九年级上册 17 孤独之旅-【宝典训练】2023-2024学年九年级上下册语文高效课堂

宝典训练语文·九年级·全册(R) 17* 孤独之旅 学习目标 1梳理主人公成长的历程，品味“孤独”，体验“成长”的感受，学会正确对待成长中的因难和 挫折。 2体会心理描写和环境描写对表现人物和主题的作用，领会“孤独之旅”的含义。 课前【预习篇 ?助学资料 ●作家作品 曹文轩，当代作家、儿童文学家，现任北京大学教授，博士生导师。著有长篇小说《山羊不吃天堂 草》《草房子》《红瓦》，学术性著作《中国八十年代文学现象研究》等。2016年4月获“国际安徒生奖”。 ·背景资料 《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说，以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑 终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。本文节选部 分写的是不幸少年杜小康与厄运抗争时的悲怆。杜小康原本生活在油麻地家底最厚实的人家，生活 的富裕使他一直有一种优越感，他又是班里成绩最好的学生。可是一次意外事故降临了… 杜小康的父亲杜雍和一心想发大财，用积累下的财富买了一条运货的大船，用这些年赚的一大笔 钱加上从别人那里贷了一笔款，去城里买了一大船既便宜又好的货，但回家途中，在河弯处与一艘大 拖驳船相撞，结果船毁了，货没了，人也因此病倒了。于是爱读书的杜小康被迫辍学，想办法为父亲 治病。 当杜雍和能下床走路时，他又萌发了让“红门”重新焕发光彩的信心。这年春天，他又筹借了一笔 钱，从鸭坊买下了500只小鸭，想靠自己年轻时的放鸭经验东山再起，并且要求自己的独生子杜小康 一起去遥远的芦苇荡放鸭子。本文节选的就是这一部分。 语文要素 环境描写 环境是小说三要素之一，小说作品中通常包括社会环境和自然环境。社会环境是指能反映社会、 时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等：自然环境是指人物活动的时间、地点、季节、气候 等自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。 【本课链接】“那天，是他们离家以来遇到的最恶劣的一个天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河 水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边 滚过来，不一会儿，暴风雨就歌斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片 呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。”这段环境描写，按事物发展顺序写“天阴一变黑一 雷滚—一雨下—一苇断”，把暴风雨之势渲染到极点，推动故事情节发展，为下文“鸭逃人找”作铺垫， 预示着杜小康将经受一次成长的洗礼，同时也烘托出杜小康坚强、勇敢的性格。 74 第四单元青春年少 围基础预练 1.根据拼音写出相应的词语。 (1)油麻地家底最hou shi( )的一户人家，就是杜小康家。 (2)杜雍和现在只是要求它们向前游去，不停顿地游去，不肯给它们一点儿觅食或xT心o( )的 可能。 (3)不一会儿，暴风雨就×iēST dT IT( )地开始了。 (4)但，这一切无论如何也不能完全qūchú( )杜小康的恐慌。 (5)他站在船上，向后tiàowàng( ）。 (6)他对杜小康带着哭腔的请求，zhi zhT bùT( (7)找了一个合适的地方，用i6ndao( )割倒一大片芦苇。 (8)未知的东西，似乎更能i6odòu( )一个少年的心思。 (9)芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地chan za( )在芦叶的清香里。 2.下列句子中，加点的成语使用不当的一项是 ( A.今天，我终于有机会加入共青团组织了，我郑重其事地将人团申请书交给了团支部书记。 B.对于别人的劝告，她总是置之不理。 C.秋天来了，老师组织同学们去采摘，大家歇斯底里，情绪高昂，你帮我，我帮你，将收获的果实装进 背包。 D.他喜欢吹毛求疵，常常抓住别人工作中的一点疏漏大做文章。 3.下列对病句的修改不正确的一项是 A.电影片尾特别提醒观众，影片中所有赛车场面都是专业车手在封闭赛道中完成，非专业人员切 忌不要盲目模仿。（删去“不要”） B.演员各有所长，服饰精美华丽，题材新颖独特，是影响电视剧《三生三世十里桃花》收视率的三大 因索。（将“影响”改为“决定”） C.低头族是指在公交车、地铁、餐桌等场合低着头，专注于手中发亮的方寸屏幕，面对身边的世界漠 不关心。（在句末加“的人群”） D.由于革命潮流的冲击和进步思想的影响，使他形成了初步的进步的民主主义思想。（删去“由于” 或“使”) 。新题秀扬 情景语言综合运用 某中学准备举行“走近曹文轩”语文实践系列活动，请你参加，并完成相关任务。 材料一：2016年4月，中国儿童文学作家曹文轩获得“国际安徒生奖”，这是我国作家第一次获得 该奖项。曹文轩在回答《每日新报》记者时说：“我希望中国的批评家对同胞们写的好作品，应当像欣 赏西方文学一样来对待。中国有中国的灯火，不要总是点洋烛。” 材料二：曹文轩的作品中少年们的成长及周边的生长环境是通过独特的视角来展现的一他借 助儿童特有的感知和认知方式，很好地完成了对纯美世界的构筑。他的唯美世界是由其家乡苏北农 75 宝典训练语文·九年级·全册() 村特有的大麦地、芦荡、油麻地、草操、小河、水牛、船只等构成，乡土风情孕育了其小说中特有的乡土 风貌。他的独特性并不仅仅在于此，更在于他作品还常常出现这样的语言： 四月蔷薇养蚕忙，姑嫂双双去采桑。 桑篮挂在桑树上，抹把眼泪捋把桑。 粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。 桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。 这也端阳，那也端阳。 一一《青铜葵花》 1.材料一中画线的句子有什么言外之意？ 2.根据材料二，说说曹文轩的作品有哪些特点。 课中研学篇 初读感知 文脉梳理 开端一① 无奈 离开② 茫然、恐惧 发展 到达芦荡— 害怕、胆怯 孤独之旅 在孤独中长大 安顿之后 孤寂、不再恐慌 高潮 雨夜③ 长大、坚强 结局 ④ 惊喜 文章主旨 本文通过写少年杜小康因家道中落而失学，随父背井离乡到偏远芦荡放鸭的故事及他的情感历 程，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐得住寂寞的顽强毅力，揭示了挫折、孤独能促使 人迅速地成熟起来的道理。 课中品读 阅读下面选段，回答问题。 ①雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而 月亮又是那么的明亮。 ②杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起 许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。 ③第二天早晨，杜雍和找到了杜小康，当时杜小康正在芦苇上静静地躺着。不知是因为太困了， 还是因为他又饿又累坚持不住了，杜雍和居然没有能够将他叫醒。杜雍和背起了菠软的儿子，朝窝棚 方向走去。 76 第四单元青春年少 ④鸭们也长大了，长成了真正的鸭。它们的羽毛开始变得鲜亮，并且变得稠密，一滴水也不能泼 进了。公鸭们变得更加漂亮，深浅不一样的蓝羽、紫羽，在阳光下犹如软缎一样闪闪发光。 ⑤八月的一天早晨，杜小康打开鸭栏，让鸭们走到水中时，他突然在草里看到了一颗白色的东西。 他惊喜地跑过去捡起，然后朝窝棚大叫：“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！” ⑥杜雍和从儿子手中接过还有点温热的蛋，嘴里不住地说：“下蛋了，下蛋了…” 1.第①段画横线部分属于什么描写？在文中起什么作用？ 2.从选文看杜小康的经历给你带来了哪些成长启示？ 课后【精练篇 ⑤课外延读 乡路 ①乡村的早晨由不得人一直懒懒地恋在床上。窗外树丛间一拨拨不知名的鸟儿，还有父母养的 那些鸡和鹩，此起彼伏的叫闹声从五，点钟起就一直没消停过。 ②东子起床到门外，见父亲正用白铁皮做的那种圆形烧水炉子烧开水，块状柴片搁进去，火苗夹 着烟呼呼往外窜。爷爷也早起来了，一手拉着拐杖，静静地靠在门东边的檐墙上看着。 ③一直以来，父母总是抢在早上把一天里要做的事做掉许多。 ④当所有的水瓶装满热水，父亲熄灭炉子，对东子说：“锅里煮的绿豆粥也该好啦，你们先吃吧，我 嫌烫，先到圩（防水护田的提岸）里的七担塘去扳一些茭瓜，打一些莲蓬子回来：给你们尝个鲜。” ⑤东子依稀记得，七担塘是他们家最远一块田地的名字，距离村庄三四里路，在大圩的中心沟旁。 那里有一方水面不小的荷塘，湾沟滩长满野菱瓜。 ⑥父亲折身去屋里推他的三轮电动车。东子说：“开我的车去吧，我也去圩里转转。”父亲愣了 下，望一眼墙边的爷爷，说：“也好，把你爷爷带上，一道去田野串个风。”东子看见爷爷的眼神里漫过一 阵欣喜的慈祥。 ⑦父子俩合力把爷爷橡扶到后座上，东子发动车子，朝村外田野开去。 ⑧圩野中的混凝土路面很平直，没有城市那种修剪得整齐划一的行道树，两边是低矮丛生的绿油 油的杂草，零星开着一些不知名的小花，这让路面显得更亮眼更干净。路上很少行走的人，来往多是 电瓶车，或者从外面办事、镇上赶集回来的轿车、货车。 ⑨东子把车开得很授，会车时，认得爷爷的人和爷爷打招呼：“老家伙，带孙子到田头里来逛逛？” 认得父亲的人和父亲打招呼：“不做地了心里痒痒吧，这三代人开个车子去圩里兜风？” ①车窗敞开着，爷爷的眼一直盯着窗外，嘴里喃喃道：“就是这条下圩田的路，一晃儿十年啦。” ①东子心一酸，他听父亲说过，爷爷的一条腿就是瘸在这条路上。 77 宝典训练语文·九年级·全册() ②那年突降暴雨，他们家七担塘田里的稻秆还堆放在田埂上。广播里说至少三四天的连阴雨，爷 爷不忍心让那些金子样的稻谷生出白芽来，顶着雨，用那种两头包铁的尖担，将稻秆一担一担往村头 的晒场上挑。尖担挑稻秆中途是不能歇息的，爷爷有力气，从来都是用尖担一趟趟地往返。但那一 次，赤脚的爷爷太急了，在这条当时仅一米来宽、满是泥泞的乡路上狠狠地摔了一跤。本以为红肿的 腿疼过一阵就没事了，哪知几天后不见好，被人拾到医院，已错过最佳治疗时间，一条腿再也不能平稳 地走在他心心念念的田野上。 ⑧在外打工的父亲回来接过种田的担子，并做了队长。他挨家挨户地动员，说服整个村庄的人， 重新调剂田亩，把这条路加宽到三米，铺上石子，然后家家户户添置了平板车、拖拉机，甚至小四轮，从 此结束了稻秆肩挑人担的历史。 ⑩东子在城里结婚的那一年，这条路经国家拨款拓建成四米宽的水泥路。他买了车，从城里的小 区到村里的家，一脚油门，一个小时多点的时间。 ⑤眨眨眼，七担塘到了。父亲套上长筒靴，猴急地走进滩地芝瓜丛，一会儿工夫扳出许多白净净 的芝瓜，喊东子：“来，抱到后备厢里去，下午回城里带一些。” ⑥不远就是荷塘，迟开的荷花和早熟的莲蓬子在荷叶中摇曳，东子问爷爷：“爷爷，那个说荷叶荷 花的谜语怎么说来着？”“大（方言，指父亲）在上面遮风挡雨（荷叶），娘在水下受苦受难（莲藕），儿子生 的饱鼻大眼（莲蓬），女儿生的个个好看（荷花）。”爷爷吐字有些模糊，但东子每一句都听得清晰明白。 L.用简洁的语言概括文章的主要内容。 2.第⑩段中写“爷爷的眼一直盯着窗外”，此时的“爷爷”会想些什么呢？联系文章内容作答。 3.阅读@至①段，联系上下文，说说作者为什么详写这条路的变迁。 4.下面【甲【乙】两段文字的画线句都运用了环境描写，请从人物内心、情感表达的角度分析其作用。 【甲】不远就是荷塘，迟开的荷花和早熟的莲蓬子在荷叶中摇曳。东子问爷爷：“爷爷，那个说荷 叶荷花的谜语怎么说来着？” 【乙】雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天 空。而月亮又是那么的明亮。 杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起 许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。 (曹文轩《孤独之旅》) 78《高效课堂宝典训练》语文(九年级全册) (4)驱除 (5)跳望 (3)【示例一】父亲没有告诉儿子有时为了吓一吓游客 (6)置之不理 (7)镰刀 (8)撩逗 他要在水下多待一会儿 (9)掺杂 【示例二】还没学会“跳大海”的儿子担心父亲而跳人 2.C【解析】C.“歇斯底里”形容情绪异常激动,举止失常, 大海。 不合语境。 【示例三】游客的自私冷漠 3.B【解析】B.该句前后不对应,一面对两面,应将“影响” 2.(1)【示例一】我圈“始终”。这个词表明时间持续之长。 删去,并在“收视率”前加“高” 写出了米亚和儿子在跳海之前一直在鼓气、祈祷,既可 【新题秀场】 以看出“跳海”的极度危险,也可以感受到父子俩对 情景语言综合运用 “生”的强烈渴望,照应了上文的“祈求”。在生存面前, 1.【示例】中国也有很多好的儿童文学作品,不应盲目推 米亚冒死去“跳大海”,与对“生”的强烈渴望形成鲜明 崇外国作品。 的反差,突出了生活的无奈和营生的艰辛,让人心酸之 2.①独特的儿童视角;②浓郁的乡土情结;③语言富有诗 余充满对父子俩的同情与敬佩 意,多用民谣或歌谣 【示例二】我圈“祷告”。这个词体现了来亚父子俩对 课中研学篇 “生”的期待和渴望,照应了上文的“祈求”,追于生活, 【初读感知】 米亚不得不选择“跳大海”如此危险的职业,内心对 文脉梳理 “生”的渴望和外在的风险形成强烈的反差,突出了生 ①失学放鸭 ②油麻地 ③找鸭 ④鸭子下蛋 活的无奈和营生的艰辛,让人心酸之余充满对父子俩 【课中品读】 的同情与敬佩 1.画横线部分属于环境描写,烘托了杜小康历经磨难找 (2)父亲跳入大海,生死未卜,而游客却把父子的命运 到鸭群、战胜自我的愉快、明朗的心情 当作“戏”来期待,体现了游客们的冷漠,暗含讽刺 意味。 2.杜小康随父放鸭经历种种磨难,承受了艰辛的考验,变 得坚强、勇敢,收获了鸭们成长下蛋的喜悦,同时自我 3.①描写大海惊涛拍岸的场景,交代了跳海的环境十分 也得到了成长。在我们的成长中,也会遇到像主人公 恶劣;②营造出庄严、肃穆而又神秘的氛围,衬托出“跳 类似的经历,我们也要善于从挑战中寻找成长契机,不 海”的危险,“跳海人”的命运神秘难测;③推动了故事 被成长中的绊脚石所击败 情节的发展,预示着米亚离跳海的时刻越来越近 课后精练篇 4.文中的托克庞是一个13岁的男孩,是“跳大海的人”的 帮手和接班人,也是残酷现实的牺牲者 【课外延读】 ①对干生活在底层的来亚一家来说,生活的重担压在 1.东子开车带着爷爷和父亲沿着乡路去七担塘采摘萎瓜 一代代人身上,即便是本该无忧无虑的13岁少年托克 和莲蓬子。 庞,也要陪同父亲一起从事这危险的职业。让孩子去 2.过去这条路,遇上雨天满是泥泞,根本不好走,我的腿 承担起生活的重担,更衬托出底层小人物生活的艰辛 就是在这条路上鹅的,生活太艰苦了。现在好了,乡路 引发人们深深的同情和思考 变成平坦、宽敬的水泥路,我还能坐上汽车,这日子是 ②小说的结尾因父亲没有告诉他有时为了吓一吓游 越过越幸福啊!(意思对即可) 客,要在水下多待一会儿,为此好多获得一些小费,托 3.插叙。交代了爷爷腿的原因,写出了爷爷的吃苦耐 克庞最后跳下大海献出了生命。宝贵的生命成了一种 劳和父亲的孝顺能干,使人物形象更饱满,也丰富了文 买卖,更衬托出了生命在生存面前的无奈与卑贱,增强 章内容;同时也暗示了主旨,通过乡路的变迁见证了农 了故事的悲剧色彩,让人心酸不已。 村生活的日新月异,百姓生活越来越幸福,流露出作者 ③当托克庞意识到父亲可能遇难后在岸上悲痛号叫; 对一代又一代劳动者及新时代农村美好生活的赞美之 可以想象一个13岁孩子在那一瞬间经历的恐惧和绝 情。(意思对即可) 望。但游客们却对此没有任何关心或安慰,反而对接 4.(1)【甲】文画线句子写荷塘的美景,烘托了东子沉浸于 下来的“戏”充满期待,充分显露了人性的自私和冷漠 新时代幸福生活的愉悦心情,也衬托出东子对祖辈。 增强了小说的讽刺批判效果。作者塑造这个人物形象 父辈奋斗创造幸福生活的感激之情。 加深了主题,增强了文章的艺术效果 (2)【乙】文画线句子写雨过天晴天空的明亮,衬托出 杜小康经过生活的艰难与精神的孤独之旅后,内心变 17* 孤独之旅 得坚强并获得成长的平静。(意思对即可) 课前预习篇 【群文阅读】 (一) 基础预练 1.爷爷和“我”一起去割草;遭遇大风;与大风搏斗。 1.(1)厚实 (2)闹 (3)歌斯底里 2.(1)形象地写出了爷爷的歌声低沉有力、节奏缓慢。 2