侄孙湘》这首诗的内容理解 D.“因思杜陵梦”实际是说作者的家在杜陵： 不当的一项是 ( “凫雁满回塘”想象春回故乡、野鸭满塘的 A.本诗是韩愈写给自己的侄孙韩湘的，诗题 温暖画面，通过梦中家乡的温暖反衬漂泊 中“左迁”一词是“降职、贬官”之意。 在外的作者的孤独和浓浓的思乡之情。 B.“圣明”在这里指皇帝，与圣上、陛下、天子等 8.这首诗抒发了作者怎样的情感？ 词意义相同。 C.“家何在”“马不前”表明作者感到回朝廷无 望和前途渺茫。 D.“肯将衰朽惜残年”传递出作者由于年老而 不得不屈服的悲愤之情。 60《高效课堂宝典训练》语文(九年级全册) 可知诗歌是应和白居易诗歌而作,所以“歌”应指白居 指代刘长卿自己;“怜君”,不仅是怜人,更是怜己。“何 易写给刘禹锡的诗。“今日听君歌一曲”,意为今天听 事到天涯”,可见二人原本不应该放逐到天涯。这里的 了你为我吟诵的诗篇,而不是唱歌,故选:A 弦外音是;我和您都是无罪的呵,为什么要受到这样严 3.①借用自然景物的变化暗示社会的发展,蕴含着深刻 厉的惩罚!这是对强加在他们身上的不合理现实的强 的哲理。意思是说,个人的沉沦算不了什么,社会总是 烈控诉。 要向前发展的,未来肯定会比现在好;②情感由先前的 4.诗歌前四句借感慨贾谊悲凉的命运和对贾谊故宅萧条 伤感低沉转变为慷慨激昂,表现了乐观的精神。(答 冷落的景象描写,寄寓了诗人对迁谪命运的悲叹:后四 “包含事物的新陈代谢的哲理”也对) 句表面上写贾谊的被贬,实际将暗讽的笔触曲折地指 【课内巩固】 向当今皇上,因而作者是借贾谊被逐长沙之事,表达自 1.(1)明月几时有 把酒问青天。 己无罪被贬的悲愤和痛苦,对不合理的社会现实进行 (2)人有悲欢离合 月有阴晴圆缺,此事古难全。 了强烈的控诉。 (3)但愿人长久,千里共婵娟。 5.D【解析】D.这句诗的意思是:哪能以衰老为由客惜残 2.B【解析】词人最终领悟到的是“人有悲欢离合,月有阴 余的生命呢!表现了诗人为国除弊的决心及老而弥 晴圆缺”,自古以来世上就难有十全十美的事,“月圈人 坚、老当益壮的雄心壮志 团圈是一种自然常理”理解有误。故选:B 6.“横”“拥”这两个动词运用了拟人的修辞手法,生动形 3.中秋对月,抒发了强烈的思亲之情,对明月的向往之情 象地写出了云横秦岭、雪塞蓝关的情景,表达了诗人内 和对人生的感慨。 心郁愤以及前途未卜的感伤情绪 4.①词人借与明月的对话,探讨人生的意义(抒发人生感 7.B【解析】B.季节错,应该是初春。 慨),富有哲理;②词的意境豪放而阔大;③情怀乐观而 8.这首诗抒发了作者羁旅他乡的思乡之情 旷达;④想象丰富,富有浪漫色彩;语言如行云流水 (意思相近即可) 第四单元 青春年少 课外古诗词诵读(一) 15 故乡 一. 课前预习篇 1.露从今夜白 月是故乡明 2.有弟皆分散 无家问死生 基础预练 3.戍鼓断人行 边秋一雁声 1.(1)家景 (2)既然 阴晦 (3)萧索 4.秋草独寻人去后 寒林空见日斜时 嗤笑 (4)愕然 (5)鄙夷 (6)咨雎 5.寂寂江山摇落处 怜君何事到天涯 (7)伶们 (9)隔膜 (8)惘然 (10)伶俐 6.汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 2.B【解析】根据课文内容填写即可。 7.云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 3.A【解析】A.在“具有十分重要的意义”前加上“港珠澳 8.欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 大桥”,属于主语不明确。 9.鸡声茅店月 人迹板桥霜 【新题秀场】 10.因思杜陵梦 雁满回塘 二。 情景语言综合运用 【示例】从狂人的眼睛里,我们读出了历史的沉重;从阿C 1.B【解析】B.无奈、悲愤的情感。 的身影中,我们体会到变革的艰难;从铁屋的呐喊中,我 2.这两句诗运用融情于景(寄情于景、移情于景、间接抒 们听清了奋进的声音!你在孤独中呐喊、仿徨,采一片朝 情)的手法,既写景,也点明时令,更融人了感情。在苦 花为自己送行,荷一杆长戟向黑暗进攻!大星陨落,天地 苦思念胞弟的诗人眼中,今晚(白露)以后霜更白了:本 同悲:巨著行世,千秋共仰你,就是世纪伟人鲁迅。 来到处一样明亮的月亮,可偏是故乡最为明亮。在自 名著阅读拓展演练 然景物描写中融入了浓厚的主观感受,是诗人深切思 1.堂吉诃德 2. 武松 3.保尔 念家乡和亲人的真情实感的自然流露,景随情变,让人 动容,因而成为千古传颂的名句。 课中研学篇 3.D【解析】D“直抒胸臆”错,尾联刻画了作者独立风中 【初读感知】 的形象,他在宅前徘徊,暮色更浓了,江山更趋寂静 文脉梳理 ①活泼勇敢 ②迟钝麻本 ③美丽本分 一阵秋风掠过,黄叶纷纷飘落,在枯草上乱舞。这幅荒 ④尖刻自私 村日暮图,正是刘长卿活动的典型环境,它象征着当时 【课中品读】 国家的衰败局势,与第四句的“日斜时”映村照应,加重 1.“终于”一词表现了间土思想感情的变化:起初是刚见 了诗篇的时代气息和感情色彩。“君”,既指代贾谊,也 面的欢喜、凄凉,想说些什么;进而意识到同“我”在生 10-