精品解析：2023-2024学年河南省郑州市新郑市统编版五年级下册期末考试语文试卷

2023-2024学年河南省郑州市新郑市五年级（下）期末语文试卷 1. 宋代雷震的童年生活是在牛背上吹短笛的快乐，正如诗句“____，____”。作家萧红的童年生活是在祖父的园子里，那里有飞舞的、。父辈的童年生活是在田埂上劳作的，是而的。休息时和小伙伴们 、扳 ， 地大笑着。我的童年生活是在游乐场里玩耍，清晨在公园里身体，假期和家人一起欣赏 的草原美景…… （1）请根据拼音规范、端正地书写词语。 （2）横线上填入的诗句应是 　 　 A. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 B. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 C. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 D. 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 （3）想象父辈们在田间辛苦劳作的场景，用具体的语言描述，突出“máng”这一特点。 ___________________ 【答案】（1） （2）C （3）在田间的父辈们，汗水浸湿了他们的衣衫，阳光照射下的脊背犹如被晒干的土地。他们弓着腰，手持镰刀，一下又一下地割着稻谷，动作熟练而有力。金黄的稻穗在他们手下低垂，丰收的景象映衬着他们满足的笑容。尽管忙得不可开交，但他们的眼中却闪烁着希望的光芒，那是对丰收的期待，也是对未来的憧憬。他们顾不上擦拭脸上的汗水，只是偶尔抬头望向远方，仿佛在计算着还有多少田地待收割。夕阳西下，他们依然在田间忙碌着，身影在落日余晖中拉得长长的，一天的辛勤劳作似乎没有尽头。忙，是他们生活的常态，也是他们对生活的执着与热爱。 【解析】 【小问1详解】 本题考查看拼音写词语。 要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“蝴蝶”“蜓”“熟”“繁”“腕”“肆”“锻”笔画较复杂，易写错，需注意。 【小问2详解】 本题考查诗句默写。 结合“宋代雷震的童年生活是在牛背上吹短笛的快乐”可知选“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。”，意思是：小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。出自南宋诗人雷震所作的《村晚》。 故选C。 【小问3详解】 本题考查情景写话。 要求描写父辈们在田间辛苦劳作的场景，突出“忙”这一特点。可写他们做了这个做那个，一直不停，非常忙碌。 示例：农忙时爷爷每天天不亮就下地干活，拿着锄头开始间苗，直到太阳升到头顶，他才会拿出自家做的干粮，坐在地头，一口馒头一口咸菜，快速地嚼着。没吃几口，又继续拿着锄头忙碌着。 2. 下列加点字读音全部正确的一组是（　　） A. 天赋（fù） 忌讳（wèi） 淤（yū） 泥 B. 涟漪（yī） 呼喇（lā） 咧（liě）嘴 C. 泛滥（làn） 提挈（qiè） 蘸（zàn）取 D. 荣誉（yù） 肥膘（piāo） 胚（béi）胎 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．忌讳（wèi）——huì； C．蘸（zàn）取——zhàn； D．肥膘（piāo）——biāo，胚（béi）胎——pēi； 故选B。 3. 下列词语书写全部正确的一组是（　　） A. 无垠 水寨 发正 计策 B. 纵横 精甚 眺望 簇拥 C. 暇想 困窘 造诣 绞刑 D 倾轧 瞄准 金钗 桥梁 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查字形易错字。 A．发正——发怔； B．精甚——精湛； C．暇想——遐想； 故选D。 4. 多样积累盲盒。 （1）朱熹说：“人有耻，___________。”告诫我们，人有了羞耻之心，一些不好的事情就不会去做。 （2）诗人王昌龄写下名句“____________，____________”来表明边塞将士誓死杀敌的气概；诗句“____________，____________”进一步描写了诗人杜甫欣喜若狂的心情，此时他已经想象到了返乡路上的情景。 （3）文文细细品读楚人夸赞自己的矛和盾时所说的话，发现楚人所说的两句话其实是 _________的（填成语），这也正是别人问他“_________________”时，其人 _________的原因（用原文回答）。 【答案】 ①. 则能有所不为 ②. 黄沙百战穿金甲 ③. 不破楼兰终不还 ④. 却看妻子愁何在 ⑤. 漫卷诗书喜欲狂 ⑥. 自相矛盾 ⑦. 以子之矛，陷子之盾，何如 ⑧. 弗能应也 【解析】 【详解】本题考查名言警句、古诗、文言文的积累。 （1）书写时注意“能”的正确写法。 （2）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自唐代诗人王昌龄的《从军行七首·其四》，意思是守边将士身经百战，铠甲磨穿。壮志不灭，不打败进犯之敌，誓不返回家乡。这句诗表达了守边战士们不畏艰苦。不怕牺牲，保卫国家的壮志豪情以及坚定的战斗意志和必胜的决心。 “却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂”出自唐代诗人杜甫的《闻官军收河南河北》，意思是回头看看妻子和孩子哪有一点儿忧伤，胡乱地卷起诗书欣喜若狂，表达了诗人难以抑制的喜悦之情，以及对国家有望结束战乱、重回和平的极度期盼和激动。 书写时注意“战”“漫”的正确写法。 （3）《自相矛盾》讲的是一个楚国人既卖矛又卖盾，他夸赞自己的盾没有什么能够穿透它，又夸赞自己的矛，任何东西他都能穿透，这时有人问用他的矛去刺他的盾，结果会怎么样呢，这个人无法回答。 结合文章内容楚人夸赞自己的矛和盾的话是“吾盾之坚，物莫能陷也。”“无矛之力利，于物无不陷也。”可知楚人说的话是自相矛盾的，别人问他的话是“以子之矛，陷子之盾，何如？”，这个楚国人“弗能应也”即不能回答这个问题。 5. 名著阅读盲盒：请照样子补充相关信息。 书目 人物 性格特点 相关故事 《水浒传》 鲁智深 粗犷刚烈 倒拔垂杨柳 ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ 【答案】 ①. 《红楼梦》 ②. 林黛玉 ③. 多愁善感 ④. 黛玉葬花 ⑤. 《西游记》 ⑥. 孙悟空 ⑦. 坚持正义、嫉恶如仇 ⑧. 大闹天宫 【解析】 【详解】本题考查经典名著。 阅读题目可知，题目要求依次写出名著、该著作中的人物、人物的性格特点、人物的相关故事。学生根据积累写出自己熟悉的名著及其中的内容即可。 比如：《三国演义》、诸葛亮、神机妙算、草船借箭； 《西游记》、猪八戒、懒惰贪吃、偷吃人参果。 6. 请你走进阅读小屋，解决后面的问题吧。 老藤椅（金波） ①婷婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。它真的太老了。那是外祖母用了很久很久的老家具。 ②婷婷在刚有记忆的时候，就记住了家里有这么一把老藤椅。她还记得外祖母坐在椅子上，自己则坐在外祖母的怀里，听外祖母用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。外祖母去世后，它变成了妈妈的专属座位。 ③在以后的日子里，婷婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。 ④前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱扭扭的叹息声，妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了。可高额的修理费超出了婷婷的想象，婷婷惊叫道：“这么高的修理费；几乎可以再买一把新藤椅了。”但是，妈妈二话没说，付清了修理费。 ⑤那一夜，妈妈坐在老藤椅上，安详地读书、看电视。爸爸说，看妈妈那表情，比买了新沙发还高兴。 ⑥婷婷到过许多同学的家，他们家里的家具都在不断更新。这几年，婷婷家里也换了新家具。可是，她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在一座座美轮美奂的新楼群里，还藏着一所旧房子。 ⑦今天家里大扫除、大清理，婷婷趁妈妈不在家的时候，自作主张地把老藤椅扔掉了。 ⑧现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，竟急得不知所措。她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。 ⑨啊，她看见一个小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在椅子上看一本画报。 ⑩小女孩见妈妈走到她面前，微笑地看着她，说：“坐在这把藤椅上，就像奶奶抱着我。”妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。 ⑪此刻，婷婷已经站在妈妈身边，也听到了小女孩的话。她忽然感悟到了妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。 ⑫那天，婷婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回了家。 （有删改） （1）读懂内容。 ①短文围绕“老藤椅”都写了什么事？请根据提示用一个合适的字概括。 ②短文题目是“老藤椅”，从文中的 　 　、　 　、　 　等关键词中可以看出藤椅真的老了。 （2）读懂人物。 ①“妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。”这句话是对妈妈的 _______描写，从中可以体会到 ____________________。 ②“这么高的修理费，几乎可以再买一把新藤椅了。”这句话是对婷婷的 _______描写，从中可以体会到 ____________________。 （3）读出感悟。 ①短文感情真挚，动人心弦。文中哪句话让你感触很深，用“____”画出来，把你的感受写在下面。 ②读文中画“____”句子，你体会到了此时妈妈 　 　的心情。 ③妈妈如此珍爱这把老藤椅的原因是 　 　 A.这把老藤椅花了妈妈不少的修理费，坐在这把藤椅上，让人感到无比舒服。 B.老藤椅是外祖母用了很久的，看到它就像看到了外祖母，感到温暖幸福。 C.这把老藤椅已经焕然一新了，和家里的其他新家具匹配起来非常协调。 （4）读中对比。 这把老藤椅是婷婷童年的记忆，她坐在外祖母的怀里，听外祖母 ________、________。祖父的园子是萧红童年的记忆，课文表达了她 ____________________。 _______是季羡林童年生活的回忆，《月是故乡明》抒发了他离乡后的思念之情。陈慧瑛的童年回忆与 _____________有关，《梅花魂》表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。 【答案】（1）①修 扔 找；②很久很久 吱吱扭扭 叹息声 （2） ①. 动作 ②. 妈妈修藤椅时很用心，说明她对老藤椅的珍爱 ③. 语言 ④. 藤椅实在是太老了，不值得花钱去修了 （3）①句子：妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。批注：这把老藤椅虽然很旧，但对于母亲却是无比新颖。坐在这把老藤椅上就等于坐在妈妈的怀里，让母亲想到了以前。母亲看到了这把椅子就想到外婆，所以一次次修，而且修得很认真。 ②甜蜜而温暖 ③B （4） ①. 讲故事 ②. 唱歌谣 ③. 对童年美好生活的怀念和对祖父的依恋之情 ④. 故乡 ⑤. 她的外祖父和梅花 【解析】 【小问1详解】 本题考查短文内容的理解概括。 ①从第②自然段“婷婷在刚有记忆的时候，就记住了家里有这么一把老藤椅。她还记得外祖母坐在椅子上，自己则坐在外祖母的怀里，听外祖母用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。”可概括为：婷婷忆藤椅；从第③自然段“妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。”第④自然段“妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了”可概括为：妈妈修藤椅；从第⑦自然段“今天家里大扫除、大清理，婷婷趁妈妈不在家的时候，自作主张地把老藤椅扔掉了。”可概括为：婷婷扔藤椅；从第⑧自然段“妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，竟急得不知所措。她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。”可概括为：妈妈找藤椅。 ②结合“那是外祖母用了很久很久的老家具。”“老藤椅老得发出了吱吱扭扭的叹息声”可知，从句子中的“很久很久、吱吱扭扭、叹息声”等关键词中可以看出藤椅真的老了。 【小问2详解】 本题考查了描写手法以及对句子理解。 ①“妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。”这句话是对妈妈的动作描写。通过描述妈妈用布条和线绳细心地修理老藤椅，我们可以体会到妈妈对老藤椅的深厚情感，以及她对这个家具所承载的记忆和情感的珍视。这种细致的动作不仅展现了妈妈的耐心和细心，也揭示了她在乎的不仅仅是藤椅的物质价值，更是它背后的情感纽带。 ②“这么高的修理费，几乎可以再买一把新藤椅了。”这句话是对婷婷的心理描写。通过婷婷的这句话，我们可以体会到她对于修理老藤椅所需费用的惊讶和不解。在她看来，花费如此高昂的费用去修理一把旧藤椅似乎并不划算，甚至觉得这些钱几乎可以购买一把全新的藤椅。这种心理描写展现了婷婷对于物质价值的直接考量，同时也为后文她擅自扔掉老藤椅的行为埋下了伏笔。通过这句话，读者可以感受到婷婷与妈妈之间在对待老藤椅这一事物上的不同态度和情感差异。 【小问3详解】 本题考查对句子的理解。 ①考查对短文信息的提取和做批注。 选择让你印象最深刻的一处场景或细节做批注即可。句子：她忽然感悟到了妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。批注：这句话深深触动了我，因为它揭示了婷婷内心的一次重要转变。从最初的不解和嫌弃，到最终的理解和感悟，婷婷通过小女孩的话和妈妈的反应，意识到了老藤椅不仅仅是一件家具，它承载着家族的记忆、情感和温暖。妈妈珍爱这把老藤椅，是因为它连接着过去与现在，是家族历史和情感的见证。 ②本题考查了句子理解。 “啊，她看见一个小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在椅子上看一本画报”看到小女孩，妈妈仿佛看到了自己，妈妈的心情这时应是“温暖、感动”的。 ③本题考查了内容理解。 从第⑩自然段“小女孩见妈妈走到她面前，微笑地看着她，说：‘坐在这把藤椅上，就像奶奶抱着我。’妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。”可知，妈妈如此珍爱这把老藤椅的原因是：老藤椅作为外祖母曾经使用过的家具，承载着家族的记忆和情感。对于妈妈来说，看到这把椅子就像看到了外祖母，让她感到温暖和幸福。这种情感联系超越了物质的价值，使得妈妈对老藤椅格外珍视。 故选B。 【小问4详解】 本题考查对比阅读。 《老藤椅》文中这把老藤椅对婷婷而言，是她童年的重要记忆。她坐在外祖母的怀里，听外祖母讲故事、唱歌谣。这些活动不仅丰富了婷婷的童年生活，也让老藤椅成为了这段美好时光的象征。每当看到或想到这把椅子，婷婷就能回想起与外祖母共度的温馨时光。 《祖父的园子》祖父的园子在萧红的笔下，成为了她童年记忆的另一个重要载体。课文通过生动的描绘，表达了萧红对童年自由、快乐生活的怀念，以及对祖父深深的依恋之情。园子中的一切，包括花草、昆虫、树木等，都成为了她童年记忆中不可或缺的一部分。 季羡林的《月是故乡明》，这篇文章以月亮为线索，勾起了作者对童年生活的回忆。月亮作为中国传统文化中思乡情感的象征，在季羡林的笔下被赋予了更加深厚的情感内涵。文章抒发了他离乡后的思念之情，表达了对故乡、对亲人的深切怀念。 陈慧瑛的《梅花魂》则通过梅花这一具有象征意义的植物，展现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。梅花在中国文化中代表着坚韧、高洁和忠诚，而外祖父对梅花的喜爱和珍视，正是他内心深处对家乡和祖国的深深眷恋和思念的体现。 7. 年画 ①年画是中国绘画中特有的民间艺术形式，因为在年节张贴，故称“年画”。 ②年画可取材于历史小说，如《单刀会》；可取材于传奇故事，如《八仙过海》；还可取材于民俗生活，如《五谷丰登》。年画不仅取材广，而且流派多。在中国历史上，四川绵竹、江苏桃花坞、天津杨柳青、山东杨家埠（bù）的年画久负盛名，被誉为中国“年画四大家”。 ③年画中的各种形象造型夸张。比如，年画里的娃娃多是“短胳膊短腿大脑壳儿，小鼻子大眼没有脖儿”。 ④年画用色鲜丽，这从民间“红靠黄，亮晃晃；黄喜绿，绿爱红”的口诀中可见一斑。 ⑤年画的寓意非常丰富。有的利用画中事物的象征意义，有的利用事物的谐音。如用松、鹤、桃象征长寿，用菊花象征吉祥，用翠竹象征高洁等。年画《平安富贵》，画的是大花瓶中插着一束牡丹花。“瓶”发音同“平”，牡丹花象征富贵，整幅画的寓意就是平安富贵。年画《连年有余》，画的是一位憨态可掬的娃娃手拿莲花，怀抱一条大鲤鱼。“莲”与“连”同音，“鱼”与“余”同音，寓意是连年有余，生活富足。这些寓意广为人知，成为大家贴年画、送年画的依据。 ⑥千百年来，年画是中华传统节日的装饰，是人民美好情感的寄托，是民族优秀文化的传承。 （1）内容梳理：短文第②—⑤自然段分别从 __________、_________、_______、_______这几个方面介绍年画。 （2）理解比较：把下面年画中的事物与对应的寓意连起来。 高洁 吉祥 富贵 长寿 （3）分析表达 ①文中画横线的句子运用了 　 　的说明方法，这样写的好处是 　 　。 ②如果想在文中加入“古老的年画将永远熠熠生辉。”这句话，放在文章中哪个自然段的最后一句最合适？　 　 A.第①自然段 B.第②自然段 C.第⑤自然段 D.第⑥自然段 【答案】（1） ①. 取材和流派 ②. 绘画语言 ③. 用色 ④. 寓意 （2） （3）①举例子 形象、直观地说明了年画中的各种形象造型都很夸张，增强说服力，便于读者理解 ②D 【解析】 【小问1详解】 本题考查对文段层意的理解和概括。 仔细阅读短文，从文中第②自然段中的句子“ 年画可取材于历史小说，…… 可取材于传奇故事，……还可取材于民俗生活，…… 年画不仅取材广，而且流派多。”可知，第②自然段是从“年画的取材和流派”这一方面来介绍年画的； 从第③自然段中的句子“年画中的各种形象造型夸张。”可知，是从“年画的形象造型”这一方面来介绍年画的； 从第④自然段中的句子“年画用色鲜丽，”可知，是从“年画的用色”这一方面来介绍年画的； 从第⑤自然段中句子“年画的寓意非常丰富。”可知，是从“年画的寓意”这一方面来介绍年画的。 【小问2详解】 本题考查对短文内容的理解和掌握。 仔细阅读全文，根据第⑤自然段中的句子“如用松、鹤、桃象征长寿，用菊花象征吉祥，用翠竹象征高洁等。…… 牡丹花象征富贵，整幅画的寓意就是平安富贵。”可知答案：第一幅是仙鹤代表长寿，第二幅是牡丹代表富贵，第三幅是菊花代表高洁，第四幅是竹子代表吉祥。 【小问3详解】 本题考查说明方法和作用及语句的理解和衔接。 ①对文中调第③自然段中划横线的句子进行分析，根据句子总额的词语“比如……”可知，句子运用了“举例子”的说明方法，这样写的好处是：更具体、更形象地说出了年画在造型上的特征，让读者更能直观地体会和理解。 ②阅读短文可知，短文开始用下定义的说明方法引出什么是“年画”；接着从几个方面来分别介绍年画的特点；最后总结对年画的感想及感情，升华文章主旨。故“古老的年画将永远熠熠生辉。”这句话是对文章内容总结的句子，应放在文章最后一段（第⑥自然段）的句尾。 故选D。 8. 风筝 【材料一】 风筝又名纸鸢，最早发源于中国，距今已有两千多年的历史。五代时期的李邺（yè），在宫中以线放纸鸢为游戏，而且别出心裁地在鸢的头部安装竹笛，风入竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名“风筝”。到南北朝，风筝开始成为传递信息的工具。到了宋代，出现了“神火乌鸦”，就是利用风筝装上火药，投放到敌营上空，以达到军事目的……古老的风筝不仅是娱乐玩具，还以另一种形式为人类做着贡献，潜移默化地引导着人们的思考方向。 【材料二】 “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”从古至今，放风筝都是孩子们春日里很喜欢的一项活动。作为我国非物质文化遗产之一的风筝，其制作工艺有三大环节，即扎、糊、绘。扎骨架最为关键，糊风筝多用坚韧受风的绵纸，也有使用绫、绢的，而“绘”赋予风筝丰富的内涵，神话故事、花鸟瑞兽是中国传统风筝最常见的绘画题材。 【材料三】 风筝图案多样，寓意广泛。以蝙蝠为图案的风筝比比皆是，由于蝙蝠与“遍福”“遍富”谐音，因此，人们把它作为“福”的象征；在风筝上画上万古长青的松柏，象征长寿；“喜”字风筝是喜事的象征；龙、凤、麒麟是人们想象中的瑞禽仁兽，象征吉祥。风筝不但有这么多美好的寓意，而且放风筝还能使人情绪开朗、心情愉悦。民俗中，人们认为放风筝可以“放晦气”。风筝飞上天空后，将丝线剪断，让风筝随风飘去，也寓意将自己的疾病、灾难等不幸之事一同带走。风筝“放晦气”之说广为流传，《红楼梦》第七十回“林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮词”中便有对放风筝可以放走晦气的描写。 （1）整体感知：用简练的语言概括每则材料内容。 材料一 材料二 材料三 ____________ _____________ __________ （2）信息判断：综合三则材料，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 ①风筝也叫纸鸢，最早起源于中国，距今只有二千年的历史。 _____ ②因五代时期的李邺在纸鸢头部安装竹笛，风入竹哨会发出古筝般的声音，所以命名为风筝。 _____ ③风筝作为我国非物质文化遗产之一，其制作工艺有扎、糊、放三大环节。 _____ ④放风筝不仅是一种文化娱乐活动，还包含着一项古老的民俗：放风筝可以“放晦气”。 _____ （3）风筝送福：请根据风筝图片及情境，帮文文送出合适的风筝，填序号。 A． B． C． ①文文想放风筝 _____，祝福国家吉祥如意，国泰民安，繁荣富强。 ②文文想和爷爷奶奶一起放风筝 _____，祝福老人健康长寿。 ③阿姨家今年搬了新家，又添了一位小弟弟，文文送风筝 _____最合适。 【答案】（1） ①. 介绍了风筝的发展史。 ②. 介绍风筝的制作工艺、用料、内涵等。 ③. 介绍风筝图案多样及广泛的寓意。 （2） ①. × ②. √ ③. × ④. √ （3） ①. C ②. B ③. A 【解析】 【小问1详解】 本题考查材料内容理解和概括。 材料一介绍了风筝又名纸鸢，起源于中国有两千多年历史，讲述了风筝名字的由来，以及其从娱乐玩具到成为传递信息、军事工具为人类做贡献的发展历程。 材料二先指出放风筝受孩子喜爱，接着重点阐述风筝制作的关键环节及相关材料、题材，让读者对风筝制作有基本了解。 材料三围绕风筝的图案寓意和放风筝的民俗意义展开，通过列举各种图案的象征意义以及“放晦气”的说法和相关文学作品举例，丰富了对风筝文化内涵的阐述。 【小问2详解】 本题考查材料内容理解。 ①从材料一的“风筝又名纸鸢，最早发源于中国，距今已有两千多年的历史”可以看出，是“距今已有两千多年的历史”。选项有误； ②从材料一的“五代时期的李邺，在宫中以线放纸鸢为游戏，而且别出心裁地在鸢的头部安装竹笛，风入竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名‘风筝’”可以看出。选项正确； ③从材料二的“作为我国非物质文化遗产之一的风筝，其制作工艺有三大环节，即扎、糊、绘”可以看出，是“扎、糊、绘三大环节”。选项有误； ④从材料三的“民俗中，人们认为放风筝可以‘放晦气’”可以看出放风筝不仅是一种文化娱乐活动，还包含着一项古老的民俗：放风筝可以“放晦气”。选项正确。 【小问3详解】 本题考查风筝寓意 ①材料三提到“以蝙蝠为图案的风筝比比皆是，由于蝙蝠与‘遍福’‘遍富’谐音，因此，人们把它作为‘福’的象征”。祝福国家吉祥如意，选择蝙蝠图案的风筝较为合适。故选C。 ②材料三提到“在风筝上画上万古长青的松柏，象征长寿”，所以选择中间有寿桃的风筝，能表达对爷爷奶奶健康长寿的祝福。故选B。 ③材料三提到“‘喜’字风筝是喜事的象征”，阿姨家搬新家、添新丁是喜事，送“喜”字风筝能表达祝福。故选A。 9. 真情表达。 在《老藤椅》一文中，婷婷忽然感悟到了妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。生活中，有没有某一时刻、某一件事情让你突然醒悟了，或者觉得自己长大了，又或者是……请以“那一刻，我 ____了”为题目，写一件自己成长过程中印象最深的事情，注意要把事情的经过写清楚，把那一刻的情形写具体，写出当时的真实感受，表达出真实的感情。 【答案】示例： 那一刻，我长大了 时光如流水般匆匆逝去，很多的记忆早已随着日子的消逝而褪色。但有一件事，总是让我历历在目，感动不已。 那是在一个寒冬的夜晚，我和爸爸妈妈在农路夜市吃饭。就在晚饭接近尾声的时候，一辆手推车停在了我们的饭桌旁。借着昏暗的路灯，我看见推车老人被一件棉衣包裹着，但下身的裤子和一双露出脚趾头的布鞋，明显不足以挡得住这来无影去无踪的隐身人——寒风。手推车上有一个无神的少年，他眼神极为黯淡。弱智，是我对他的第一眼评价。多可怜的人啊！就在我愣神间，老者用乞求的目光看着我，颤巍巍地说道：“行行好吧！给孩子一点吃的吧！他已经好几天没有吃东西了。”爸爸不但没有一点厌烦和瞧不起，而且还把那并没有动过筷子的蛋炒饭打包好给了老者，他饱经风霜的脸上出现了甜蜜的笑容，之后感谢地说道：“真是好人，你们一定会有好报的！”说完，他转身走到推车前，艰难地弯下了挺直了许久的身子，拿起他们用了很久的脏兮兮的筷子一口一口地喂着那位早已神志不清的少年。少年吃着吃着，他停住了，转向老者说：“爸爸，你吃，你吃！”少年的语言虽含糊不清，但足以传递了他们之间那浓浓的亲情。看到此情景，我的眼睛顿时湿润了，内心蕴含了许久的泪水夺眶而出。我向爸爸讨了50元钱，走到老者面前交给了他：“爷爷买双鞋子过冬吧！”老者感激地说：“谢谢你，孩子！”说着，他推着少年离开了…… 看着老者离去的身影，我再次哭出了声，眼泪如掉线的珠子般滚落下来。我想起了自己辛苦赚钱的爸爸，以前我经常和他吵架，每次都要离家出走，看到这一副令人感动的场景，我突然间觉得自己长大了，我应该爱爸爸……那一刻，我长大了。 【解析】 【详解】本题考查书面表达的能力。 本次习作是半命题作文，要求以“那一刻，我 ____了”为题目，写一件自己成长过程中印象最深的事情，注意要把事情的经过写清楚，把那一刻的情形写具体，写出当时的真实感受，表达出真实的感情。写的时候要紧紧围绕“某一个时刻、某一件事情让你突然觉得自己长大了”这个话题写一件事表现自己的进步。比如学会了感恩，学会了反思，学会了为人处世，懂得了责任的真正含义等。叙事时要选择最典型的事例，写出自己成长印象最深的事情，要把事情的经过写清楚，还要把感到自己长大了的“那一刻”的情形写具体，记录当时的真实感受。可自拟题目为：那一刻，我长大了、那一刻我成长了等。 开头：开门见山写出所要描述的那件让自己突然觉得自己长大了的事情，引出下文。 正文：详细描述事件的起因、经过和结果，突出事件中的关键细节，如人物对话、环境描写等。详略要得当。 结尾：总结式或感悟式结尾扣题，总结自己的成长感受，表达对未来的展望，照应开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年河南省郑州市新郑市五年级（下）期末语文试卷 1. 宋代雷震童年生活是在牛背上吹短笛的快乐，正如诗句“____，____”。作家萧红的童年生活是在祖父的园子里，那里有飞舞的、。父辈的童年生活是在田埂上劳作的，是而的。休息时和小伙伴们 、扳 ， 地大笑着。我的童年生活是在游乐场里玩耍，清晨在公园里身体，假期和家人一起欣赏 的草原美景…… （1）请根据拼音规范、端正地书写词语。 （2）横线上填入的诗句应是 　 　 A. 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 B. 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 C. 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 D. 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 （3）想象父辈们在田间辛苦劳作的场景，用具体的语言描述，突出“máng”这一特点。 ___________________ 2. 下列加点字读音全部正确的一组是（　　） A. 天赋（fù） 忌讳（wèi） 淤（yū） 泥 B. 涟漪（yī） 呼喇（lā） 咧（liě）嘴 C 泛滥（làn） 提挈（qiè） 蘸（zàn）取 D. 荣誉（yù） 肥膘（piāo） 胚（béi）胎 3. 下列词语书写全部正确的一组是（　　） A. 无垠 水寨 发正 计策 B. 纵横 精甚 眺望 簇拥 C. 暇想 困窘 造诣 绞刑 D. 倾轧 瞄准 金钗 桥梁 4. 多样积累盲盒。 （1）朱熹说：“人有耻，___________。”告诫我们，人有了羞耻之心，一些不好事情就不会去做。 （2）诗人王昌龄写下名句“____________，____________”来表明边塞将士誓死杀敌的气概；诗句“____________，____________”进一步描写了诗人杜甫欣喜若狂的心情，此时他已经想象到了返乡路上的情景。 （3）文文细细品读楚人夸赞自己的矛和盾时所说的话，发现楚人所说的两句话其实是 _________的（填成语），这也正是别人问他“_________________”时，其人 _________的原因（用原文回答）。 5. 名著阅读盲盒：请照样子补充相关信息。 书目 人物 性格特点 相关故事 《水浒传》 鲁智深 粗犷刚烈 倒拔垂杨柳 ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ 6. 请你走进阅读小屋，解决后面问题吧。 老藤椅（金波） ①婷婷在帮妈妈清理杂物的时候，扔掉了那把老藤椅。它真的太老了。那是外祖母用了很久很久的老家具。 ②婷婷在刚有记忆的时候，就记住了家里有这么一把老藤椅。她还记得外祖母坐在椅子上，自己则坐在外祖母的怀里，听外祖母用浓重的乡音讲故事、唱歌谣。外祖母去世后，它变成了妈妈的专属座位。 ③在以后的日子里，婷婷从小学升入中学，老藤椅修了一次又一次。妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。 ④前年夏天，老藤椅老得发出了吱吱扭扭的叹息声，妈妈请来了一位老工匠，他用了一整天的时间，拆掉了那些布条儿、线绳儿，换上了新的藤条儿，老藤椅精神焕发了。可高额的修理费超出了婷婷的想象，婷婷惊叫道：“这么高的修理费；几乎可以再买一把新藤椅了。”但是，妈妈二话没说，付清了修理费。 ⑤那一夜，妈妈坐在老藤椅上，安详地读书、看电视。爸爸说，看妈妈那表情，比买了新沙发还高兴。 ⑥婷婷到过许多同学的家，他们家里的家具都在不断更新。这几年，婷婷家里也换了新家具。可是，她总觉得这把老藤椅与这些新家具不协调，就像在一座座美轮美奂的新楼群里，还藏着一所旧房子。 ⑦今天家里大扫除、大清理，婷婷趁妈妈不在家的时候，自作主张地把老藤椅扔掉了。 ⑧现在，妈妈知道了女儿擅自扔掉了她的老藤椅，竟急得不知所措。她都来不及发脾气，就跑到楼下的垃圾站去找。 ⑨啊，她看见一个小女孩，把老藤椅搬到树荫下，正坐在椅子上看一本画报。 ⑩小女孩见妈妈走到她面前，微笑地看着她，说：“坐在这把藤椅上，就像奶奶抱着我。”妈妈听了小女孩的话，笑得很甜。 ⑪此刻，婷婷已经站在妈妈身边，也听到了小女孩的话。她忽然感悟到了妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。 ⑫那天，婷婷把老藤椅擦拭干净，帮妈妈搬回了家。 （有删改） （1）读懂内容。 ①短文围绕“老藤椅”都写了什么事？请根据提示用一个合适的字概括。 ②短文题目是“老藤椅”，从文中的 　 　、　 　、　 　等关键词中可以看出藤椅真的老了。 （2）读懂人物。 ①“妈妈修得很认真，用布条儿缠，用线绳儿绑。”这句话是对妈妈的 _______描写，从中可以体会到 ____________________。 ②“这么高的修理费，几乎可以再买一把新藤椅了。”这句话是对婷婷的 _______描写，从中可以体会到 ____________________。 （3）读出感悟。 ①短文感情真挚，动人心弦。文中哪句话让你感触很深，用“____”画出来，把你的感受写在下面。 ②读文中画“____”句子，你体会到了此时妈妈 　 　的心情。 ③妈妈如此珍爱这把老藤椅的原因是 　 　 A.这把老藤椅花了妈妈不少的修理费，坐在这把藤椅上，让人感到无比舒服。 B.老藤椅是外祖母用了很久的，看到它就像看到了外祖母，感到温暖幸福。 C.这把老藤椅已经焕然一新了，和家里的其他新家具匹配起来非常协调。 （4）读中对比。 这把老藤椅是婷婷童年的记忆，她坐在外祖母的怀里，听外祖母 ________、________。祖父的园子是萧红童年的记忆，课文表达了她 ____________________。 _______是季羡林童年生活的回忆，《月是故乡明》抒发了他离乡后的思念之情。陈慧瑛的童年回忆与 _____________有关，《梅花魂》表现了外祖父思念家乡、眷恋祖国的深情。 7. 年画 ①年画是中国绘画中特有的民间艺术形式，因为在年节张贴，故称“年画”。 ②年画可取材于历史小说，如《单刀会》；可取材于传奇故事，如《八仙过海》；还可取材于民俗生活，如《五谷丰登》。年画不仅取材广，而且流派多。在中国历史上，四川绵竹、江苏桃花坞、天津杨柳青、山东杨家埠（bù）的年画久负盛名，被誉为中国“年画四大家”。 ③年画中的各种形象造型夸张。比如，年画里的娃娃多是“短胳膊短腿大脑壳儿，小鼻子大眼没有脖儿”。 ④年画用色鲜丽，这从民间“红靠黄，亮晃晃；黄喜绿，绿爱红”的口诀中可见一斑。 ⑤年画的寓意非常丰富。有的利用画中事物的象征意义，有的利用事物的谐音。如用松、鹤、桃象征长寿，用菊花象征吉祥，用翠竹象征高洁等。年画《平安富贵》，画的是大花瓶中插着一束牡丹花。“瓶”发音同“平”，牡丹花象征富贵，整幅画的寓意就是平安富贵。年画《连年有余》，画的是一位憨态可掬的娃娃手拿莲花，怀抱一条大鲤鱼。“莲”与“连”同音，“鱼”与“余”同音，寓意是连年有余，生活富足。这些寓意广为人知，成为大家贴年画、送年画的依据。 ⑥千百年来，年画是中华传统节日的装饰，是人民美好情感的寄托，是民族优秀文化的传承。 （1）内容梳理：短文第②—⑤自然段分别从 __________、_________、_______、_______这几个方面介绍年画。 （2）理解比较：把下面年画中的事物与对应的寓意连起来。 高洁 吉祥 富贵 长寿 （3）分析表达。 ①文中画横线的句子运用了 　 　的说明方法，这样写的好处是 　 　。 ②如果想在文中加入“古老的年画将永远熠熠生辉。”这句话，放在文章中哪个自然段的最后一句最合适？　 　 A.第①自然段 B第②自然段 C.第⑤自然段 D.第⑥自然段 8. 风筝 【材料一】 风筝又名纸鸢，最早发源于中国，距今已有两千多年的历史。五代时期的李邺（yè），在宫中以线放纸鸢为游戏，而且别出心裁地在鸢的头部安装竹笛，风入竹哨，发出像古筝一样的响声，因此得名“风筝”。到南北朝，风筝开始成为传递信息的工具。到了宋代，出现了“神火乌鸦”，就是利用风筝装上火药，投放到敌营上空，以达到军事目的……古老的风筝不仅是娱乐玩具，还以另一种形式为人类做着贡献，潜移默化地引导着人们的思考方向。 【材料二】 “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”从古至今，放风筝都是孩子们春日里很喜欢的一项活动。作为我国非物质文化遗产之一的风筝，其制作工艺有三大环节，即扎、糊、绘。扎骨架最为关键，糊风筝多用坚韧受风的绵纸，也有使用绫、绢的，而“绘”赋予风筝丰富的内涵，神话故事、花鸟瑞兽是中国传统风筝最常见的绘画题材。 【材料三】 风筝图案多样，寓意广泛。以蝙蝠为图案的风筝比比皆是，由于蝙蝠与“遍福”“遍富”谐音，因此，人们把它作为“福”的象征；在风筝上画上万古长青的松柏，象征长寿；“喜”字风筝是喜事的象征；龙、凤、麒麟是人们想象中的瑞禽仁兽，象征吉祥。风筝不但有这么多美好的寓意，而且放风筝还能使人情绪开朗、心情愉悦。民俗中，人们认为放风筝可以“放晦气”。风筝飞上天空后，将丝线剪断，让风筝随风飘去，也寓意将自己的疾病、灾难等不幸之事一同带走。风筝“放晦气”之说广为流传，《红楼梦》第七十回“林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮词”中便有对放风筝可以放走晦气的描写。 （1）整体感知：用简练的语言概括每则材料内容。 材料一 材料二 材料三 ____________ _____________ __________ （2）信息判断：综合三则材料，判断下列说法，对的打“√”，错的打“×”。 ①风筝也叫纸鸢，最早起源于中国，距今只有二千年的历史。 _____ ②因五代时期的李邺在纸鸢头部安装竹笛，风入竹哨会发出古筝般的声音，所以命名为风筝。 _____ ③风筝作为我国非物质文化遗产之一，其制作工艺有扎、糊、放三大环节。 _____ ④放风筝不仅是一种文化娱乐活动，还包含着一项古老的民俗：放风筝可以“放晦气”。 _____ （3）风筝送福：请根据风筝图片及情境，帮文文送出合适的风筝，填序号。 A． B． C． ①文文想放风筝 _____，祝福国家吉祥如意，国泰民安，繁荣富强。 ②文文想和爷爷奶奶一起放风筝 _____，祝福老人健康长寿。 ③阿姨家今年搬了新家，又添了一位小弟弟，文文送风筝 _____最合适。 9. 真情表达。 在《老藤椅》一文中，婷婷忽然感悟到了妈妈为什么如此珍爱这把老藤椅。生活中，有没有某一时刻、某一件事情让你突然醒悟了，或者觉得自己长大了，又或者是……请以“那一刻，我 ____了”为题目，写一件自己成长过程中印象最深的事情，注意要把事情的经过写清楚，把那一刻的情形写具体，写出当时的真实感受，表达出真实的感情。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$