九年级上册 10 精神的三间小屋-【宝典训练】2023-2024学年九年级上下册语文高效课堂

宝典训练语文·九年级·全册) 10* 精神的三间小屋 学习目标 概括作者的三间小屋的具体内容，理解“三间小屋”的内涵」 2.把握比喻论证、正反对比论证的方法，体会分析并辨别各自的作用。 3.关注自身心灵健康，构建自己美丽的精神小屋。 课前【预习篇 助学资料 》作家作品 毕淑敏，国家一级作家、注册心理咨询师，北京作家协会副主席。著有《毕淑敏文集》十二卷，《孝 心无价》，处女作《昆仑殇》，长篇小说《红处方》《血玲珑》等，中短篇小说《女人之约》等，散文《婚姻 鞋》等。 》语文要素 比喻论证 是指用比喻者之理去论证被比喻者之理的论证方法。在两事物之间，只需要有类似之点，即可用 事物比喻另一事物，从而论证一个比较抽象的事理。 【本课链接】作者想要阐述关于个人精神文明建设的观点，她不借用常规意义上的学术概念或术 语，而是通过比喻的方式，说“为自己的精神修建三间小屋”，用一种文学的、感性的形式呈现自己的论 题；又如在阐述三间小屋的内涵时，不是单纯地讲道理，而是进行形象化的描绘。比如通过写第一间 小屋，作者要讲的是人的喜怒哀乐之情，她说这里“盛着我们的爱和恨”，“如果想重温祥和，就得净手 焚香，洒扫庭院。销毁你的精神垃圾，重塑你的精神天花板，让一束圣洁的阳光，从天窗洒入”，这样的 笔法，比一般地说道理更感性，更抒情，也更有文采。 围基础预练 1.根据拼音写出相应的词语 (1)人们往往会zi can xing hui( ）。 (2)即便怀有效仿的渴望，也总是kěwàngrbùkěji( ),便以位卑kuan you )了自己 (3)我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉咙dūnang( )过的。 (4)这些复杂对立的情感，林林总总，会将这间小屋挤得满满的，jian bùrong fà( )。 (5)小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有红色的鲤鱼youy( )。 (6)你会精神悲戚压抑，xing xicāogǔi( ）。 (7)否则，jiu zhan que chao( )IT dai tao jiang( ),那屋内必是鸡飞 狗跳，不得安宁。 (8)规划自己的职业生涯，使事业和人生呈现缤纷和谐，×iang de yi zhang( )的局面。 26 第二单元论证思辨 (9)不必等待地震和潮汐，在微风中就悄无声息地tāntā( )了 (10)不妨扩大疆域，增修新舍，chùi( )我们的精神大厦。 (11)我们难以拥有那样雄浑的襟怀。不知累积至那种guǎngmào( ),需如何Tzǎn )每一粒泥土、每一朵浪花、每一朵云霓？ (12)无论一生遭受多少kùnè( )欺诈，请依然相信人类的光明大于暗影。 (13)不要qing a0( )了事业对精神的r0yang( )或反之的腐蚀作用，它以深远 的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它huT×à( )持久的人质。 (14)它纸糊的墙壁化为huT jin( ),白雪的顶棚变作泥泞，露水的地面成了沼泽，江米纸的 chuang ling( )破裂，露出惨淡而真实的世界。 (15)你的一生，经历过的所有悲欢离合、喜怒哀乐，仿佛以木石制作的古老乐器，铺陈在精神小屋的 几案上，一任岁月飘逝，在某一个jngētiěmǎ( )之夜，它们会无师自通，与天 地呼应，铮铮作响。 (16)这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也如 chou sT bo jian( ),需要水落石出的流程。 2.下列句子中，加点的词语运用不当的一项是 A.从这次选拔赛中看出，他掌握了广袤的知识。 B.从抗疫这件事看，不要轻觐了任何一个小人物的力量。 C.这部剧中主要演员的表演毫不矫揉造作，完美地展示了“当代神农”袁隆平的风采。 D.在中国，很多农村居民可能不知道一些现代节日，但是对“二十四节气”却耳熟能详。 3.下列对病句的修改不正确的一项是 A.由于省委的一系列关爱活动，使留守儿童感受到了家庭的温暖。（删去“由于”或“使”） B.我市承办的首届茶博会的各个展馆都在改善建设及改造的进度。（把“改善”改成“加强”） C.二则关于广州市民间青少年足球比赛出现“超龄”和“假球”的报道，广泛引起关注和讨论。（把 “广泛”和“引起”调换位置) D.《中国诗词大会》节目走红，靠的是它带给了人们在思想和文化内涵方面的思考而取得的。（删去 “而取得的”) 。新题秀场 情景语言综合运用 人的一生不可能一帆风顺，面对挫折，我们应该用怎样的精神去战胜？学习了《精神的三间小屋》 以后，同学们开展了人生大讨论。或许我们可以从冬季奥运会健儿身上得出答案。 1,请依据以下短语组合写出下联。 写传奇 奥运 出击 雪上运动 奋勇 上联：冬奥健儿沉着应战大赛创佳绩 下联： 27 宝典训练语文·九年级·全册只) 2.在探讨“人应该怎样活着”这一话题时，同学们展开了激烈的讨论。请你也发表一下自己的看法。 课中研学篇 初读感知 文脉梳理 引出话题，由身体活动的空间引出人心灵活动的空间的思考 第一间小屋：① 精神的三间小屋 第二间小屋：② 第三间小屋：③ ④ 文章主旨 这是一篇融议论、描写、抒情于一体的说理性散文，文章以三间小屋为载体，阐述了精神追求的内 涵及其意义，激励人们关注自我心灵，提升精神境界，使人格得到升华。 课中品读 阅读下面选段，回答问题。 ①第三间，安放我们自身。 ②这好像是一个怪异的说法。我们自己的精神住所，不住着自己，又住着谁呢？ ③可它又确是我们常常犯下的重大失误一在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有 我们自己。我们把自己的头脑变成他人思想汽车驰骋的高速公路，却不给自己的思雏留下一条细细 的羊肠小道：我们把自己的头脑变成搜罗最新信息和网络八面来风的集装箱，却不给自己的发现留下 一个小小的储藏盒。我们说出的话，无论声音多么嘹亮，都是别的喉呢嘟囔过的：我们发表的意见，无 论多么周全，都是别的手指圈画过的。我们把世界万物保管得好好的，偏偏弄丢了开启自己的钥匙， 在自己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据。 ④如果真是那样，我们的精神小屋，不必等待地震和潮汐，在微风中就悄无声息地坍塌了。它纸 糊的墙壁化为灰烬，白雪的顶棚变作泥泞，露水的地面成了沼泽，江米纸的窗棂破裂，露出惨淡而真实 的世界。你的精神，孤独地在风雨中飘零。 1.为什么人们会认为建造小屋“安放我们自身”好像一个怪异的说法？ 28 第二单元论证思辨 2.作者凭什么推断“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？ 3.理解词句的含义。 (1)“所有我们认识的人”具体指哪些？请结合生活实际回答。 (2)文中第④自然段开头说“如果真是那样”，这里的“那样”指的是什么？ 4.简要分析第④自然段的主要论证方法及其作用。 课后【精练篇 臣课外延读 冬霜暖阳 ①上午，我坐在客厅的日影里，剥开包菜，一片一片撕碎，放到洗莱盆里…做这些零碎琐屑的 事，一屋子都是安宁…因为专心，无杂念，情绪也随之平和。宛如一些美好的时光，因为短暂，让人 贪恋。把平包莱撕完，日影移走一大概因小区前面起了三四十层的高楼，冬天的日光贵重，但凡投 罩下来，必然暖融融的，所以美好 ②儿时，我们村里老人集体坐在背风的草堆旁，无别事，也就为晒晒太阳，老蓝布对襟褂子，黑裤 黑鞋，双手笼在袖子里，缩脖，垂头，发丝不乱，一齐在阳光里打盹，他们脸上的皱纹深如沟整。不知他 们在日光下想些什么，但，那一刻是安宁的。 ③一年里也没有多少次机会，可以望见蓝天了。 ④近来冷空气过境，把天洗了一遍，天蓝得有一份失而复得的贵重。常年的失眠纠缠，让人感叹青 春岁月一去不还。医生建议，唯般炼，方能缓解一二。于是，清早买莱，特意拐弯去屋后的荒坡走了走。 ⑤荒坡上的枯草仍有霜迹，寒光凛凛，踩上去格外清脆。水渠里倒伏的莽草身上，霜意犹深，迎着 光，直刺人眼。这些自然界中的东西，比如雾呀，霜呀，总是招人喜爱。 ⑥小时候特别喜欢下雾天，白茫茫，一个人走在上学路上，前后均不见人，到了学校，头发能拎出 水。我妈妈每次去一个叫作“横埠河”的集镇买柴，总是有雾的天气。站在村口，我望着她去时的方 向，渐渐地，渐渐地，茫茫白雾里，一个妇女挑柴的身影终于显现出来，她把一担柴来回换着肩，一点一 点地出现在圩埂上…我总是幻想，她或许会带一根油条回来，或许别的好吃的呢，总会有的吧。我 站在原地，仿佛胜券在握。 ⑦只是，每次都落空。也不介意，至少望着她一点，点自白雾里现身一一那么漫长的等待过程，我 起码是快乐的，充满着企盼和渴念的。 29 宝典训综语文·九年级·全册() ⑧后来，长大了，才明白过来一人最幸福的，是期盼的过程，得到与失去，并无两样。有时，更甚 至，失去未必比得到更沮丧。失去，可以让灵魂痛苦；得到时的狂喜，永远那么浅薄轻飘，不值一提。 生命只有在一次次失去时的煎熬里，才会慢慢强大无摧。 ⑨失败也是升华，如浊浪淘沙，日日年年，总有一天成就你珍珠或者金子，只要自己不先撒手放弃。 ①所以，一直喜欢雾天，天地同白，湿了山川草木，以及行走其中的人。如今，雾已难见，雾霾常 有。幸而还有霜，让我魂牵梦绕。 ①相比雾来说，霜更美，满身寒气，萧杀而来，又呼啸而去。小时候村庄里每一人家的鱼鳞瓦，都 是霜的同谋。童年，每到严冬，屋头上皑皑一片浅白，不是雪，是霜。泡桐树被冻僵了，生在原地一动 不动。在日光下，唯有霜是跳跃的，麻雀一样忽东忽西。最疼爱的事情是，不小心掉在地上的稻草，被 霜上上下下里里外外襄起来，呵护备至—你说霜为何这么疼惜掉在地上的一根稻草呢？夜里，一根 稻草独自躺在地上，孤单无依，没有谁肯给它暖意，唯有霜是宽厚仁慈的一一还是我来襄它取暖吧。 ②天地之中，真是有情有义。霜不仅裹落单的稻草，还襄稻草垛、棉花垛…霜想把天地里一切 孤单的东西都暖起来。 图脚下的荒草，在霜的包裹中依然清脆，迎着光，帽熠生辉。我内心的狂热，竟也在日光里一点，点 激发出来，然后点燃。或许命运不尽完美，但只要我们心中有爱、有暖、有期盼…这一生，何曾白活。 1.通读全文思考：文章描写了儿时的三个场景： ,表达了 的思想感情。 2.品味语言，回答下面的问题。 (1)从人物描写方法的角度，赏析第②段画线句。 老蓝布对襟褂子，黑裤黑鞋，双手笼在袖子里，缩脖，垂头，发丝不乱，一齐在阳光里打盹，他 们脸上的皱纹深如沟壑。 (2)结合语境，分析第④段加点词语的表达效果。 近来冷空气过境，把天洗了一遍，天蓝得有一份失而复得的贵重。 3.结合文章内容，谈谈你对第⑧段画线句“人最幸福的，是期盼的过程，得到与失去，并无两样”的理解。 4.与《精神的三间小屋》相比，本文写法也有特色，结合文章内容，就修辞的运用对两篇文章做一点探 究，写出你的发现和见解。 30语文参考答案 ②用比喻的方式控诉了英法两国掠夺珍宝，纵火焚毁的 课中研学篇 行径 【初读感知】 ③强烈谴责英法联军远征中国的强盗行为 文脉梳理 【课中品读】 ①真正有教养的做法（正面论据） 1,圆明园是东方幻想艺术中的最高成就：圆明园儿乎集 ②如何养成优雅风度（道理论证） 中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就：圆明 【课中品读】 园是幻想的某种规模巨大的典范 1.优雅风度的本质就是尊重。一个有教养的人，必定从 2.艺术是没有国界的，随着世界的发展，一切到最后也将 心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。尊重别人就是 没有国界。 有优雅风度的表现。 3.由概括到具体到再概括。依次介绍了建筑材料、建筑、 2.举例论证。列举了实际生活中吃饭时要注意礼仪的琐 陈设，装饰、园林景观。 碎小事，对“一个人不应该妨碍他人的生活，要让大家 4,D【解析】反语就是以说反话的形式加强表达效果，在D 都有良好的自我感觉”进行具体有力地论证，也间接证 项中没有体现出这，点。而前三项中“赞誉”“丰功伟绩！ 明了中心论点：一个有教养的人，必定从心里愿意尊重 收获巨大！”“更彻底，更漂亮”等词语，褒词贬用，对侵 别人，也善于尊重别人。用生活中有意义的小事，使论 略者进行了尖锐而辛棘的讽刺。故选：D 证更亲切，更易被接受 课后精练篇 3.本文开篇得出中心论点之后，又从另一个角度阐述怎 样做一个有风度的人来深化论点，最后水到渠成重申 【课外延读】 论点：“必须以尊重的态度对待别人” 1.“我”是想去祭圆明园，所以“我”要去：而朋友们以为 “我”是看风景而那没什么可看的，故劝“我”别去 课后精练篇 2.(1)抒情的表达方式：悲伤的心情 【课外延读】 (2)词性由形容词变为动词，为圆明园的今昔对比面 1.个人、家庭、政府和政府官员，都应该讲规矩。 悲哀。 2.引出论点。不能，因为第②、③、④段分别从个人，家庭 3.读史使人明智 和政府的角度论证应该讲规矩，它们之间是递进关系。 4,甲：赞成重建，恢复中华民族这颗璀璨的明珠让世人仰慕 3.相同之处：都采用了举例论证。《论教养》中的举例论 乙：不赞成重建，圆明园作为历史见证，提醒国人，落后 证：一个男人，假如他在街道能为陌生的妇女让路，让 就要挨打，反抗侵略，热爱和平 她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，甚至亲 手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲意不 9￥ 论教养 堪的妻子刷洗餐具一那么，我们可以断定这个男人 还存在着教养上的缺陷。本文列举朱元璋和大臣之间 基础预练 的问答事例，有力地论证了“手握公权力的人坚决按规 1.(1)贸然 (2)尴尬 (3)涵养 矩办事，不仅体现了一种品德和修养，更表现了一种政 (4)汲取 (5)矫揉造作 (6)自吹自擂 治上的清明与成熟”的观点。举例使论证更具体，更有 (7)格守 (8)自持 (9)遵循 说服力。 (10)箴言 (11)彬彬有礼大发雷莲 10 精神的三间小屋 (12)随心所欲 2.B【解析】B.使用有误，首当其冲：指最先受到攻击或遭 基础预练 遇灾难。该成语和句意不符。 1.(1)自惭形秽 (2)可望而不可即 宽宥 3.C【解析C.银联卡不是证件，应去掉」 (3)嘟囔 (4)间不容发 【新题秀场】 (5)游弋 (6)形销骨立 情绿语言综合运用 (7)鸩占鹊巢 李代桃僵 (8)相得益彰 【示例一】更喜欢第①条。理解：人一生的成败与所交的 (9)坍塌 (10)番立 朋友是否贤德（贤能）有关，所以不能不谨慎。理由：它告 (11)广袤积攒 (12)困厄 减我们对朋友要甄别筛选，谨慎交往 (13)轻觐濡养 麾下 (14)灰烬窗棂 【示例二】更喜欢第②条。理解：在没下雨时就应做好准 (15)金戈铁马 (16)抽丝剥茧 备，不要等到口渴时再去挖井。理由：它告诚我们做事应 2.A【解析】A广表：形容广闻得望不到边际，辽阔无边， 早做准备，避免被动。 比喻非常广阔，一般用于修饰土地面积、天空，也可形 容辽阔的草原，湖泊等。 《高效课堂宝典训练》语文（九年级全册】 3.B【解析】B搭配不当。应将“改善“改为“加快” 的文笔将事物其体化，从小事中透析出人生哲理 【新题秀场】 《冬霜暖阳》：第@，⑧自然段运用了拟人的修辞手法，生 情景语言综合运用 动形象地描述了霜给稻草、稻草垛，棉花垛及天地万物 1.【示例】雪上运动奋勇出击奥运写传奇 带来的温暖，展现了霜宽厚仁憨，充满爱心与温暖的特 2.【示例】我觉得人应该有目标地活着。王国维曾说人生 性，为下文的抒情铺下情感基调。 有三境界：第一境界是“昨夜西风调碧树。独上高楼， 【群文阅读】 望尽天涯路”，这里景萧索，人孤独，但是却给人一种无 (一) 限广远寥廓的感觉。第二境界是“衣带渐宽终不悔，为 1.做人做事应有底线成全社会，成全自己 伊消得人憔悴”，这里表面看似抑郁、愁闷、纠结，实则 人处世有底线的积极意义 给人一种目标感，且无怨无悔。第三境界是“众里寻他 2.比喻论证。将“底线”比作“江河水线”，把抽象的底线 千百度。篝然回首，那人却在灯火阑珊处”，这里满是 具象化，形象生动地论述了有底线的意义及无底线的 欢喜，因为在经过自己的努力与付出后，目标已经不知 危害 不觉得以实现。（言之有理即可） 3.①底线是“人”的自我基准，道德的基准，处世为人的基 课中研学篇 准：②人的自信是建立在底线之上的，一→个有底线的 【初读感知】 “人”才是一个真正的人：③有底线。才有实现自我，实 现“成功人生”的可能 ◆文脉梳理 4.【示例】作为一个学生也应该有底线意识，考试时，遵章 ①盛着我们的爱和根②盛放我们的事业 守纪不作弊就是基本的底线，它存在于每个学生的心 ③安放我们自身 中，是所有学生必须共同遵守的底线，一旦有人突破， ①总结全文，我们要矗立自己的精神大厦，开拓精神旷野 我们有责任和义务坚决抵制，而不应该是你“破”我 【课中品读】 “降”，随波逐流。 1.因为人们常常犯下的重大失误一在我们的小屋里， (二) 住着所有我们认识的人，唯独没有我们自已。 1.如何才能尝到学问的趣味 2.在白己独居的房屋里，找不到自己曾经生存的证据 2.①要“无所为而为”，不要有目的性或功利性：②要经常 3.(1)“所有我们认识的人”指他人的思想、最新信息、别 腾出时间来研究自己所嗜好的学问：③要深人研究：④ 人的生活（别的喉咙嘟囔过的，别的手指圈画过的）、世 要有具有研究精神的某学的朋友互相切磋。 界万物。 3.第④段。理由：孔子说的是用功便忘了吃饭，陶醉在学 (2)“那样”即第G)自然段中鲜明对比的有关情况：我们 问里，便忘了忧愁，不知道衰老就要来了，表明了在深 的精神小屋不住着自己 入研究学问时感受到学问的乐趣。选文第④段论述了 4,第④自然段运用了比喻论证，把没有自己的思维、没有 学问的趣味在深入研究中产生。孔子的话与第④段观 创新、没有个性的人生比喻为纸糊的墙壁、白雪的顶 点一致，因此应该放在第④段末尾处 棚、露水的地面，生动阐述了其危害性。 (三) 课后精练篇 1.节日内涵要靠节俗形式来承载，要有过节的“规定动 【课外延读】 作“，得遵照一定的打分标准”：通过继承与创新，来变 1.村里老人集体晒太阳作者在雾中期盼母亲归来霜 换年俗形式（或：挖掘承载文化传统和节日内涵的时代 包裹稻草，给天地带来温暖对人生满怀期盼，饱含爱 载体) 心与温情 2.作者列举了年味变得寡淡，过年氛围的失去，过年方式 2.(1)外貌描写，通过对老人们外貌的描写，展现了冬天 庸俗化等现象，表现出对待文化传统（文化精神）败落 暖阳给人们带来的安宁与惬意，为文章后面的抒情作 的忧虑和担心，从而论述唤醒传统节日的仪式感的必 铺垫。 要性 (2)“贵重”说明看见蓝天的机会不多，照应了第③段， 3.文中（第⑤段）说“历久弥新的文化传统，永远是我们的 也表现了作者见到蓝天那份惊喜和珍惜的心情。 精神原乡”，因此“文化传统”就是我们的“家”一一我们 3。人生最幸福的是期盼的过程，最终的结果一得与失 的精神家园。 是次要的，有时甚至失去的痛苦对人生更有帮助，更有 4.【示例一】仪式感是清明祭祖的慎终追远，仪式感是中 意义。 秋月圆的千里相思。 4.《精神的三间小屋》：运用了比喻的论证方法，将人生中 【示例】仪式感是重阳登高的健康企盼，仪式感是端 三种重要“精神”划分起来比作三间小屋。以一种睿智 午祭奠的高节缅怀 高深且又理性的眼光来看待生活、思索生命，以小见大